RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Manba’ul Hikmah Tempeh

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual,
procedural dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan teknologi, seni
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat, nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, menyaji secara efektif, kretif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solusif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi

C. Indikator
1. Menentukan konsep komposisi fungsi dan invers fungsi
2. Menganalisis operasi pada komposisi fungsi dan invers fungsi
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dan invers fungsi
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada komposisi dan invers
fungsi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, Tanya jawab, dan tugas siswa dapat:
1. Manpu Menemukan pengertian dan notasi fungsi
2. Manpu Menemukan sifat-sifat Fungsi
3. Manpu Menyelesaikan masalah mengenai aljabar fungsi
4. Manpu Menemukan pengertian fungsi komposisi
5. Manpu Menemukan sifat-sifat komposisi fungsi
6. Manpu Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan
fungsi invers

E. Materi Pembelajaran
Fungsi Komposisi dan fungsi invers
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Sicientific Learning
2. Strategi pembelajaran : Discovery Learning dan Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa mengenai kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a
 Menanyakan kehadiran siswa
Tanya jawab tentang “apakah pengertian Fungsi Komposisi
dan fungsi invers?”
Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan untuk menjawab pertanyaan di atas melalui
pembelajaran :Persamaan dan Fungsi Komposisi dan fungsi
invers
 Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan
pembelajaran dan indicator yang akan dicapai
Inti Mengamati
 Menyimak penjelasan guru tentang fungsi komposisi
 Menyimak penjelasan guru tentang fungsi invers
 Mencermati cara menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi invers
Menanya
 Mengajukan pertanyaan tentang fungsi komposisi
 Bertanya tentang fungsi invers
 Bertanya tentang cara menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan fungsi komposisi dan fungsi invers
Mengumpulkan Informasi
 Mengkaji tentang fungsi komposisi
 Mengkaji tentang fungsi invers
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang
permasalahan yang berkaitan denganpersamaan dan fungsi
invers
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis cara menentukan akar-akar fungsi komposisi
 Menganalisis cara menentukan jumlah dan hasil kali akar-
akar fungsi komposisi
 Menganalisis cara menyusun rumus fungsi invers
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan cara menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan fungsi komposisi
 Mempresentasikan cara menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan fungsi invers
 Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran
dengan menggunakan kalimat-kalimatnya sendiri
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru
menyimpulkan materi “persamaan dan fungsi invers”.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan latihan soal-soal
mengenai persamaan dan fungsi invers
 Salah satu siswa memimpin do’a
 Mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
Tugas
 Membaca mengenai persamaan dan fungsi invers
 Mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan tentang persamaan dan fungsi invers.
Portofolio
Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada
Tes
Tes tertulis bentuk uraian untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi invers

I. Contoh Instrumen untuk Penelitian

Diketahui x1 dan x2 adalah akar-akar fungsi komposisi 2x2 – 3x + 4 = 0. Fungsi komposisi
baru yang akar-akarnya 2x1 dan 2x2 adalah ……
a. 2x2 + 3x + 8 = 0 d. x2 - 3x + 8 = 0
b. 2x2 - 3x + 8 = 0 e. x2 - 6x + 16 = 0
2
c. x + 3x + 8 = 0

J. Sumber Belajar
1. Buku Teks Pelajaran Matematika Kelas XI SMK/MAK
2. Buku referensi dan artikel
3. Internet

Lumajang, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fathur Taufik,S.Pd.I Nanik Wahyuni,S.Pd