TUGAS OUTLINE TESIS

Nama : Marlia Arry Yunanti

NPM : 2284105011

1. Judul
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Sains Teknologi Masyarakat
2. Artikel
 Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Ipa Untuk Meningkatkan
Pemahaman Siswa Pada Materi Mikroorganisme Smp
 Pengembangan E-Modul Biologi Dilengkapi Tokoh Kartun Materi Sistem Gerak Siswa
Kelas Xi Mipa Sma
 Pengembangan Modul Biologi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA
 Pengembangan E-Modul Sistem Pencernaan Berbasis Inkuiri Untuk Peserta Didik
Kelas Viii Di Smpn 01 Jeneponto
 Pengembangan E-modul Sistem Pencernaan Berbasis Discovery Learning Peserta
didik Kelas VIII di SMPN 05 Makassar
3. Rumusan Masalah
 Bagaimana pengembangan modul elektronik pada pembelajaran biologi
berbasis Sains Teknologi Masyarakat ?
 Bagaimana kelayakan modul elektronik pada pembelajaran biologi berbasis
Sains Teknologi Masyarakat ?
 Bagaimana kepraktisan modul elektronik pada pembelajaran biologi berbasis
Sains Teknologi Masyarakat ?
4. Desain Penelitian
Prosedur penelitian sesuai pada metode Research and Development yaitu
model pengembangan ADDIE ( Analysis. Design, Development, Implementation,
Evaluation) yang dikembangkan oleh Dick and Carry pada tahun 1996. Model
pengembangan ADDIE adalah salah satu desain pengembangan untuk bahan ajar yang
sering digunakan. Pengembang dalam hal ini membatasi langkah-langkah penelitian
hanya sampai pada langkah ke-empat, yaitu Analysis, Design, Development, dan
Implementation karena pada penelitian tidak dilakukan asesmen sumatif.
5. Instrumen Penelitian
 Angket/Kuesioner: Angket digunakan untuk mengumpulkan data dari
responden mengenai persepsi, minat, kebutuhan, dan harapan mereka terhadap
E-Modul pembelajaran biologi berbasis sains teknologi masyarakat. Angket
berisi pertanyaan terstruktur dengan pilihan jawaban tertentu, skala penilaian,
atau pertanyaan terbuka yang memungkinkan responden memberikan
tanggapan secara bebas.
 Observasi: Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa saat
menggunakan E-Modul pembelajaran. Observasi mencakup aspek-aspek
seperti tingkat keterlibatan siswa, kemampuan mereka dalam menggunakan
teknologi, dan respon terhadap pembelajaran berbasis sains teknologi
masyarakat.
 Wawancara: Wawancara dilakukan dengan siswa, guru, atau ahli pendidikan
untuk mendapatkan informasi yang lebih mendalam mengenai pengalaman
mereka dalam menggunakan E-Modul pembelajaran biologi berbasis sains
teknologi masyarakat. Wawancara bersifat terstruktur dan semi
 Dokumentasi: Dokumentasi melibatkan pengumpulan data dari dokumen-
dokumen terkait, seperti laporan kegiatan, jurnal siswa, atau catatan
pembelajaran. Data ini memberikan wawasan tambahan tentang penggunaan
E-Modul dalam konteks pembelajaran biologi.