CRITICAL BOOK REVIEW

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

NAMA : Fahira Zahro Salsabilla Lubis

NIM : 1223151008
MATA KULIAH : Psikologi Perkembangan
DOSEN PENGAMPU : Nani Barorah Nst, S.Psi, MA, P.hd
KELAS : B Reguler BK 2022

JURUSAN PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Saya
panjatkan puji dan syukur atas kehadiratnya, yang telah melimpahkan rahmat hidayahnya,
Sehingga penulis dapat menyelesaikan critical book review mata kuliah psikologi perkembangan
ini.
Dalam penyusunan critical book review ini, saya banyak mendapat banyak tantangan dan
hambatan Akan tetapi dengan mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga memperlancar
pembuatan critical book review ini. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan critical book review ini.
Terlepas dari semua itu, Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini
masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi susunan kalimat, tata bahasa, maupun penulisannya.
Oleh karena itu dengan rendah hati dan tangan terbuka penulis menerima saran dan kritik dari
pembaca agar dapat memperbaiki critical book review ini.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman, penulis yakin masih banyak
kekurangan dalam critical book review ini. Semoga critical book review ini dapat dipahami bagi
siapa pun pembacanya. Semoga Critical Book Review ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
maupun orang yang membacanya.

Binjai, 12 September 2022

Fahira Zahro Salsabilla Lubis

1223151008
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sehubung dengan diterapkannya kurikulum KKNI pada Universitas Negeri Medan, para
mahasiswa/i dituntut untuk lebih kreatif dalam mengembangkan ide dan kreativitasnya. Dalam
Critical Book Review ini mahasiwa dituntut untuk mengkaji dan mengkritisi sebuah buku,
dimulai dengan membaca lalu meringkas menjadi satu kesatuan yang utuh selanjutnya
dibandingkan dengan buku yang lain untuk dikritisi. Critical Book Review sangat lah penting,
karena bukan hanya sekedar laporan atau tulisan tentang isi sebuah buku atau artikel, tetapi lebih
menitikberatkan pada evaluasi (penjelasan, interprestasi & analisis) mengenai keunggulan dan
kelemahan buku atau artikel dan apa yang menarik dari artikel tersebut, bagaimana isi buku
tersebut yang bisa mempengaruhi cara berpikir & dan menambah pemahaman terhadap suatu
bidang kajian tersebut dan lebih kritis menanggapinya. Dengan kata lain dengan Critical Book
Review Akan menguji pikiran pengarang atau penulis berdasarkan sudut pandang, berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki.

B. Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan critical book review ini adalah sebagai syarat penyelesaian tugas mata
kuliah psikologi perkembangan dan untuk mengetahui keunggulan atau kelemahan buku dan
ringkasan dari buku, Serta meningkatkan daya kritis, menguatkan materi dan untuk menambah
wawasan yang luas Akan pengetahuan khususnya di bagian psikologi perkembangan.

C. Manfaat Penulisan
1. Dapat menambah wawasan yang luas, Khususnya tentang materi Psikologi
Perkembangan.
2. Melatih penulis agar mampu menyusun tulisan ilmiah yang benar.
3. Memberi sumbangan pemikiran
4. Penulis dapat berpikir lebih kritis dari yang ia tahu.
5. Untuk memenuhu tugas Critical Book Review mata kuliah Psikologi Perkembangan.
D. Identitas Buku
Buku Utama
1. Judul : Psikologi Perkembangan
2. Penulis : Elizabeth B. Hurlock
3. Penerbit : Erlangga
4. Kota Terbit : Jakarta
5. Tahun Terbit: 1980
6. Tebal Buku : 447 + cover
7. ISBN : 13-00-008-8
 BAB II
Ringkasan Buku
Buku Utama
BAB I Pendahuluan
Pertumbuhan dan Kemunduran
Psikologi perkembangan sebagai cabang ilmu psikologi menelaah berbagai perubahan
intraindividual dan perubahan perubahan interindividual yang terjadi di dalam perubahan
intraindividual. Psikologi perkembangan mengkhususkan diri pada masalah usia tahapan
tahapan, Mempelajari usia yang khas dan tertentu dimana terjadi berbagai tahapan
perkembangan. Psikologi perkembangan yang mempelajari masalah pertumbuhan dan
kemunduran dari masa pembuahan sampai kematian mempunyai enam tujuan utama:
menyelidiki perubahan yang umum dan khas sehubungan dengan usia; kapan perubahan-
perubahan ini terjadi; apa sebab sebabnya; bagaimana pengaruhnya terhadap perilaku; apakah
perubahan itu dapat diramalkan; dan apakah perubahan itu bersifat individual atau universal.

BAB II
PERIODE PRANATAL
Pelbagai telaah riset terdahulu tentang psikologi perkembangan mengabaikan periode
pranatal (sebelum kelahiran). Beberapa telaah mulai dengan masa prasekolah, namun
kebanyakan memulai telaahnya dengan anak usia sekolah. Telaah telaah selanjutnya
memperluas bidang telaahnya pada masa kelahiran, tetapi baru pada pertengahan mengalihkan
perhatian mereka pada periode sebelum kelahiran. periode pranatal, yang berlangsung dari saat
pembuahan sampai kelahiran dan lamanya sekitar 9 bulan sampai belakangan ini hanya sedikit
menarik minat bidang psikologi meskipun para ahli ilmu Psikologi dan anggota profesi
kedokteran telah mengadakan telaah secara intensif.

BAB III
MASA BAYI BARU LAHIR
Masa bayi Neonatal mencakup sekitar dua minggu pertama dari kehidupan, yaitu waktu
yang di perlukan bayi neonatal untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan baru di luar rahim
ibu. Periode ini biasanya dibagi menjadi dua bagian, yang pertama disebut periode partunate
yang berlangsung sejak janin keluar dari rahim ibu sampai tali pusar dipotong dan diikat, yang
kedua disebut periode neonate sampai sekitar akhir minggu kedua dari kehidupan. Masa bayi
neonatal menurut kamus yang baku, merupakan permulaan atau periode awal keberadaan sebagai
parasit di dalam tubuh ibu. Menurut hukum yang berlaku, bayi yang baru lahir merupakan
individu yang belum dewasa sampai mencapai usia kematangan yang legal.
 BAB IV
MASA BAYI
Masa bayi berlangsung dua tahun pertama setelah periode bayi yang baru lahir dua
minggu. Meskipun masa bayi sering dianggap sebagai masa bayi baru lahir, tetapi label masa
bayi akan digunakan untuk membedakannya dengan periode pascanatal yang ditandai dengan
keadaan sangat tidak berdaya. Karena istilah bayi banyak ditafsirkan sebagai individu yang
tidak berdaya maka semakin umum orang menanamkan masa bayi selama dua tahun itu
sebagai anak kecil yang baru belajar jalan.

BAB V
AWAL MASA KANAK KANAK
Awal masa kanak kanak yang berlangsung dari 2 sampai 6 tahun, oleh orang tua disebut
sebagai usia yang problematis atau menyulitkan. Masa kanak kanak dibagi dua periode yang
berbeda awal dan akhir masa kanak kanak. Periode awal berlangsung dari umur dua sampai 6
tahun dan periode akhir dari 6 tahun sampe tiba saatnya anak matang secara seksual. Dengan
demikian awal masa kanak kanak dimulai sebagai penutup masa bayi usia dimmana
ketergatungan secara praktis sudah dilewati diganti dengan tumbuhnya kemandirian dan berakhir
disekitar usia masuk sekolah dasar.

BAB VI
AKHIR MASA KANAK KANAK
Akhir Masa kanak-kanak (late childhood) berlangsung dari usia 6 tahun sampai tiba
saatnya individu menjadi matang secara seksual. Pada awal dan akhirnya, akhir masa kanak-
kanak ditandai oleh kondisi yang sangat mempengaruhi penyesuaian pribadi dan penyesuaian
sosial anak. Yaitu sekitar 13 tahun bagi anak perempuan dan 14 tahun bagi anak laki-laki, oleh
orang tua disebut sebagai usia yang “menyulitkan”, “tidak rapih”, atau usia “bertengkar”, oleh
para penduduk disebut usia “sekolah dasar”, dan oleh ahli psikologi disebut sebagai “usia
berkelompok”, “usia penyesuaian”, atau “usia kreatif”.

BAB VII
MASA PUBER
Pubertas adalah periode dalam rentang perkembangan berubah dari makhluk aseksual
menjadi makhluk seksual. Periode ini merupakan masa pertumbuhan dan perubahan yang tetap
meskipun masa puber merupakan periode singkat yang bertumpang tindih dengan manfaat anak-
anak dan permulaan masa remaja. Masa puber adalah suatu tahap dalam perkembangan dimana
terjadi kematangan alat alat seksual dan tercapai kemampuan reproduksi. Tahap ini disertai
dengan perubahan perubahan dalam pertumbuhan somatis dan perspektif psikologis. Masa puber
adalah periode yang unik dan khusus yang ditandai oleh perubahan perubahan perkembangan
tertentu yang tidak terjadi dalam tahap tahap lain dalam rentang kehidupan.

BAB VIII
MASA REMAJA
Yang berlangsung dari saat individu menjadi matang secara seksual sampai usia 18
tahun. Usia kematangan yang resmi dibagi ke dalam awal masa remaja, yang berlangsung
sampai usia 17 tahun, dan akhir masa remaja yang berlangsung sampai usia kematangan yang
resmi.

BAB IX
MASA DEWASA DINI: PENYUSUAIAN PRIBADI DAN SOSIAL

BAB X
MASA DEWASA DINI PENYESUAIAN PEKERJAAN DAN KELUARGA