7 Modul Statistika

Statistika 1
MODUL
STATISTIKA
Profil Pelajar Pancasila: Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, Berkebhinekaan Global, Bergotong
Royong Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
Statistika 2
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KEPANJEN
JalanKedungpedaringan-Kepanjentelpn 0341-395777 Fax. 394776
Website : smkn1kepanjen.sch.id E-mail : smkn1kepanjen@ymail.com
KABUPATEN MALANG KodePos: 65163
MODUL AJAR STATISTIKA
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Gayuh Adya Pratama, S.Pd
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kepanjen
Fase / Kelas : E/ X
Semester : 2
Disusun Tahun : 2023
Capaian Pembelajaran : Di akhir Fase E peserta didik dapat menggunakan

statistika dalam menyeleseikan permasalahan
Alokasi Waktu : 8 JP (12x30 menit)
Domain : Statistika
Sub Domain : Statistika
Kompetensi Awal : Aljabar
Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME,

Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Gotong-royong
Sarana Prasarana :  Komputer/Laptop

 Jaringan Internet
Target Peserta Didik :  Peserta didik reguler/tipikal
 Peserta didik dengan kesulitan belajar
 Peserta didik dengan capaian tinggi
Model Pembelajaran : PBL (Problem Base Learning), PjBL (Project Base
Learning)
Moda Pembelajaran : Daring, blended
B. KOMPONEN INTI
Statistika 3
Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu memahami konsep statistika

Peserta didik dapat secara mandiri
menggunakan 2. Peserta didik mampu memahami konsep datum,
statistika dalam menyeleseikan populasi, sampel dan cara pengambilan data secara
permasalahan mandiri
3. Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk
diagram lingkaran, diagram garis dan diagram batang
4. Peserta didik mampu menganalisis data tunggal untuk
menentukan mean, modus, median dan kuartil
5. Peserta didik mampu merumuskan solusi terhadap
permasalahan dengan menggunakan mean, modus,
median dan kuartil
Pemahaman Bermakna : Pembelajaran tentang statistika bermanfaat untuk

menyelesaikan masalah terkait penyajian data dan
analisis data pada kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan Pemantik : a. Apa yang kalian ketahui tentang statistika ?

b. Bagaimana cara menyajikan data agar mudah dipahami ?
c. Bagaimana statistika dapat memberikan solusi terhadap
permasalahan yang berkaitan dengan penyajian dan
interpretasi data ?
Persiapan Pembelajaran : a. Guru menyiapkan materi ajar

b. Guru menyiapkan media belajar digital
Statistika 4
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 dan 2 : (4 JP)
TAHAP ESTIMASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Statistika 5
A. Kegiatan Pendahuluan
(persiapan/  Berdo’a dan mengucap salam

orientasi)  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap 5 menit
disiplin
Apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya.
Motivasi  Meminta peserta didik untuk bersungguh-sungguh
dalam meningikuti pembelajaran agar tujuan
pembelajaran tercapai.
B. Kegiatan Inti
Identify Problem Peserta didik mengamati masalah yang ditayangkan 45 menit

pada LCD proyektor untuk menemukan konsep
statistika, yaitu :
 Apa yang di maksud populasi?

 Bagaimana cara mendata sebuah populasi?
 Bagaimana cara menyajikan data agar mudah di
pahami?
Define Goal  Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri
4-5 orang untuk melatih kerjasama, membagikan
LKPD dan memastikan bahwa setiap kelompok
paham akan tugas yang harus dikerjakan.
Explore possible  Dengan bimbingan guru peserta didik mengamati
masalah, mengumpulkan data untuk menyelesaiakn
masalah yang diberikan guru.
 Untuk menggali rasa ingin tahu masing-masing
kelompok menggali informasi dari buku dan internet
untuk
Profil Pelajar Pancasila: Beriman, Bertaqwa menemukan
kepada solusi terhadap
Tuhan YME, Berkebhinekaan permasalahan
Global, Bergotong
Royong Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatifyang diberikan.
Anticipate & Act  Guru memantau jalannya diskusi agar pekerjaan
Statistika 6
2. Pertemuan 3,4 dan 5 : (6 JP)

TAHAP ESTIMASI
PEMBELAJARAN WAKTU
(persiapan/orientasi)  Berdo’a dan mengucap salam

 10 menit
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.
B. Kegiatan Inti

pada LCD proyektor untuk menentukan nilai ukuran
pemusatan data , yaitu :
 Sekrup ukuran berapa yang tingkat kecacatanya paling

banyak?
 Sekrup ukuran berapa yang tingkat kecacatanya paling
sedikit?
 Berapa rata-rata, median dan modus tingkat
kecacatannya?
Define Goal  Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri 4-5
orang untuk melatih kerjasama, membagikan LKPD dan
Statistika 7
memastikan bahwa setiap kelompok paham akan tugas

yang harus dikerjakan.
untuk menemukan solusi terhadap permasalahan yang
diberikan.
masing-masing kelompok yang dihasilkan benar.
 Peserta didik dengan penuh tanggung jawab
menyelesaikan tugas yang diberikan.
Look back & Learn  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

diskusi
 Peserta didik menanggapi hasil kelompok lain
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan sesuai dengan hasil diskusi yang diperoleh.
C. Kegiatan Penutup
 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi sebagai 10

10 menit
bentuk kedisiplinan dalam mengerjakan tugas.
 Peserta didik mengerjakan kuis
 Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam sebagai
bentuk pembiasaan perilaku santun.
3. Pertemuan 7 dan 8 : (4 JP)

TAHAP ESTIMASI
PEMBELAJARAN WAKTU
Statistika 8
(persiapan/orientasi)  Berdo’a dan mengucap salam

 10 menit
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya.
B. Kegiatan Inti

pada LCD proyektor untuk menentukan nilai ukuran
pemusatan data , yaitu :
 Nilai siapa yang paling bagus?

 Tentukan nilai tertinggi Abas dan Badu?
 Dari kumpulan nilai masing-masing maple, nilai siapa
yang paling mendekati rata-rata nilai mereka?
Define Goal  Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri 4-5
orang untuk melatih kerjasama, membagikan LKS dan
memastikan bahwa setiap kelompok paham akan tugas
yang harus dikerjakan.
Statistika 9

untuk menemukan solusi terhadap permasalahan yang
diberikan.
masing-masing kelompok yang dihasilkan benar.
 Peserta didik dengan penuh tanggung jawab
menyelesaikan tugas yang diberikan.
Look back & Learn  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi
 Peserta didik menanggapi hasil kelompok lain
 Peserta didik dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan sesuai dengan hasil diskusi yang diperoleh.
C. Kegiatan Penutup
 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi sebagai 11

bentuk kedisiplinan dalam mengerjakan tugas. 10 menit
 Peserta didik mengerjakan kuis
 Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam sebagai
bentuk pembiasaan perilaku santun.
LAMPIRAN
ASSESMEN FORMATIF :
1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

- Tes Tulis dengan soal uraian
Statistika 10
No Soal
1. Tentukan mean dari data berikut ini :
Nilai 5 6 7 8 9
F 3 10 5 3 4
2. Tentukan mean dari data berikut ini :
121 - 126 - 131 - 136 - 141 -
Nilai
125 130 135 140 145
Frek 3 5 12 8 2
3 Tentukan modus dari data berikut

71 -
Nilai 51 - 60 61 - 70 81 - 90 91 – 100
80
Frekwens
4 8 12 6 2
i
4 Tentukan median dari
Nilai 4 5 6 7 8 9 ∑
frekuansi 2 4 12 8 3 1 30
Tentukan median dari
5. Interval Frekuensi
141 - 145 2
146 - 150 5
151 - 155 7
156 - 160 12
161 - 165 14
166 - 170 7
171 - 175 3
∑ 50
No.
JAWABAN SKOR
1. Rata-rata : 15 + 60 +35 + 24 + 36 = 170 = 6,4 20
25 25
Statistika 11
2. Rata-rata : 3995 = 133,1 20

30
2. Mo = 70,5 + 4 . 10 20
4+6
= 74,4
2. Me data ke : 15,5 20
Me = Data ke 15 + data ke 16 = 6 + 6 = 6
2 2
( )
3. 20
1
2
n−Fk
Me =
Xtb +
f Me
×p
Me =
155 , 5+ (1225−14 )×5
( )
1
2
.50−14
155 , 5+ ×5
12
= =
155 , 5+ (1112 )×5
=
155 , 5+ (1225−14 )×5 =
155 , 5+
55
12
= 155,5 + 4,58 = 160,08
4. JUMLAH SKOR 100
Skor Perolehan
Nilai = × 100
Total skor
Klasifikasi kelulusan :
N < 75 = belum tuntas
ASSESMEN SUMATIF
No. Soal Skor

1 Diagram lingkaran berikut data pekerjaan orang tua siswa
Statistika 12
kelas X suatu SMA. Jika orang tua siswa sebanyak 180 orang,
maka yang pekerjaannya sebagai buruh sebanyak.....
20
A. 12 orang
Petani
B. 15 orang
40%
C. 16 orang Pedagang
D. 18 orang 20% PNS
E. 24 orang TNI 20%

Buruh
10%
2 Konsumsi ikan laut oleh masyarakat dunia untuk 6 tahun

berturut–turut (dalam satuan juta ton) disajikan dalam
diagram berikut:
100
95
100
85
80
80
60
Fr
60
ek
ue 40
ns 40
i
20
20
0
1994 1995 1996 1997 1998 1999
Tahun
Data dari diagram batang tersebut, persentase kenaikan dari
tahun 1994 ke 1995 adalah …
A. 60%
B. 30%
C. 50%
D. 20%
E. 40%
3 Tabel berikut menyatakan data nilai ulangan Bahasa Inggris:

Nilai 4 5 6 7 8
F 7 p 10 8 7
Jika rataan hitung dari nilai ulangan Bahasa Inggris itu 6,0
maka p adalah …
A. 18 20
B. 13
C. 12
D. 8
E. 3
4 Rataan hitung dari berat badan siswa pada tabel berikut 20

adalah …
Berat bersih (kg) Frekuensi
Statistika 13
31 – 35 1
36 – 40 4
41 – 45 3
46 – 50 2
A. 41 kg
B. 42 kg
C. 43 kg
D. 44 kg
E. 45 kg
5 Perhatikan tabel berikut!

Nilai frekuensi
18 – 26 4
27 – 35 6
36 – 44 8
45 – 53 10
54 – 62 6
63 – 71 3
72 – 80 3 20
Jumlah 40
Modus dari data di atas adalah ....
A. 46,3
B. 46, 8
C. 47,5
D. 48,0
E. 49,3
Jumlah 100
Pedoman Penskoran
No. Jawaban Skor

1 D
20
2 D 20
3 E 20
4 B 20
5 C 20
Jumlah 100
Skor Perolehan
Nilai = × 100
Total skor
Klasifikasi kelulusan :
N < 75 = belum tuntas
N ≥ 75 = tunta
Statistika 14
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 1 Pengambilan Data )
Kelas
Nama
1. ……………………………………..
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
Tujuan 1. Peserta didik mampu memahami konsep datum, populasi, sampel

dan cara pengambilan data secara mandiri
Tugas 1. Buatlah angket untuk mengambil 20 data tunggal dengan

menggunakan google form. ( Data yang diambil harus berbeda di
setiap kelompok )
2. Kirimkan link google form di WA group kelas.
Jawaban
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 2 Penyajian Data )
Statistika 15
Kelas
Nama
1. ……………………………………..
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
Tujuan 2. Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk diagram

lingkaran, diagram garis dan diagram batang
Tugas 1. Sajikan data yang sudah diambil melalui google form dalam
bentuk diagram garis, diagram batang dan diagram lingkaran
menggunakan aplikasi MS Word.
2. Kirimkan hasil pekerjaanmu pada link google drive yang
dikirimkan di WA group kelas.
Jawaban
Statistika 16
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 3 Analisis Data )
Kelas
Nama
1. ……………………………………..
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
Tujuan 3. Peserta didik mampu menganalisis data tunggal untuk menentukan

mean, modus, median dan kuartil
Tugas 1. Hitung nilai mean, modus, median dan kuartil pada tugas LKPD
2.
2. Kirimkan hasil pekerjaanmu pada link google drive yang
dikirimkan di WA group kelas.
3. Buatlah kesimpulan terhadap data yang sudah dianalisis dan
presentasikan hasil pekerjaanmu dari LKPD 1 sampai dengan
LKPD 3.
Jawaban
Statistika 17
Kegiatan Remidial
INSTRUMEN KEGIATAN REMIDIAL
Jenis Kegiatan
Diberikan kepada peserta didik Pembelajaran ulang,
yang membutuhkan Bimbingan perorangan,
bimbingan untuk memahami Belajar kelompok,
materi. Pembelajaran Catatan : Perlu dicari penyebab mengapa peserta didik
remidial dilakukan apabila nilai tersebut tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat
peserta didik kurang dalam capaian pembelajarannya
dari KKM =75.
Kegiatan Pengayaan
INSTRUMEN KEGIATAN PENGAYAAN
Jenis Kegiatan
Diberikan kepada peserta didik Pemberian tugas tambahan
yang membutuhkan Mencari literasi tambahan
bimbingan untuk memahami
materi. Pembelajaran Membantu belajar teman yang belum mencapai KKM
remidial dilakukan apabila nilai
peserta sama atau lebih
dari KKM =7 5.
Bahan Bacaan
Statistika 18
STATISTIKA
A. Pengertian dasar statistika
1. Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data,

pengolahan ,penganalisisan dan penarikan kesimpulan berdasarkan penganalisisan data yang
dilakukan . Sedangkan statistik adalah kumpulan data , bilangan maupun non bilangan yang
disusun dalam tabel dan atau diagram , yang menggambarkan atau melukiskan suatu masalah.
2. Datum adalah keterangan (informasi) yang dikumpulkan yang diperoleh dari suatu pengamatan/
penelitian. Bentuk jamaknya adalah data. Ada 2 (dua) bentuk data, yaitu :
a. Data kuantitatif: data yang berbentuk bilangan. Misalkan data tentang ukuran tinggi badan,
data tentang jumlah anak dalam keluarga, data tentang upah buruh, dan sebagainya. Data
kuantitatif dabagi menjadi 2 jenis yaitu
 Data cacah atau data diskrit yaitu data yang diperoleh dengan cara menghitung atau
mencacah
 Data ukuran atau data kontinu yaitu data yang diperoleh dengan cara mengukur
b. Data kualitatif: data yang tidak berbentuk bilangan. Misalnya data tentang mutu barang, data
tentang warna suatu benda dan sebagainya.
3. Populasi Sampel Dan Cara Mengumpulkan Data

a. Populasi adalah keseluruhan obyek yang akan diteliti
b. Sampel adalah wakil atau sebagian dari obyek populasi yang mencermimkan sifat populasi
c. Cara untuk mengumpulkan data adalah bias menggunakan metode wawancara, angket
(kuisiner), pengamatan (obserwasi) dan tes.
B. PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN DIAGRAM

Cara lain untuk menyajikan suatu data adalah dengan menggunakan diagram yang meliputi :
diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang.
1. Diagram lingkaran
Diagram lingkaran adalah lingkaran yang digambar untuk menyajikan data ststistik.Diagram
lingkaran dapat digunakan jika bagian data yang satu terkait dengan bagian data lainnya
dalam suatu keseluruhan/kesatuan. Misalnya data umur siswa suatu sekolah, data
pendidikan terakhir pegawai suatu perusahaan, dan sebagainya.
2. Diagram Garis
Diagram garis digunakan untuk menyajikan perkembangan suatu data dari waktu ke waktu.
Misalnya data tentang suhu badan, data rata-rata NEM suatu sekolah dari tahun ke tahun,
dan sebagainya.
3. Diagram Batang
Diagram batang seringkali digunakan untuk mellihat perbandingan bagian yang satu dengan
bagian yang lain dari suatu data. Dapat digambar dengan menggunkan batang-batng
vertikal atau horizontal. Jika digambar horizontal disebut diagram jalur.
Contoh 1 :
JENIS OR Bulu Tangkis Sepak Bola Volley Basket Tenis Meja
JUMLAH 25 60 45 50 20
Tabel diatas menunjukkan data olahragawan di SMA N 1 Simo, Boyolali. Buatlah :

a. Diagram Batang
b. Diagram garis
c. Diagram lingkaran
Jawab :
a. Diagram Batang
Statistika 19
Jumlah
Keterangan :
70 BT = Bulu Tangkis
SB = Sepak Bola
60 VL = Volley
BK = Baske
50 TM = Tenis Meja
40
30
20
10
BT SB VL BK TM JENIS OR
b. Diagram Garis
Jumlah
Keterangan :
70 BT = Bulu Tangkis
SB = Sepak Bola
60 VL = Volley
BK = Baske
50 TM = Tenis Meja
40
30
20
10
BT SB VL BK TM JENIS OR
c. Diagram Lingkaran
Untuk membuat diagram yang dimaksudkan, terlebih dahulu kita tentukan besarnya sudut pusat
sektor lingkaran atau besarnya prosentase tiap obyek terhadap keseluruhan data. Dari tabel
diperoleh :
Bulu Tangkis = X 360o = 45o atau X 100% = 12,5%
Statistika 20
Sepak Bola = X 360o = 108o atau X 100% = 30%
Volley = X 360o = 81o atau X 100% = 22,5%
Basket = X 360o = 90o atau X 100% = 25%
Tenis Meja = X 360o = 36o atau X 100% = 10%
Tenis Meja Bulu Tangkis

10% 12,5%
36º 45º
Basket Sepak Bola

25 % 30%
90º 108º
81º
Volley 22,5%
C. DATA TUNGGAL
Data tunggal didefinisikan sebagai daftar bilangan-bilangan yang mempunyai satuan yang
sama, seperti cm, orang, atau tahun. Data tunggal biasanya dinyatakan dengan x 1, x2, x3……..xn
atau dinyatakan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.
Nilai x1 x2 x3 … xn
Frekuensi f1 f2 f3 … fn
1. Mean dan Modus

a. Mean (rata-rata = rataan)
Rataan hitung = arithmetic mean = mean = rata-rata = rataan didefinisikan sebagai
jumlah semua ukuran dibagi banyaknya ukuran.
Untuk data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, meannya yaitu:
n
∑ f i. xi
i=1
x= n
.
∑ fi
i=1
Dengan : = rataan fi = frekuensi data ke i
= Jumlah data xi = data ke i
N = Banyak data = Jumlah Frekuensi
Statistika 21
x x x x
Dari data 1, 2 , 3 , ….. n dengan rata-rata ( x ) =
x 0 , jika :
Datanya diubah menjadi :

x 1 + k , x 2 +k , x 3 + k,…… x n +k, rata-ratnya menjadi x=x o + k
Datanya diubah menjadi : kx1, kx2, kx3, …..,kxn, rata-ratanya menjadi x = k . xo
Datanya diubah menjadi : x1 + k1, x2 + k2, x3 + k3 ……xn + kn, rata-ratanya menjadi
k 1 + k 2 .. . .. .+k n
x=x o + k dengan k = n
Contoh 2 :
Diketahui data : 7, 6, 8, 9, 7, 5, 6, 7, 5, 8. hitunglah mean dari data tersebut !
Jawab :
n
∑ x1 5+5+6+7 +7+7+ 8+8+9
x= i=1
n = 10 = 6,8
Contoh 3 :
Skor 1 2 3 4 Tentukan Mean dari data disamping !
Frekuensi 2 3 4 1
Jawab :
n
∑ f i. xi
i=1
x= n
.
∑ fi
i=1 = = 2,4
b. Modus
Modus adalah ukuran yang paling sering muncul atau ukuran yang mempunyai
frekuensi tersebar. Kadang-kadang modus suatu data bersifat ganda modus yang
demikian disebut biromodus atau multi modus.
Contoh 4:
Carilah modus dari data berikut : 7, 6, 8, 9, 7, 5, 6, 7, 5, 8 !
Jawab:
Data diurutkan menjadi : 5, 5, 6,6, 7,7,7,8,8,9
Karena ukuran yang paling banyak muncul 7 yaitu 3 kali, maka modusnya 7.
2. Median dan Kuartil
a. Median ( Md)
Median adalah ukuran yang membagi data ( sekelompok ukuran ) yang sudah diurutkan
menjadi dua bagian yang sama banyak.
1. Jika banyaknya ukuran (n) ganjil, maka mediannya adalah ukuran yang di tengah.
Md = Xk dengan k =
2. Jika banyaknya ukuran (n) genap, maka mediannya adalah rataan dua ukuran yang
ditengah.
Md = , dengan k =
Contoh 5 :
Statistika 22
Dari data : 6, 8, 6, 7, 9, 7, 7, 6, 7, 8, 6, 5, 8, 7 tentukan mediannya !

Jawab :
Data diurutkan menjadi : 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 9
Banyaknya data (n) = 16, maka k = 8.
Md = = (Jadi median terletak pada data ke 8 dan ke 9)
Md = = 7. Jadi median data tersebut adalah 7.
b. Kuartil (Q)
Kuartil adalah ukuran yang membagi data yang sudah diurutkan menjadi empat bagian
yang sama banyak. Langkah-langkah menentukan Q1 , Q2 , dan Q3 :
1. Urutkan data dari ukuran terkecil sampai dengan ukuran terbesar, jika data belum
berurutan.
2. Jika N banyaknya pengamatan (banyaknya data) maka :
a. Q1 = Kuartil bawah yang terletak pada data ke N.
b. Q2 = Kuartil tengah yang terletak pada data ke N.
c. Q3 = Kuartil atas yang terletak pada data ke N.
KUARTIL N Genap N Ganjil
Q1
Q2
Q3
Jika kuartil pertama, kuartil kedua, dan kuarti ketiga diratakan maka menjadi :
Rataan Tiga = .
Contoh 6 :
Tentukan Q1 , Q2 , dan Q3 dari data 18, 19, 19, 25, 23, 23, 22, 20 !
Jawab :
Data diurutkan menjadi : 18, 19, 19, 20, 22, 23, 23, 25. Banyaknya data N = 8 (genap)
Maka : Q1 = = . Data ke adalah = 19.
Q2 = = . Data ke adalah = 21.
Q3 = = . Data ke adalah = 24.

Untuk menentukan kuartil apabila banyaknya data besar, bisa digunakan teknik
INTERPOLASI yang letak kuartilnya sebagai berikut (data harus sudah diurutkan dari
yang terkecil sampai yang terbesar):
Statistika 23
 Q1 ada pada urutan (N + 1).
Contoh 7 :
Hasil ulangan statistika dari 18 siswa adalah sebagai berikut : 48, 53, 53, 62, 68, 70, 47,
58, 64, 67, 75, 78, 37, 50, 60, 69, 73, 92 tentukan Q1 , Q2 , dan Q3 !
Jawab :
Banyak data = 18 jadi N = 18. Statistik peringkatnya menjadi :
37, 47, 48, 50, 53, 53, 58, 60, 62, 64, 67, 68, 69, 70, 73, 75, 78, 92
 Letak Q1 ada pada urutan (N + 1) = (18 + 1) = 4, 75. Maka Q1 terletak diantara

data ke 4 dan data ke 5.
Q1 = X4 + 0,75 ( X5 – X4 ) = 50 + 0,75(53 – 50) = 52,25
 Letak Q2 ada pada urutan (N + 1) = (18 + 1) = 9,5

Q2 = X9 + 0,5 ( X10 – X9 ) = 62 + 0,5(64 – 62) = 63
 Letak Q3 ada pada urutan (N + 1) = (18 + 1) = 14,25

Q3 = X14 + 0,25 ( X15 – X14 ) = 70 + 0,25(73 – 70) = 70,75
Jadi diperoleh Q1 = 52,25; Q2 = 63 dan Q3 = 70,75. Hasil ini lebih teliti apabila
dibandingkan dengan menggunakan cara sebelumnya.
Statistika 24
GLOSARIUM
Angket Kuisioner atau formular yang digunakan untuk pengambilan

data.
Datum Datum adalah keterangan (informasi) yang dikumpulkan
yang diperoleh dari suatu pengamatan/ penelitian
Interpolasi Teknik yang digunakan untuk menentukan kuartil pada data
yang besar dengan mengurutkan data dari terkecil sampai
terbesar
Kuartil Kuartil adalah ukuran yang membagi data yang sudah

diurutkan menjadi empat bagian yang sama banyak.
Mean Mean atau rataan didefinisikan sebagai jumlah semua
ukuran dibagi banyaknya ukuran.
Median Median adalah ukuran yang membagi data ( sekelompok
ukuran ) yang sudah diurutkan menjadi dua bagian yang
sama banyak.
Modus Modus adalah ukuran yang paling sering muncul atau
ukuran yang mempunyai frekuensi tersebar.
DAFTAR PUSTAKA
Kasmina.Toali. Matematika SMK Kelas X. PT Erlangga. 2017

Yersita. Matematika SMK Kelas X. Bumi Aksara. 2021
Ediyanto, Arif dan Maya Harsasi. Matematika SMK.MAK Kelas X. Erlangga. 2021

7 Modul Statistika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

7 Modul Statistika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Statistika 1

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

MODUL AJAR STATISTIKA

Nama Penyusun : Gayuh Adya Pratama, S.Pd

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kepanjen

Disusun Tahun : 2023

Capaian Pembelajaran : Di akhir Fase E peserta didik dapat menggunakan

Sub Domain : Statistika

Kompetensi Awal : Aljabar

Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME,

Sarana Prasarana :  Komputer/Laptop

Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mampu memahami konsep statistika

Pemahaman Bermakna : Pembelajaran tentang statistika bermanfaat untuk

Pertanyaan Pemantik : a. Apa yang kalian ketahui tentang statistika ?

Persiapan Pembelajaran : a. Guru menyiapkan materi ajar

(persiapan/  Berdo’a dan mengucap salam

Identify Problem Peserta didik mengamati masalah yang ditayangkan 45 menit

 Apa yang di maksud populasi?

2. Pertemuan 3,4 dan 5 : (6 JP)

(persiapan/orientasi)  Berdo’a dan mengucap salam

Apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

Identify Problem Peserta didik mengamati masalah yang ditayangkan 70 menit

 Sekrup ukuran berapa yang tingkat kecacatanya paling

memastikan bahwa setiap kelompok paham akan tugas

Look back & Learn  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi sebagai 10

3. Pertemuan 7 dan 8 : (4 JP)

(persiapan/orientasi)  Berdo’a dan mengucap salam

Apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

Identify Problem Peserta didik mengamati masalah yang ditayangkan 70 menit

 Nilai siapa yang paling bagus?

masalah, mengumpulkan data untuk menyelesaiakn

 Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi sebagai 11

1. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

3 Tentukan modus dari data berikut

2. Rata-rata : 3995 = 133,1 20

4. JUMLAH SKOR 100

No. Soal Skor

E. 24 orang TNI 20%

2 Konsumsi ikan laut oleh masyarakat dunia untuk 6 tahun

3 Tabel berikut menyatakan data nilai ulangan Bahasa Inggris:

4 Rataan hitung dari berat badan siswa pada tabel berikut 20

5 Perhatikan tabel berikut!

No. Jawaban Skor

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 1 Pengambilan Data )

Tujuan 1. Peserta didik mampu memahami konsep datum, populasi, sampel

Tugas 1. Buatlah angket untuk mengambil 20 data tunggal dengan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 2 Penyajian Data )

Tujuan 2. Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk diagram

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD 3 Analisis Data )

Tujuan 3. Peserta didik mampu menganalisis data tunggal untuk menentukan

INSTRUMEN KEGIATAN REMIDIAL

INSTRUMEN KEGIATAN PENGAYAAN

A. Pengertian dasar statistika

1. Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data,

3. Populasi Sampel Dan Cara Mengumpulkan Data

B. PENYAJIAN DATA MENGGUNAKAN DIAGRAM

Tabel diatas menunjukkan data olahragawan di SMA N 1 Simo, Boyolali. Buatlah :

Bulu Tangkis = X 360o = 45o atau X 100% = 12,5%

Sepak Bola = X 360o = 108o atau X 100% = 30%

Volley = X 360o = 81o atau X 100% = 22,5%

Basket = X 360o = 90o atau X 100% = 25%

Tenis Meja = X 360o = 36o atau X 100% = 10%