MAKALAH

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Psikologi Pendidikan
Dosen Pengampuh: H. Ruswa, M. Pd. I

Disusun Oleh
Kelompok 6
1. Darojatul Maula (862080119022)
2. Lutfiah (862080119001)
3. Tion Bahrian (862080119028)
4. Uni Khoerotun Rizkiyah (862080119004)

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM/VI
UNIVERSITAS WIRALODRA
Jl. Ir. H. Djuanda Km 3 Singaraja - Indramayu 45213
Tahun Akademik 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan inayah-
Nya kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan makalah Mata Kuliah
Psikologi Pendidikan dengan judul MAKALAH FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI BELAJAR yang diberikan Bapak H. Ruswa, M. Pd. I
sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada junjungan Nabi kita Sayyidina
Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabat dan umatnya hingga akhir
zaman.
Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan
menjadi sumbangan pemikiran kepada pembaca, khususnya para mahasiswa
Universitas Wiralodra. Kami sadar bahwa makalah ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari sempurna. Untuk itu, kepada dosen pembimbing, kami minta
masukannya demi perbaikan makalah kami di masa yang akan datang dan
mengharap kritik dan saran dari pembelajaran.

Sabtu, 28 Mei 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1
A.    Latar Belakang...................................................................................1
B.     Rumusan Masalah.............................................................................1
C.     Tujuan...............................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................2
A.    Faktor yang berasal dari dalam diri pelajar (internal)........................2
B.     Faktor yang berasal dari luar (external)............................................4
BAB III PENUTUP
A.    Kesimpulan........................................................................................6
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Belajar adalah suatu proses yang menimbulkan terjadinya suatu perubahan
atau pembaharuan dalam tingkah laku atau kecakapan. Sampai dimanakah
perubahan itu dapat tercapai atau dengan kata lain, berhasil baik atau tidaknya
belajar itu tergantung kepada bermacam-macam faktor.
Secara umum faktor-faktor yag mempengaruhi proses hasil belajar
dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua
faktor tersebut saling memengaruhi dalam proses individu sehingga menentukan
kualitas hasil belajar.
Tugas utama seorang Guru adalah mendidik siswa. Ini berarti bahwa bila
Guru bertindak mengajar, maka diharapkan siswa untuk mampu belajar. Hal-hal
seperti berikut, diantaranya Guru telah mengajar dengan baik, ada siswa yang
belajar dengan giat, siswa yang berpura-pura belajar, siswa yang belajar dengan
setengah hati, bahkan adapula siswa yang sesungguhnya tidak belajar. Maka dari
itu, sebagai Guru yang professional harus berusaha mendorong siswa agar belajar
dengan baik.
Terdapat bermacam-macam hal yang menyebabkan siswa tidak belajar
seperti siswa yang enggan belajar karena latar belakang keluarga, lingkungan,
maupun situasi dan kondisi di kelas. Ada siswa yang sukar memusatkan perhatian
ketika Guru mengajarkan topik tertentu adapula siswa yang giat belajar karena dia
bercita-cita menjadi seorang ahli. Keadaan tersebut menggambarkan bahwa
pengetahuan tentang masalah-masalah belajar dalam faktor-faktor belajar
merupakan hal yang sangat penting diketahui bagi seorang Guru dan calon Guru.
B. Rumusan Masalah
1. Faktor apa saja yang mempengaruhi belajar ?
C. Tujuan
1. Supaya mengetahui dan memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
belajar

1
 BAB II
PEMBAHASAN

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

Berhasil atau tidaknya seseorang dalam berajar disebabkan beberapa
faktor yangmempengaruhi pencapaian hasil belajar yaitu berasal dari dalam diri
orang yang belajar (faktor internal) dan ada pula dari luar dirinya (faktor
eksternal).
A. Faktor yang berasal dari dalam diri pelajar (internal)
1. Kesehatan
Kesehatan jasmani dan rohani sangat besar pengaruhnya terhadap
kemampuan belajar. Bila seseorang selalu tidak sehat, sakit kepala,
demam, pilek, batuk dan sebagainya dapat mengakibatkan tidak semangat
untuk belajar. Demikian pula bila kesehatan rohani (jiwa) kurang baik,
misalnya mengalami gangguan pikiran, perasaan kecewa, ini dapat
mengganggu atau mengurangi semangat belajar.
Karena itu pemeliharaan kesehatan sangat penting bagi setiap orang
baik fisik maupun mental, agar badan tetap kuat, pikiran selalu segar dan
bersemangat dalam melaksanakan kegiatan belajar. [1]
2. Inteligensi dan bakat
Seseorang yang memiliki inteligensi baik (IQ-nya tinggi) umumnya
mudah untuk belajar, dan hasilnya pun cenderung baik. Sebaliknya orang
yang inteligensinya rendah cenderung mengalami kesukaran dalam
belajar, lambat berfikir sehingga prestasi belajarnya pun rendah. Bakat
juga besar pengaruhnya dalam menetukan keberhasilan belajar. Apabila
seseorang memiliki bakat maka akan lebih mudah dan cepat bisa
dibandingkan dengan orang yang tidak memiliki bakat dibidang tersebut.
Bila seseorang memiliki inteligensi tinggi dan bakatnya ada dalam
bidang yang dipelajari, maka proses belajarnya akan lancar dan sukses bila
dibandingkan dengan orang yang memiliki bakat saja tetapi inteligensinya
rendah. Demikian pula bila dibandingkan dengan orang yang

2
 inteligensinya tinggi tetapi bakatnya tidak ada dalam dalam bidang
tersebut.
3. Minat dan motivasi
Minat dapat timbul karena adanya daya tarik dari luar dan juga dari
hati. Minat yang besar terhadap sesuatu merupakan modal yang besar
untuk mencapai tujuan yang diminati itu. Biasanya minat timbul karena
keinginan yang kuat untuk menaikkan martabat atau ingin hidup bahagia.
Minat belajar yang besar cenderung menghasilkan prestasi yang tinggi,
sebaliknya minat belajar kurang akan menghasilkan prestasi yang rendah.
[2]
Motivasi adalah daya penggerak/pemdorong untuk melakukan
sesuatau pekerjaan, yang bisa berasal dari dalam diri dan dari luar.
Motivasi yang berasal dari dalam diri yaitu dorongan yang datang dari hati
umunya karena kesadaran karena sesuatu, atau dapat juga dari dorongan
bakat. Motivasi yang berasal dari luar (lingkungan) misalnya orang tua,
guru, teman, dan sebagainya. Seseorang yang belajar dengan motifasi kuat
akan melaksanakan semua kegiatan belajar dengan sungguh-sunggguh dan
semangat. Sebaliknya jika motivasinya yang lemah maka akan merasa
malas.
4. Cara belajar
Orang yang sangat rajin belajar, siang dan malam tanpa istirahat yang
cukup juga kurang baik. Belajar harus ada istirahat untuk memberi
kesempatan kepada mata, otak, serta organ tubuh lainnya untuk
memperoleh tenaga kembali. Teknik-teknik belajar perlu diperhatikan
seperti bagaimana caranya belajar menggunakan teknik diskusi, membaca,
mencatat, membuat kesimpulan dan sebagainya. selain tekni tersebut perlu
juga diperhatikan waktu belajar, tempat, fasilitas, penggunaan media
pengajaran dan penyesuaian bahan pelajaran.
Belajar disekolah memiliki cara-cara tertentu diantaranya: harus
sarapan pagi, hadir lebih awal (15 menit) sebelum masuk, duduk ditempat
yang sesuai dan nyaman. Belajar dirumah perlu menyesuaikan dengan

3
 kondisinya dan lingkungan. Bila suasana rumah bising maka bahan yang
dipelajari jangan yang membutuhkan konsentrasi pikiran misalnya
menghafal, dan lainnya.
B. Faktor yang berasal dari luar (external)
Faktor external dapat dibedakan atas beberapa macam faktor sebagai
berikut :
1. Raw input[3] yaitu faktor materi, sesuatu bahan yang harus dipelajari
ataupun suatu ketrampilan yang harus dikuasai. Misalnya seperti :
a. Faktor materi pelajaran (yang diajarkan ke siswa).
Faktor ini hendaknya disesuaikan dengan usia perkembang-
an siswa, begitu juga dengan metode mengajar guru, disesuaikan
dengan kondisi perkembangan siswa. Karena itu, agar guru dapat
memberikan kontribusi yang positif terhadap aktivitas belajar
siswa, maka guru harus menguasai materi pelajaran dan berbagai
metode mengajar yang dapat diterapkan sesuai dengan kondisi
siswa.
b. Perangkat belajar (software)
Seperti kurikulum sekolah, peraturan-peraturan sekolah,
buku panduan, silabus, dan lain sebagainya.
2. Experimental input yaitu faktor kondisi lingkungan, seperti :
a. Keluarga
Faktor orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap
keberhasilan anak dalam belajar. Tinggi rendahnya pendidikan
orang tua, besar kecilnya penghasilan, cukup atau kurangnya
perhatian, bimbingan orang tua, rukun atau tidaknya kedua orang
tua akrab atau tidaknya hubungan orang tua dengan anak-anak,
tenang atau tidaknya situasi dalam rumah semuanya turut
mempengaruhi pencapaian hasil belajar anak.
b. Sekolah
Keadaan fasilitas/ perlengkapan disekolah keadaan
ruangan, jumlah murid perkelas, pelaksanaan tata tertib sekolah

4
 (disiplin), jika suatu sekolah kurang memperhatikan tata tertib
sekolahmaka murid kurang mematuhi perintah guru dan akibatnya
mereka tidak mau belajar. Demikian pula jika terlalu banyak
jumlah murid di dalam kelas, dapat mengakibatkan kelas kurang
tenang, control guru menjadi lemah, murid menjadi kurang acuh
terhadap gurunya.
c. Masyarakat
Bila disekita rumah keadaan masyarakatnya terdiri dari
orang-orang berpendidikan, terutama anak-anaknya rata-rata
bersekolah tinggi dan moralnya baik, hal ini akan mendorong anak
lebih giat belajar
d. Lingkungan disekitar
Misalnya bila bangunan rumah penduduk sangat rapat, akan
mengganggu belajar. Keadaan lalu lintas yang membisingkan,
suara hiruk pikuk orang disekitar, suara pabrik, polusi udara, iklim
yang terlalu panas semua akan mempengaruhi kegairahan belajar.
[4]
3. Instrumental input ialah kondisi lingkungan belajar disekolah, seperti
kurikulum, sarana/fasilitas pendidikan, persinil sekolah (kepala sekolah, guru,
karyawan, admininstrasi, dan superfisi)
a. Guru dan cara mengajar
Bagaimana sikap dan kepribadian guru, tinggi rendahnya
pengetahuan yang dimiliki guru, dan bagaimana cara guru itu
mengajarkan pengetahuan itu kepada anak didiknya, turut
menentuka hasil belajar yang akan dicapai
b.  Alat-alat pelajaran
Sekolah yang cukup memiliki alat-alat dan perlengkapan
yang diperlukan untuk belajar ditambah dengan cara mengajar
yang baikdari guru, kecakapan guru dalam menggunakan alat-alat
itu, akan mempermudah dan mempercepat proses belajar.

5
 BAB III
PENUTUP

A.    Kesimpulan
1. Berhasil atau tidaknya seseorang dalam berajar disebabkan beberapa faktor
yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar yaitu berasal dari dalam diri
orang yang belajar (faktor internal) dan ada pula dari luar dirinya (faktor
eksternal).
2. Faktor internal yaitu kesehatan, inteligensi dan bakat, minat dan motivasi,
cara belajar
3. Faktor external dibagi menjadi tiga yaitu Raw Input, Experiments input,
Instrumental input

B.     Saran
Dengan mengetahui beberapa pembahasan dan penjelasan tentang Faktor-
Faktor yang Mempengaruhi Balajar, semoga dapat  meningkatkan pengetahuan
dan wawasan bagi pembaca mengenai hal-hal yang berkaitan dengan faktor-faktor
yang mempengaruhi belajar serta diharapkan agar kita semua paham dan
mengerti, Amin Ya Rabbal A’lamin.

6
 DAFTAR PUSTAKA

E. Bell Gredler, Belajar dan Membelajarkan, Jakarta: Rajawali, 1991

M. Dalyono, Psikologi pendidikan , Jakarta: Rineka Cipta, 2007
Syah  Muhibbin,,  Psikologi Belajar, Jakarta: Wacana Ilmu,1999

[1] M. Dalyono, Psikologi pendidikan , (Jakarta: Rineka Cipta, 2007) hal. 55-58
[2] E. Bell Gredler, Belajar dan Membelajarkan, (Jakarta: Rajawali, 1991)Hal. 74
[3] Syah  Muhibbin,,  Psikologi Belajar, (Jakarta: Wacana Ilmu,1999)  hal .87
[4] M. Dalyono, psikologi Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta, 2007) Hal. 59-60