library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

LAMPIRAN
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Surat Ijin Studi Pendahuluan

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Surat Izin Penelitian

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Permohonan Penyusunan Skripsi

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Pedoman Wawancara

Pedoman Wawancara Guru BK

Identitas Narasumber
Nama : ..............
Status : Guru BK
Pelaksanaan Wawancara
Hari/ Tanggal : Desember 2021
Jam : ....... - ......
Tempat : Luring di Ruang BK SMA Al Islam 1 Surakarta
Keterangan : (Silahkan ditambahkan keterangan lain yang diperlukan)
Item pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban

Bagaimana pendapat ibu mengenai

1.
kecerdasan emosional?

Bagaimana ciri-ciri siswa yang memiliki

2. tingkat kecerdasan emosional yang tinggi
dan yang rendah?

Apa saja faktor yang mempengaruhi tingkat

3.
kecerdasan emosional pada siswa?
Apa saja hambatan yang ibu temui dalam
4. menanamkan kecerdasan emosional pada
siswa?
Apakah kecerdasan emosional sangat
5. penting untuk dimiliki oleh siswa?
Mengapa?

Bagaimana cara ibu didalam

6. mengembangkan kecerdasan emosional
yang dimiliki oleh siswa?
Kegiatan apa yang mendukung siswa untuk
7.
dapat mengelola kecerdasan emosi?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Bagaimana pendapat anda tentang

8.
kecerdasan emosi yang dimiliki remaja?

Apa upaya yang ibu lakukan dalam

9. membentuk kecerdasan emosional pada
siswa?
Bagaimana cara ibu dalam menangani
10.
siswa yang bermasalah?
Mengapa kecerdasan emosi sangat penting
11.
dimiliki oleh siswa?

Bagaimana cara ibu dalam memotivasi

12. siswa supaya memiliki kecerdasan emosi
dengan baik?

Bagaimana gambaran kecerdasan

13.
emosional siswa di sekolah ini?

Bagaimana pendapat ibu mengenai prestasi

14.
belajar yang diperoleh siswa?
Apa sajakah faktor yang menyebabkan
15.
prestasi belajar siswa menurun?

Apakah terdapat siswa yang mengalami

16.
penurunan prestasi belajar secara drastis?
Apakah pembelajaran dapat dikatakan
17. efektif dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa?

Apakah upaya yang ibu lakukan untuk

18. membantu siswa yang memiliki prestasi
belajar yang rendah?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Transkrip Wawancara

Transkrip Wawancara 1

Identitas Narasumber
Nama : Ibu Diniyah
Status : Guru BK
Pelaksanaan Wawancara
Hari/ Tanggal : Desember 2021
Jam : ....... - ......
Tempat : Luring di Ruang BK SMA Al Islam 1 Surakarta
Keterangan : (Silahkan ditambahkan keterangan lain yang diperlukan)

Interviewer Bagaimana pendapat ibu mengenai kecerdasan emosional?

Narasumber Kecerdasan emosional itu kemampuan yang dimiliki setiap orang ya, dan
pastinya berbeda antara satu sama lain. Kalau kecerdasan emosi yang baik
yang harus dimiliki oleh seorang siswa

Interviewer Kalau ciri-ciri dari siswa yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi
dan yang rendah menurut ibu bagaimana?

Narasumber Kalau siswa yang kecerdasan emosinya tinggi biasanya dia cukup
berprestasi dalam akademiknya, bisa mengelola emosi diri juga ya
tentunya. Kalau yang kecerdasan emosinya rendah itu biasanya motivasi
dan semangatnya dalam belajar agak kurang

Interviewer Kalau faktor yang mempengaruhi tingkat kecerdasan emosional siswa apa
saja ya bu?

Narasumber Macem-macem ya faktornya, ada banyak, keluarga lingkungan itu juga

berpengaruh

Interviewer Untuk hambatan yang ibu temui dalam menanamkan kecerdasan emosional
pada siswa?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Narasumber Ya biasanya siswa itu suka semaunya sendiri, kadang perlu sedikit
diingatkan dan ditegur dulu

Interviewer Menurut ibu, apakah kecerdasan emosional ini sangat penting untuk
dimiliki oleh siswa? Mengapa?

Narasumber Sangat penting sih mba, siswa yang baik ya kecerdasan emosi nya baik.
Karena kecerdasan emosi ini sangat berguna dalam kehidupan ya.
Kehidupan sosial dan lingkungan itu sangat penting

Interviewer Kalau cara ibu didalam mengembangkan kecerdasan emosional yang

dimiliki oleh siswa bagaimana bu?

Narasumber Memberikan layanan yang pas mba, bisa dibawakan dalam bentuk materi
di kelas yang menyinggung tentang hal itu

Interviewer Kegiatan apa yang mendukung siswa untuk dapat mengelola kecerdasan
emosi?

Narasumber Banyak sih mba, mereka bisa ikut organisasi yang ada di sekolah seperti
rohis, osis, dan yang lainnya. Itu akan melatih mereka dengan sendirinya.
Selain itu diajarkan juga pada siswa cara-cara memecahkan masalah lewat
kegiatan konseling, dan yang lainnya

Interviewer Untuk upaya yang ibu lakukan dalam membentuk kecerdasan emosional
pada siswa?

Narasumber Ya memintanya untuk aktif di kelas, di organisasi, di ekstra kurikuler

begitu, intinya selalu mendorong siswa untuk berperan aktif dalam sekolah

Interviewer Bagaimana cara ibu dalam menangani siswa yang bermasalah?

Narasumber Diberikan layanan mba, yang sesuai dengan siswanya pastinya

Interviewer Kalau cara ibu dalam memotivasi siswa supaya memiliki kecerdasan emosi
dengan baik?

Narasumber Tidak bosan untuk mengingatkan mba, dan pastinya harus sabar
menghadapi siswa satu-satu, nggak cepet marah, gitu

Interviewer Gambaran kecerdasan emosional siswa di sekolah ini?

Narasumber Kalau siswa disini macem-macem juga mba, ada yang tinggi, sedang, dan
rendah. Tapi mungkin rata-rata sedang mba
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Interviewer Kalau pendapat ibu mengenai prestasi belajar yang diperoleh siswa?

Narasumber Prestasi belajar siswa disini termasuk baik mba, ya ada beberapa yang
rendah tapi tidak banyak

Interviewer Faktor yang menyebabkan prestasi belajar siswa menurun, menurut ibu
sendiri apa?

Narasumber Keluarga bisa, dari siswa itu sendiri juga bisa, lingkungan juga sangat
pengaruh sih mba

Interviewer Apakah terdapat siswa yang mengalami penurunan prestasi belajar secara
drastis?

Narasumber Kalau secara drastis gak ada, paling hanya turun 1 2 anak saja

Interviewer Apakah pembelajaran dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan prestasi

belajar siswa?

Narasumber Pembelajaran saya katakana sudah efektif mba, karena disini pelajaran
dimulai dari jam 7 pagi sampai 2 siang, itu pun guru selalu memberikan
materi dan tugas

Interviewer Kalau upaya yang ibu lakukan untuk membantu siswa yang memiliki
prestasi belajar yang rendah?

Narasumber Biasanya kita beri layanan sendiri mba, entah mungkin tugas tambahan atau
jam tambahan begitu
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Pedoman Wawancara Siswa

Identitas Narasumber
Nama : ..............
Status : Siswa
Pelaksanaan Wawancara
Bulan : Desember 2021
Tempat : Daring
Item pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban

Apakah pernah mendengar istilah

1.
mengenai kecerdasan emosional?

Apakah yang dimaksud dengan kecerdasan

2.
emosional?

3. Tingkat kecerdasan emosional diri sendiri?

Faktor apa saja yang mempengaruhi

4.
kecerdasan emosional?
Tingkat kecerdasan emosional teman-
5.
teman yang lain?

Apakah kecerdasan emosional sangat

6.
penting untuk dimiliki?
Harapannya dalam memiliki kecerdasan
7.
emosi?
Bagaimana tangkat prestasi belajar diri
8.
sendiri?

Apa saja motivasi untuk meningkatkan

9.
prestasi belajar tersebut?
Apa saja harapannya dalam memperoleh
10.
prestasi belajar?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Transkrip Wawancara 2

Identitas Narasumber

Nama : IA
Status : Siswa
Pelaksanaan Wawancara
Bulan : Desember 2021
Tempat : Daring
Interviewer Pernah mendengar istilah mengenai kecerdasan emosional mba?

Narasumber Pernah bu

Interviewer Kira-kira kecerdasan emosional itu apa mba?

Narasumber Kecerdasan emosional itu kayak kemampuan buat mengendalikan emosi gitu kayanya
bu

Interviewer Nah, kalau menurut mba sendiri, kecerdasa emosi dari diri mba kira-kira bagaimana
mba?

Narasumber Kalau saya kadang masih susah nahan emosi bu, terus gampang marah gitu

Interviewer Biasanya itu faktornya apa aja sih mba?

Narasumber Dari dalam diri ya bu kayaknya, keluarga juga

Interviewer Kalau menurut mba, teman-teman mba sendriri kira-kira kecerdasan emosionalnya
bagaimana?

Narasumber Ada yang pemarah bu, trus ada yang gak pedulian juga kayak bodo amat gitu orangnya

Interviewer Lha kira-kira hal itu penting gak sih mba?

Narasumber Penting bu

Interviewer Kalau harapan mba sendiri mengenai kecerdasan emosi ini gimana mba?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Narasumber Ya pengen punya kecerdasan yang bagus sih bu, kayak bisa nahan marah, gitu-gitu, gak
cepet emosi, sama bisa selesaiin masalah sendiri bu.

Interviewer Kalau buat prestasi belajar sendiri, prestasi belajar mba bagaimana?

Narasumber Lumayan sih bu, ga jelek tapi juga ga terlalu tinggi, ya sedeng aja bu

Interviewer Apa pernah mengalami penurunan yang drastis mba?

Narasumber Alhamdulillah belum pernah bu, masih standar sedeng gitu kadang naik

Interviewer Cara mba sendiri dalam memotivasi diri sendiri biasanya apa mba?

Narasumber Diri sendiri sama ingat orang tua bu, kadang juga diskusi sama temen kelas gitu

Interviewer Kalau harapannya buat prestasi belajarnya apa mba?

Narasumber Harapannya pengen meningkat jadi lebih baik bu, dan gak turun-turun nilainya
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Transkrip Wawancara 3

Identitas Narasumber
Nama : FI
Status : Siswa
Pelaksanaan Wawancara
Bulan : Desember 2021
Tempat : Daring
Interviewer Pernah mendengar istilah mengenai kecerdasan emosional mba?

Narasumber Pernah bu tapi agak lupa

Interviewer Kira-kira kecerdasan emosional itu apa mba?

Narasumber Kayak kehalian orang buat peduli sama orang lain, diri sendiri, menahan emosi gitu ya
bu

Interviewer Kalau menurut mba sendiri, kecerdasan emosi dari diri mba kira-kira bagaimana mba?

Narasumber Saya masih mood-mood an gitu bu, ga mudah marah sih, tapi kadang ada sebelnya dan
cepet badmood

Interviewer Biasanya itu faktornya apa aja sih mba?

Narasumber Diri sendiri ya bu, mungkin sama orang tua bu

Interviewer Kalau menurut mba, teman-teman mba sendiri kira-kira kecerdasan emosionalnya
bagaimana?

Narasumber Ada yang kepeduliannya sama temen kurang bu, kayak kalo temen belum join pelajaran
gitu ya diem aja gak dicariin, terus ada juga yang egois, tapi banyak juga yang perhatian
bu kayak suka ngingetin buat yang belum join gitu

Interviewer Kira-kira hal itu penting gak sih mba?

Narasumber Penting bu

Interviewer Kalau harapan mba sendiri mengenai kecerdasan emosi ini gimana mba?
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Narasumber Pengen bisa jadi orang yang gak gampang badmood bu, jadi bisa atur emosi dan lebih
tenang

Interviewer Kalau buat prestasi belajar sendiri, prestasi belajar mba bagaimana?

Narasumber Sedengan bu, lumayan bagus

Interviewer Apa pernah mengalami penurunan yang drastis mba?

Narasumber Belum pernah bu

Interviewer Cara mba sendiri dalam memotivasi diri sendiri biasanya apa mba?

Narasumber Motivasi saya karena orang tua bu yang udah sekolahin saya

Interviewer Kalau harapannya buat prestasi belajarnya apa mba?

Narasumber Pengen baik terus kalau bisa ya meningkat bu

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Penelitian (Uji Coba)

Variabel Aspek Indikator Item Pernyataan Total
favorabl unfavorable
e

Mengenali 1. Dapat mengenali serta 1, 4, 52 29, 55 5

Kecerdasan emosi diri memahami emosi diri
Emosional 2. Dapat mengenali serta
memahami penyebab emosi diri 3, 28, 51 56, 57 5

Memotivas 3. Dapat memiki rasa tanggung 8, 12, 36, 7, 33 5

i diri jawab terhadap kewajibannya
4. Dapat fokus melakukan
kewajibannya
5. Dapat memberikan dorongan 37, 2 34, 35 4
yang positif terhadap diri sendiri
6. Dapat bangkit ketika menghadapi
kegagalan 14, 38 58, 59 4

5, 6 11, 13, 40 5

Mengelola 7. Dapat mengendalikan emosi diri 17, 30, 16, 53, 54 6

emosi diri 50
sendiri 8. Dapat mengekspresikan emosi
diri dengan lebih tepat 10 3
9, 32

Mengelola 9. Dapat peka terhadap kondisi 15, 39 49, 62 4

emosi orang orang lain
lain 10. Dapat memahami perasaan orang 21, 41 18, 60 4
lain
11. Dapat memiliki sikap empati 19, 42 20, 61 4

Membina 12. Dapat beradaptasi dengan orang 23, 44 22, 43, 31 5

hubungan lain
dengan orang 13. Dapat menjalin kerjasama 27, 45 26, 63 4
lain dengan orang lain
14. Dapat berkomunikasi dengan
baik kepada orang lain 24, 47 25, 46, 48 5

Total 63
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Instrumen Kecerdasan Emosional (Uji Coba)

Angket Kecerdasan Emosional
Identitas Responden
Nama :
Nomor Absen :
Kelas :
Asal Sekolah :
Tanggal Pengisian:
Petunjuk Pengisian:
1. Isilah identitas dengan lengkap terlebih dahulu
2. Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan teliti, kemudian pilihlah
jawaban yang sesuai dengan dirimu, lalu beri tanda check list (√) pada kolom
yang telah tersedia dengan pilihan jawaban yang ada
3. Pengisian angket tidak mempengaruhi nilai pada mata pelajaran apapun
Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
Tidak ada jawaban yang dinilai salah. Oleh karena itu, diharapkan untuk
memilih jawaban yang benar-benar sesuai dengan dirimu. Terima kasih.
Item Pernyataan:

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Saya tahu kapan merasa sedih dan kapan
merasa gembira
2. Saya tetap semangat belajar meskipun sedang
sakit
3. Saya mencari tau apa penyebab dari masalah
yang menimpa saya
4. Saya merasa bahagia dengan segala sesuatu
yang saya miliki
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

5. Saya tetap semangat belajar meski hasilnya

kadang belum memuaskan
6. Saya instropeksi diri terhadap kegagalan saya
7. Saya belum bisa mengendalikan hambatan
saya dalam belajar
8. Saya memahami bahwa tugas seorang siswa
adalah belajar
9. Saya mampu mengungkapkan perasaan yang
sedang saya rasakan kepada orang lain
10. Saya kesulitan mengungkapkan kemarahan
saya
11. Saya mudah kehabisan akal ketika memikirkan
cara-cara untuk memecahkan masalah
12. Saya percaya akan berhasil jika
memaksimalkan potensi dan bakat yang saya
miliki
13. Saya merasa bosan dengan hidup karena
terdapat banyak rintangan dan cobaan
14. Saya yakin setiap masalah/musibah pasti
memiliki hikmah
15. Saya merasa prihatin dengan musibah yang
menimpa teman saya
16. Saya sulit memfokuskan pikiran ketika sedang
memiliki masalah
17. Saya berusaha menahan diri untuk tidak
mengejek teman
18. Saya kurang peduli jika teman saya kesulitan
dalam mengerjakan tugas sekolah karena itu
merupakan tanggung jawab masing-masing
19. Ketika teman saya tertimpa musibah bencana
alam, saya sering membayangkan jika berada
di posisinya
20. Ketika teman saya sedang menghadapi
masalah, saya tidak peduli karena itu bukan
urusan saya
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

21. Saya suka berbagi makanan kepada teman saya

yang membutuhkan
22. Saya lebih suka bermain dengan teman-teman
satu geng daripada dengan teman-teman yang
lainnya
23. Saya senang mengikuti organisasi
24. Bertemu dengan teman membuat hati saya
senang
25. Saya grogi dan tidak percaya diri ketika
berbicara didepan umum
26. Saya akan berkelompok dengan teman-teman
satu geng untuk mengerjakan tugas sekolah
27. Saya suka mengikuti organisasi karena dapat
melatih skill kerjasama dengan orang lain
28. Saya sedih mengalami kegagalan
29. Saya merasa tertekan dengan peraturan-
peraturan di sekolah
30. Saya mampu mengontrol pikiran dan tindakan
dalam situasi apapun
31. Saya sulit untuk berteman baik
32. Saya bisa mengekspresikan ide kepada orang
lain
33. Saya hanya belajar jika ada tugas dan ulangan
saja
34. Saya memiliki banyak hambatan didalam
belajar
35. Saya masih sulit untuk fokus ketika belajar
36. Saya senang dengan penampilan saya selama
ini
37. Saya bangga terhadap diri sendiri meskipun
saya bukan orang yang sempurna
38. Saya selalu percaya diri saat mengerjakan soal
yang diberikan guru
39. Saya berusaha untuk mengerti situasi dan
kondisi orang lain
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

40. Saya ragu dengan kemampuan saya dalam

menghadapi suatu masalah
41. Disaat teman saya sedih, saya akan berusaha
untuk bertanya
42. Saya suka menjadi relawan bencana alam
43. Saya merasa kurang nyaman ketika berada di
keramaian
44. Saya mudah untuk beradaptasi ketika berada
pada lingkungan baru
45. Saya lebih suka berkelompok dalam
mengerjakan tugas daripada sendiri
46. Saya cenderung diam jika berada pada
lingkungan baru
47. Saya memiliki banyak teman
48. Jika tidak diajak bicara maka saya akan
cenderung diam
49. Saya tetap memaksa teman saya untuk
mendengarkan saya bercerita meskipun dia
sedang sibuk
50. Ketika memiliki masalah, saya akan berusaha
untuk tenang dalam menghadapi permasalahan
tersebut
51. Saya sedih ketika mendapatkan nilai jelek
52. Saya dapat mengerti situasi yang sedang saya
alami
53. Saya tidak dapat memutuskan jalan keluar
yang terbaik dalam memecahkan suatu
masalah
54. Saya tahu bagaimana mengendalikan diri
ketika berada pada situasi yang sulit
55. Saya sering tiba-tiba ingin marah
56. Saya kesulitan menghibur diri ketika sedang
sedih
57. Saya sering tiba-tiba menangis dengan
sendirinya
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

58. Saya mudah frustasi dengan kegagalan yang

saya alami
59. Saya mudah bosan ketika mengerjakan
kegiatan yang sama berulang kali
60. Saya cuek saat ada teman juara kelas
61. Jika teman saya sakit, saya membiarkannya
62. Saya tidak peduli jika ada teman yang tidak
masuk atau terlambat masuk sekolah
63. Saya hanya mau berteman dengan teman yang
pintar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Tabulasi Data Uji Coba

Butir Soal
No subjek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
1 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3
2 4 2 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 2 3 3 1 3 3 3 4 3 2 4 3 1 2 1 3 3 1 3 2
3 4 2 4 3 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 2 2 3 3
4 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 3 3 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 1 3 3 3
5 3 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3
6 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3
7 4 2 4 3 4 4 2 4 1 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 1 2 3 4 4 2 3 3
8 4 3 2 1 1 4 3 4 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3
9 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3
10 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 4 4 3 4 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 4 3
11 4 3 4 1 4 4 3 3 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4
12 4 2 3 4 4 4 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 3 4 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3
13 4 3 4 4 4 4 2 4 3 1 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3
14 4 2 3 4 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3
15 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 2 2 3 2 1 3 3 3 2 3 3
16 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 2
17 4 2 4 3 4 4 2 4 3 2 3 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 2 3 4 4 2 3 3 3 2 4 3
18 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
19 3 3 3 3 3 3 2 4 2 2 2 4 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 2 1 3 4 2 3 2 2
20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3
21 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 4 4 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3
22 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3
23 4 3 4 4 3 4 2 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4
24 3 4 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 3 2 2 4 3
25 4 4 3 3 3 4 3 4 1 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3
26 4 2 3 2 4 3 1 3 3 1 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 2 4 1 3 3 2 3 3 4 3
27 3 3 4 1 2 3 2 4 2 3 2 2 4 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 2 2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

28 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 2 2 3 3 3 4 3 3
29 4 2 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 2 4 3 2 3 4 3
30 3 2 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Total
2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 3 3 3 3 171
2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 1 1 2 1 3 1 4 3 3 3 2 3 1 1 1 1 1 2 4 3 4 151
2 2 2 4 4 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 200
3 2 1 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 4 170
3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 187
2 3 2 3 3 2 4 2 2 3 3 2 2 1 2 2 4 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 169
3 3 2 2 2 2 4 2 3 2 3 2 4 1 3 3 4 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 190
4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 210
3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 4 4 2 4 4 4 4 195
2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 4 4 185
3 3 4 4 4 3 4 1 3 3 2 4 4 1 4 2 3 4 4 4 3 4 4 3 2 3 2 2 3 4 4 211
1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 1 1 3 4 4 172
3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 2 2 4 4 4 205
2 2 2 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 4 180
4 2 2 4 3 4 1 4 3 3 3 4 3 2 2 1 1 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 1 190
2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 2 2 3 4 3 3 179
3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 3 2 2 2 2 4 3 3 4 3 3 4 2 2 3 2 3 4 4 4 198
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 187
2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 1 2 1 3 3 4 3 3 3 3 2 1 1 2 3 3 3 4 157
4 2 1 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 161
4 2 1 4 3 3 4 2 3 4 1 2 3 3 4 2 3 2 3 4 3 2 3 2 1 3 2 2 3 3 4 178
3 3 1 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 2 4 3 3 4 4 4 188
3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 191
4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 2 4 1 4 2 4 4 2 3 3 2 2 3 2 2 4 4 3 193
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

3 2 3 4 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 2 195
4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 1 2 4 4 2 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 1 3 3 4 4 4 189
3 3 3 4 3 4 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 4 2 4 4 3 3 2 2 1 3 3 2 4 3 4 183
2 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 3 2 4 3 3 2 2 2 1 4 3 2 199
3 2 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2 3 4 3 194
3 3 3 3 4 3 4 3 2 2 3 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 4 201
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Hasil Penilaian Uji Validitas Ahli 1

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Hasil Penilaian Uji Validitas Ahli 2

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran CV Ahli 1
CURRICULUM VITAE VALIDATOR
A. Biodata Pribadi
Nama : Prof. Dr. Asrowi, M.Pd
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Tempat, tanggal lahir : Ngawi, 08 Agustus 1955
Alamat : Jl. Sosiologi no 46
No HP : 08122627753
Email : asrowi@yahoo.com
B. Riwayat Pendidikan Tahun Pendidikan
Tahun Pendidikan

S-1 FIP Bimbingan dan Konseling

1980 Universitas Sebelas Maret

S-2 PPs Pendidikan Sejarah

1990 IKIP Jakarta

S-3 SPS Bimbingan dan Konseling

2012 UPI Bandung

C. Riwayat Pekerjaan Tahun Instansi

Tahun Instansi

2012-2015 Sekretaris Program Studi S3 IP

2012-2016 Wakil Ketua ISPI

Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling

2015-2019

Surakarta, Maret 2022

Prof. Dr. Asrowi, M.Pd

NIP. 195508081985031002
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran CV Ahli 2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Hasil Uji Validitas Konstruk

No item R Hitung R Tabel Keterangan

1. 0,401 0,361 Valid

2. 0,276 0,361 Tidak Valid

3. 0,276 0,361 Tidak Valid

4. -0,315 0,361 Tidak Valid

5. 0,162 0,361 Tidak Valid

6. 0,649 0,361 Valid

7. 0,362 0,361 Valid

8. 0,257 0,361 Tidak Valid

9. 0,185 0,361 Tidak Valid

10. -0,58 0,361 Tidak Valid

11. 0,321 0,361 Tidak Valid

12. 0,408 0,361 Valid

13. 0,741 0,361 Valid

14. 0,566 0,361 Valid

15. 0,534 0,361 Valid

16. 0,465 0,361 Valid

17. 0,464 0,361 Valid

18. 0,439 0,361 Valid

19. 0,502 0,361 Valid

20. 0,527 0,361 Valid

21. 0,537 0,361 Valid

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

22. 0,528 0,361 Valid

23. -0,36 0,361 Tidak Valid

24. 0,449 0,361 Valid

25. 0,390 0,361 Valid

26. 0,394 0,361 Valid

27. 0,636 0,361 Valid

28. 0,101 0,361 Tidak Valid

29. 0,477 0,361 Valid

30. 0,450 0,361 Valid

31. 0,520 0,361 Valid

32. 0,427 0,361 Valid

33. 0,329 0,361 Tidak Valid

34. 0,261 0,361 Tidak Valid

35. 0,514 0,361 Valid

36. 0,362 0,361 Valid

37. 0,453 0,361 Valid

38. 0,415 0,361 Valid

39. 0,218 0,361 Tidak Valid

40. 0,281 0,361 Tidak Valid

41. -0,38 0,361 Tidak Valid

42. 0,265 0,361 Tidak Valid

43. 0,436 0,361 Valid

44. 0,579 0,361 Valid

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

45. 0,552 0,361 Valid

46. 0,461 0,361 Valid

47. 0,362 0,361 Valid

48. 0,464 0,361 Valid

49. 0,155 0,361 Tidak Valid

50. 0,321 0,361 Tidak Valid

51. -0,54 0,361 Tidak Valid

52. 0,308 0,361 Tidak Valid

53. 0,453 0,361 Valid

54. 0,274 0,361 Tidak Valid

55. 0,497 0,361 Valid

56. 0,406 0,361 Valid

57. 0,307 0,361 Tidak Valid

58. 0,491 0,361 Valid

59. 0,348 0,361 Tidak Valid

60. 0,248 0,361 Tidak Valid

61. 0,351 0,361 Valid

62. 0,516 0,361 Valid

63. 0,18 0,361 Tidak Valid

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Hasil Uji Reliabilitas

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.886 63
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Aspek Indikator Item Pernyataan

Favorable unfavorable

Mengenali emosi 1. Dapat mengenali serta memahami 1 29, 55

diri emosi diri
2. Dapat mengenali serta memahami 56
penyebab emosi diri

Memotivasi diri 3. Dapat memiki rasa tanggung 12, 36 7

jawab terhadap kewajibannya
4. Dapat fokus melakukan 37 35
kewajibannya
14, 38 58
5. Dapat memberikan dorongan yang
positif terhadap diri sendiri 6 13
6. Dapat bangkit ketika menghadapi
kegagalan
Mengelola emosi 7. Dapat mengendalikan emosi diri 17, 30 16, 53
diri sendiri
8. Dapat mengekspresikan emosi diri 32
dengan lebih tepat
Mengelola emosi 9. Dapat peka terhadap kondisi orang 15 62
orang lain lain
10. Dapat memahami perasaan orang 21 18
lain
19 20, 61
11. Dapat memiliki sikap empati
Membina 12. Dapat beradaptasi dengan orang 44 22, 43, 31
hubungan dengan lain
orang lain 27, 45 26
13. Dapat menjalin kerjasama dengan
orang lain 24, 47 25, 46, 48
14. Dapat berkomunikasi dengan baik
kepada orang lain
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Instrumen Penelitian

Angket Kecerdasan Emosional
Identitas Responden
Nama :
Nomor Absen :
Kelas :
Asal Sekolah :
Tanggal Pengisian :
Petunjuk Pengisian:
1. Isilah identitas dengan lengkap terlebih dahulu
2. Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan teliti, kemudian
pilihlah jawaban yang sesuai dengan dirimu, lalu beri tanda check list (√)
pada kolom yang telah tersedia dengan pilihan jawaban yang ada
3. Pengisian angket tidak mempengaruhi nilai pada mata pelajaran apapun
Keterangan:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Item Pernyataan:

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Saya tahu kapan merasa sedih dan kapan merasa

gembira

2. Saya instropeksi diri terhadap kegagalan

3. Saya belum bisa mengendalikan hambatan belajar

4. Saya percaya akan berhasil jika memaksimalkan

potensi dan bakat

5. Saya merasa bosan dengan hidup karena terdapat

banyak rintangan dan cobaan

6. Saya yakin setiap masalah/musibah pasti memiliki

hikmah

7. Saya merasa prihatin dengan musibah yang

menimpa teman

8. Saya sulit memfokuskan pikiran ketika sedang

memiliki masalah

9. Saya berusaha menahan diri untuk tidak mengejek

teman

10. Saya kurang peduli jika teman mendapat kesulitan

dalam mengerjakan tugas sekolah karena itu
merupakan tanggung jawab masing-masing

11. Ketika teman tertimpa musibah bencana alam, saya

sering membayangkan jika berada di posisinya

12. Ketika teman sedang menghadapi masalah, saya

tidak peduli
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

13. Saya suka berbagi makanan kepada teman yang

membutuhkan

14. Saya lebih suka bermain dengan teman dekat

daripada dengan teman yang tidak dekat

15. Bertemu dengan teman membuat hati saya senang

16. Saya grogi dan tidak percaya diri ketika berbicara

didepan umum

17. Saya akan berkelompok dengan teman dekat untuk

mengerjakan tugas sekolah

18. Saya suka mengikuti organisasi karena dapat

melatih skill kerjasama dengan orang lain

19. Saya merasa tertekan dengan peraturan-peraturan di

sekolah

20. Saya mampu mengontrol pikiran dan tindakan

dalam situasi apapun

21. Saya sulit untuk berteman baik

22. Saya bisa mengekspresikan ide kepada orang lain

23. Saya masih sulit untuk fokus ketika belajar

24. Saya senang dengan penampilan diri selama ini

25. Saya bangga terhadap diri sendiri meskipun bukan

orang yang sempurna

26. Saya selalu percaya diri saat mengerjakan soal yang

diberikan guru

27. Saya merasa kurang nyaman ketika berada di

keramaian
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

28. Saya mudah untuk beradaptasi ketika berada pada

lingkungan baru

29. Saya lebih suka berkelompok dalam mengerjakan

tugas daripada sendiri

30. Saya cenderung diam jika berada pada lingkungan

baru

31. Saya memiliki banyak teman

32. Jika tidak diajak bicara maka saya akan cenderung

diam

33. Saya tidak dapat memutuskan jalan keluar yang

terbaik dalam memecahkan suatu masalah

34. Saya sering tiba-tiba ingin marah

35. Saya kesulitan menghibur diri ketika sedang sedih

36. Saya mudah frustasi ketika mengalami kegagalan

37. Jika teman sakit, saya membiarkannya

38. Saya tidak peduli jika ada teman yang tidak masuk
atau terlambat masuk sekolah

Gforms dapat diakses melalui link

https://bit.ly/SkripsiKE
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Tabulasi Data Penelitian

No ButirSoal
Subj 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Tot
ek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 al
10
1 4 4 3 4 3 4 4 1 3 4 4 3 4 1 4 1 1 1 4 3 3 3 3 1 3 2 1 1 3 1 2 1 2 4 2 1 4 3 0
10
2 4 3 2 3 3 3 3 1 3 3 4 4 4 1 4 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 1 3 3 2 2 3 2 1 1 2 4 4 0
10
3 4 3 2 4 3 4 4 1 3 3 4 4 4 1 4 2 1 2 4 2 4 3 2 2 4 2 2 2 2 1 3 2 2 3 1 2 4 4 4
11
4 4 4 3 4 3 4 4 1 3 2 4 4 4 1 4 2 2 4 3 4 2 3 2 2 3 4 2 4 3 3 4 2 4 3 2 2 4 3 6
11
5 3 4 2 4 1 4 4 2 4 4 4 4 4 1 3 4 2 2 1 4 4 4 3 1 4 3 2 4 1 4 4 4 4 2 1 2 4 4 6
10
6 3 3 2 4 3 4 4 1 2 3 3 4 4 2 4 1 2 4 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 1 1 2 4 3 3
11
7 4 3 1 2 3 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 1 3 4 2 3 3 3 3 4 3 2 2 3 2 4 3 5
12
8 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4
10
9 3 4 1 3 4 4 4 2 2 4 4 4 4 1 4 1 1 1 4 4 3 2 1 1 3 1 3 3 2 3 3 2 3 4 3 1 4 4 5
11
10 3 3 2 4 3 4 4 2 4 2 3 3 3 2 4 1 2 3 4 3 2 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 3 2 2 3 3 4 3 2
10
11 3 2 2 4 3 4 3 2 4 4 3 4 2 1 3 2 2 1 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 4 3 3 2 0
10
12 4 3 2 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 1 2 4 2 2 2 4 1 3 4 3 1 1 2 1 3 1 3 2 3 2 4 4 6
11
13 3 4 1 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 4 3 4
14 4 4 3 4 1 4 4 1 2 3 4 4 2 2 3 1 1 2 1 3 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 4 2 86
11
15 3 4 2 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 0
11
16 4 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 1 3 1 1 3 3 4 3 3 2 3 3 2 1 2 3 1 2 3 4 4 4 4 3 3 0
12
17 4 3 2 4 2 4 4 2 4 3 3 3 4 2 4 3 1 4 3 4 4 4 2 4 3 4 3 4 3 3 4 2 3 4 3 4 3 3 3
11
18 4 4 1 4 1 4 4 3 3 2 4 4 4 1 4 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 1 1 4 1 3 3 3 3 4 3 4
11
19 4 3 2 4 2 3 4 1 4 3 4 4 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 1 3 4 3 2 4 1 4 3 3 3 2 1 1 4 3 4
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

10
20 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 1 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 4 3 1 3 3 2 2 1 1 3 4 4 1
21 3 3 2 3 2 4 3 1 2 2 4 4 3 1 4 1 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 2 4 1 2 3 2 2 2 3 2 3 3 98
11
22 4 3 2 4 2 4 4 1 4 4 3 4 3 3 4 2 2 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 1 1 4 3 3 2 2 3 4 2 3
10
23 3 3 2 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 7
11
24 4 4 3 4 3 4 4 2 3 1 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 2 3 3 4 4 5
25 3 3 2 3 2 4 3 2 4 3 4 3 3 2 4 1 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2 3 3 96
10
26 3 3 2 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 2 4 2 1 4 2 2 3 4 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2 1 4 4 3
27 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 4 3 1 4 1 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 4 3 96
12
28 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 1 4 3 1 4 3 4 4 4 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 1 4 6
10
29 4 4 2 4 2 3 4 1 4 4 4 4 3 1 4 2 2 2 3 2 3 3 2 1 3 2 3 3 1 2 2 3 3 2 1 1 4 4 2
11
30 3 3 3 3 1 4 4 2 4 3 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 1 2 2 4 3 1
31 3 3 2 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 2 4 1 2 2 3 3 2 2 1 4 4 3 1 1 2 1 3 1 3 2 1 2 4 4 96
32 4 3 1 4 3 3 3 1 3 2 3 3 2 2 3 2 2 4 2 3 4 3 1 1 2 2 2 4 3 2 4 3 3 2 2 2 4 2 99
33 4 3 2 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 3 3 1 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 94
34 2 3 1 3 1 4 3 1 3 3 3 3 3 1 4 1 1 4 2 2 2 3 1 1 2 2 1 2 3 1 2 1 1 1 1 1 3 2 78
12
35 4 3 3 4 3 4 4 2 4 4 3 4 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 3 2 3 3 2 4 3 4 4 3 3 2 1 1 4 4 3
36 4 4 2 4 3 4 4 1 4 3 4 3 4 1 4 1 1 4 2 3 2 3 2 3 4 3 1 2 2 1 3 1 2 1 1 1 3 3 98
10
37 3 3 2 4 2 3 3 1 1 4 4 4 3 1 4 2 4 4 3 2 4 3 2 3 3 3 4 1 2 1 3 2 2 2 2 3 4 3 4
10
38 4 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 4 4 3 3 3 2 3 1 3 4 2 2 3 3 2 2 3 2 2 4 3 2 2 1 2 4 4 3
10
39 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 1 1 2 4 3 2
11
40 4 4 3 4 2 4 3 2 3 1 4 4 3 2 4 3 4 1 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 1 2 4 3 3 4 4 4 3 1 0
11
41 4 4 2 3 2 4 4 1 3 4 4 4 4 2 4 3 2 4 4 3 4 3 2 4 4 3 3 3 1 4 4 3 1 2 2 2 4 3 7
42 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 1 4 4 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 4 4 93
12
43 4 4 2 4 2 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 3 3 2 4 4 4 3 4 2 3 4 4 1 3 1 3 4 3 2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

11
44 3 3 3 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 1 2 2 3 3 4 3 2 4 4 3 2 3 2 1 3 2 3 2 2 2 4 3 1
11
45 3 3 2 4 3 4 4 1 4 3 3 4 3 2 4 1 2 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 2 3 3 3 3 4 2 3 4 3 1
10
46 4 4 2 4 2 4 4 1 3 3 4 4 4 1 4 2 1 3 4 3 4 3 2 2 3 3 1 2 1 1 3 1 3 4 4 2 4 4 8
10
47 4 4 2 4 2 4 4 2 3 3 4 4 4 3 4 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 1 3 2 3 2 2 2 4 4 9
11
48 3 3 2 2 4 4 3 3 4 4 2 4 3 2 4 3 1 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 1 2 3 1 4 4 3 3 4 4 3
10
49 4 3 2 4 1 4 3 1 4 4 4 4 3 4 4 1 2 3 2 2 4 3 1 2 2 2 4 4 1 2 4 1 2 2 1 1 4 4 3
50 3 3 2 4 2 4 4 2 4 3 3 3 4 1 3 1 2 2 4 3 3 3 2 2 4 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 3 4 97
11
51 4 4 2 4 1 4 4 1 4 2 3 2 4 2 4 2 2 4 4 3 4 4 2 3 3 3 2 4 3 2 4 3 3 4 2 1 4 3 4
12
52 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3
53 4 4 1 4 1 4 4 1 4 4 4 4 2 1 4 1 4 3 1 1 4 2 1 1 3 1 2 3 4 1 4 1 4 1 1 1 4 2 96
54 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 2 1 3 2 3 1 1 1 4 3 96
55 4 4 2 4 2 4 4 2 3 3 3 3 3 2 3 1 2 1 3 2 2 3 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 3 2 86
12
56 3 4 2 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 2 4 4 3 4 4 3 4 4 2 1 2 3 4 3 3 2 4 3 4 4 3 2 4 4 4
10
57 3 3 4 4 2 4 2 2 3 1 3 4 4 3 2 1 2 2 4 2 4 2 2 4 4 4 1 2 4 1 1 1 4 3 1 3 4 4 4
11
58 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 1 3 4 2 3 2 3 4 4 4 3 3 3 1 2 1 3 4 3 3 3 2 0
11
59 3 4 2 4 4 4 3 1 3 3 3 4 4 3 4 1 3 3 4 3 4 3 2 4 4 3 3 2 1 2 4 3 1 1 1 1 4 4 0
60 4 3 2 2 2 3 4 1 2 4 3 4 3 1 4 2 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 1 4 3 99
61 3 3 1 4 1 2 3 1 2 3 3 4 3 3 4 3 2 1 2 2 4 2 1 2 2 1 2 4 2 3 4 2 1 2 1 1 4 3 91
12
62 3 4 2 4 1 4 4 4 4 2 4 3 4 2 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 2 4 4 1 4 4 4 3 4 1 2 3 2 3
10
63 3 4 1 4 1 4 4 2 3 3 3 4 3 2 3 1 2 3 3 3 4 2 2 4 4 2 1 4 2 2 4 2 3 1 3 2 4 4 6
64 4 3 1 4 2 4 4 1 4 2 3 1 4 1 4 3 1 3 1 2 4 2 3 2 2 2 3 2 3 2 4 1 1 3 1 1 4 4 96
10
65 3 4 3 4 2 4 4 1 2 4 4 4 4 1 4 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 1 3 3 3 2 2 3 4 4 8
66 3 4 2 3 2 4 3 1 4 3 4 4 3 2 4 1 1 2 3 2 3 2 1 3 3 2 2 1 3 1 3 1 3 3 1 1 4 4 96
10
67 4 4 1 3 3 4 4 2 4 4 3 4 3 1 3 2 2 2 4 2 3 3 2 3 3 3 1 3 3 2 1 2 2 3 3 3 4 3 6
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

10
68 2 4 2 3 3 4 4 1 3 4 3 4 4 1 3 3 2 4 2 3 2 2 3 2 2 1 2 4 2 1 3 4 3 2 2 2 4 2 2
69 3 4 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 1 3 1 2 3 3 3 1 2 2 3 4 2 1 1 3 1 2 1 3 3 2 2 3 3 90
11
70 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 7
11
71 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 4 4 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 4 0
11
72 4 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 2 4 4 2 3 3 3 4 4 2 4 4 4 2 4 2 2 4 3 1 1 2 1 4 4 8
10
73 3 4 1 4 3 4 4 1 4 2 4 4 4 1 4 1 2 3 3 2 3 3 1 3 4 3 1 2 2 1 3 1 2 1 3 2 4 4 1
10
74 2 3 1 4 2 3 3 1 2 4 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 4 3 2 2 2 3 2 4 4 3 2 2 1 4 1 1
10
75 3 4 2 3 3 4 3 1 3 4 4 4 4 3 4 1 2 2 3 3 4 2 1 3 4 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2 2 4 3 4
11
76 4 4 2 4 3 4 4 2 2 1 4 4 4 1 4 3 3 2 2 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4 3 7
77 4 3 2 3 1 3 3 1 3 4 3 4 4 3 4 3 1 3 2 2 3 1 1 3 2 1 3 3 2 2 3 1 3 2 2 1 4 4 97
10
78 3 3 2 4 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 0
11
79 4 4 2 4 4 4 3 2 4 3 4 4 3 1 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 3 2 2 4 2 2 2 4 4 2 4 4 4 2 7
80 4 4 1 4 1 4 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 1 4 1 4 1 4 1 4 4 4 1 4 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 89
10
81 4 4 2 3 1 3 3 2 3 2 3 4 4 1 4 1 1 2 1 4 4 3 2 4 4 3 3 4 1 2 4 2 2 3 1 1 4 3 2
82 4 3 2 4 2 4 3 1 3 2 2 3 3 1 4 1 1 4 3 3 2 4 3 2 3 3 1 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 98
83 3 3 1 3 2 4 4 1 2 3 4 4 4 2 3 1 1 3 2 2 4 3 1 4 4 3 1 3 3 2 4 3 1 1 1 1 4 3 98
10
84 4 3 3 3 3 3 3 2 1 3 4 3 3 2 3 2 3 2 4 3 2 3 3 3 4 2 2 3 1 1 2 1 3 3 1 3 3 3 0
85 4 4 2 4 3 4 3 2 3 2 3 4 4 1 4 1 1 2 3 2 1 3 2 4 4 2 1 2 1 1 3 1 2 3 1 1 4 3 95
86 4 3 1 3 1 4 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 1 4 1 4 1 4 1 4 4 3 1 2 3 1 3 1 1 2 1 1 3 3 90
87 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 93
10
88 3 3 2 4 3 3 4 2 1 2 4 4 4 1 4 1 3 3 2 2 4 3 2 3 4 3 2 4 3 1 4 1 3 4 2 3 3 3 7
11
89 4 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 3 1 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 2 1 2 3 2 3 3 3 3 4 3 9
12
90 4 3 1 4 4 4 3 1 4 2 4 4 4 1 4 3 4 2 4 4 4 3 2 4 4 4 2 4 1 2 3 2 3 3 3 4 4 4 0
10
91 1 3 2 4 2 4 3 2 3 2 3 3 4 1 4 3 2 3 4 2 4 3 2 3 3 3 1 2 4 3 4 2 3 1 1 2 3 3 2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

13
92 4 4 2 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 2 4 4 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 2 3
93 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 2 2 3 3 4 1 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 90
94 2 3 1 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 4 1 1 3 2 2 4 2 1 1 2 3 2 3 1 2 2 2 2 3 1 2 4 4 94
11
95 4 3 3 4 3 4 4 1 3 3 3 4 4 1 4 2 1 2 2 3 4 4 1 3 3 1 3 4 2 3 3 4 2 2 4 1 4 4 0
12
96 4 4 3 4 4 4 4 2 4 3 3 4 3 2 4 2 2 2 3 3 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 4 4 4 4 4 3 1
10
97 4 3 2 4 3 4 2 1 1 4 3 3 4 2 4 2 2 4 2 3 4 4 2 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 4 3 9
12
98 4 4 1 4 3 4 3 3 2 2 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3 4 3 1 1 2 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4
99 2 2 1 4 1 4 4 2 4 4 3 4 3 1 3 1 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 4 4 89
100 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 1 2 2 3 2 2 2 2 1 2 3 4 2 1 2 1 1 3 3 2 3 3 3 94
101 3 2 1 4 3 4 2 1 1 2 2 2 3 1 4 4 1 2 2 1 3 2 1 3 3 3 3 2 4 3 3 4 2 1 1 1 2 1 87
10
102 4 3 2 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 3 3 1
11
103 4 4 2 3 2 4 3 2 3 4 3 4 4 2 4 1 1 2 3 3 4 4 2 1 4 2 3 3 1 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3
11
104 4 4 1 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 1 2 2 1 3 1 4 4 4 2 4 4 3 2 3 2 3 4 1 4 3 2 3 4 4 3
10
105 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5
10
106 3 3 1 3 2 2 4 1 4 3 4 4 4 2 4 1 3 4 2 3 3 4 1 4 4 2 2 3 1 2 4 2 2 2 1 1 4 3 2
10
107 2 4 2 4 2 4 3 2 3 3 2 4 4 1 4 1 2 3 1 2 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 1 2 3 1 1 4 3 2
108 4 3 2 4 2 4 4 1 4 4 3 4 4 1 3 1 1 2 2 3 2 3 2 3 4 3 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 3 3 96
109 1 3 1 4 1 4 4 2 3 4 4 4 3 1 3 1 1 3 2 3 2 3 2 2 4 2 1 3 3 1 3 4 1 1 3 1 4 4 96
110 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 93
11
111 4 3 2 4 4 4 4 1 4 2 3 4 4 2 4 2 1 3 3 4 4 3 2 3 4 3 2 3 1 2 3 3 2 2 2 3 4 2 0
112 2 2 2 3 1 2 3 1 2 3 3 4 3 1 3 2 1 2 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 83
113 3 4 2 4 1 4 4 1 4 3 3 4 3 1 4 1 2 2 2 3 2 3 2 2 4 4 1 2 3 2 2 3 2 1 1 1 4 2 96
114 2 3 2 3 1 4 4 1 2 3 4 3 2 3 4 2 2 1 2 3 4 2 1 3 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 3 2 83
10
115 3 4 1 4 1 4 4 1 4 3 3 4 4 2 4 2 1 4 2 3 4 3 2 3 4 4 2 2 1 1 4 1 2 1 1 1 4 4 2
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

12
116 4 4 2 4 3 4 4 1 2 4 4 4 4 3 4 2 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 1 2 4 3 4 2 1 4 3 3 2
117 4 3 1 4 1 2 4 1 3 3 3 4 3 1 4 2 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 1 2 1 2 1 3 1 1 1 4 4 88
118 4 3 2 3 2 3 3 1 4 2 4 4 4 1 3 1 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 2 1 3 1 2 1 3 2 3 2 4 3 97
10
119 4 3 1 4 1 4 4 1 4 3 3 4 4 1 4 3 1 3 4 4 3 3 1 1 4 4 1 3 1 1 4 3 2 1 1 1 4 4 2
120 3 3 1 4 2 3 4 1 4 3 4 4 4 1 4 1 1 2 1 2 1 1 2 2 3 2 1 1 3 1 1 1 2 3 1 2 3 3 85
10
121 3 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 1 2 2 4 4 3 4 2 2 2 2 3 3 1 3 4 1 1 1 3 4 3 3 4 2 8
10
122 2 4 2 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1
13
123 4 4 3 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 3 4 3 2 3 4 3 4 4 4 4 4 3 1 4 1 4 4 3 3 4 4 4 4 3 1
124 4 4 1 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 3 1 1 3 1 4 3 3 1 3 4 3 1 2 1 1 3 3 3 2 1 1 4 3 99
125 3 3 2 3 1 3 2 2 3 2 3 2 1 2 2 1 3 2 2 3 2 1 2 3 3 2 2 1 4 1 1 1 3 2 3 3 2 2 83
11
126 4 3 2 3 2 4 4 1 3 3 4 3 4 2 4 4 2 3 3 3 3 3 2 4 4 4 2 3 2 1 2 2 2 3 3 2 3 4 0
11
127 3 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 4 1 4 3 2 2 2 3 4 3 2 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 4 4 4 2
128 4 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 1 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 97
10
129 3 4 2 3 1 4 4 1 3 3 3 4 3 2 4 3 2 4 2 3 3 4 1 3 4 3 2 3 2 2 4 2 2 2 2 3 3 3 6
130 2 3 2 4 2 3 4 1 4 2 3 3 3 2 3 1 2 2 2 3 2 3 1 1 3 3 1 1 3 2 3 1 2 3 2 3 4 3 92
10
131 4 3 2 4 3 4 3 1 3 1 3 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 5
10
132 3 4 2 4 3 4 4 2 4 3 4 4 4 1 4 3 1 4 3 3 3 2 2 4 4 1 2 2 2 1 4 1 3 3 2 2 3 2 7
133 4 3 2 4 2 4 4 2 4 3 4 3 4 1 4 1 1 3 2 3 1 3 2 3 4 3 1 3 1 1 3 1 1 4 2 2 4 2 99
11
134 4 4 1 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 1 4 3 2 4 1 4 4 4 1 1 2 2 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 9
135 3 3 1 4 1 3 4 1 2 4 3 4 4 1 4 1 4 2 2 2 3 3 1 1 1 2 2 2 2 1 1 4 3 1 2 1 4 3 90
12
136 4 3 3 3 1 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 3 2 4 4 3 2 3 3 4 2 2 4 3 4 4 4 1
10
137 3 3 2 4 2 4 3 1 3 3 3 4 3 2 3 1 2 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2
138 4 4 3 4 1 3 4 1 3 2 4 4 2 1 4 1 2 2 1 3 2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 3 1 3 1 1 1 4 3 90
10
139 3 3 2 4 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

10
140 3 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 4 3 1
141 3 3 2 2 3 4 3 1 2 4 4 4 4 1 4 1 1 2 3 4 2 2 2 3 3 2 1 2 1 1 2 1 2 3 2 3 4 2 93
11
142 4 3 1 3 2 4 4 2 4 4 3 4 3 2 4 3 2 4 3 3 4 3 2 3 3 2 4 4 1 3 4 2 2 2 4 4 4 4 7
10
143 4 4 1 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 3 4 2 1 4 3 3 4 3 1 2 4 2 1 3 1 3 4 2 3 2 1 2 4 3 5
11
144 4 4 3 4 3 4 4 1 2 4 4 4 2 1 4 2 1 2 2 4 4 4 2 3 4 3 3 4 1 3 4 1 2 2 1 2 4 4 0
145 4 4 1 2 2 4 4 1 4 3 4 3 4 1 3 1 1 1 3 4 1 2 2 2 4 4 1 2 3 1 1 1 3 4 1 2 3 3 94
146 4 3 2 3 2 3 3 1 3 4 3 4 4 1 4 3 1 1 2 2 4 3 3 4 4 3 3 3 1 1 2 2 1 1 2 1 4 2 97
12
147 4 3 3 4 4 4 3 2 2 4 4 4 3 3 4 3 1 4 4 3 4 3 2 3 4 4 2 4 2 3 3 2 3 2 3 2 4 4 0
11
148 3 4 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 3 2 4 4 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 1 4 2 2 3 3 3 4 4 2
10
149 4 4 1 4 1 4 4 1 4 1 4 3 3 1 4 1 2 4 1 4 4 2 2 3 4 4 3 4 1 4 4 1 4 4 4 4 1 1 9
150 3 3 1 3 3 4 3 1 2 4 3 4 3 4 4 4 2 2 3 2 3 4 1 2 4 2 1 3 1 2 2 2 3 2 2 2 3 2 99
151 2 3 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 4 1 1 2 1 1 3 1 2 3 2 2 1 2 4 3 3 3 3 90
10
152 4 3 2 2 2 4 4 1 4 4 3 4 3 2 4 1 2 2 2 2 4 2 2 4 4 1 2 3 4 1 3 1 3 1 1 2 4 3 0
153 4 2 1 3 1 3 4 1 4 3 4 4 4 1 3 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 2 1 1 1 4 3 81
154 2 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 1 2 1 2 1 3 4 1 3 3 1 3 3 3 4 4 1 1 1 3 4 3 2 3 1 94
12
155 4 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 1 4 4 4 2 4 2 3 4 3 0
156 3 3 1 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 4 2 2 3 3 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 4 99
10
157 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 2 3 3 3 3 3 0
10
158 3 4 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 0
11
159 4 4 2 4 1 4 3 1 4 4 4 3 4 2 4 2 4 3 3 4 4 4 1 2 4 2 4 4 3 3 3 4 2 2 1 1 4 4 6
11
160 4 4 2 4 1 4 4 1 3 2 3 4 4 2 4 3 3 4 2 4 4 3 3 4 4 3 3 4 1 3 4 2 3 1 2 2 4 4 6
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

161 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 91
162 3 4 3 2 2 4 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 96
163 4 4 3 2 3 4 4 1 4 4 2 4 4 2 4 1 1 1 2 3 4 3 2 3 4 4 1 3 1 1 4 1 2 4 2 3 4 4 107
164 4 3 1 3 3 3 4 2 4 3 4 4 3 1 4 2 1 2 3 3 4 4 2 4 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 2 111
165 3 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 1 3 3 3 3 4 1 2 4 4 120
166 2 4 2 3 1 3 4 1 4 3 3 4 4 1 3 3 2 3 1 4 4 4 2 2 2 2 2 3 3 1 4 3 3 2 1 2 4 3 102
167 3 3 1 2 1 4 4 1 4 4 4 4 4 2 3 2 2 3 1 2 3 3 1 2 1 2 2 3 3 2 3 2 2 3 1 1 4 3 95
168 4 3 2 4 2 4 4 1 3 3 3 3 3 1 3 1 1 2 3 3 3 3 2 3 4 3 1 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 100
169 3 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 1 2 4 3 3 4 4 2 3 4 4 3 3 1 4 4 4 4 3 1 3 4 4 127
170 4 3 1 4 1 4 3 1 4 4 4 4 2 2 4 1 1 3 1 4 3 2 1 2 4 1 2 3 1 1 3 1 2 3 1 1 4 3 93
171 3 4 1 3 1 4 3 1 3 3 3 3 4 2 4 1 1 2 3 3 2 3 1 3 3 2 1 2 3 1 2 1 2 2 1 1 4 4 90
172 1 3 2 3 1 3 2 2 4 1 3 1 3 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 1 4 1 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 68
173 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 2 2 2 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3 3 1 4 1 3 2 3 4 4 4 117
174 2 3 2 3 1 4 3 1 3 3 3 3 3 1 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 1 3 1 2 4 2 2 2 2 3 2 90
175 4 3 2 4 2 4 3 1 4 4 4 4 4 2 4 4 1 3 3 4 4 3 1 4 4 3 4 4 1 4 4 4 3 1 1 1 4 3 117
176 4 4 2 4 4 4 4 1 3 3 3 4 4 3 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 2 4 2 3 2 2 2 4 4 114
177 3 4 2 4 1 3 3 1 4 3 3 4 4 1 3 2 1 2 2 3 2 2 1 3 4 3 1 1 3 1 2 1 3 3 2 2 4 3 94
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Hasil Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual
N 177
Mean .0000000
Normal Parametersa,b
Std. Deviation 3.39149344
Absolute .083
Most Extreme Differences Positive .040
Negative -.083
Kolmogorov-Smirnov Z 1.110
Asymp. Sig. (2-tailed) .170
a. Test distribution is Normal.

Lampiran Hasil Uji Linearitas

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANOVA Table
Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
(Combined) 600.015 51 11.765 .998 .491
Between Linearity 49.873 1 49.873 4.229 .042
Groups Deviation from 550.142 50 11.003 .933 .601
Prestasi * Kecerdasan
Linearity
Within Groups 1474.250 125 11.794
Total 2074.265 176

Lampiran Hasil Uji Regresi Linier Sederhana

ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Regression 49.873 1 49.873 4.311 .039b
1 Residual 2024.392 175 11.568
Total 2074.265 176
a. Dependent Variable: Prestasi
b. Predictors: (Constant), Kecerdasan

Hasil Koefisien Determinasi

Model Summaryb
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of

the Estimate
a
1 .155 .024 .018 3.401
a. Predictors: (Constant), Kecerdasan
b. Dependent Variable: Prestasi

Lampiran Dokumentasi Prestasi Belajar

NO NAMA JENIS KELAMIN NILAI RAPOR

1 Dheva Zahra Latifatul Perempuan 85.46
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2 Izaz Azzahra Perempuan 81.8

3 Rumaisha Dzikrina M Perempuan 78.18
4 Hana Arifah Azmi Perempuan 83
5 Rana Istiqomah Perempuan 84.16
6 Muhammad Farhan Ivansyah Laki-laki 78.84
7 Rifky handoyono putro Laki-laki 80.11
8 Achmad Arsyad Laki-laki 83.81
9 Fabian firdaus dwi kbk Laki-laki 82.77
10 Ihab Fahmi Laki-laki 81.5
11 Devana Putri Nadia Perempuan 84.93
12 Lutfiana Muhtaromah Perempuan 76.42
13 Viola Salsabila Al Yunusi Perempuan 87.06
14 Umnia Basalamah Perempuan 74.57
15 Zahwa Citra Perempuan 83.91
16 Fadhila kusuma putri Perempuan 76.6
17 Zidna Karimah Perempuan 84.2
18 Siti Fatimah Az-Zahra Perempuan 80.92
19 Annisa Fauziah Perempuan 78.46
20 Fadila Fauziah Ramadhani Perempuan 81.22
21 Athalia Salsabilla Ediesty Fitria Perempuan 84.44
22 Ayunda Yistyza Perempuan 83.16
23 Choirunisa Tara Dwi Salsabila Perempuan 88.37
24 Salsabila Danarasri Perempuan 74.32
25 Azzahra Aurely Salsabilla Ardyani Perempuan 82.76
26 dewi nurul izza latifah Perempuan 82.17
27 Fairisa iqlima Perempuan 82.97
28 Naila Alvionita Putri R Perempuan 81.12
29 Alvita Damara Sukmawati Perempuan 76.29
30 Adelia Putri Maharani Perempuan 82.94
31 Azhar Adi Winasis Laki-laki 77.83
32 Dzikri Nashirul Haq Laki-laki 83.89
33 Faiz Arvin Nuha Laki-laki 75.29
34 Fajar Wasis Wicaksana Laki-laki 83.46
35 Iqbal Andromeda Havid Laki-laki 82.11
36 Syarifah Nurul Hikmah Perempuan 77.59
37 Faiza Najma Perempuan 87.5
38 Titah Ayu Calista Yashila Rahimah Perempuan 83.53
39 Nabilah Paramesti Hasana Perempuan 83.41
40 Rifda Nisrina Sausan Perempuan 79.68
41 Syafa Tasya Kamila Perempuan 82.49
42 Rahma Fadila Perempuan 81.08
43 Nadya Umi Rosida Perempuan 80.83
44 Aninditas Kunanti Perempuan 81.44
45 Aufrida Nur Aprilia Perempuan 84.84
46 Mar Atush Sholihah Perempuan 84.71
47 Rosna Zahwa Kamiza Harahap Perempuan 83.33
48 Athaya Khairunnisa L Perempuan 76.79
49 Rizka Salma Putri Perempuan 74.59
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

50 Nabila Jihan Rafida Perempuan 80.87

51 Bagus Suryo Kurniawan Laki-laki 78.17
52 Muhammad Hakam A Laki-laki 81.89
53 Rommy Ardias Mandalatama Laki-laki 80.33
54 Eva Vania Azalia Perempuan 83.01
55 Muazarah Nasywatu Syafiyah Perempuan 83.01
56 Titian Bhina Ghana Perempuan 77.36
57 Arghanis Hanifah Wibowo Perempuan 82.18
58 Hanief Hazza A Laki-laki 87.14
59 Muhammad Afif Zulfikar As Syahida Laki-laki 82.34
60 Muhammad mufid Azzam Laki-laki 81.13
61 Rayhan Agus Kuncoro Laki-laki 80.82
62 Ridlo Ardinata Kuncoro Yekti Laki-laki 87.36
63 Citra Jasmin Pertiwi Perempuan 83.72
64 Alifiana Syifa Makhrodja Perempuan 84.03
65 Nawidya Yahya Perempuan 83.48
66 Widya Perempuan 85.44
67 Annissa Ramadhani Perempuan 88.16
68 Wasabrina Ardana Perempuan 79.44
69 Estiana Omita Ningrum Perempuan 81.49
70 Aida Salma Khairun Nisa Perempuan 81.5
71 Divana Maharani Perempuan 84.8
72 Sabrina Auliya Perempuan 79.77
73 Irsa diva zulfiyana Perempuan 82.89
74 Aji Santa Pamungkas Laki-laki 79.23
75 Dovan Pramanda Laki-laki 76.42
76 Faishal Nandana Laki-laki 71.53
77 Farhan Dani Abyansyah Laki-laki 80.36
78 Lentera Zakia Danurwenda Laki-laki 89.22
79 M.lutfi afandi Laki-laki 89.22
80 Mardhikha Bagus Adhianto Mulyabudhi Laki-laki 77.1
81 Mochamad Hanef efendi Laki-laki 81.68
82 Rauuf Bukhari Laki-laki 79.41
83 Yusuf Baktisyah Laki-laki 78.79
84 Zaimmy Putra Ferdinand Laki-laki 79.2
85 Shofia Perempuan 82.2
86 Mareta Nur Andini Perempuan 82.36
87 Aurel Diorzika Puan Ayuki Perempuan 84.79
88 Tasya Fazila Firdhiana Perempuan 83.48
89 Ulaya Nur Fauziyah Perempuan 85.37
90 Fatikha Ardhi C N Perempuan 79.33
91 Aisyah Putri Nurvita Perempuan 80.87
92 Khairina Natasya Putri Perempuan 81.86
93 Nabata Zahrotun Nafiisah Perempuan 82.13
94 Adelia Fernanda Putri Perempuan 87.77
95 Silvio Putri Briliana Satari Perempuan 73.27
96 Septiana Dini Nurohhmah Perempuan 77.33
97 Salsabila Ismi Fadhilah Perempuan 87.57
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

98 Aziz Akbar Nur Fattah Laki-laki 82.27

99 Irsyad Ibadurrahman Laki-laki 77
100 Muhammad Dzakwan Arifin Laki-laki 86.37
101 Naufal Muhammad Dzaki Laki-laki 76.27
102 Raya Febrian W Laki-laki 83.33
103 Yusuf Adhi Kurniawan Laki-laki 77.2
104 Nella Noura Mazaya Perempuan 82.23
105 Muhammad Akbar Kurniawan Laki-laki 82.77
106 Muhammad Kahfi Gilang R Laki-laki 85.53
107 Najmul Firdaus Khoirun R Laki-laki 82.43
108 Naufal Muhammad Izzudin Laki-laki 83.69
109 Rayya Faiz Rabbani Laki-laki 85.43
110 Tegar Bayu Segara Laki-laki 85.67
111 Ainun Istiqomah Perempuan 86.78
112 Naswa Rihadatul Aisy Perempuan 77.93
113 Mas ayu aura bravelly baby Perempuan 82.16
114 Khalifa Aliya Waris Perempuan 81.2
115 Franssisca Elvia Artanti Adu Perempuan 87.23
116 Afifah Zulfa Muflihati Perempuan 84.43
117 Putri Nabilatuzzahra Perempuan 82.97
118 Sekarjagad Aulia Amanda Ma'ruf Perempuan 84.95
119 Achrinnisa Luthfia Syiqoh Perempuan 85.7
120 Najwa Aulia Putri Perempuan 84.77
121 Alya Febriza Putri Perempuan 82.47
122 Immam Mustofa Laki-laki 82.43
123 Naufalatif Yosa Ibrahim Laki-laki 83.69
124 Faiz Muhizuddin Laki-laki 85.43
125 Muhammad Rizqon Patama Laki-laki 85.67
126 Annisa Nur Lathifatun Perempuan 79.02
127 Fidiil Asy Syifa Perempuan 85.76
128 Mustika Nur Aziza Ayu Purwanto Perempuan 85.8
129 Nadhira Alifiya Putri Itiyani Perempuan 84.57
130 Maydia Farih Alifia Rachma Perempuan 87.64
131 Frederica Zabrina Hermosa Perempuan 85.23
132 Annisa Rizqi Pratiwi Perempuan 83.39
133 Dya Puspita Chandra Perempuan 87.33
134 Angelina Putri Sulistiyaning Pupita Perempuan 82.19
135 Rachmannia Nugraheni Perempuan 84.13
136 Zulfa Desy Khoirunisa Perempuan 77
137 Nabila Budi Anjani Perempuan 83.17
138 Achmad Sanu Muhyiddin Hidayatullah Laki-laki 74.87
139 Alfi Hasib Hakim Laki-laki 83.47
140 Amphoun Mulya Laki-laki 77.37
141 Ananda Olga Kawiswara Laki-laki 86.58
142 Ananda rizki budhi prabowo Laki-laki 83.96
143 M.Nanda Mauladan Yusup Laki-laki 82.17
144 Muhammad Bahrain Sekai Suryawi Laki-laki 81.62
145 Muhammad Faiz Taufiqurrohman Laki-laki 84.13
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

146 Muhammad Fiqri Haikal Laki-laki 82.8

147 Muhammad Hafidz Nur Arifin Laki-laki 79.78
148 Muhammad Sauqi Haikal Laki-laki 82.6
149 Muhammad Zaida Al Aziz Laki-laki 81.97
150 Rheza arif syarifuddin Laki-laki 81.21
151 Rizal Ali Musofa Laki-laki 82.17
152 Rofi Alfarisy Armi Laki-laki 82.27
153 Triadi Wicaksono Laki-laki 80.27
154 Wisnu Setya Fandhi Laki-laki 84.51
155 Faidatus Syfa’ Perempuan 77
156 Syamsiyyah Ammarullah Perempuan 84.43
157 Isnaini Cahya Ramadhani Perempuan 86.07
158 Ghina Sifa Taslima Perempuan 83.5
159 Nabilah Soffin Haniyah Perempuan 87.2
160 Shafwa Naila Aszani Perempuan 85.87
161 Najma Zahara Perempuan 82.42
162 Yolanda Adita Perempuan 86.5
163 Kaila Azzahra Perempuan 82.78
164 Nabila Desita Perempuan 86.67
165 Amalia Firda Lestari Perempuan 86.1
166 Nabilla Waryana Puteri Perempuan 84.97
167 Zei Nur Azizah Perempuan 82.9
168 Abyan Satria Muzaky Laki-laki 83.07
169 Afwa Fadil Asshifa Laki-laki 86.53
170 Ahmad Aldi Laki-laki 82.41
171 Aldani Mustafa Raharjo Laki-laki 86.4
172 Andra Refala Wibawa Laki-laki 87.28
173 Dzaky Adiyatma Rudhianto Laki-laki 80.4
174 Muhammad Satria Alfareza Laki-laki 85.14
175 Muhammad Zaki Abyantara Laki-laki 88.77
176 Oktavian Adam Asmara Laki-laki 83.4
177 Rakhyan Wishnutama Laki-laki 81.33
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id