RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN ( RPP )

KELAS I

TEMA
KEGIATANKU
SUBTEMA
KEGIATAN SIANG HARI
PEMBELAJARAN KE 5

OLEH

NAMA : N. WIHARTI

UNIT KERJA ; SDN WANASARI II

KELOMPOK ; 2 (Dua)

PROGRAM STUDI : PGSD

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI DALAM JABATAN

BIDANG STUDI PGSD

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SDN Wanasari II
Kelas/Semester : I/I
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia
Tema 3
Subtema 2
Pembelajaran Ke 5
Alokasi Waktu : 2 JP (2x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1 : Menerima dan menjalankan ajaranAgama yang dianutnya
KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anan sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar (KD) & indicator

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.2 Menjelaskan lambang bilangan 3.2.1 Menentukan nilai tempat satuan dan
sampaidua angka dan nilai puluhan bilangan yang terdiri dari dua
tempat penyusun lambang angka (11 sampai dengan 20) dengan
bilanganmenggunakan kumpulan satuan benda konkret (C3)
benda konkret serta cara 3,2.2 Menganalisis nilai tempat satuan dan
membacanya. puluhan bilangan yang terdiri dari dua
angka (11 sampai dengan 20) dengan
satuan benda konkret (C4)
4.2 Menuliskan lambang bilangan 4.2.1 Menunjukkan bilangan terdiri daridua
sampai dua angka yang angka(11 sampai dengan 20) sesuaidengan
menyatakan banyak anggota nilai tempat (P3)
suatu kumpulan objek dengan ide 4.2.1 Menentukan bilangan terdiri dari dua
nilai tempat Angka (11 sampai dengan 20)
sesuaidengan
Nilai tempat (P5)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.7 Mengenal kosakata yang 3.7.1 Menganalisis kalimat yangmenggunakan kosa

Berkaitan dengan peristiwa Kata yang berhubungan dengan kegiatan
siang dan malam melalui teks siang hari dengan tepat (C4)
pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan,
dan atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.1 Menggabungkan kalimat dari kosa kata
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait dengan kegiatan siang hari (P4)
terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan
gambar
C. Tujuan pembelajaran
1. Setelah peserta didik menonton video tentang bilangan satuan dan
puluhan, peserta didik mampu menentukan nilai tempat satuan dan puluhan
bilangan yang terdiri dari duaangka (11 sampai dengan 20) dengan tepat.
2. peserta didik mampu menganalisis nilai tempat satuan dan puluhan bilangan
yang terdiri dari dua angka (11 sampai dengan 20) dengan bantuan benda
konkret dengan tepat.
3. peserta didik mampu menunjukkan bilangan terdiri dari dua angka (11
sampai dengan 20) sesuai dengan nilai tempat dengan tepat.
4. peserta didik mampu menentukan bilangan terdiri dari dua angka (11
sampai dengan 20) sesuai dengan nilai tempat dengan tepat.
5. Setelah peserta didik Menyimak penjelasan guru /melihat gambar peserta
didik mampumenganalisis kalimat yang menggunakan kosa kata yang
berhubungan dengan kegiatan siang hari dengan tepat.
6. Setelah peserta didik melihat gambar tentang kegiatan siang hari, peserta
didik mampumenggabungkan kalimat dari kosa kata terkait dengan kegiatan
siang hari dengan tepat.kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan siang hari
dengan tepat.

D. Nilai Karakter Yang dikembangkan

» Bertanggungjawab,
» Percaya diri
» Disiplin
» Jujur
» Kerjasama

E. Materi Pembelajaran
Nilai Tempat Bilangan

Bahasa Indonesia
Kosa kata kegiatan sore hari

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Penugasan, Tanya jawab, diskusi, ceramah
G. Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dan meminta salah 10 menit
satu peserta didik untuk memimpin do”a untuk
mengawali kegiatan pembelajaran (Religius)
2. Presensi kehadiran peserta didik oleh
guru.(disiplin)
3. Guru bersama peserta didik menyanyikan
lagu “Garuda Pancasila”(Nasionalis)
4. Guru mengajukan pertanyann peserta didik
tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti SINTAKS 1. Orientasi peserta didik pada 45 menit
masalah.
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
(4-5 siswa).
2. Guru memutar video pembelajaran tentang
“nilai tempat bilangan” yang ditampilkan guru
melalui LCD Proyektor.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang
nama dan lambang bilangan 11 sampai dengan
20
4. Guru meminta seorang peserta didik untuk
mengambil 11 batang sumpit lalu dimasukkan
pada gelas merah 10 sumpit. Sisa 1 sumpit pada
gelas berwarna hijau.
5. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan
arti dari gelas merah dan hijau berdasarkan
jumlah sumpit yang dimasukkan.
6. Guru menjelaskan tentang bilangan satuan
dan puluhan.
7. Kemudian guru meminta beberapa peserta didik
maju ke depan untuk melakukan dengan bilangan
yang berbeda.

SINTAKS.II
Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar
1. Guru mengajak peserta didik menyelesaikan
masalah
2. Setelah itu guru meminta peserta didik untuk
mengeluarkan sumpit yang sudah mereka
bawa
3. Guru membagikan karet kepada tiap
kelompok.
4. Guru menyebut satu bilangan,yaitu 16 setelah
itu peserta didik diminta mengikat 10 batang
sumpit dengan karet dan membiarkan
sisasnya.
5. Kemudian peserta didik diminta
menyebutkan nilai tempat bilangan
 SINTAKS.III
Membimbing penyesumpitkan individu maupun
kelompok
1. guru melakukan permainan adu cepat kepada
peserta didik untuk menentukan nilai tempat ,
ditempat yang sudah disediakan
2. Guru menyebutkan kartu bilangan dan meminta
peserta didik untuk meletakan di tempat
bilangan
3. Setelah itu masing- masing kelompok harus
menentukan angka yang tepat ditempat puluhan
dan di tempat satuan.
4. Guru memantau keterlibatan peserta didik
dalam kelompok
5. Selesai permainan peserta didik menyelesaikan
LK1

SINTAKS.IV
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Guru meminta peserta didik berdiskusi
kelompok dalam menyelesaikan LK1
2. Guru memantau diskusi dan membimbing
peserta didik dalamkelompok yang mengalami
kesulitan

SINTAKS.5
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
1. Guru membimbing presentasi dan mendorong
kelompok lain memberikan tanggapan kepada
kelompok yang sedang presentasi
2. Peserta didik bersama guru melakukan
Ice Breaking (menyebutkan simbol simbol
sila Pancasila)
3. Peserta didik mengamati Gambar yang
ditayangkan pada slide powerpoint.
4. Peserta didik menganalisis kosa kata yang
berkaitan dengankegiatan siang hari

5. Guru membagikan LK 2
6. Setelah selesai guru melanjutkan kegiatan
dengan meminta peserta didik mengamati
gambar kegiatan yang biasa dilakukan orang di
siang hari.
7. Peserta didik membuat kalimat berdasarkan
gambar kegiatan di siang hari.
8. Peserta didik dengan bantuan guru membuat
kesimpulan dari pembelajaran nilai tempat
bilangan puluhan dan satuan serta mampu
menganalisis kalimat yang menggunakan kosa
kata dikegiatan siang hari tepat.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Bersama peserta didik melakukan Ice 15 menit
breaking dengan menyeruka
“tepuk bahu”
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
3. Guru menanyakan perasaan siswa selama
proses pembelajaran(melakukan refleksi)
4. Menyanyikan lagu daerah ”Oray orayan”
sebagai wujud cintaterhadap kebudayaan
daerah
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a

H. Sumber dan Media Belajar

» Sumber belajar :
buku pedoman guru ( Novilia Adelina, YUsfina Hendrifiana, Lubnan
Assegafdan. kelas 1 tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 5, Jakarta: Pust Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2017. Halaman 63–68 )
Buku Siswa ( Novilia Adelina, YUsfina Hendrifiana, Lubnan Assegafdan
kelas 1 tema 3 subtema 2 Pembelajaran 5, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud, 2017. Halaman 60 – 63 )

» Media
1. Video Pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=0ssWidoVjFE
https://www.youtube.com/watch?v=3C06vQiiBzg&t=197s
2. Benda Konkret/Sumpit
3. Media Pembelajaran nilai tempat bilangan
4. Karet Gelang
5. Gelas
6. Kartu bilangan

I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Teknik : non tes/Observasi, Sikap Spiritual dan Sosial selama

kegiatan
pembelajaran
Jenis : Penilaian Sikap
Bentuk : Lembar Pengamatan

2) Pengetahuan
Teknik : tes
Jenis : tertulis
Bentuk : isian

3). Keterampilan
Teknik : tes
Jenis : Unjuk Kerja
Bentuk : Rublik
 Dokume Penilaian
- Terlampir

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Guru memberikan pengulangan materi dengan pendekatan yang individual pada
peserta didik yang belum memahami materi.
2. Pengayaan
Guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya
serap peserta didik yang daya tangkapnya dan daya kerjanya lebih dari siswa
lain.

MENGETAHUI GURU KELAS I

KEPALA SEKOLAH

ANDI JUNAEDI, S.Pd N. Wiharti,S.Pd

NIP. 19711210 199903 1 008 NIP. 19670115 202221 2 003
LAMPIRAN
Penilaian

Instrumen Penilaian Sikap

Lembar pengamatan terhadap peserta didik dikelas/sekolah.
Minggu ke.............2023, subtema 2 Kegiatan Siang Hari.
Penilaian Sikap
Sikap
Tanggung Percaya
Jujur Peduli Kerjasama Santun Disiplin
N Nama Jawab Diri
o Siswa K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5
K : Kurang C : Cukup B : Baik SB : Baik sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

Sikap Skor
N Nama Peserta
Rata-
o Didik Tanggung Kerja Percaya
Jujur Peduli Santun Disiplin rata
Jawab sama Diri

1
2

Lembar Penilaian Sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran: Matematika, Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I (Satu)/I

Topik/Subtopik :
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, sanun, toleran, responsif
Dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusa

Nama Pesert Tanggung Kerja Peduli

No Disiplin Teliti Kreatif Keterangan
didik Jawab sama Lingkungan
1
2
3

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 Lembar Penilaian Sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran: Matematika, Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I (Satu)/I

Topik/Subtopik :
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, sanun, toleran, responsif Dan proaktif se

N Rasa Ingin
Nama Pesert didik Kerja sama Santun Komunikatif Keterangan
o Tahu

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

LEMBAR PENILAIAN SIKAP – JURNAL

Nama Siswa :
Kelas :
Sikap/Perilaku
No Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif

Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………………………………………….
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
( Bentuk Essay )

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan Soal Essay

Matematika

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh

5 X 10

Bahasa Indonesia
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh
3 X 10

Penilaian Pengetahuan
Topik : …………
Indikator : ………..
Soal : …………
1. ……..
2. ……..
3. ………
dst. ……..
Jawaban
1. …….
2. …….
3. …….
dst. ……...

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
1.
2.
3.
Dst.
Skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN – UNJUK KERJA

Rublik Kegiatan menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20 dan

membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan

Kriterian

No Keterampilan
Baik Cukup Perlu
Baik sekali
3 2 bimbingan
4
4
1 Menentukan nilaiAda paling Ada 2-3 Ada 4-5 Ada lebih dari
tempat bilangan banyak 1 kekeliruan kekeliruan 5 dalam
11 sampai 20 kekeliruan dalam dalam menentukan
dalam menentukan menentukan nilai tempat
menentukan nilai tempat nilai tempat bilangan 11
nilai tempat bilangan 11 bilangan 11 sampai 20
bilangan 11 sampai 20 sampai 20
sampai 20
2 Menentukan kata Semua kata Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari 4
yang hlang dipilih dengan kekeliruan kekeliruan kekeliruan
tepat memilih kata memilih kata memilih kata
* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka . Jika
bobotnya 4
maka Skornya adalah 4 x 25 = 100 dan seterusnya

1. Menentukan nilai tempat bilangan 11 sampai dengan 20

Kriteria
Dapat Dapat Dapat Dapat
menentukan menentukan menentukan menentukan
nilai tempat nilai tempat nilai tempat nilai tempat
No Nama Siswa bilangan 11 bilangn 11 bilangan 11 bilangan 11 Predikat
sampai 20 sampai 20 sampai 20 sampai 20
dengan tepat dengan 1-2 dengan 3-4 dengan lebih
tanpa ada kekeliruan kekeliruan dari 4
kekeliruan kekeliruan
1
2
3
4
dst
 2. Membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan
Kriteria
Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak
LK dengan LK dengan 2-3 LK dengan 4-5 menyelesaikan
No Nama Siswa maksimal 1 kekeliruan kekeliruan atau selesai
Predikat
kekeliruan dengan lebih
dari 5
kekeliruan
 BAHAN AJAR

1. PENGANTAR

Apa yang dilakukan anak sekolah pada siang hari saat bel sekolah berbunyi ?
Bel sekolah yang berbunyi pada siang hari menandakan jam belajar disekolah telah selesai.
Ketika jam pelajaran telah selesai, anak-anak bersiap pulang kerumah.
Setibanya dirumah setelah pulang sekolah, banyak hal yang dapat dilakukan. Mulai dari meletakkan
Mari kita pelajari berbagai kegiatan yang dapat dilakukan pada siang hari dirumah.

URAIAN MATERI

A. Nilai tempat bilangan

Dalam penulisan bilangan dua angka, dapat ditentukan nilai puluhan dan satuannya.

Coba perhatikan penulisan bilangan 1 sampai 20 dibawah ini !

Amati gambar berikut untuk menentukan bilai tempat bilangan !

Amati bilangan 10 sampai dengan 20

Ada berapa angka pada bilangan 18 ?

Bilangan 18 terdiri dari angka 1 dan

1 menempati angka puluhan dan 8 menempati angka satuan.

Amati gambar berikut untuk lebih memahami nilai tempat bilangan dua angka 10

sampai dengan 20.

B. Kegiatan yang Dilakukan pada Siang Hari di Rumah

Banyak hal yang dilakukan sepulang sekolah, mulai dari meletakkan tas hingga

beristirahat tidur siang. Coba amati urutan kegiatan di rumah pada siang hari dibawah

ini !
 MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran merupakan komponen dalam lingkunan belajar peserta

didik yang dipergunakan oleh pengajar agar pembelajaran berlangsung lebih efektif.
Sehingga pesan atau informasi dapat digunakan saat proses penyampaian informasi dari
guru ke peserta didik berjalan lancar.

Media belajar yang digunakan pada pembelajaran nilai tempat bilangan dan
kosa kata kegiatan sore hari adalah:

1. Teks Lagu “GARUDA PANCASILA”

2. Video Pembelajaran https://www.youtube.com/watch?
v=0ssWidoVjFE ( matematika )

Matematika

1. Sumpit mie

Media Sumpi mie ini berupa potongan puluhan dan satuan yang akan digunakan saat

mempelajari

tentang nilai tempat bilangan. Setelah mendemonstrasikan dengan gelas bilangan,

maka nilai tempatnya

dituliskan pada tabel nilai tempat ini.

puluhan satuan

2. Gelas bilangan

Media gelas plastik bilangan ini akan digunakan untuk permainan adu cepat nilai tempat

bilangan dengan cara meletakkan nilai puluhan dan satuan sesuai tempatnya .

puluhan satuan
3. Tabel Nilai tempat bilangan

Media tabel bilangan ini berupa tabel puluhan dan satuan yang akan digunakan saat

mempelajari tentang nilai tempat bilangan. Setelah mendemonstrasikan dengan gelas

bilangan, maka nilai tempatnya dituliskan pada tabel nilai tempat ini.

Puluhan Satuan

4. KARTU BILANGAN

Bahasa Indonesia

5. Gambar kegiatan yang dilakukan pada siang hari di rumah

Gambar kegiatan pada siang hari ini akan ditampilkan guru pada akhir pembelajaran

untuk mengingatkan kembali perinstiwa apa saja yang dilakukan pada siang hari. Agar

peserta didik dapat menentukan kegiatan yang dilakuakn pada siang hari.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK )

LKPD 1

NAMA KELOMPOK : ……………………………………………….

KELAS : ……………………………………………….

Tuliskan nama bilangan sesuai dengan nilai tempatnya !

1.

2.

3.

4.

5.

LKPD (
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK )

LKPD 2

NAMA SISWA : ...........................................................................

KELAS/NO ABSEN : ..................................................................................................

Buatlah kalimat dengan kosa kata dibawah ini !

1
Merapikan =....................................................................................................

Sampah
2
=....................................................................................................

3 Mencuci

=....................................................................................................