Disusun Oleh :
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan kasih sayangnya. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan bagi
baginda Rasulullah Muhammad SAW, beseta keluarga dan para sahabatnya. Atas
berkat rahmat dan inayah dari ALLAH SWT, saya telah menyelesaikan tugas
makalah Pengembangan Kurikulum Pai semester 7C sebagai pemenuhan tugas
kelompok.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Kelompok 01
i
DAFTAR ISI
COVER................................................................................................................i
KATA PENGANTAR........................................................................................i
DAFTAR ISI......................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Rumusan Masalah.................................................................................1
C. Tujuan....................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN...................................................................................2
A. Kesimpulan............................................................................................9
B. Saran.......................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................10
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam penyampaian pendidikan agar terimplikasikan dengan baik
kepada masyrakat perlu tatanan yang sistemtais dan berlandasan. Setiap
negara mempunyai sistem yang berbeda beda, yang biasa kita kenal dengan
kurikulum. Sebagai guru Pendidikan Agama Islam perlu mengtahui
kurikulum sebagai acuan pelaksanaan pendidikan di dalam formal ataupun
non formal. Agar kompetensi dan capain pendidikan bisa tercapai dengan
baik
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian landasan filsafat kurikulum?
2. Apa pengertian landasan psikologi kurikulum ?
3. Apa pengertian Landasan Sosiologi Kurikulum ?
C. Tujuan
1. Mengetahui landasan filsafat kurikulum
2. Mengetahui landasan psikologi kurikulum
3. Mengtahui landasan sosiologi kurikulum
1
BAB II
PEMBAHSAN
2
2. dapat memberikan gambaran yang jelas dari hasil yang dicapai,
3. memberikan arah terhadap proses yang harus dilakukan untuk mencapai
tujuan,
4. memungkinkan dapat mengukur hasil yang dicapai,
5. memberikan motivasi yang kuat untuk melakukan aktivitas.
1. Idealisme
2. Realisme
3
hidup dan tanggung jawab sosial. Kurikulum berisi unsur-unsur
pendidikan liberal/pendidikan umum untuk mengembangkan
kemmapuan berpikir, dan pendidikan praktis untuk kepentingan
bekerja.
c) Metode pendidikan didasarkan pada pengalaman langsung maupu tidak
langsung. Metode mengajar hendaknya bersifat logis, bertahap atau
berurutan. Pembiasaan merupakan sebuah metode pokok yang
dipergunakan oleh penganut realism.
d) Peranan peserta didik dan pendidik: Dalam hubungannya dengan
pembelajaran, peranan peserta didik adalah menguasai pengetahuan
yang dapat berubah-ubah. Peserta didik perlu mempunyai disiplin
mental dan moral untuk setiap tingkat kebajikan. Peranan pendidik
adalah menguasai pengetahuan, terampil dan teknik mendidik, dan
memiliki kewenangan untuk mencapai hasil pendidikan yang
dibebankan kepadanya.
3. Pragmatisme
4
elaborasi tentang suatu kesimpulan, Pengetesan melalui suatu
eksperimen.
Pada dasarnya ada dua jenis psikologi yang memiliki kaitan yang
sangat erat dan harus dijadikan sumber pemikiran dalam mengembangkan
kurikulum, yaitu: Psikologi perkembangan, dan Psikologi belajar. Psikologi
perkembangan adalah ilmu atau studi yang mengkaji perkembangan
manusia, beserta kecenderungan perilaku yang ditunjukannya. Adapun
psikologi belajar, adalah suatu pendekatan atau studi yang mengkaji
bagaimana manusia umumnya melakukan proses belajar. (Idi, 2011:13)
5
memiliki tahapan atau masa perkembangan tertentu. Kedua, anak didik yang
sedang pada masa perkembangan merupakan periode yang sangat
menentukan untuk keberhasilan dan kesuksesan hidup mereka. Ketiga,
pemahaman akan perkembangan anak, akan memudahkan dalam
melaksanakan tugas-tugas pendidikan, baik yang menyangkut proses
pemberian bantuan memecahkan masalah yang dihadapi, maupun dalam
mengantisipasi kejadian-kejadian yang tidak diharapkan. (Hamalik,
2014:23)
6
bebas untuk berbuat, manusia bebas untuk membuat suatu pilihan dalam
setiap situasi. Titik pusat kebebasan ini kesadarannya sendiri. Menurut
aliran ini, tingkah laku manusia hanyalah ekspresi yang dapat diamati
sebagai akibat dari eksistensi internal yang pada hakikatnya bersifat pribadi.
7
budi pekerti dan nilai-nilai kehidupan. Maka dari itu kurikulum harus terus
menerus diperbarui, agar isi dan strategi dalam kurikulum sebagai alat
pendidikan tidak menjadi usang dan berimbang dengan perkembangan
zaman saat ini dilihat dari seluruh aspek.
8
BAB III
PENUTUPAN
A. Kesimpulan
Dalam mengembangkan kurikulum, terlebih dahulu harus
diidentifikasi dan dikaji secara selektif, akurat, mendalam, dan menyeluruh
tentang apa saja yang harus dijadikan pijakan dalam merancang,
mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum. Dengan landasan
yang kokoh, kurikulum akan mengatur pendidikan yang dapat menghasilkan
manusia terdidik sesuai dengan hakikat kemanusiaannya, baik untuk
kehidupan masa kini maupun menyongsong kehidupan jauh ke masa yang
akan datang.
Kurikulum harus dibuat berdasarkan landasan filosofis seperti
idealisme, realisme, dan pragmatisme. Landasan psikologis juga
berpengaruh penting dalam penyusunan kurikulum, karena kurikulum harus
menyesuaikan dengan kondisi psikologis peserta didik. Dan dalam
pengembangannya, kurikulum harus menggunakan landasan sosiologis dan
IPTEK, agar bersifat fleksibel mengikuti perubahan zaman.
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat diketahui bahwa landasan
adalah hal yang penting dalam mengembangkan kurikulum. Tanpa
landasan, pengembangan kurikulum tidak dapat berjalan sebagaimana
mestinya. Bagi civitas akademik yang mendalami bidang pendidikan,
landasan pengembangan kurikulum ini perlu dipahami dengn baik agar
pengembangan kurikulum khususnya di Indonesia dapat berjalan sesuai
dengan landasan yang telah disebutkan, yakni landasan filosofis, landasan
psikologis, serta landasan sosiologis dan IPTEK.
B. Saran
Dengan di tuliskannya makalah ini di harapkan dapat menambah
wawasan keilmuan bagi para pembaca dan memberikan manfaat untuk
mengembangkan mata kuliah bahan ajar yang akan menambah pengalaman
dan pengetahuan untuk pendidikan agama islam. Penyusun juga berharap
9
terhadap pembeca dapat mengkritik agar nantinya bisa lebih baik dalam
penyusunan dan penulisan ke depannya.
10
DAFTAR ISI
11