MAKALAH PENGEMBANGAN KURIKULUM & PEMBELAJARAN di SD

Pemahaman Dasar Konsep Kurikulum Merdeka

Disusun Oleh :
MEDRA HARPINI
856199879

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA ( UPBJJ PADANG )
POKJAR SITIUNG
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadiran Allah swt. yang telah memberikan kemudahan
sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya
tentunya saya tidak akan sanggup menyelesaikan makalah ini. Sholawat serta salam semoga
dicurahkankan kepada nabi Muhammad SAW yang mana syafaatnyalah yang kita harapkan
di akhirat kelak. Aamiin ya rabbal ‘alamiin.
Saya tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna karena
kesempurnaan hanya milik-Nya. Untuk itu saya mohon maaf apabila terdapat kata yang tak
sesuai kaidah yang baik. Saya mengharapkan kritik serta saran dari pembaca, supaya makalah
ini nantinya dapat menjadi makalah yang lebih baik lagi. setelah itu saya berharap semoga
makalah ini berguna bagi pembaca meskipun terdapat banyak kekurangan didalamnya
hingga saat ini saya masih dalam proses belajar.

Sitiung, 29 Oktober 2023

Medra Harpini
 DAFTAR ISI

COVER
KATA PENGANTAR........................................................................................................ i
DAFTAR ISI.......................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang.................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah............................................................................................... 1
1.3 Tujuan Penulisan................................................................................................. 2
1.4 Manfaat Penulisan...............................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN................................................................................................... 3
2.1 Prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.................................................................... 3
2.2 Perbedaan Konsep Kurikulum Merdeka Berbeda Dengan Konsep Pendekatan
Kurikulum Sebelumnya......................................................................................
3
BAB III PENUTUP........................................................................................................... 5
3.1 Kesimpulan...........................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUA
N

1.1 Latar Belakang

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler dengan
konten yang beragam agar siswa dapat lebih optimal dan memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum Merdeka pertama diluncurkan
pada tahun 2022 dan bersifat opsional. Artinya, sekolah bisa memilih untuk mengadopsi
Kurikulum Merdeka, atau tetap pada Kurikulum 2013.
pendidikan adalah salah satu pondasi penting dalam pembangunan suatu negara. oleh
karena itu, pengembangan kurikulum menjadi hal yang sangat penting. Kurikulum Merdeka
Belajar merupakan salah satu inovasi dalam dunia pendidikan Indonesia yang bertujuan
untuk mengembangkan potensi dan minat belajar siswa secara maksimal. Kurikulum ini
didesain agar siswa dapat belajar sesuai dengan minat dan bakat mereka, tanpa merasa
terbebani oleh tuntutan akademik yang terlalu tinggi.
Dalam kurikulum ini, konten pembelajaran dirancang agar lebih optimal, memberikan
waktu yang cukup bagi peserta didik untuk memahami konsep dan mengembangkan
kompetensi. Guru juga memiliki kebebasan dalam memilih berbagai perangkat pembelajaran,
sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.
Projek yang bertujuan untuk memperkuat pencapaian profil pelajar Pancasila
dikembangkan dengan pendekatan berbasis tema yang ditetapkan oleh pemerintah. Projek ini
tidak ditujukan untuk mencapai target capaian pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat
pada konten mata pelajaran tertentu.

1.2 Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah yang ditulis oleh penulis yakni:
1. Bagaimana prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka?
2. Apa konsep yang membedakan kurikulum merdeka dengan konsep kurikulum
sebelumnya?
3. Bagaimana penerapan kurikulum merdeka?
1.3 Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan yang ditulis oleh penulis yakni:
1. Untuk mengetahui prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka?
2. Untuk mengetahui konsep yang membedakan kurikulum merdeka dengan konsep
kurikulum sebelumnya?
3. Untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka?

1.4 Manfaat Penulisan

Adapun manfaat penulisan yang ditulis oleh penulis yakni:
1. Agar mahasiswa dapat melihat perkembangan kurikulum merdeka di sekolah
2. Agar pihak pendidik dapat menerapkan kurikulum merdeka dengan baik.
 BAB II
PEMBAHASA
N

2.1 Prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka

Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka yaitu:
● Pembelajaran berpusat pada peserta didik
kurikulum merdeka tekanan bahwa pendidikan harus di sesuaikan dengan
kebutuhan, minat dan potensi setiap peserta didik.prinsip ini mengutamakan
perkembangan individu dan kemampuan belajar
● Pengembangan Karakter
prinsip ini menekankan pentingnya perkembangan krakter dan nilai nilai moral
dalam pendidikan.selain aspek kognitif pendidikan juga harus membentuk krakter
peserta didik.

● pengunaan teknologi dan inovasi

kurikulum merdeka mendukung pengunaan teknologi dan inovasi dalam

pembelajaran.hal ini bertujuan untuk meningkatkan evisiansi dan evektifitas
pendidikan.

2.2 Perbedaan Konsep Kurikulum Merdeka Berbeda Dengan Konsep Pendekatan

Kurikulum Sebelumnya
Karakteristik utama dari Kurikulum Merdeka yang membedakannya dengan kurikulum
lain ialah:
● Fokus pada materi esensial sehingga pembelajaran lebih mendalam.
● Waktu lebih banyak untuk pengembangan kompetensi dan karakter melalui belajar
kelompok seputar konteks nyata (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila).
● Capaian pembelajaran per fase dan jam pelajaran fleksibel.
● Memberikan fleksibilitas bagi pendidik dan dukungan perangkat ajar serta materi
pelatihan untuk mengembangkan kurikulum satuan pendidikan.
● Mengedepankan gotong royong dengan seluruh pihak untuk
mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

Perbedaan Kurikulum Merdeka dan K13:

Tujuan: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah untuk memperkuat karakter dan moral
siswa, sementara tujuan dari K13 adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan
kemampuan siswa dalam berbagai bidang.
Pendekatan: Kurikulum Merdeka menggunakan pendekatan karakter dan keterampilan,
sedangkan K13 menggunakan pendekatan kompetensi.
Kelas: Kurikulum Merdeka ditujukan untuk kelas 1-6 SD, sedangkan K13 bisa
digunakan dari SD sampai SMA.
Mata pelajaran: Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran karakter dan
moral, sedangkan K13 memiliki mata pelajaran yang lebih lengkap dan terstruktur.
Penilaian: Kurikulum Merdeka menggunakan penilaian non-akademik, sedangkan K13
menggunakan penilaian akademik yang lebih terstruktur.
Fokus: Kurikulum Merdeka fokus pada pengembangan karakter dan moral siswa,
sedangkan K13 fokus pada kemampuan akademik siswa secara umum.
Pelaksanaan: Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dan memberikan kebebasan kepada
guru untuk mengembangkan pembelajaran, sedangkan K13 lebih terstruktur dan
memiliki pedoman yang jelas.
 BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan

Kurikulum Merdeka adalah inovasi dalam pendidikan Indonesia yang bertujuan

untuk mengembangkan potensi dan minat belajar siswa. Kurikulum ini memberikan
kebebasan kepada siswa dalam memilih minat belajar mereka, mengurangi beban
akademik, dan mendorong kreativitas guru. Tujuannya adalah meningkatkan kualitas
pembelajaran, membentuk karakter siswa yang mandiri, dan mengurangi kesenjangan
dalam pendidikan.
Kurikulum Merdeka adalah sebuah program pengembangan kurikulum
pendidikan yang dirancang untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia melalui
pendekatan yang lebih kontekstual, inklusif, dan berpusat pada siswa. Program ini
menawarkan pendekatan baru dalam pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia
dengan menekankan pada pengembangan potensi siswa dengan pendekatan yang lebih
inklusif dan kreatif. Selain itu, program ini juga menempatkan kebutuhan siswa sebagai
pusat dalam pengembangan kurikulum, menjawab tantangan zaman, menekankan pada
partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar, dan pembelajaran berbasis kompetensi.
Dengan demikian, Kurikulum Merdeka diharapkan dapat menciptakan lingkungan
pembelajaran yang lebih menarik, bermanfaat, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Kurikulum Merdeka menawarkan pendekatan baru dalam pengembangan
kurikulum pendidikan di Indonesia, yang sebelumnya terkesan terlalu kaku dan kurang
fleksibel. Dalam kurikulum ini, ada beberapa poin yang dijadikan acuan dalam
penyusunan kurikulum tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2017). Menerapkan Metode Pembelajaran
Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan
Tambusai, 6(2), 8839–8848

Nelisma, Y. (2019). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perspektif Manajemen

Pendidikan Islam. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 158–172.