Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik Bahasa Indonesia/ Bab 5 Teman Baru (Bersikap baik

terhadap teman)
Sekolah/ Kelas SDN Lesanpuro 3 / I
Nama Guru Model Evi Sri Wahyuningsih

Bahasa Indonesia
 Peserta didik dapat melafalkan bunyi dan merangkai
huruf ‘m’ dengan huruf vokal menjadi suku kata dan
kata.
Kompetensi Dasar
 Peserta didik dapat menulis suku kata ‘ma-’, ‘mi-’,
‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’ untuk melengkapi nama kata
benda dan binatang

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Fakta kongkrit yang saya amati yakni sebagian besar siswa terlibat aktif dalam diskusi
kelompok, menunjukkan pemahaman yang baik terkaitpembelajaran.. Selain itu, adapula
beberapa siswa terlihat tertarik dan bersemangat ketika membuat reklame. Alasannya yakni
karena pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterlibatan siswa karena
menciptakan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkrit yang diamati dengan disertai nama siswa)
Neil terlihat kurang aktif dalam diskusi kelompok dan tidak berkontribusi pada presentasi
kelompoknya.
C. Mengapa siswa tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang
sesuai)
Neil mungkin mengalami kesulitan dalam berkomunikasi atau kurang percaya diri dalam
mengekspresikan ide-idenya dan anaknya pendiam.
D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong siswa yang tidak aktif untuk belajar?
Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru & hasilnya)
Guru memberikan Neil kesempatan untuk berbicara secara individual dan menawarkan bantuan
tambahan. Hasilnya Neil mulai berpartisipasi lebih aktif setelah mendapatkan dukungan,
menyuarakan ide-idenya dengan lebih percaya diri.
E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari
ini?
Pelajaran yang saya dapat dari pengamatan pembelajaran ini yakni melibatkan siswa dalam
kegiatan proyek dan presentasi kelompok dapat meningkatkan pemahaman dan keterlibatan.
Selain itu, pendekatan individual untuk siswa yang kurang aktif dapat membantu
meningkatkan partisipasi dan pemahaman mereka.

F. Lain-lain: Apakah RPP yang telah dirancang dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan RPP pada pembelajaran)
Modul Ajar yang telah dirancang telah terlaksana dengan baik. Hal ini dibuktikan oleh
kelompok- kelompok siswa berhasil menyusun dan menyampaikan reklame serta mencapai
tujuan pembelajaran. Selain itu, siswa juga terlibat aktif selama pembelajaran, sesuai dengan
skenario pembelajaran yang dirancang.

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan
pada interaksi antar siswa dalam satu kelompok, interaksi siswa antar kelompok,
interaksi siswa – guru, interaksi siswa – media/ sumber belajar, serta interaksi siswa -
lingkungan.
 Untuk interaksi antar siswa, interaksi siswa-guru, dan interaksi siswa-media tampak positif
dan mendukung proses pembelajaran. Meskipun beberapa siswa mungkin membutuhkan
bantuan tambahan, namun suasana kelas nampak kondusif bagi pembelajaran aktif dan
kolaboratif.

Hari/Tanggal : 23 Januari 2024

Nama Observer : Berliana Anggreini
Jabatan : GP/ DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)