LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

POPUP BOOK
Laporan Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal pada semester Genap tahun akademik 2022/2023
Dengan dosen pengampu Dr. Nurdinah Hanifah, M.Pd.

Disusun Oleh :
Amanda Oktavia (2201857)
Dina Qurrota Aini (2208074)
Fatima Zamzam (2202856)
Fauzia Fahila (2210282)
Nur Cantika Utami (2209220)
Vina Khoirunnisa (2209011)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS SUMEDANG
2023
 KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr.wb.

Alhamdulillah, puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, dengan kasih sayang-
Nya, telah melimpahkan nikmat tak terhingga. Terlebih atas nikmat terbesar yang telah
diberikan, yaitu nikmat sehat, waktu luang, Islam, iman dan ihsan. Shalawat dan salam
semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad Shalallahu ‘alaihiwasallam, keluarga, dan
para sahabat serta orang-orang shalih yang senantiasa berada diatas sunnah-sunnah beliau
hingga akhir zaman.

Adapun maksud dan tujuan diajukannya laporan ini adalah untuk memenuhi salah
satu tugas kelompok mata kuliah Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal. Penulisan laporan ini
dapat diselesaikan karena bantuan beberapa pihak. Kami mengucapkan terima kasih juga
kepada Dr. Nurdinah Hanifah, M.Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah Pembelajaran IPS
di SD Kelas Awal yang telah membimbing dan memberikan tugas ini sehingga kami dapat
menambah ilmu serta wawasan.

Semoga Allah senantiasa memberi jalan dan kemudahan kepada kita untuk selalu
memperbaiki diri dan memperoleh manfaat dari setiap detik yang berlalu, Aamiin. Saya
menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusuan laporan ini, sehingga kritik dan saran
sangat diharapkan. Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi saya dan umumnya
untuk para pembaca sekalian.

Wassalamualaikum wr.wb.

Sumedang, April 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.........................................................................................................

DAFTAR ISI.......................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah....................................................................................

B. Tujuan................................................................................................................
C. Manfaat..............................................................................................................

BAB II PRODUKSI MEDIA..............................................................................................

A. Nama Media......................................................................................................
B. Fungsi................................................................................................................
C. Gambar Desain..................................................................................................
D. Bahan Yang Diperlukan.....................................................................................
E. Teknik/Langkah Pembuatan...............................................................................
F. Cara Pembuatan.................................................................................................

BAB III PENUTUP.............................................................................................................

A. Simpulan............................................................................................................
B. Saran..................................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan memiliki penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan agar
peserta didik menjadi manusia yang terdidik, baik di dalam lingkup keagamaan
ataupun lingkup keilmuannya, Pendidikan itu sendiri merupakan sarana untuk
membantu manusia agar mampu hidup dalam kehidupan sehari-hari di tengah
masyarakat (Agus Mustofa, 2007: 16-19). Salah satu faktor yang membantu
keberhasilan belajar yaitu penggunaan media. Dengan bantuan media proses belajar
mengajar diharapkan dapat efektif dan efisien. Melalui penggunaan media juga siswa
dapat lebih mudah memahami dan menyerap materi yang diajarkan dengan baik.
Media merupakan salah satu komponen dalam suatu sistem pembelajaran,
memiliki fungsi sebagai sarana komunikasi non-verbal. Sebagai salah satu komponen
sistem pembelajaran, berarti media mutlak harus ada atau harus dimanfaatkan di
dalam setiap proses belajar mengajar. Dikatakan demikian karena jika salah satu
komponen tersebut tidak ada maka hasil yang didapatkan tentu tidak akan optimal.
Media pembelajaran yang tepat dengan kebutuhan kegiatan pembelajaran akan
menghasilkan suatu kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien sehingga materi
pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik kepada peserta didik dapat diserap
secara maksimal. Media pembelajaran dalam sebuah pendidikan dan dalam proses
pembelajaran sangat penting karena dibutuhkan dalam perkembangan peserta didik di
sekolah agar ilmu dan materi yang telah mereka terima dari pendidik dapat diserap
dengan baik.

B. Tujuan
1. Untuk mengetahui Popup Book sebagai media pembelajaran.
2. Untuk mengetahui fungsi Popup Book sebagai media pembelajaran.
3. Untuk mengetahui gambar desain media pembelajaran Popup Book.
4. Untuk mengetahui bahan yang diperlukan dalam pembuatan media pembelajaran
Popup Book.
5. Untuk mengetahui teknik atau langkah pembuatan media pembelajaran Popup
Book.
6. Untuk mengetahui cara pembuatan media pembelajaran Popup Book.
C. Manfaat
Penulisan laporan ini diharapkan dapat membantu pendidik dan calon pendidik dalam
memahami dan membuat media pembelajaran khususnya media Popup book dalam
pendidikan untuk membantu mereka menjadi pendidik yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
 BAB II
PRODUKSI MEDIA
A. Media Pembelajaran Pop Up Book
Pembelajaran merupakan proses interaksi yang terjadi antara pendidik dengan
peserta didik dan dengan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Secara
nasional pembelajaran dipandang sebagai suatu proses interaksi yang melibatkan
komponen utama, yaitu peserta didik, pendidik, dan sumber belajar yang berlangsung
dalam suatu lingkungan belajar. Dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran
merupakan suatu sistem, yaitu kesatuan komponen yang satu sama lainnya saling
berkaitan dan saling berinteraksi untuk mencapai suatu hasil belajar yang diharapkan
secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan (Hanafy, 2014). Oleh sebab
itu, dalam pembelajaran terdapat adanya lima jenis interaksi, yaitu 1) interaksi antara
pendidik dengan peserta didik, 2) interaksi antara sesama peserta didik, 3) interaksi
peserta didik dengan narasumber, 4) interaksi peserta didik bersama pendidik dengan
sumber belajar yang sengaja dikembangkan, dan 5) interaksi peserta didik dengan
pendidik bersama lingkungan (Nasution, 2017). Sangat penting adanya proses
interaksi tersebut di dalam kegiatan belajar mengajar. Proses pembelajaran yang lebih
efektif dan efisien dapat diciptakan oleh guru. Salah satu caranya yaitu guru dapat
menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik agar
peserta didik dapat dengan mudah memahami materi pelajaran. Guru dapat memilih
atau dapat mengembangkan media pembelajaran serta melakukan komunikasi yang
efektif dengan peserta didik.
Media pembelajaran adalah salah satu faktor yang sangat penting selama
proses belajar mengajar. Media pembelajaran merupakan bagian dari komponen
dalam sistem pendidikan, memiliki fungsi sebagai sarana komunikasi non-verbal.
Sebagai salah satu komponen sistem, berarti media mutlak harus ada atau harus
dimanfaatkan di dalam setiap pembelajaran. Adanya media pembelajaran dalam
penyampaian materi di dalam kelas akan menambah minat peserta didik dalam belajar
(Supriyono, 2018). Penggunaan media pembelajaran adalah cara dalam memanfaatkan
alat pembelajaran yang digunakan di dalam proses pembelajaran sehingga dapat
membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar (Rozie, 2018). Perlu
adanya media pembelajaran yang dapat merangsang dan mengembangkan hal tersebut
salah satunya yaitu media visual. Media visual merupakan media yang melibatkan
indera penglihatan (Kumala, 2016). Media yang digunakan salah satunya berupa
 buku. Namun menurut Rosidah (Simbolon & Fitriyani, 2021) media pembelajaran
berbentuk buku terlalu banyak materi yang disajikan dalam bentuk paragraf, sehingga
membuat siswa malas untuk membaca, gambar yang sedikit dimunculkan membuat
siswa enggan untuk mempelajarinya. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi yang dapat
menarik minat peserta didik yaitu dengan media pembelajaran Popup book.
Popup book merupakan sebuah buku yang memiliki bagian yang dapat
bergerak atau memiliki unsur tiga dimensi (Mustofa & Syafi’ah, 2018) Popup book
merupakan sebuah buku yang memiliki unsur 3 dimensi serta dapat bergerak ketika
halamannya dibuka, disamping itu popup book memiliki tampilan gambar yang indah
dan dapat ditegakkan (Hanifah, 2014). Popup book memberikan kesan keseruan
kepada anak ketika membacanya, saat membaca Popup book anak dapat berimajinasi
dan berinteraksi dengan apa yang mereka baca saat menyentuh gambar-gambar yang
muncul atau timbul dari buku tersebut. Media pembelajaran popup book sangat cocok
digunakan sebagai alat peraga. Selain itu, dalam proses pembelajaran dengan
menggunakan media Popup book akan jauh lebih menarik bagi anak. Media
pembelajaran Popup book dapat digunakan sebagai media yang alternatif untuk
memaksimalkan proses pembelajaran.

B. Fungsi
Popup Book dapat meringankan guru untuk menarik perhatian siswa untuk
berkonsentrasi dalam menyimak dengan bantuan adanya gambar yang dapat timbul
pada halaman dan materi Popup Book dapat disesuaikan dengan materi pelajaran yang
akan disampaikan. Adapun beberapa fungsi dari media pembelajaran Popup Book
adalah sebagai berikut.
1) Menampilkan visualisasi atau gambaran cerita yang lebih menarik.
2) Media pembelajaran Popup Book dapat memperjelas atau mempertegas maksud
dari materi yang disampaikan.
3) Anak-anak dipermudah untuk memahami suatu materi dengan bantuan dari
gambar-gambar yang timbul.
4) Media pembelajaraan Popup Book dapat memancing antusias anak dalam
membaca.
5) Media pembelajaran Popup Book dapat melatih eksplorasi dan kreativitas anak.
C. Gambar Desain

D. Bahan Yang Diperlukan

1. Gunting
2. Lem
3. Kertas karton putih 3
4. Kertas karton biru 1
5. Kertas karton kuning 2
6. Spidol hitam
 7. Pulpen emas
8. Penggaris
9. Pencil
10. Objek yang diperlukan

E. Teknik/Langkah Pembuatan
Menurut Robert Sabuda terdapat beberapa macam Teknik Popup Book diantaranya
adalah sebagai berikut.
1) Transformastions, adalah teknik pembuatan Popup Book yan terdiri dari
potongan-potongan Popup yang disusun secara vertical.
2) Peepshow, adalah teknik pembuatan media Popup Book dengan menyusun
tumpukan kertas yang disusun bertumpuk menjadi satu sehingga menciptakan
ilusi ke dalam.
3) Carousel, adalah teknik pembuatan media Popup Book dengan menggunakan tali,
pita, atau kancing yang apabila dibuka dan dilipat kembali berbentuk benda yang
komplek.
4) Volvelles, merupakan teknik Popup Book dengan menggunakan unsur lingkaran
dalam pembuatannya.
5) Pull-tabs, adalah teknik Popup Book yang menggunakan tab kertas geser atau
bentuk yang dapat ditarik dan didorong untuk memperlihatkan gerakan gambaran
baru.
6) Box and Cylinder, adalah teknik pembuatan Popup Book yang menggunakan
sebuah gerakan bentuk tabung atau kubus yang bergerak naik dari tengah halaman
ketika sebuah halaman tersebut dibuka.

Sedangkan menurut Desain Grafis Indonesia oleh Alit Ayu Dewantari,

mengemukakan bahwa terdapat 5 teknik dasar dalam pembuatan Popup Book yaitu
sebagai berikut.

1) Teknik V-Folding, merupakan sebuah teknik yang menggunakan tumpukan kertas

yang ditempel ditengah lipatan dasar Popup sehingga seolah-olah berbentuk huruf
‘V’.
2) Teknik Internal Stand, merupakan sebuah teknik yang biasanya berbentuk persegi
dengan menempelkannya searah dengan lipatan dari Popup.
 3) Teknik Mouth, merupakan sebuah teknik yang berbentuk seperti mulut yang
terbuka dengan lebar dan berada ditengah-tengah lipatan Popup.
4) Teknik Rotary, merupakan sebuah teknik dengan menggunakan lingkaran sebagai
media penggeraknya, lingkaran tersebut berada dibelakang gambar yang telah
dilubangi sehingga seolah-olah gambar tersebut bergerak.
5) Teknik Parallel Slide, merupakan sebuah teknik dengan menggunakan tambahan
kertas dibelakang gambar, sehingga kertas tersebut dapat didorong dan ditarik,
seperti teknik Pull-tabs.

F. Cara Pembuatan

1) Potong kardus dan karton sesuai dengan ukuran yang diinginkan.

2) Tempel karton pada kardus yang sudah dipotong tadi menggunakan lem kertas.

3) Print gambar sketsa dan tulisan materi yang dibutuhkan.

4) Gunting sketsa dan tulisan yang sudah di print.
5) Buat tulisan untuk cover buku, dan warnai dengan pulpen berwarna.

6) Tempel tulisan yang sudah dibuat pada cover buku.

7) Lipat karton lalu gunting pada bagian tengah untuk dibuatkan rangka sebagai
tempat menempelkan sketsa.
8) Tempelkan sketsa dan hasil print materi pada rangka karton.
 9) Tempel pita pada pinggiran karton supaya terlihat lebih rapih.

BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Pembelajaran merupakan proses interaksi yang terjadi antara pendidik dengan
peserta didik dan dengan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Secara
nasional pembelajaran dipandang sebagai suatu proses interaksi yang melibatkan
komponen utama, yaitu peserta didik, pendidik, dan sumber belajar yang berlangsung
dalam suatu lingkungan belajar. Media pembelajaran adalah salah satu faktor yang
sangat penting selama proses belajar mengajar. Media pembelajaran merupakan
bagian dari komponen dalam sistem pendidikan, memiliki fungsi sebagai sarana
komunikasi non-verbal.
Popup book merupakan sebuah buku yang memiliki bagian yang dapat
bergerak atau memiliki unsur tiga dimensi (Mustofa & Syafi’ah, 2018) Popup book
merupakan sebuah buku yang memiliki unsur 3 dimensi serta dapat bergerak ketika
halamannya dibuka, disamping itu popup book memiliki tampilan gambar yang indah
dan dapat ditegakkan (Hanifah, 2014). Fungsi dari media pembelajaran Popup Book
yaitu, menampilkan visualisasi atau gambaran cerita yang lebih menarik, media
pembelajaran Popup Book dapat memperjelas atau mempertegas maksud dari materi
yang disampaikan, anak-anak dipermudah untuk memahami suatu materi dengan
bantuan dari gambar-gambar yang timbul, media pembelajaraan Popup Book dapat
memancing antusias anak dalam membaca, dan media pembelajaran Popup Book
dapat melatih eksplorasi dan kreativitas anak.
Teknik yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran Popup
Book menurut Robert Sabuda yaitu, Transformastions, Peepshow, Carousel,
Volvelles, Pull-tabs, dan Box and Cylinder. Sedangkan menurut Desain Grafis
Indonesia oleh Alit Ayu Dewantari terdapat 5 teknik dasar dalam pembuatan Popup
Book yaitu, Teknik V-Folding, Teknik Internal Stand, Teknik Mouth, Teknik Rotary,
dan Teknik Parallel Slide.
B. Saran
Tentunya penulis sudah menyadari jika dalam penyusunan laporan di atas
masih banyak ada kesalahan serta jauh dari kata sempurna. Adapun nantinya penulis
akan segera melakukan perbaikan susunan laporan tersebut dengan menggunakan
pedoman dari beberapa sumber dan kritik yang bisa membangun dari para pembaca.