ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 5 Long Ikis

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX /I (satu)
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Pokok/
Dasar Pembelajaran
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianuT

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,

tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan I. PERPANGKATAN DAN
konseptual, dan prosedural) berdasarkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk dalam bentuk perpangkatan. BENTUK AKAR
rasa ingin tahunya tentang ilmu akar, serta sifat-sifatnya 3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan I.1 Bilangan Berpangkat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya suatu bilangan. I.2 Perkalian pada
terkait fenomena dan kejadian tampak 3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian Perpangkatan
mata pada perpangkatan. I.3 Pembagian pada
3.1.4 Menentukan hasil kali dari Perpangkatan
perpangkatan dengan basis yang I.4 Pangkat Nol, Pangkat
sama. Negatif, dan Bentuk Akar
3.1.5 Mengidentifikasi sifat I.5 Notasi Ilmiah (Bentuk
pemangkatan pada perpangkatan. Baku)
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan
dari perpangkatan dengan basis
yang sama.
3.1.7 Mengidentifikasi sifat

1
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Pokok/
Dasar Pembelajaran
perpangkatan dari perkalian
bilangan.
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan
dari suatu perkalian bilangan.
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian
pada perpangkatan.
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari
perpangkatan.
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan
pangkat negatif.
3.1.13 Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.
3.1.14 Menentukan akar pangkat n dari
suatu bilangan.
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar.
3.1.16 Melakukan operasi bilangan real
yang melibatkan bentuk akar.
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi
bentuk biasa.
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu
bilangan.
3.2. Menjelaskan persamaan kuadrat 3.2.1 Menentukan akar persamaan II. PERSAMAAN DAN
dan karakteristiknya berdasarkan kuadrat dengan memfaktorkan.m FUNGSI KUADRAT
akar-akarnya serta cara 3.2.2 Mengidentifikasi jumlah dan II.1 Persamaan Kuadrat
penyelesaiannya hasil kali akar-akar dari
persamaan kuadrat berdasarkan
koefisien-koefisiennyam
3.2.3 Menentukan akar persamaan
kuadrat dengan melengkapkan
kuadrat sempurna.
3.2.4 Menentukan akar persamaan
kuadrat dengan menggunakan

2
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Pokok/
Dasar Pembelajaran
rumus kuadratik (rumus abc).
3.2.5 Mengidentifikasi karakteristik
dari penyelesaian persamaan
kuadrat dengan melihat nilai
Diskriminannya
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan 3.3.1 Menggambar garfik fungsi II.2 Grafik Fungsi Kuadrat
menggunakan tabel, persamaan, dan kuadrat y = ax2
grafik 3.3.2 Menggambar garfik fungsi
kuadrat y = ax2 + c
3.3.3 Menggambar garfik fungsi
kuadrat y = ax2 + bx
3.3.4 Menentukan nilai optimum dari II.3 Sumbu Simetri dan Nilai
fungsi kuadrat. Optimum
3.3.5 Membuat sketsa garfik fungsi
kuadrat.
3.4 Menjelaskan hubungan antara 3.4.1 Menjelaskan pengaruh dari II.4 Menentukan Fungsi
koefisien dan diskriminan fungsi koefisien x2 pada fungsi kuadrat Kuadrat
kuadrat dengan grafiknya. f(x) terhadap karakteristik dari II.5 Aplikasi Fungsi Kuadrat
grafik fungsi f(x).
3.4.2 Mengidentifikasi sumbu simetri
dari grafik fungsi kuadrat f(x)
dengan memperhatikan nilai dari
koefisien x2 dan x.
3.4.3 Menjelaskan hubungan antara
nilai diskriminan dan titik potong
grafik fungsi kuadrat terhadap
sumbu-x.
3.5. Menjelaskan transformasi 3.5.1 Menggambar bayangan hasil III. TRANSFORMASI
geometri (refleksi, translasi, pencerminan suatu benda III.1 Pencerminan (Refleksi)
rotasi, dan dilatasi) yang 3.5.2 menentukan koordinat bayangan III.2 Pergeseran
dihubungkan dengan masalah hasil pencerminan pada koordinat (Translasi)
kontekstual kartesius III.3 Rotasi
3.5.3 Menjelaskan definisi translasi, III.4 Dilatasi

3
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Pokok/
Dasar Pembelajaran
pada suatu benda.
3.5.4 Menentukan pasangan bilangan
translasi yang menggerakan suatu
benda.
3.5.5 Menentukan koordinat bayangan
hasil rotasi pada koordinat
kartesius
3.5.6 Menentukan apakah suatu dilatasi
termasuk pembesaran atau
pengecilan
3.5.7 Menentukan faktor skala untuk
suatu dilatasi yang diberikan.
3.5.8 Menjelaskan langkah-langkah
mendapatkan bayangan benda
hasil transformasi berulang
3.6. Menjelaskan dan menentukan 3.6.1. Mengidentifikasi dua IV. KEKONGRUENAN DAN
kesebangunan dan benda/bangun kongruen atau tidak. KESEBANGUNAN
kekongruenan bantar bangun 3.6.2. Menjelaskan syarat-syarat dua IV.1 Kekongruenan Bangun
datar bangun segi banyak yang Datar
kongruen. IV.2 Kekongruenan Dua
3.6.3. Menguji dan membuktikan dua Segitiga
segitiga kongruen atau tidak. IV.3 Kesebangunan Bangun
3.6.4. Mengidentifikasi dua benda Datar
sebangun atau tidak. IV.4 Kesebangunan Dua
3.6.5. Menjelaskan syarat-syarat/sifat- Segitiga
sifat dua bangun segi banyak yang
sebangun.
3.6.6. Menguji dan membuktikan dua
segitiga sebangun atau tidak.

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan laporan proyek
ranah konkret (menggunakan, mengurai, berkaitan dengan sifat-sifat operasi Notasi Ilmiah (Bentuk Baku)
merangkai, memodifikasi, dan membuat) bilangan berpangkat bulat dan bentuk yang diperoleh dari akses internet

4
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi Pokok/
Dasar Pembelajaran
dan ranah abstrak (menulis, membaca, akar untuk mendapatkan populasi
menghitung, menggambar, dan penduduk di 5 negara dengan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari penduduk terpadat di dunia.
di sekolah dan sumber lain yang sama 4.2 Menyelesaikan masalah yang
dalam sudut pandang/teori 4.2.1 Membuat laporan proyek
berkaitan dengan persamaan kuadrat persamaan kuadrat dengan cara
membuat 4 bentuk persamaan
kuadrat dari benda benda yang
ada di ruang kelas dengan cara
diukur panjang dan luasnya.
4.3 Menyajikan fungsi kuadrat 4.3.1 Membuat Produk gambar fungsi
menggunakan tabel, persamaan, dan kuadrat dalam bentuk grafik ax2
grafik + bx + c. dengan a> 0 dan a < 0
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan 4.4.1 Membuat Produk gambar fungsi
masalah kontekstual dengan kuadrat dari bebrapa informasi
menggunakan sifat-sifat fungsi ( beberapa titik koordinat, titik
kuadrat potong , titik puncak dan sumbu
simetri)
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.5.1 Mempraktekan masalah
yang berkaitan dengan transformasi kontekstual materi transformasi
geometri (refleksi, translasi, rotasi, dengan menggunakan Jaring
dan dilatasi) koordinat
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menyusun Laporan Proyek
berkaitan dengan kesebangunan mengukur tinggi tiang bendera
dan kekongruenan antar bangun disekolah dengan menggunakan
datar konsep kesebangunan

5
Mengetahui, Long Ikis , Juli 2022
Kepala SMPN 5 Long Ikis Guru mata pelajaran

RAMIN,S.Pd. SRI NURWATI, S.Pd

NIP. 19640513 199003 1 008 NIP. 19700207 200903 2 001