ANALISIS PENULISAN AKSARA JAWA DALAM BUKU PEDOMAN SISWA MI/SD

DitunjukanuntukMemenuhiTugasMakalahpada Mata Kuliah

“Pembelajaran Bahasa Jawa MI/SD”

DisusunOlehkelompok2:
Nikmatulkhusna (203200213)
PutriLidiya K (203200224)
Qutrhotul Ngaini (203200225)
ShintaPurwaningsih (203200235)

DosenPengampu:
Sa’adatunNurilHidayah, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO
NOVEMBER 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan
hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah tentang mencari kesalahan penulisan aksara
jawa pada buku peganggan siswa di SD/MI ini dengan baik meskipun banyak kekurangan
didalamnya. Dan juga kami berterima kasih pada bu Sa’adatun Nuril H,M.Pd. selaku Dosen
pengampu mata kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa di MI/SD IAIN Ponorogo yang telah
memberikan tugas ini kepada kami.
Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta
pengetahuan kita. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik, saran dan
usulan demi perbaikan makalah yang telah kami buat di masa yang akan datang, mengingat tidak
ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.
Semoga makalah ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya
makalah yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang
membacanya.Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang
berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun dari Pembaca demi perbaikan
makalah ini di waktu yang akan datang.

Ponorogo, 5 November 2022

(Kelompok 2 )
 DAFTAR ISI
Kata pengantar ................................................................................................................. ii
Daftar isi .......................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................................ 4
B. Rumusan Masalah ........................................................................................................ 4
C. Tujuan ........................................................................................................................... 4
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa Di SD/MI ...................................................... 5
B. Pengertian Aksara Jawa Dan Penulisannya .................................................................. 6
C. AnalisisPenulisan Aksara Jawa Pada Buku Pegangan Siswa ......................................8
BABIIIPENUTUP
Kesimpulan........................................................................................................................12
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 13
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LatarBelakang
Sebelum mengenal huruf latin atau Alfabet, Bangsa Indonesia sudah memiliki
huruf sendiri yaitu aksara Kawi yang sudah digunakan di wilayah Jawa, Sumatra, dan
Bali. “Aksara Kawi merupakan hasil pengembangan aksara Palawa dari Hindia Timur,
yang masuk kewilayah Nusantara pada abad ke-4 Masehi, seiring dengan masuknya
pengaruh agama dan budaya India” (Forshee,dalam djati, 2006:67). Setelah zaman
majapahit yaitu pada zaman kesultanan islam (sekitar abad ke-17 Masehi) aksara Kawi
tersebut berkembang menjadi aksara Jawa moderen atau disebut akasra Hanacaraka, yang
mempunyai nama lain carakan atau hanacaraka yang kita kenal dan jumpai sampai
sekarang1.
Bahasa daerah adalah suatu bahasa yang dituturkan di suatu wilayah dalam
sebuah negara kebangsaan, apakah itu pada suatu daerah kecil, negara bagian federal atau
provinsi, atau daerah yang lebih luas. Keberadaan sebuah bahasa lokal atau bahasa daerah
sangat erat dengan eksistensi suku bangsa yang melahirkan dan menggunakan bahasa
tersebut. Bahasa menjadi unsur pendukung utama tradisi dan adat istiadat. Bahasa juga
menjadi unsur pembentuk sastra, seni, kebudayaan, hingga peradaban sebuah suku
bangsa. Bahasa daerah dipergunakan dalam berbagai upacara adat, dan dalam percakapan
sehari-hari. Dengan demikian bahasa daerah merupakan unsur pembentuk budaya daerah
dan sekaligus budaya nasional. Dewasa ini, sebagai dampak dari pengaruh perubahan dan
perkembangan zaman yang terjadi pada saat ini keberadaan bahasa daerah mulai
terancam pudar/punah.
Bahasa Jawa merupakan salah satu Kebudayaan dan identitas suatu bangsa di
Indonesia. Di zaman yang serba canggih ini, budaya berbahasa Jawa mulai luntur terkikis
oleh zaman. Penyebabnya bisa bermacam-macam, karena banyak generasi muda yang
kurang memahami keaslian Bahasa Jawa itu sendiri. Selain itu, maraknya bahasa gaul
dan bahasa asing yang bertebaran membuat Bahasa Jawa terkikis oleh keadaan.
Pengenalan Bahasa Jawa sejak dini pada anak perlu dilakukan guna melestarikan budaya
1
Aji Slamet Priyanto, “Aksara Jawa Ca, Ra,Ka Sebagai Sumber Ide Penciptaan Karya Keramik”,
(Yokyakarta, 2019), hal. 4
 Jawa. Di dalam Bahasa Jawa terkandung nilai moral, nilai karakter yang berkaitan
dengan sopan santun dan unggah ungguh dalam berkomunikasi dengan orang lain.  

B. RumusanMasalah
1. ApaPengertian Dari BahasaJawa?
2. BagaimanaPenulisanAkasaraJawa?
3. Bagaimana Cara MengetahuiLetakKesalahanDalamCeritaBahasa Daerah?

C. Tujuan
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa Di SD/MI

Bahasa adalah suatu sistem yang digunakan oleh manusia untuk melakukan
komunikasi dengan manusia lain. Pengertian Bahasa menurut Departemen Pendidikan
Nasional (2005: 3) menerangkan bawhwa bahasa pada hakikatnya adalah ucapan pikiran
dan perasan manusia secara teratur, yang mempergunakan bunyi sebagai alatnya.
Bahasa Jawa adalah bahasa yang digunakan oleh suku jawa yang pada umumnya
meliputi Jawa Tengah, Jawa Timur, dan Yogyakarta. Dalam perkembangannya, bahasa
Jawa digunakan dalam upacara tradisional, ekspresi seni dan budaya dan berbagai
keperluan dalam kehidupan masyarakat. Bahasa Jawa telah menjadi wahana untuk
memberi makna susastra dan budaya Jawa. Keberadaan bahasa, sastra, dan aksara Jawa
telah berperan dalam mengembangkan budaya Jawa, yang tidak dapat dipisahkan dengan
kebudayaan Indonesia. Salah satu aspek penting yang terkandung dalam budaya Jawa
adalah fungsi dan peranan bahasa, sastra, dan aksara Jawa dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Melalui proses dan perkembangannya, bahasa
Jawa memiliki andil tersendiri dalam pelestarian budaya jawa. Peraturan Daerah Provinsi
Jawa Tengah No 9 Tahun 2012 menyebutkan Bahasa Jawa mempunyai beberapa fungsi
yang diantaranya sebagai berikut:
1. Sarana komunikasi dalam keluarga dan masyarakat di daerah;
2. Sarana pengungkapan dan pengembangan sastra dan budaya Jawa dalam bingkai ke
Indonesia;
3. Pembentuk kepribadian dan peneguh jatidiri suatu masyarakat di daerah;
4. Sarana pemerkaya kosakata bahasa Indonesia dan wahana pendukung dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan di daerah.
Jadidapat disimpulkan, bahwa Bahasa Jawa merupakan bagian dari kebudayaan
Jawa yang dapat dijadikan sebagaisaranadalammengembangkan budaya jawa
gunamembentuk kepribadian dan jati diri masyarakat daerah
 dandiperlukanjugagunamengembangkan keterampilan keterampilan dalam bahasa jawa,
mulai dari keluarga, masyarakat, hingga lembaga formal seperti sekolah.2
B. Pengertian Aksara Jawa Dan Penulisannya
Aksara Jawa atau Hanacaraka/Carakan merupakan salah satu Aksara tradisional yang
ada di Indonesia. Aksara Jawa digunakan oleh masyarakat Jawa, terutama di lingkungan kraton
kerajaan seperti Yogyakarta dan Surakarta, untuk mengembangkan tradisi tulis dalam bahasa
Jawa. Hanacaraka umumnya digunakan untuk menulis naskah seperti cerita (serat), catatan
sejarah (babad), tembang kuno (kakawin), atau ramalan (primbon). Aksara Jawa masih
berkerabat dengan Aksara Bali yang sama-sama merupakan perkembangan dari Aksara Kawi.
Aksara Jawa memiliki ciri khas tersendiri dibandingan Aksara lain, meskipun memiliki
beberapa kemiripan dengan Aksara lain yang berasal dari turunan yang sama. Sejak huruf Latin
diperkenalkan oleh Belanda pada abad ke-19, Aksara Jawa perlahan digantikan dengan huruf
Latin. Saat ini penulisan dalam Aksara Jawa sudah banyak ditinggalkan, namun bukan berarti
Aksara Jawa hilang sama sekali. Aksara Jawa tetap dilestarkan dan masih dapat ditemui di
beberapa daerah di pulau Jawa. Salah satu cara yang dilakukan untuk melestarikan salah
warisan budaya ini yaitu dengan memasukkan pelajaran Aksara Jawa kedalam kurikulum
muatan lokal di sekolah. Aksara Jawa juga dapat ditemukan pada nama-nama jalan di beberapa
kota di Indonesia, seperti di Yogyakarta.
Aksara Jawa adalah sistem tulisan abugida yang terdiri dari sekitar 20 hingga 33
aksara dasar, tergantung dari penggunaan bahasa yang bersangkutan. Seperti
aksara Brahmi lainnya, setiap konsonan merepresentasikan satu suku kata dengan vokal
inheren /a/ atau /ɔ/ yang dapat diubah dengan pemberian diakritik tertentu. Arah penulisan
aksara Jawa adalah kiri ke kanan. Secara tradisional aksara ini ditulis tanpa spasi
antarkata namun umum diselingi dengan sekelompok tanda baca yang bersifat dekoratif,
berikut adalah beberapa gambaran penjelasan terkait penulisan hanacaraka:

Aksara Cakaran dan Pasangan

2
KurniaRatna, Analisis Kesalahan Menulis Aksara Jawa Berbasis KTSP Pada Siswa Kelas V
(UNNES,2016).
Dalam aksara Jawa sendiri masih terbagi dalam beberapa bagian yang pertama adalah aksara
carakan. Aksara carakan sendiri merupakan aksara paling dasar di aksara hanacaraka. Dilihar dari
muasal nama carakan yang berarti kata yang digunakan untuk menulis kata-kata. Setiap huruf dari
aksara carakan ini mempunyai sebuah pasangan. Kegunaan pasangan ini digunakan untuk
menghilangkan huruf vokal (mematikan) huruf atau aksara sebelumnya.

C. Analisis Penulisan Aksara Jaw

 BABIII
PENUTUP
KESIMPULAN
 DAFTAR PUSTAKA

Aji Slamet Priyanto, 2019. “Aksara Jawa Ca, Ra,Ka Sebagai Sumber Ide Penciptaan Karya
Keramik”, Yokyakarta,

KurniaRatna, 2016. “Analisis Kesalahan Menulis Aksara Jawa Berbasis KTSP Pada Siswa
Kelas V”. UNIVERSITAS NEGRI SEMARANG.