Apa yang memotivasi Anda menjadi Guru Penggerak?

Apa yang Anda lakukan dalam

mewujudkan motivasi tersebut?

Motivasi saya untuk mengikuti program guru penggerak ini adalah yang pertama adalah
meningkatkan kompetensi diri. bagaiman saya harus terus mengembangkan diri untuk
meningkatkan cara saya untuk mendidik peserta didik saya disekolah untuk menghadirkan
pendidikan yang berkualitas. Kemudian dengan usia saya yang produktif saat ini saya sadar
harus terus belajar agar bisa mengikuti perkembangan zaman dalam hal ini perubahan dalam
dunia pendidikan yang sangat dipengaruhi oleh perkembangan teknologi.

Kedua adanya dorongan dari pimpinan dan teman sejawat. agar bisa menjadi penggerak dan
turut membantu sekolah dan teman mengajar dalam menghadapi tantangan kurikukulum baru
kedepan.

Untuk mewujudkan motivasi saya ini, saya telah mencari dan mempelajari berbagai sumber
untuk memudahkan saya dalam mengikuti program penggerak ini

Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya
dan berikan contohnya!

kelebihan yang dapat mendukung peran saya sebagai guru penggerak antara lain

1. Saya mampu mengintegrasikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dikelas. dengan

kemampuan dibidang tekhnologi dan informasi saya dapat menciptakan pembelajaran yang berpusat
kepada peserta didik contohnya dengan penggunaan aplikasi canva ataupun quiziz yang di integarisikan
dengan google classroom terbukti selalu mampu menghadirkan pembelajaran lebih menyenangkan dan
tentunya membuat peserta didik lebih aktif.

2. Saya termasuk orang yang suka belajar dan meningkatkan kompetensi diri. saya sering mengikuti
berbagai pelatihan baik offline maupun online, baik ditingkat kabupaten, provinsi maupun ditingkat
nasional . yang terbaru saya mengikuti pelatihan belajar.id , pemanfaatan canva for education dan
pelatihan menjadi quizizz trainer.

3. Saya juga suka berbagi apa yang saya miliki kepada orang lain. dengan kemampuan dalam bidang
informasi dan teknologi , sering dipercaya menjadi pemateri pada kegiatan in house training (IHT) di
sekolah tempat saya mengajar . kemudian dipercaya oleh dinas kabupaten menjadi pemateri dan pelatih
untuk persiapan assesmen nasional ditingkat kabupaten (dalam hal ini saya dipercaya sebagai helpdesk
kabupaten untuk Assesmen nasional).

4. Terakhir adalah pengalaman , telah mengajar selama lebih dari 11 tahun . merasakan suka duka dalam
mengajar. dari status guru sukarela, guru honor daerah sampai Alhamduillah lulus menjadi guru PPPK
tahun ini . Saya telah mengikuti perkembangan kurikulum dari kurikulum tingkat satuan pendidikan
(KTSP) kemudian kurikulum 2013. selain itu dari awal mengajar selalu mendapat kepercayaan dari
sekolah untuk selalu terlibat pada kegiatan sekolah seperti kepanitian ujian semester , ujian sekolah dan
ujian nasional. dengan modal pengalaman yang saya miliki saat ini , saya yakin dapat melakukan banyak
perubahan lagi dengan mengikuti program guru penggerak ini.
Berikan contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, gerakan, atau lainnya yang memberikan
dampak nyata berdasarkan inisiatif Anda sendiri. Apa yang mendorong Anda melakukan hal
tersebut? (Jawaban Anda harus mencakup waktu kejadian, dampak atas inisiatif Anda,
upaya yang Anda lakukan agar inisiatif tersebut terlaksana, peran Anda dan pihak lain yang
terlibat bila ada)

Selama menjadi guru di satuan pendidikan tempat saya bekerja , saya telah melakukan berbagai banyak
kegiatan pembimbingan untuk teman sejawat dalam pengenalan tekhnologi baru , mengefisiensi
pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan disekolah.

Diawal masuk menjadi guru sukarela di sekolah tempat saya mengajar , di awal tahun 2012 saya
pertama kali memperkenalkan kepada rekan sejawat ataupun peserta didik tentang sistem operasi open
source atau yang lebih dikenal dengan linux . bersama dengan komunitas pecinta linus (KPLI) Sinjai
melalukan pengenalan dan pelatihan pengoperasian sistem operasi linux. melatih menggunakan aplikasi
yang ada di linux agar dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. contoh penggunaan aplikasi
STELLARIUM untuk menentukan rasi bintang pada mata pelajaran fisika dan tuxmath untuk melatih
keterampilan aljabar pada pelajaran fisika . selain disekolah sendiri. saya bersama KPLI Sinjai juga
melakukan pelatihan di sekolah-sekolah yang ada dikabupaten Sinjai.

Sekitar tahun 2013, Saya bersama dengan Blogger Sinjai melakukan pelatihan pembuatan dan penulisan
Blog di sekolah . dengan pelatihan blog yang kami berikan, teman sejawat mulai menggunakan blog
untuk menulis dan membagikan materinya pembelajarannya.

Ditahun 2014, saya bersama Relawan TIK Sinjai dimana saya menjadi pengurus inti pada komunitas ini.
melakukan sosialiasi penggunaan internet sehat kepada guru dan siswa disekolah saya. dimana saat itu
menjelang pemilu , postingan bermuatan hoax tidak terkendali. jadi dengan pengenalan internet sehat
yang kami berikan dapat memberikan pengetahuan kepada guru dan siswa untuk dapat memilih konten
yang baik dan konten hoax.

Ditahun yang sama saya mendirikan eskul TIK disekolah sebagai sarana pembimbingan tekhnologi
informasi kepada siswa yang ada disekolah saya

sekitar tahun 2018 memperkenalkan aplikasi ujian sekolah berbasis komputer yang dikembangkan oleh
bapak Sigit Haryano kepada teman sejawat. melakukan pelatihan menggunakan aplikasi ini untuk
pemanfaatan ujian baik itu ulangan semester dan ujian sekolah. bukan hanya disekolah sendiri , saya
juga dipercaya membimbing teman operator sekabupaten Sinjai dalam pengggunakan aplikasi ujian
Beesmart ini . penggunaan aplikasi ujian berbasis komputer tentunya lebih hemat dari ujian berbabasis
kertas

Awal pandemi tahun 2020 , saya membimbing teman sejawat penggunaan median pembelajaran daring.
seperti google meet, google classrom dan Quizizz

tahun 2021 dipercaya sebagai pemateri pengenalan dan penggunaan akun belajar.id di sekolah dalam
kegiatan in house training (IHT)

Selain dibidang TIK saya juga aktif dikegiatan kepalang merahan. sejak tahun 2015 dipercaya sebagai
pembina eskul palang merah. dan mampu membawa eskul ini berprestasi di tingkat kabupaten dan
propinsi.
2. Berinteraksi dengan orang lain terkadang dapat menjadi sebuah tantangan.
Ceritakan kesulitan yang Anda alami saat bekerja sama dengan pihak lain (misalnya
rekan sejawat, pimpinan di sekolah, orangtua, wali murid, keluarga, komunitas,
perangkat desa, tokoh masyarakat, pemuka agama, instansi, maupun lainnya) guna
menimbulkan kesadaran dan kesediaan agar mereka berkomitmen membantu Anda
mencapai tujuan bersama.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu? Pihak mana saja
yang Anda minta untuk bekerja sama dan mengapa? Gambarkan secara jelas!
Saat memulai menjadi pengajar disekolah , sebagai guru baru melihat banyak tindakan
yang menunjukkan ketidakdisiplinan yang terjadi di dalam sekolah termasuk yang
dilakukan oleh siswa maupun teman sejawat. sebagai contoh jam pertama dimulai
pukul 07.15 namun sampai jam 7.30 siswa masih banyak yang belum hadir
sebagai guru baru dengan status guru sukarela tentunya belum mempunyai kekuatan
untuk merubah kondisi yang mungkin sudah lama menjadi kebiasaan disekolah baru
saya . saya memulai mempelajari kondisi dengan bertanya dan berusaha menjalin
kerjasama dengan teman sejawat yang saya anggap memiliki integritas yang tinggi .

Kesulitan apa saja yang Anda hadapi saat bekerja sama? Adakah penolakan ataupun
kegagalan yang Anda hadapi dalam situasi tersebut? Bagaimana respon Anda dalam situasi
tersebut? Upaya apa yang Anda lakukan untuk tetap fokus mencapai tujuan yang telah
direncanakan?
Tentunya menjalin komunikasi dan bekerja sama bukan hal yang sulit bagi saya karena
saya pribadi yang suka berkolaborasi dengan orang lain. namun untuk membuat orang
lain bekerja sama dengan kita bukanlah hal yang mudah apalagi membuat orang peduli
dengan kondisi yang ada disekolah, dimana rendahnya tingkat kedisiplinan di sekolah
kami yang sudah dianggap lumrah disekolah kami. para senior juga banyak yang cuek
tentang apa yang terjadi dilingkungan sekolah belum lagi visi pimpinan yang berbeda
skala proritas tentang kegiatan yang ada disekolah. dan kesulitan menerapkan sanksi
atas kesalahan dan pelanggaran yang terjadi disekolah.
sebagai guru pemula di sekolah tentunya itu merupakan sebuah tantangan karena
menurut saya kedisiplinan adalah sesuatu yang amat penting dimiliki oleh siswa
maupun seorang pendidik. selain itu kedisiplinan itu sendiri sangat penting bagi
sekolah, sekolah yang tertib akan melahirkan pembelajaran yang baik.
agar tetap fokus selalu berupaya menjalin pendekatan yang lebih ekstra baik itu kepada
siswa orang tua/wali siswa, teman sejawat dan pimpinan yang ada disekolah

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk mendapatkan komitmen dari berbagai pihak untuk
bekerja sama?
menegakkan disiplin di lingkungan sekolah harus ada komitmen dari semua
pihak . semua unsur disekolah harus menjalin kerja sama dan bahu membahu
kedisiplinan .
1. hal yang harus dilakukan adalah memulai dari sendiri dengan berusaha menjadi
contoh yang baik bagi teman-teman terlebih bagi siswa karena menurut saya ajakan
terbaik dilalukan dengan keteladanan seperti masuk mengajar tepat waktu , berpakaian
rapi dan sopan serta menjalin hubungan baik dengan semua pihak disekolah
2. melakukan pendekatan kepada peserta didik. pendekatan saya lakukan dimulai pada
siswa kelas yang saya ajar. intensitas komunikasi kepada siswa kelas tersebut itu jelas
lebih banyak ketimbang siswa yang tidak ada kegiatan tatap muka dikelas dan juga
pada dasarnya siswa yang saya ajar cenderung lebih mendengar ketimbang siswa
yang tidak saya ajar langsung dikelasnya
3. berusaha membangun komunikasi dengan orang tua siswa. tentu hal ini tidak
langsung dilakukan secara masif tetapi pendekatan itu saya lakukan dimulai pada orang
tua siswa yang sebelumnya ada hubungan kekerabatan atau keluarga dari teman
sejawat karena kedekatan itu membantu saya lebih mudah untuk saling terbuka
4. melakukan pendekatan kepada peserta didik tertentu. pada suatu kelas yang saya
ajar ada beberapa anak yang dianggap bermasalah . ternyata dengan melakukan
pendekatan secara langsung dengan mereka serta melibatkan orang tuanya
menjadikan saya lebih mudah untuk bekerja sama dengan mereka . mungkin karena
selama ini mereka merasa tidak mendapatkan perhatian dari beberapa pihak. begitu
saya melakukan perhatian langsung ternyata mereka lebih mudah berubah kearah yang
lebih baik
5. dalam pertemuan bersama rekan guru saya berusaha memberikan masukan untuk
peningkatan kedisiplinan disekolah dengan berharap agar tata tertib yang telah
terbangun disekolah dapat dilaksanakan oleh semua pihak .

Bagaimana hasilnya?
untuk beberapa siswa dan rekan sejawat yang selama ini terjalin komunikasi yang
intens mulai nampak perubahan sesuai yang diharapkan meski itu tidak terjadi secara
menyeluruh disebabkan keterbatasan saya sebagai seorang pribadi yang tidak bisa
menerapkan itu sebagai sebuah sistem disekolah .
itu terlihat pada siswa yang bermasalah tadi , dimana usaha yang telah dilakukan
berupa pendekatan pada anak yang bermasalah tadi oleh saya pribadi dan bantuan
teman sejawat juga kerjasama dengan orang tua membuat anak tersebut menjadi lebih
disiplin dan lebih terbuka

Kapan waktu kejadiannya? Permasalahan, tantangan, atau kompleksitas apa yang Anda
hadapi saat itu? Gambarkan secara jelas!
Selama saya mengabdi di sekolah saya saat ini, telah ada banyak masalah atau
tantangan yang telah saya hadapi. namun ada dua masalah yang saya anggap sangat
membekas dan paling menantang dari semua masalah yang pernah muncul.
Kejadian ini saya temui beberapa tahun yang lalu sekitar tahun 2018. saat itu saya
diamanahkan sebagai operator ujian sekolah dan admin pengisian data PDSS
dsekolah, pada saat itu, saya menemukan sebuah kasus, di mana salah seorang guru
mata pelajaran memberikan kunci jawaban kepada siswa saat berlangsungnya ujian
sekolah. kondisi kedua adalah, seorang guru melakukan perubahan nilai seorang siswa
yang merupakan kerabatnya demi meningkatkan nilai rata-rata capaian akhir siswa
tersebut untuk masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui jalur SNMPTN.

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memahami situasi tersebut secara komprehensif?
Peluang dan kesempatan apa saja yang Anda identifikasi dalam situasi tersebut untuk
membantu Anda menghadapinya?
Saya berusaha memahami situasinya terlebih dahulu dan saya secara pribadi melihat
kondisi ini sebagai pelanggaran personal yang meski pada awalnya tujuannya adalah
meningkatkan capaian nilai siswa namun dengan proses yang salah.
kejadian ini pun bisa menjadi warning bagi sekolah karena tidak tertutup kemungkinan
hal ini bukanlah kejadian yang pertama bisa saja telah terjadi praktik yang sama di
beberapa periode sebelumnya.
Harapannya ini menjadi pelajaran bagi sekolah agar sistem yang terbentuk disekolah
lebih mengikat seluruh pihak yang ada disekolah baik kepada siswa maupun kepada
guru .
Kedua kejadian ini tentu sangat jelas sebagai bentuk pelanggaran sesuai dengan kode
etik guru dan panduan operasional sistem ujian sekolah. hal ini menjadi pegangan
bahwa kebenaran harus selalu ditegakkan bagaimana pun kondisinya . dengan modal
keyakinan ini saya merasa memiliki kekuatan untuk bisa menyampaikan kepada
pimpinan selaku pemberi keputusan terhadap setiap kejadian yang muncul disekolah
agar dapat menindaklanjutinya

Pertimbangan-pertimbangan atau alternatif apa saja yang Anda hadirkan dalam membuat
keputusan? Informasi apa lagi yang Anda gunakan untuk memperkuat keputusan Anda?
Pertimbangan yang membuat saya mengambil keputusan untuk tidak
membiarkan kejadian ini diabaikan antara lain:
1. ketika masalah ini saya biarkan begitu saja , tentu lambat laun praktik ini akan
menjadi kebiasaan buruk yang bisa saja dilakukan oleh siapa saja yang memiliki
kepentingan pribadi didalamnya.
2. perbuatan merubah nilai rapor siswa tentu merugikan banyak pihak terutama bagi
siswa yang pada kondisi rill nya memiliki nilai yang lebih tinggi ketimbang nilai siswa
yang diubah tersebut . kejadian ini mencederai prinsip sekolah sebagai instansi yang
mengajarkan kejujuran dan keadilan.
3. kebiasaan buruk ini tentu akan berdampak pada munculnya citra buruk sekolah
dimata orang tua siswa secara khusus dan masyarakat pada umumnya
4. hal ini tentu akan menjadi awal dari kemunduran dari sebuah sekolah karena
kehilangan kepercayaan dari orang tua siswa dan masyarakat.
informasi tambahan yang saya gunakan untuk menguatkan keputusan saya adalah
sebagai berikut.
1. beberapa siswa telah mengetahui bahwa ada perubahan nilai rapor pada siswa
tertentu secara sengaja yang dilakukan oleh guru sekaligus orang tua siswa tersebut .
hal ini memicu mereka melakukan protes secara langsung kepada saya dan beberapa
rekan guru namun tidak berani melapor langsung kepada kepala sekolah.
2. beberapa siswa yang mendapatkan kunci jawaban telah memberi pengakuan secara
pribadi kepada saya karena merasa bahwa apa yang terjadi ini merupakan hal yang
tidak benar karena telah melanggar peraturan sekolah pada poin kejujuran dalam
mengerjakan ujian sekolah.

Tindakan apa yang kemudian Anda ambil dan bagaimana hasilnya?

Saya melakukan komunikasi terbuka dengan pimpinan sekolah terkait kondisi tersebut.
semua proses kejadian saya deskripsikan dengan jelas. mulai dari kapan terjadinya dan
siapa pelakunya hingga kemungkinan dampak buruk yang akan diterima oleh sekolah.
setelah memberikan informasi secara detail, kepala sekolah pun melakukan
penelusuran kejadian hingga akhirnya betul terbukti bahwa kedua guru tersebut
melakukan tindakan kecurangan. Akhirnya kepala sekolah mengambil keputusan
berupa pemberian peringatan kepada guru yang bersangkutan karena telah menciderai
integritas sebagai seorang guru.

Kapan waktu kejadiannya? Masukan atau umpan balik apa yang secara spesifik Anda
dapatkan? Apa yang Anda rasakan saat menerima masukan atau umpan balik tersebut?

Saat ini saya mengajar di sekolah sebagai guru mata pelajaran matematika dan
merupakan lulusan S1 pendidikan Matematika. namun diawal mengabdi pada awal
tahun 2011 saya diberikan amanah untuk mengajarkan mata pelajaran TIK. kemudian
setelah empat tahun lamanya barulah diberikan kepercayaan untuk mengajarkan mata
pelajaran matematika yang merupakan basic keilmuan saya.
namun, karena setelah lama tidak mengajarkan matematika , saya merasa kompetensi
(profesional dan pedagogik) saya mulai berkurang. kondisi ini pun ternyata terbaca oleh
rekan serumpun saya. beberapa diantara mereka memberi masukan untuk melakukan
peningkatan kompetensi seperti dengan aktif di MGMP matematika kabupaten.
Saya pun merespon dengan baik masukan teman dengan berusaha belajar mandiri dan
meluangkan waktu untuk mengikuti kegiatan MGMP di kabupaten. setelah melakukan
proses tersebut saya menyadari bahwa proses belajar itu memang harus selalu kita
lakukan baik oleh diri sendiri maupun bantuan orang lain dalam satu kelompok.

Bagaimana cara Anda menyikapi masukan dan umpan balik tersebut untuk pengembangan
diri Anda

Masukan dan umpan balik yang orang lain sampaikan kepada kita merupakan bentuk
perhatian mereka agar kita menjadi lebih baik. sebagai pribadi yang ingin berkembang
tentu saya menerima dengan baik masukan yang bersifat positif dari orang lain.
harapannya masukan tersebut membantu saya dalam proses pengembangan diri saya.
Melihat hal tersebut merupakan sesuatu yang positif, maka saya dengan senang hati
berupaya mencari langkah yang tepat tentang apa yang harus saya lakukan untuk
menutupi hal yang kurang dari diri saya.
Ketika ada masukan dari teman cara merespon yang terbaik adalah dengan
menanyakan langkah apa yang sebaiknya saya lakukan. tentu akan ada beberapa tips
yang diberikan oleh teman tersebut. dari informasi itu saya dapat memilih item mana
yang paling cocok untuk saya karena beda pribadi tentu beda perlakuan yang harus
diberikan.
Merespon positif setiap masukan dan umpan balik dari teman sejawat menjadikan kita
akan lebih mudah menerima banyak masukan dari orang lain . salah satu bentuk
respon positif adalah dengan mendengarkan dengan baik apa yang disampaikan oleh
teman, memberik keputusan apa yang akan dilakukan dan memberi ucapan terima
kasih.

Selain memanfaatkan masukan dan umpan balik dalam proses pengembangan diri Anda, Hal
berbeda apa yang Anda lakukan untuk mendukung proses pengembangan diri Anda? Adakah
cara-cara di luar kebiasaan yang Anda lakukan dimana hal tersebut membuat Anda kurang
nyaman namun mendukung proses pembelajaran Anda?

Selain memanfaatkan masukan yang ada seperti pada pertanyaan diatas, saya juga
banyak mencari informasi tentang pengembangan diri melalui media sosial.
Salah satu langkah yang saya lakukan dengan Bergabung dengan komunitas guru
matematika di facebook. didalam komunitas tersebut meski tidak bertatap muka tapi
kita dapat mendapat informasi yang luas karena komunitas tersebut menghubungkan
banyak guru matematika dari berbagai daerah di Indonesia. di komunitas itu juga
memberikan ruang kepada guru-guru untuk saling berbagi pengalaman terkait kondisi
yang telah mereka hadapi baik yang berhubungan dengan materi pelajaran juga
tentang kondisi siswa mereka.
Selain itu saya juga berusaha mengikuti kelas pengembangan diri yang fasilitasi oleh
pemerintah. ada beberapa tahap yang saya lalui, dan pada tahun 2019 akhirnya
sayapun berkesempatan mengikuti program pendidikan profesi guru (PPG). Program
PPG ini didesain dalam bentuk daring dan luring selama satu semester. meski
menimbulkan rasa kurang nyaman karena meninggalkan keluarga kurang lebih 2 bulan
tetapi ilmu yang diperoleh mampu membayar pengorbanan yang telah dilakukan.

Bagaimana aplikasi hasil proses pembelajaran yang Anda sebutkan di dalam pekerjaan
Anda?
Setelah mengikuti beberapa proses pembelajaran berupa masukan dan umpan balik
dari teman sejawat, mengikuti komunitas online dan mengikuti program pendidikan
profesi guru maka saya merasa ada banyak hal baru yang saya peroleh, antara lain:
1. Peningkatan kemampuan pedagogik berupa pemahaman tentang standar proses,
standar isi , standar penilaian dan standar pengelolaan kini lebih baik
2. Kompetensi profesional mengalami peningkatan berupa meningkatnya kemampuan
pemahaman materi dan penyelesaian soal-soal.
3. Meningkatnya kemampuan dalam bidang tekhnologi pembelajaran dan mampu
membimbing rekan sejawat dalam penggunaan tekhnologi dalam proses belajar
mengajar.
4. Memudahkan saya dalam membimbing peserta didik dan mampu menyampaikan
pembelajaran dengan baik dengan menggunakan metode baru sehingga peserta didik
lebih tertarik belajar matematika.

5. Dan akhirnya meningkatkan kepercayaan diri saya sebagai seorang guru. yang
dahulunya mengajar dikelas bawah kini siap mengajar dikelas level tinggi.

Kapan waktu kejadiannya? Siapa yang Anda kembangkan? Apa yang memotivasi Anda
melakukan pengembangan tersebut?

Seperti yang banyak saya ceritakan pada pertanyaan essai no 1. saya pribadi yang
menyukai berbagi dengan orang lain dan kemampuan dalam penggunaan teknologi
menjadi modal saya untuk bisa membantu pengembangan orang lain dalam hal ini
rekan guru, teman sejawat dan dikomunitas.
Diawal saya mengabdi, saya memulai memperkenalkan hal-hal baru pada rekan guru
dan rekan sejawat seperti sistem operasi open source, membuat blog , menggunakan
aplikasi office serta belakangan ini saya membantu teman mengajar untuk lebih
mengembangkan proses belajar dikelasnya dengan menggunankan google clasrrom ,
quizzizz dan aplikasi Canva for Education
motivasi saya adalah melihat sesama berkembang dengan bantuan kita adalah sesuatu
yang menyenangkan

Hal apa yang menjadi fokus pengembangan? Ceritakan pula cara Anda membangun
kesepakatan guna mencapai hasil pengembangan yang diharapkan

Fokus pengembangan tentunya adalah meningkatkan skill dalam hal ini teman sejawat
yang berada disekolah . skill yang dapat menunjang kemampuan mereka untuk
menciptakan kegiatan belajar yang lebih menarik didalam kelas yang secara tidak
langsung akan meningkatkan mutu pendidikan yang ada disekolah
sebelum memulai pembimbingan pengembangan skill tentunya harus ada kesepakatan
serta penyatuan visi misi antara kita dan teman sejawat kita. yang lebih penting
memastikan bahwa teman kita mempunya kemauan untuk berkembang . dan kemauan
itu harus lahir dari diri sendiri bukan paksaan dari siapapun. saya meyakini dengan jika
ada kemauan keras untuk berkembang meski tidak mempunyai kemampuan akan
mendapat hasil yang maksimal dibanding punya kemampuan tapi tidak mempunyai
kemauan.
Kemudian juga menekankan bahwa yang hasil dari proses pengembangan dia lakukan
wajib dia terapkan pada proses kegiatan belajar mengajar dikelasnya. dan melihat
perbedaan sebelum dan sesudah mendapatkan pembimbingan.
Terakhir tentunya saya tetap melakukan monitoring kepada teman yang telah saya
bimbing tersebut

Dukungan apa saja yang Anda berikan bagi orang tersebut? Hambatan apa yang Anda temui
dan bagaimana cara Anda mengatasinya? Upaya-upaya apa saja yang Anda lakukan untuk
mempertahankan motivasi orang tersebut?
Dalam proses pengembangan dalam hal ini teman mengajar kita disekolah harus
mendapat dukungan dari semua pihak dimulai dari pimpinan , teman sejawat maupun
peserta didik. selain itu bantuan moril dan materil juga sangat dibutuhkan namun dalam
hal ini belum bisa memberikan bantuan materil secara maksimal.
Dukungan maksimal yang bisa saya lakukan biasanya dengan selalu siap meluangkan
waktu biasanya setelah melakukan pembimbingan akan ada banyak pertanyaan yang
muncul dari teman tersebut. dan kita harus selalu siap menjawab dan membantu
menyelesaikan masalah teman tersebut.
Hambatan yang biasa saya dapat dalam proses membantu pengembangan skill teman
sejawat adalah masih banyak yang tidak ingin meninggalkan zona nyaman mereka dan
telah terbiasa melakukan proses yang sama seperti yang mereka lakukan beberapa
tahun atau belasan tahun yang lalu . selain itu saya juga merasa kurangnya support
dari pimpinan yang ada disekolah yang tidak menjadikan pengembangan guru sebagai
salah satu aspek proritas. dan mengatasi hambatan seperti ini cukup sulit namun saya
selalu berusaha meyakinkan teman sejawat bahwa yang akan dipelajari ini bukanlah
sesuatu yang sulit dan mudah untuk dipelajari oleh siapapun. selain itu menggunakan
aplikasi non berbayar sangat membantu pengembangan guru disekolah yang kesulitan
menyediakan aplikasi yang berbayar.
Memotivasi orang sangatlah penting . memulai itu mudah namun mempertahankan
semangat itu tidaklah mudah. memotivasi bukan hanya dengan kata-kata tapi juga
dengan tindakan . hal sederhana yang bisa saya lakukan dengan memberikan
perhatian dan penghargaan setelah mengaplikasikan apa yang dia pelajari. mengoreksi
kesalahan dan memberikan masukan positif juga bisa menambah motivasi teman kita
agar terus belajar dan mengembangkan diri.

Hasilnya

Setelah turut melakukan pengembangan skill dan kemampuan dalam hal ini teman
mengajar disekolah mulai terlihat hasil positifnya,
terlihat ada beberapa teman sejawat yang telah mengikuti pelatihan mulai berani
melakukan hal-hal yang baru dalam proses pembelajaran mereka dikelas.
kemudian kesadaran untuk berkembang dan keinginan lebih baik lagi mulai tumbuh
ditandai dengan keaktifan dalam mengikuti pelatihan baik yang dilaksanakan disekolah
maupun yang dilaksanakan diluar sekolah.
Pengembangan skill guru yang ada disekolah turut memotivasi peserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran . bukan hanya guru, siswa pun tentunya menyukai hal-
hal yang dalam proses belajarnya.