MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

“FASE (TAHAP) DAN TUGAS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Dosen Pengampu : Drs. I Nyoman Karma, M.Si

Disusun Oleh
Kelompok 1 :
1. NURMAYANTI (E1S022064)
2. NELA ARDITA (E1S022058)
3. INDRI AYU SAFITRI (E1S022042)
4. NADA SHAFA AULIA (E1S022054)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2023
 i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada
waktu yang telah ditentukan, dengan judul "Fase (Tahap) dan Tugas Perkembangan Peserta
Didik".
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam menyusun makalah ini. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat kami harapkan guna
kesempurnaan makalah ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah
membantu ikut serta dalam penyelesaian makalah ini. Semoga makalah ini dapat bermanfaat
bagi mahasiswa khususnya dan bagi masyarakat pada umumnya.

Mataram, 28 Februari 2023

 ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................... i
DAFTAR ISI............................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................... 1
A. Latar Belakang............................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................... 1
C. Tujuan Makalah............................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................... 2

1. Pengertian Fase Perkembangan...................................................................... 2

2. Jenjang Fase Perkembangan Peserta Didik.................................................... 2
3. Pengertian Tugas Perkembangan................................................................... 3
4. Tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Tiap Fase Perkembangan............ 3
5. Faktor Mempengaruhi Pencapaian Tugas Perkembangan Peserta Didik....... 5
6. Implikasi Fase dan Tugas Perkembangan Bagi Pendidikan.......................... 5

BAB III PENUTUP.................................................................................................. 6

A. Kesimpulan.................................................................................................... 6
B. Saran............................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 7
 1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan mengacu pada bagaimana seorang tumbuh, beradaptasi, dan berubah
disepanjang perjalanan hidupnya. Orang tumbuh, beradaptasi, dan berubah melalui
perkembangan fisik, perkembangan kepribadian, sosioemosional (social dan emosi),
perkembangan kognitif (berpikir), peserta didik adalah makhluk yang berada dalam
proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing, mereka
memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal
kemampuan fitrahnya.

B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian dari Fase Perkembangan?
2. Sebutkan Jenjang Fase Perkembangan Peserta Didik
3. Apa Pengertian dari tugas Perkembangan?
4. Bagaimana tugas perkembangan peserta didik pada tiap fase perkembangan?
5. Faktor apa saja yang mempengaruhi pencapaian tugas perkembangan peserta
didik?
6. Sebutkan implikasi fase dan tugas perkembangan bagi pendidikan

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian dari fase perkembangan
2. Untik mengetahui jenjang fase perkembangan peserta didik
3. Untuk mengetahui pengertian dari tugas perkembangan
4. Untuk mengetahui tugas perkembangan peserta didik pada tiap fase
perkembangan
5. Dapat mengetahui faktor yang mempengaruhi pencapain tugas perkembangan
peserta didik
6. Dapat mengetahui implikasi dari fase dan tugas perkembangan bagi pendidikan
 2

BAB II

PEMBAHASAN

1. Pengertian Fase Perkembangan

Fase perkembangan adalah penahapan atau periode rentang perjalanan
kehidupan individu yang diwarnai ciri-ciri khusus atau pola-pola tingkah laku
tertentu.
Perkembangan merupakan perubahan yang sistematis, progesif, dan
berkesinambungan dalam diri individu sejak lahir hingga akhir hayatnya. Perubahan
itu dijalani oleh anak manusia khususnya sejak lahir hingga mencapai tingkat
kedewasaan atau kematangan. Sistematis mempunyai makna bahwa perkembangan
itu dalam makna normal jelas urutannya. Progresif bermakna perkembangan itu
merupakan metamorfosis menuju kondisi ideal. Berkesinambungan bermakna ada
konsistensi laju perkembangan itu sampai dengan tingkat optimum yang bisa dicapai.
Perkembangan manusia melalui tahapan yang sistematis dalam urutan tertentu
yang bersifat serial. Perkembangan itu bergerak langkah demi langkah. Gerakan
perkembangan manusia ini mencakup perubahan fisik dan daya intelektual.
Perkembangan daya intelektual berkaitan dengan perubahan kecerdasan, keahlian, dan
kemampuan menalar, serta dampak dari peristiwa dan pengalaman hidup.
2. Jenjang Fase Perkembangan Peserta Didik
Manusia yang diawali dari janin, bayi, kanak, remaja, tua merupakan agen-
agen pembawa perubahan zaman. Tentunya agen perubahan peradaban sering dimulai
dari masa kanak-kanak. Seorang anak dikatakan memasuki dunia yang bernama fase
kanak-kanak awal yaitu dimulai sedari mereka memasuki umur 5-6 tahun. Untuk
mengikuti pembelajaran di sekolah biasanya anak difase ini belum siap sepenuhnya,
namun sudah memiliki persiapan untuk bersekolah. Karena pada fase tersebut anak
cenderung akan lebih nyaman ketika belajar secara mandiri. Mereka senang
berimajinasi dengan cara melakukan monolog (berbicara sendiri) seolah berbicara
didepan orang lain. Itu semua dilakukan sebenarnya untuk mengasah kemampuan
komunikasi dengan lingkungan disekitarnya. Setelah melewati fase kanak-kanak awal
 3

selanjutnya mereka memasuki fase kank-kanak tengah dan akhir. Fase ini terjadi
pada usia antara 6-11 tahun, yaitu ketika anak duduk dibangku sekolah dasar (SD).
Anak sudah mulai terampil dalam membaca,menulis,dan berhitung. Pada usia ini
pencapaian prestasi sudah menjadi focus anak. Sehingga anak pada usia ini sudah bisa
diarahkan untuk belajar oleh gurunya. Namun anak-anak pada fase ini masih sulit
untuk berfikir secara abtrak. Hal yang dilakukan pada jenjang ini seperti pemberian
rangsangan Pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani
dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki Pendidikan lebih lanjut
yang diselenggarakan pada jalur formal,nonformal,dan informal. Selanjutnya adalah
fase remaja yang mulai terjadi diantara usia 10-12 tahun dan akan berakhir pada usia
18 -22 tahun. Ini adalah fase perpindahan dari masa anak-anak menjadi masa remaja.
Ketika anak sudah mencapai usia remaja maka akan mengalami banyak perubahan,
baik dari segi fisik dan emosianalnya. Anak difase ini akan lebih logis dalam berfikir,
mampu berfikir abstrak dan idealis. Itulah kenapa difase remaja ini anak terkadang
menjadi sulit diberi arahan oleh orang yang lebih tua sekalipun.
3. Pengertian Tugas Perkembangan
Suatu tugas yang muncul pada periode tertentu dalam rentang kehidupan
individu, yang apabila tugas itu berhasil dituntaskan akan membawa kebahagiaan dan
kesuksesan dalam menuntaskan tugas berikut; sementara apabila gagal, maka akan
menyebabkan ketidakbahagiaan pada diri individu yang bersangkutan, menimbulkan
penolakkan masyarakat, dan kesulitan-kesulitan dalam menuntaskan tugas-tugas
berikutnya (Robert Havighurst, 1961).
Hurlock (1981) menyebut tugas-tugas perkembangan ini sebagai harapan sosial
(social expectations).Setiap kelompok budaya mengharapkan anggotanya menguasai
keterampilan tertentu yang penting dan memperoleh pola perilaku yang disetujui bagi
berbagai usia sepanjang rentang kehidupan.
4. Tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Tiap Fase Perkembangan
a) Tugas-tugas Perkembangan Pada Usia Bayi dan Kanak-kanak (0-6 tahun)
 Belajar berjalan (pada usia antara 9 sampai 15 bulan)
 Belajar memakan makanan padat (terjadi pada tahun kedua).
 Belajar berbicara, yaitu mengeluarkan suara yang berarti dan
menyampaikannya kepada orang lain dengan perantaraan suara itu.
 Belajar buang air kecil dan buang air besar.
 4

 Belajar mengenal perbedaan jenis kelamin.

 Mencapai kestabilan jasmaniah fisiologis.
 Belajar mengadakan hubungan emosional dengan orang tua, saudara
dan orang lain.
 Belajar mengadakan hubungan baik dan buruk, yang berarti
mengembangkan kata hati.
b) Tugas-tugas Perkembangan Pada Usia Kanak-kanak Akhir (6-12 tahun)
 Belajar memperoleh keterampilan fisik untuk melakukan permainan.
 Belajar membentuk sikap yang sehat terhadap dirinya sendiri sebagai
makhluk biologis.
 Belajar bergaul dengan teman-teman sebaya.
 Belajar memainkan peranan sesuai dengan jenis kelaminnya.
 Belajar keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung.
 Belajar mengembangkan konsep sehari-hari.
 Mengembangkan kata hati.
 Belajar memperoleh kebebasan yang bersifat pribadi.
 Mengembangkan sikap yang positif terhadap kelompok sosial dan
lembaga-lembaga.
c) Tugas-tugas Perkembangan Pada Remaja (13-18 tahun)
 Mencapai hubungan yang lebih matang dengan teman sebaya.
 Mencapai peran sosial sebagai pria dan wanita.
 Menerima keadaan fisik dan menggunakannya secara efektif.
 Mencapai kemandirian emosional dari orangtua dan orang dewasa
lainnya.
 Mencapai jaminan kemandirian ekonomi.
 Memilih dan mempersiapkan karier (pekerjaan).
 Mempersiapkan pernikahan dan hidup berkeluarga.
 Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep-konsep yang
diperlukan bagi warga negara.
 Mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial.
 Memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai petunjuk atau
pembimbing dalam bertingkah laku.
 5

 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

5. Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Tugas Perkembangan Peserta Didik

Tugas-tugas perkembangan pada fase perkembangan tertentu hendaknya dikuasai
oleh setiap individu sebab tugas-tugas perkembangan pada suatu sisi merupakan
harapan atau tekanan sosial.
Namun demikian tidak setiap individu berhasil dalam menguasai tugas-tugas
perkembangannya, karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi hal ini, yaitu:
a. Faktor internal
Normal tidaknya pertumbuhan dan perkembangan, kesehatan, motivasi untuk
berkembang dan kelancaran dalam menguasai tugas-tugas perkembangan
sebelumnya.
b. Faktor eksternal
Pola asuh orang tua, lingkungan sekolah, lingkungan pergaulan, dst.
6. Implikasi Fase dan Tugas Perkembangan Bagi Pendidikan
1) Implementasi pada usia bayi dan kanak-kanak (0-6 tahun)
Implikasi dalam pendidikan:
Penting sekali untuk mengembangkan motorik anak, karena mereka mulai
menggunakan bagian-bagian tubuh untuk beraktivitas dan bermain.
Keterampilan, penguasaan dan penggunaaan alat-alat tubuh sangat baik untuk
merangsang otot-otot bayi.
Misalnya: belajar memakan makanan padat, itu akan membantu menguatkan
daya gigit pada gigi seorang anak.
2) Implementasi pada usia kanak-kanak akhir (0,6-12 tahun)
Implikasi dalam pendidikan:
Mendidik moral, spiritual, nilai sosial dan hati nurani sangat baik
dikembangkan pada masa ini, karena mereka masih bisa diberikan respon
yang baik dari stimulus yang diberikan oleh orang tua maupun guru. Untuk itu
peran lingkungan pun sangat berpengaruh pada diri individu pada masa ini,
dan orang tua maupun guru harus dapat menyaring hal-hal yang sekiranya
baik atau tidak untuk perkembangan diri peserta didik.
3) Implementasi pada usia Remaja (13-18 tahun)
Implikasi dalam pendidikan:
Peran guru dan orang tua disini adalah membangun rasa kepercayaan diri pada
seorang individu agar ia lebih mudah mencapai hasil yang diinginkan. Seperti
dalam realita saat ini, masa remaja adalah masa meniru. Pada saat inilah orang
tua dan guru mengarahkan mereka agar meniru yang baik dan pantas untuk
ditiru. Berikan perhatian ekstra pada masa ini, karena bimbingan dan didikan
sangat vital bagi individu. Mereka akan merasa nyaman dan merasa dihargai
 6

keberadaanya jika orang tua dan guru membimbingnya dengan penuh

kelembutan, tetapi tegas dan disiplin.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
perkembangan peserta didik berdasarkan fase biologis adalah fase
perkembangan yang berkaitan dengan proses biologis anak yang ikut berpengaruh
terhadap perkembangan kejiwaan seorang anak/peserta didik. Fase perkembangan
peserta didik berdasarkan fase didaktis mencakup sepanjang hidup manusia sesuai
dengan hakikat perkembangan manusia yang berlangsung sejak konsepsi sampai mati.
Fase perkembangan peserta didik berdasarkan tingkatan pendidikan dapat
dikelompokkan menjadi tiga yaitu : pada masa SD, SMP, dan SMA.

B. Saran
Sebagai tenaga pendidik sebaiknya mengetahui fase-fase perkembangan peserta didik
agar mampu memahami setiap proses pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
dan mampu memberikan solusi terhadap permasalahan perkembangan peserta didik.
 7

DAFTAR PUSTAKA

Sudarwan Danin&H. Khairil, Psikologo Pendidikan dalam Perspektif Baru,(Bandung:

Alfabeta, 2010),hlm.70

Ni Luh Ika Windayani, Ana Widyastuti, Emmi Silvia Herlina, Dina Chamidah, Ririn Novianti
(Yayasan Kita Menulis, 2021)

Kriesna Kharisma Purwanto, M.PD (PPT Tugas-tugas perkembangan dan

permasalahannya)