TUGAS MANDIRI

MAKALAH
EVALUASI PENDIDIKAN
MBIMBING : RATNA, M. Pd

DISUSUN OLEH:
AMA: NORHALIS
KAL: A7(Eksekutif)
MESTER: VI(Enam)

NGGI AGAMA ISLAM (STAI)

KUALA KAPUAS
2022
 A. KARAKTERISTIK ALAT EVALUASI YANG BAIK
Sebagai alat pengukur terhadap peserta didik. Dalam hubungan ini tes
berfungsi mengukur tingkat perkembangan atau kemajuan yang telah
dicapai oleh peserta didik setelah mereka menempuh proses belajar
mengajar dalam jangka waktu tertentu.
Sebagai alat pengukur keberhasilan program pengajaran, Sebab melalui
tes tersebut akan dapat diketahui sudah seberapa jauh program
pengajaran yang telah ditentukan, telah dapat dicapai.
 1. ANGKET
Angket adalah suatu alat evaluasi yang digunakan untuk mengungkap
latar belakang peserta didik/ orang tua peserta didik menemukan
kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran, motivasi belajar, fasilitas belajar dan lain sebagainya.
2. OBSERVASI
Observasi sebagai salah satu alat evaluasi hasil belajar tidak selalu
dapat dilakukan dengan baik dan benar oleh para pengajar, kepribadian
(personality) dari observer atau evaluator juga acapkali mewarnai atau
menyelinap masuk ke dalam penilaian yang dilakukan dengan cara
observasi dan data yang diperoleh dari kegiatan observasi umumnya
baru dapat mengungkap “kulit luar” nyasaja.
 3. WAWANCARA
Ada dua jenis wawancara yang dapat dipergunakan sebagai alat
evaluasi yaitu wawancara terpimpin dan wawancara tidak terpimpin.
Adapun kelebihan yang dimiliki oleh wawancara adalah, bahwa dengan
melakukan wawancara, pewawancara sebagai evaluator (dalam hal ini
guru, dosen dan lain-lain) dapat melakukan kontak langsung dengan
peserta didik yang akan dinilai, sehingga dapat diperoleh hasil
penilaian yang lebih lengkap dan mendalam.
 DAFTAR PUSTAKA

Abdul Qodir, 2017. Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: K-Media

Doni, Sindu, BG Phalguna, Yogi. 2020. Evaluasi Pendidikan. Jakartar; BETA
Dr. Rinawati, m. pd. 2021. Pengantar Evaluasi Pendidikan Banjarmasin: Thema
Publishing.