Kompetensi

Materi berdasarkan CP Materi inti Asesmen (Condition)

(Behaviour)
Pengertian, komponen pembentuk
ekosistim, macam - macam Menjelaskan (C2) Tes Tulis 10.1
ekosistim
komponen ekosistem

four laws of ecology Menganalisis (C4) Kinerja 10.2

interaksi antar komponen Sifat interaksi antar komponen Menjelaskan (C2) Portofolio 10.3

Pencemaran lingkungan,
perubahan lingkungan, upaya Menganalisis (C4) Kinerja 10.4
pelestarian lingkungan, limbah dan
daur ulang
perubahan lingkungan.
Mengevaluasi dan
Aktifitas manusia dan pencemaran memberikan saran Projek
(C5)
 Perkiraan Jumlah
Tujuan Pembelajaran Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang terkait
JP
Peserta didik mampu menjelaskan Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Pengertian, komponen pembentuk berakhlak mulia, mandiri
ekosistim, macam - macam ekosistim

Peserta didik mampu menganalisis Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
four laws of ecology berakhlak mulia, Bernalar Kritis, gotong royong.

Peserta didik mampu menjelaskan Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Sifat interaksi antar komponen berakhlak mulia, Bernalar Kritis, mandiri.

Peserta didik mampu menganalisis

Pencemaran lingkungan, perubahan Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
lingkungan, upaya pelestarian berakhlak mulia, Bernalar Kritis dan Kreatif.
lingkungan, limbah dan daur ulang

Peserta didik mampu mengevaluasi

dan memberikan saran Aktifitas Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
manusia dan pencemaran berakhlak mulia, Bernalar Kritis, gotong royong.
 Karakteristik/potensi sekolah yang terkait
topik

Perpustakaan sekolah, Referensi bacaan online,

 ATP MAPEL
SMA Negeri 13 Bandung
Bidang Studi : Geografi
Fase/Kelas : F/XI
Penyusun : Annisa Sophia Utari

Pada akhir fase, peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, mengolah dan menganalisis, serta mengevaluasi secara keruangan tentang Posisi Strate
Kewilayahan dan Pembangunan, serta Kerja sama antar Wilayah, memaparkan ide, dan memublikasikannya.

Kompetensi Asesmen
Materi berdasarkan CP Materi inti
(Behaviour) (Condition)

Mengidentifik
asi,
memahami,
mengelolah,
menganalis,
mengevaluasi
Keanekaragaman Hayati
 Mengidentifik
asi,
memahami,
mengelolah,
menganalis,
mengevaluasi
Pada akhir fase, peserta didik mampu mengidentifikasi,
memahami, mengolah dan menganalisis, serta Kebencanaan dan lingkungan hidup
mengevaluasi secara keruangan tentang Posisi Strategis,
Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia,
Kebencanaan dan Lingkungan Hidup, Kewilayahan dan
Pembangunan, serta Kerja sama antar Wilayah,
memaparkan ide, dan
memublikasikannya.

Mengidentifik
asi,
memahami,
Kebencanaan dan lingkungan hidup
mengelolah,
menganalis,
mengevaluasi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 13 Bandung

AJAT SUDRAJAT, S.Pd.

NIP. 196405251987031008
MAPEL
i 13 Bandung

uangan tentang Posisi Strategis, Pola Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia, Kebencanaan dan Lingkungan Hidup,

Perkiraan Dimensi Profil Karakteristik/

Tujuan Pembelajaran Jumlah Pelajar Pancasila potensi sekolah
JP yang terkait yang terkait topik

1. Mengidentifikasi dan memahami keanekaragaman hayati

di Indonesia dan dunia
2. menganalisis pentingnya keanekaragaman hayati bagi
kehidupan manusia dan ekosistem
3 membedakan acaman dan faktor penyebab hilangnya
keanekaragaman hayati di Indonesia dan dunia
4 mengidentifikasi upaya konserfasi keanekaragaman
hayati yang dilakukan di Indonesia dan dunia
5 Merancang tindakan nyata untuk merpekuat
perlindungan dan konservasi keanekaragaman hayati
dilingkungan sekitar
1. Mengidentifikasi jenis-jenis bencana alam dan ancaman
lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal siswa (Misal:
banjir, gempa bumi, pencemaran udara).
2. Menganalisis dampak bencana alam dan ancaman
lingkungan terhadap kehidupan manusia dan ekosistem.
3. Menyajikan langkah-langkah mitigasi untuk mengurangi
risiko dan dampak bencana alam serta ancaman lingkungan.
4 Memahami praktik-praktik yang berkelanjutan dalam
pengelolaan lingkungan hidup untuk mengurangi
kerentanan terhadap bencana alam.
5
Merancang rencana tindakan untuk melibatkan masyarakat
dalam pengurangan risiko bencana dan pelestarian
lingkungan hidup.

1. Mengidentifikasi jenis-jenis bencana alam dan ancaman

lingkungan yang ada di sekitar tempat tinggal siswa (Misal:
banjir, gempa bumi, pencemaran udara).
2. Menganalisis dampak bencana alam dan ancaman
lingkungan terhadap kehidupan manusia dan ekosistem.
3. Menyajikan langkah-langkah mitigasi untuk mengurangi
risiko dan dampak bencana alam serta ancaman lingkungan.
4 Memahami praktik-praktik yang berkelanjutan dalam
pengelolaan lingkungan hidup untuk mengurangi
kerentanan terhadap bencana alam.
5. Merancang rencana tindakan untuk melibatkan
masyarakat dalam pengurangan risiko bencana dan
pelestarian lingkungan hidup.
 0

Bandung, 17 Juli 2023 Bandung, 17 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

Annisa Sophia Utari,S.Pd Annisa Sophia Utari,S.Pd

NIP.199107022023212019 NIP.199107022023212019
 ATP MAPEL
SMA IT MOOSALAMATI
Bidang Studi : IPA/Fisika
Fase/Kelas : E/X
Penyusun : Wahyuni Djauhari, S.Pd

CP : Pada akhir fase E, Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam
memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia
terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan
sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian
tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan
tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif,
bergotong royong dan berkebhinekaan global.

Karakteristik/
Perkiraan Dimensi Profil
Materi Kompetensi Asesmen Tujuan potensi
Materi inti Jumlah Pelajar Pancasila
berdasarkan CP (Behaviour) (Condition) Pembelajaran sekolah yang
JP yang terkait
terkait topik

Beriman,
Peserta didik
bertakwa kepada
mampu
Pengertian, Tuhan YME, dan
menjelaskan Buku,
Macam dan berakhlak mulia,
Menjelaskan Tes Tulis pengertian, Referensi
Dampak 10.3 4 mandiri, bernalar
(C2) (Sumatif) macam dan bacaan online
Pencemaran kritis, kreatif,
dampak dll
Lingkungan gotong royong,
pencemaran
berkebinekaan
lingkungan
global
Pencemaran
Lingkungan
Beriman,
Peserta didik bertakwa kepada
Cara mampu Tuhan YME, dan
menanggula memecahkan berakhlak mulia, Referensi
Memecahkan
ngi Projek 10.4 cara 8 mandiri, bernalar bacaan online,
(C4)
pencemaran menanggulangi kritis, kreatif, dll
lingkungan pencemaran gotong royong,
Pencemaran
Lingkungan
Beriman,
Peserta didik bertakwa kepada
Cara mampu Tuhan YME, dan
menanggula memecahkan berakhlak mulia, Referensi
Memecahkan
ngi Projek 10.4 cara 8 mandiri, bernalar bacaan online,
(C4)
pencemaran menanggulangi kritis, kreatif, dll
lingkungan pencemaran gotong royong,
lingkungan berkebinekaan
global