di

Indonesia

salam dan bahagia ibu dan bapak guru

kali ini kita akan belajar materi

terakhir dalam Modul memahami murid

yaitu ragam strategi manajemen kelas

campuran

kelas campuran adalah kelas yang

berlangsung dalam dua kondisi yaitu

tatap muka dan secara dari

keadaan seperti ini pasti cukup dekat

dengan kondisi kelas saat ini semenjak

pandemi melanda kegiatan pembelajaran

sekolah dipaksa untuk bisa beradaptasi

dengan keadaan yaitu mengadakan

pembelajaran jarak jauh dan tatap muka

terbatas guru dan murid dituntut untuk

bisa menerapkan kegiatan belajar melalui

perangkat ponsel atau komputer

Hai

mengungkit-ungkit

selamat pagi anak-anak silahkan absen

dengan mengirim foto pagi ini

hari ini jadwal kita adalah berdoa

bahasa Indonesia PJOK matematika

tugas bahasa Indonesia kerjakan lembar

aktivitas halaman 5-10 tugas PJOK

mengirimkan video senam dengan lagu yang

sudah terlampir tugas matematika

kerjakan lembar aktivitas unit 4 halaman

58-60 tugas dikumpulkan paling lambat di

10.00 jangan lupa kirimkan bukti berupa

foto atau video saat sedang mengerjakan

tugas Selamat belajar anak-anak

besok adalah jadwal sekolah tatap muka

sampai bertemu di sekolah ya

[Musik]

Hai

tak Janu tadi apa murid-murid sudah

diberikan materi untuk pembelajaran

jarak jauh besok saya kasih dari buku

teks aja Pak memangnya kita boleh ya

memberikan materi dari sumber bahan

belajar yang lain Saya bingung

[Musik]

nah ibu bapak guru pembelajaran campuran

seperti ini memang merupakan tantangan

tersendiri bagi kita ya Lalu bagaimana

strategi manajemen kelas kita agar

pembelajaran kelas campuran ini menjadi

efektif

Hai tidak jarang saat melaksanakan

pembelajaran daring kita hanya

memberikan penugasan kepada murid mereka

dituntut menyelesaikan tugasnya dan

Mengunggah video atau foto hasil

belajarnya Melalui aplikasi yang

digunakan

murid membuka aplikasi melihat dan

mengerjakan lembar aktivitas setelah itu

selesai

ia bahkan pada akhirnya ada saja murid

yang tidak mendapatkan umpan balik dari

gurunya sehingga pada saat pertemuan

tatap muka di sekolah guru merasa murid

Tertinggal pelajaran dan pembelajaran

daring selama ini tidak efektif

kemudian murid dikejar dengan melakukan

pengayaan yang lagi-lagi terpaku pada

buku teks

Padahal di saat kita melakukan mode

belajar campurkan sebenarnya kita bisa

memberikan murid pilihan yang luas untuk

belajar dengan menggunakan teknologi

yang dimiliki murid mempunyai sumber

belajar yang tidak terbatas dengan

adanya perubahan lingkungan dan kemajuan

teknologi maka diperlukan juga perubahan

pola pikir kita

Hai misalnya bahwa tipe kelas campuran

yang terdiri dari tatap muka dan

pembelajaran daring adalah salah satu

alternatif pembelajaran murid yang bisa

kita lakukan dengan efektif tapi

Bagaimana ya caranya

ibu dan bapak beberapa strategi

manajemen kelas yang sudah kita pelajari

sebelumnya dapat dilakukan untuk kelas

campuran
misalnya satu pembentukan keyakinan

kelas 2 pengelompokan murid tiga

pelibatan

Hai pada prinsipnya strategi manajemen

kelas ini dapat tetap dilakukan pada

kelas campuran

tetapi pada kelas campuran ada beberapa

murid yang memiliki sesi belajar sendiri

dirumah tanpa adanya bimbingan guru

secara langsung karena itu ada beberapa

penekanan di beberapa poin seperti

pertama pada pengelompokan murid Buatlah

kelompok-kelompok kecil untuk memudahkan

murid aktif dalam pembelajaran sehingga

kita dapat lebih mudah memantau

perkembangan murid guru dapat

menggunakan teknologi tidak berbayar

untuk mendukung tampilan penjelasan

materi atau menggunakan sarana permainan

edukasi online untuk assessment

Hai kedua pada pelibatan urine ajaklah

murid menentukan target dia di hari ini

misalnya murid menentukan capaiannya

langkah yang akan dia lakukan untuk

mencari informasi tambahan proses dan

gaya belajar yang ia inginkan dan

lain-lain ketiga pada saat tatap muka

secara dari maupun luring berikanlah

umpan balik secara langsung sehingga

murid dapat mengetahui tindak lanjut apa

yang harus dikembangkan pada

pembelajaran selanjutnya

Buatlah lembar pengumpulan tugas

sehingga membantu kita dalam melacak

lembar aktivitas

Ayo kita dapat bertanya kepada murid

feedback apa yang ingin diberikan apakah

secara verbal atau pemberian comment dan

lain-lain keempat pada pembelajaran

kelas campuran

tentukanlah waktu kelas bersama dimana

murid dapat mengumpulkan tugas menerima

umpan balik bertanya pada guru dan teman

sehingga Meskipun tidak ada tatap muka

murid juga dapat tetap tergabung dalam

komunitas kelasnya

setelah mengetahui strategi manajemen

kelas campuran sekarang Mari kita

belajar lebih jauh untuk mengetahui

strategi pembelajaran kelas Campuran

berikut adalah beberapa contoh strategi

pembelajaran kelas campuran yang dapat

kita lakukan menurut home dan steker

positif

21 rotasi tetap sekolah mempunyai jadwal

tetap pembelajaran tatap muka luring dan

daring saat murid tidak melakukan tatap

muka berikanlah bahan belajar atau

materi agar murid dapat belajar secara

mandiri tetapi

pastikan bahwa murid mempunyai

keleluasaan untuk dapat meraih informasi

dari sumber belajar lain dua rotasi

tetap di sekolah kegiatan pembelajaran

terbagi menjadi dua yaitu tatap muka di

kelas dan pembelajaran secara daring

Mandiri di lab sekolah menggunakan

perangkat teknologi sekolah

MP3 kelas terbalik dalam model

pembelajaran ini kegiatan belajar dibagi

menjadi tiga kegiatan yaitu Sebelum

kelas tatap muka dimulai murid

mempelajari materi dulu di rumah

sehingga murid sudah mengerti materinya

saat kelas berlangsung murid

mengaplikasikan dan menganalisis materi

melalui berbagai kegiatan interaktif di

dalam kelas setelah kelas luring

berakhir murid melanjutkan kegiatan

belajarnya dengan mengevaluasi dan

mengerjakan tugas berbasis proyek

tertentu sebagai kegiatan

Hai ibu dan bapak pada prinsipnya

pembelajaran kelas campuran ini bukan

merupakan suatu keterbatasan atau

halangan untuk mengajak murid belajar

seluas-luasnya dengan mengetahui ragam

strategi pembelajaran kelas campuran

kita dapat memberikan solusi alternatif

bagi murid agar dapat terus belajar

murid diajak untuk mempunyai kontrol

akan waktu tempat langkah yang diambil

dan kecepatan belajarnya dengan demikian

secara tidak langsung kita dapat

menguatkan profil murid yang mandiri

bertanggungjawab berkebhinekaan global

dan kreatif yang perlu selalu kita

perhatikan pembelajaran kelas campuran

ini harus tetap berpusat pada murid ya

Hai kira-kira strategi manakah yang

cocok untuk diterapkan di satuan

pendidikan masing-masing

mengapa

tetap semangat ibu dan bapak guru hebat

salam dan bahagia

[Musik]