MAKALAH

KONVENSI NASKAH DAN SISTEMATIKA PENULISAN

KARYA ILMIAH
Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Keterampilan Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu:
UMMUL KURA

Disusun Oleh:
KELOMPOK 5

Erina Kartika Marta Sunjaya NIM. 2201025066

Ardhita NIM. 2201025***
Firda Khoirina NIM. 2201025***
Dina NIM. 2201025***
Syauqi Robby NIM. 2201025***

KELAS 3H
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
PROF. DR. HAMKA TAHUN 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan
rahmatnya penyusun dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu tanpa ada halangan yang
berarti dan sesuai dengan harapan.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada bapak UMMUR KURA sebagai dosen
pengampu mata kuliah Keterampilan Bahasa Indonesia yang telah membantu memberikan
arahan dan pemahaman dalam penyusunan makalah yang berjudul “Konvensi Naskah Dan
Sistematika Penulisan Karya Ilmiah”.

Makalah ini disusun sebagai syarat dalam rangka memenuhi nilai tugas pada mata
kuliah PJKR Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka (UHAMKA). Semoga makalah ini bermanfaat bagi semua yang membacanya.

Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada makalah ini.
Oleh karena itu kami mengundang pembaca untuk memberikan saran serta kritik yang dapat
membangun kami. Kritik konstruktif dari pembaca sangat kami harapkan untuk
penyempurnaan.

Jakarta, 30 Desember 2023

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..........................................................................................................................i
DAFTAR ISI........................................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG..........................................................................................................1
1.2 RUMUSAN MASALAH......................................................................................................1
1.3 TUJUAN PENULISAN.......................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN....................................................................................................................4
2.1 PENGERTIAN EVALUASI...............................................................................................4
2.2 FUNGSI EVALUASI...........................................................................................................4
2.3 TUJUAN EVALUASI..........................................................................................................6
2.4 JENIS EVALUASI..............................................................................................................7
2.5 MANFAAT EVALUASI.....................................................................................................8
BAB III PENUTUP.............................................................................................................................iii
3.1 KESIMPULAN...................................................................................................................iii
3.2 SARAN.................................................................................................................................iii
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................................iv

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran akademik seperti halnya mata
pelajaran lainnya seperti Bahasa Indonesia, pendidikan alam, dll. Arma Abdoellah
(1996:2) menyatakan bahwa pendidikan jasmani adalah aspek keseluruhan proses
pendidikan seorang peserta didik melalui kegiatan jasmani yang dirancang dengan
baik, dilakukan secara sadar dan terencana dalam upaya meningkatkan kemampuan
dan keterampilan jasmani dan sosial serta seperti mengembangkan kecerdasan.
Kemudian bagaimana pelaksanaan rencana pembelajaran pendidikan jasmani akan
menentukan efek produk dari pembelajaran ini.
Untuk dapat mencapai tujuan tersebut diperlukan langkah-langkah yang
menyeluruh, antara lain persiapan sebelum pembelajaran, evaluasi selama dan setelah
pembelajaran. Persiapan sebelum pembelajaran mengacu pada hal-hal yang harus
dipersiapkan sebelum pembelajaran, seperti menyiapkan rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), menyiapkan media, dll. Proses pembelajaran berkaitan dengan
saat terjadinya pembelajaran, sedangkan evaluasi pembelajaran berkaitan dengan
kegiatan yang mengukur keberhasilan pembelajaran.
Evaluasi berasal dari kata “evaluation”, kata tersebut diserap kedalam
perbendaharaan bahasa indonesia dengan tujuan mempertahankan kata aslinya dengan
penyesuaian lafal Indonesia (Arikunto dan Jabar, 2009:1). Evaluasi adalah proses
untuk mengukur, mengumpulkan, dan menilai suatu hal. Selanjutnya dijelaskan
bahwa evaluasi adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjannya
sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif
yang tepat dalam mengambil keputusan kedepannya.

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang diatas dapat dirumuskan beberapa masalah penting
sebagai berikut :

1. Apa itu pengertian ?

2. Apa saja Fungsi ?
3. Apa Tujuan ?
4. Apa saja Jenis-jenis ?
5. Apa manfaat dari ?

1
1.3 TUJUAN PENULISAN
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka tujuan penulisan
makalah ini yaitu untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan proses belajar
mengajar sehingga dapat digunakan untuk perbaikan dan penyempurnaan.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 PENGERTIAN EVALUASI

2.2 FUNGSI EVALUASI

2.3 TUJUAN EVALUASI

2.4 JENIS EVALUASI

2.5 MANFAAT EVALUASI

4
 BAB III
PENUTUP

3.1 KESIMPULAN

3.2 SARAN
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka tujuan
penulisan makalah ini yaitu untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan pada
proses belajar mengajar sehingga dapat digunakan untuk perbaikan dan
penyempurnaan serta sebagai upaya yang berencana untuk mengetahui seberapa jauh
tujuan program berhasil. Karena itu evaluasi dalam pendidikan jasmani, terikat
dengan pemahaman terhadap tujuan pendidikan jasmani.

iii
DAFTAR PUSTAKA

iv