INFLASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 1 Unggulan Muara Enim

Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/Gazal
Materi pokok : Inflasi
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Kompetensi Dasar : Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4. Menganalisis indeks harga dan inflasi 3.4.1. Mendeskripsikan Pengertian inflasi
3.4.2. Menghitung inflasi
3.4.3. Menganalisis Penyebab inflasi
3.4.4. Menganalisis Jenis-jenis inflasi
3.4.5. Menganalisis dampak inflasi
3.4.6. Menganalisis cara mengatasi inflasi
4.4..Menyajikan hasil analisis indeks harga dan 4.4.1. Menyajikan hasil analisis penyebab inflasi
inflasi 4.4.2. Menyajikan hasil analisis jenis-jenis inflasi
4.4.3. Menyajikan hasil analisis dampak inflasi
4.4.4. Menyajikan cara mengatasi inflasi
A. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui model problem based learning dan
menggali informasi melalui diskusi :
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian inflasi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menghitung inflasi dengan tepat
3. Peserta didik dapat menganalisis penyebab inflasi dengan tepat
4. Peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis inflasi dengan tepat
5. Peserta didik dapat menganalisis dampak inflasi dengan tepat
6. Peserta didik dapat menganalisis cara mengatasi inflasi dengan tepat
2. Keterampilan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui model problem based learning dan
menggali informasi melalui diskusi :
1. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis penyebab inflasi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis jenis-jenis inflasi dengan tepat
3. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis dampak inflasi dengan tepat
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis cara mengatasi inflasi dengan tepat
B. Kegiatan Pembelajaran :
Pembelajaran tatap muka

Kegiatan Alokasi Waktu
( Luar jaringan/Luring )
Pendahuluan 1. Kegiatan Awal 15 menit
Salam, doa, dan absensi serta memeriksa kebersihan kelas untuk memastikan
kesiapan dalam belajar.
2. Motivasi Menanamkan
Guru memotivasi siswa supaya bisa semangat dalam mengikuti pembelajaran. sikap religious,
3. Apersepsi disiplin,
Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai apersepsi mengenai semangat,
masalah indeks harga,dan mengkaitkannya dengan materi sekarang, kemudian mandiri
Guru menyampaikan topik tentang Inflasi
4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik pada saat pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pentingnya kompetensi yang akan dicapai
Guru memberi motivasi pentingnya mempelajari topik ini, sebagai pelaku
ekonomi peserta didik diharapkan berkontribusi secara bijak dalam kegiatan
ekonomi.
6. Menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran
Guru menjelaskan peta konsep pembelajaran, menjelaskan teknis pembelajaran
yang akan dilakukan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran problem
based learning dimana peserta didik akan diberi tugas secara berkelompok untuk
berdiskusi dan menganalisis penyebab inflasi dan menganalisis jenis-jenis
inflasi.
7. Guru Mengecek kemampuan awal siswa
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui kemampuan awal siswa
mengenai materi inflasi, kemudian peserta didik diminta untuk menjawab soal
pretes melalui link googe form https://forms.gle/3QdXU23coyUadid59 yang
disediakan guru, sebelum memulai pembelajaran
- Inti Kegiatan Inti 60 menit

Sintaks
1. Mengorientasi peserta didik terhadap masalah yang harus dipecahkan. Menanamkan
- Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok yang masing-masing kelompok terdiri Sikap gotong
dari 5 orang royong
- Pembagian kelompok dilakukan guru secara random dengan membagikan gambar
kepada setiap peserta didik,di sini guru melihat kesiapan peserta didik apakah
sudah membaca materi inflasi sebelum melakukan proses pembelajaran atau Collaboration
belum, peserta didik akan mengamati gambar tersebut dan mengkaitkannya (Kerjasama),
dengan materi inflasi, kemudian mencari teman-teman sekelompok yang akan Critical
membahas permasalahan yang sama, jika ada peserta didik yang tidak dapat thingking
menemukan anggota kelompoknya dengan benar guru akan membantu peserta (Berfikir Kritis),
didik mencari kelompoknya. Creative
Thinking
- Kelompok 1 : Penyebab Inflasi Demand Pull Inflation
(Berfikir
- Kelompok 2 : Penyebab Inflasi Cost Push Inflation Kreatif),
- Kelompok 3 : Inflasi berdasarkan tingkat keparahannya Ringan dan Sedang Communication
- Kelompok 4 : Inflasi berdasarkan tingkat keparahannya Berat dan Hyperinflation (komunikasi)
- Kelompok 5: Inflasi yang bersumber dari luar negeri (Imported Inflation)
- Kelompok 6 : Inflasi yang bersumber dari dalam negeri (Domestic Inflation)
- Pada tahap ini Guru dapat memfasilitasi peserta didik dengan berbagai masalah
yang dapat membangkitkan rasa ingin tahu, peserta didik diminta untuk
memperhatikan tayangan video melalui link youtube
https://youtu.be/RszXI2xNZTI yang ditampilkan di depan kelas dan bisa di akses
juga melalui Hp peserta didik tentang “Inflasi”. Dalam video tersebut
menginformasikan berbagai penyebab inflasi , jenisi-jenis inflasi,contoh
permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata.
- Peserta didik Membaca E-book dan literatur/buku paket serta sumber lainnya yang
berkaitan dengan materi Inflasi
- Guru memberikan pertanyaan mengenai materi Inflasi untuk mengetahui
pemahaman peserta didik terhadap tugas yang harus dikerjakan baik dari video
yang dilihat atau dari E-modul dan literatur/buku paket yang telah dibaca.
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara berkelompok untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah inflasi yang mereka ketahui baik dari
pengalaman belajar dari lingkungan tempat mereka tinggal, dari tayangan video,
artikel internet, sumber buku yang mereka baca, dan dari menganalisis gambar
yang diberikan guru saat membagi kelompok. Kemudian salah satu dari masalah
inflasi tersebut dipilih satu sesuai dengan jenis inflasi yang mereka dapatkan untuk
menjadi bahasan dalam kelompok.
- Guru membagikan E-LKPD melalui grup Whatshapp kelas untuk dikerjakan
dalam kelompok dan menjelaskan tentang rubrik penilaian pengerjaan E-LKPD
yang akan menjadi pedoman peserta didik dalam menganalisis penyebab inflasi,
menganalisis jenis-jenis inflasi, menganalisis dampak inflasi, dan menganalisis
cara mengatasi inflasi dalam kelompoknya.
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara berkelompok untuk
berdiskusi menganalisis penyebab inflasi, menganaalisis jenis-jenis inflasi,
menganalisis dampak inflasi, dan menganalisis cara mengatasi inflasi dalam
kelompoknya dengan tepat yang mereka ketahui baik dari pengalaman belajar dari
lingkungan tempat mereka tinggal, dari tayangan video, E-modul, sumber buku
dan literatur yang mereka baca.
3. Membimbing peserta didik untuk melakukan penyelidikan baik secara

mandiri maupun kelompok
- Guru memberi kesempatan kepada para peserta didik untuk mengumpulkan
informasi sebanyak-banyaknya yang relevan untuk menganalisis penyebab inflasi,
menganalisis jenis-jenis inflasi, menganalisis dampak inflasi, dan menganalisis
cara mengatasi inflasi
- Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan berbagai informasi yang
relevan, membaca literature, kemudian menuangkan hasilnya dalam E-LKPD yang
disediakan guru, dengan mendeskripsikan secara rinci semua hasil penyelidikan
yang telah dilakukan
- Peserta didik belajar secara aktif untuk menemukan sesuatu yang berhubungan
dengan permasalahan dalam kehidupan nyata di lingkungan mereka tinggal,
dengan demikian secara tidak disengaja siswa menghubungkan materi inflasi ini
dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya.
- Pada tahap ini guru akan mengamati kegiatan peserta didik dengan lembar
observasi, untuk melihat keaktifan peserta didik dalam mencari berbagai sumber
untuk menganalisis penyebab inflasi dan jenis-jenis inflasi dampak serta cara
mengatasi inflasi, keaktifan dalam mengemukakan gagasan, kerjasama dalam
kelompok, sikap menghargai teman dalam kelompok, kemampuan mengkaitkan
permasalahan dengan berbagai upaya yang dijadikan alternative solusi
penyelesaian masalah.
4. Mengembangkan hasil pemecahan masalah dan menyajikannya

- Peserta didik mengolah semua informasi hasil membaca dari berbagai kajian
literature, diskusi dalam kelompok dan sebagainya.
- Dari generalisasi tersebut peserta didik akan mendapatkan pengetahuan baru dalam
menganalisis penyebab inflasi, menganalisis jenis-jenis inflasi, menganalisis
dampak inflasi, dan menganalisis cara mengatasi inflasi dengan tepat yang mereka
ketahui baik dari pengalaman belajar dari lingkungan tempat mereka tinggal, dari
tayangan video atau sumber buku dan literatur yang mereka baca.sehingga peserta
didik memahami bahwa yang didapat perlu pembuktian secara logis sesuai dengan
mengkaji berbagai literature yang menguatkan pendapat peserta didik untuk
nantinya disajikan dalam bentuk laporan E-LKPD sebagai hasil diskusi kelompok.
5.Analisis dan evaluasi hasil proses pemecahan masalah baik individu maupun
kelompok dan presentasi
- Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya pendapat mereka dalam kelompok menganalisis penyebab inflasi dan
menganalisis jenis-jenis inflasi dengan cara mengidentifikasi masalah,
mengeksplorasi penyebab masalah, mengumpulkan informasi mengenai damapak
serta berbagai cara untuk mengatasi inflasi dengan tepat dihubungkan dengan hasil
data yang mereka dapatkan dari berbagai kajian literatur.
- Berdasarkan hasil pengolahan dan tafsiran, atau informasi yang ada, alternative
solusi yang telah dibuat itu kemudian dicek, apakah terbukti atau tidak dengan
penyelidikan yang dilakukan dengan mengkaji berbagai literatur
- Pada tahap ini semua kelompok akan mempresentasikan kesimpulan dari hasil
diskusinya, berdasarkan E- LKPD yang sudah dibuat yaitu menganalisis penyebab
inflasi, menganalisis jenis-jenis inflasi, menganalisis dampak inflasi, dan
menganalisis cara mengatasi inflasi dengan tepat secara sistematis :
- Masing-masing kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi yang sudah
disajikan dalam bentuk pengerjaan E-LKPD :
- Kelompok 1 : Penyebab Inflasi Demand Pull Inflation
- Kelompok 2 : Penyebab Inflasi Cost Push Inflation
- Kelompok 3 : Inflasi berdasarkan tingkat keparahannya Ringan dan Sedang
- Kelompok 4 : Inflasi berdasarkan tingkat keparahannya Hyperinflation
- Kelompok 4: Inflasi yang bersumber dari luar negeri (Imported Inflation)
- Kelompok 5 : Inflasi yang bersumber dari dalam negeri (Domestic Inflation)
Penutup 1. Kesimpulan 15 menit

Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan soal post test untuk melihat kemampuan siswa dalam Menumbuhkan
memahami pembelajaran melalui link https://forms.gle/3QdXU23coyUadid59 sikap mandiri,
3. Guru menginformasikan hasil dari pretes dan post tes dan memberikan reward bertanggung
kepada peserta didik yang nilainya paling baik. jawab
4. Refleksi dan umpan balik
pada tahap ini guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi terhadap
hasil penyelidikannya serta proses-proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
dengan memberikan link jurnal refleksi yaitu
https://forms.gle/ZPZJ8FzuM8Tc3y2N8
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi pemintaan dan
penawaran uang di pertemuan berikutnya
6. Guru mengkahiri pertemuan dengan mengingatkan untuk selalu semangat untuk
belajar, kemudian guru meminta peserta didik berdoa untuk menutup
pembelajaran dan guru memberikan salam.
C. Sumber Belajar :
a. Buku Paket Kemendikbud Kurikulum 2013
b. Buku-buku penunjang yang relevan (Buku Ekonomi Yrama widya 2020)
c. Media Massa, cetak dan elektronik
D. Alat dan Media

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop, Hp
Media :
 E-Modul
 E-LKPD
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
 Power Point (PPt)
 Link video youtube
 Link Google Form
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan Pembelajaran : Sicentific
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode Pembelajaran : Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelompok, Diskusi Kelas
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap
 Teknik Penilaian : Observasi/pengamatan
 Bentuk Penilaian : Daftar check list Lembar pengamatan sikap peserta didik
 Instrumen Penilaian : Terlampir di halaman 49-51
2. Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Tes
 Bentuk : Pilihan Ganda (Multiple Choice)
 Instrumen Penilaian : Terlampir di halaman 5
3. Keterampilan
 Teknik : Unjuk Kerja
 Bentuk : Persentasi Lembar penilaian produk berupa E-LKPD yang dibuat
 Instrumen Penilaian : Terlampir di halaman
G. Remidial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas.
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal) atau tutor
sebaya atau tugas dan diakhiri dengan tes
 Tahapan remidial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum mencapai
ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas
PROGRAM REMIDI
 Sekolah : ……………………………………………..
 Kelas/Semester : ……………………………………………..
 Mata Pelajaran : ……………………………………………..
 Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
 Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
 Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
 Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
 (KD / Indikator) : ……………………………………………..
 KKM : ……………………………………………..
Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
Dst
H. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut
 Siswa yang mencapai nilai 71 (ketuntasan < 71 < 85 ( maksimum ) diberikan materi masih mencakup KD
dengan pendalaman materi sebagai pengetahuan tambahan.
 Siswa yang mencapai nilai 86 > 100 maksimum diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
I. Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan ,jika 50 % atau lebih peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
Mengetahui Muara Enim, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Ritta Riana, M.M Herawati, S.Pd

NIP. 19680608 1999512.2.001 NIP.198502102022212024
Herawati, S.Pd KELAS
XI
Modul Pembelajaran
SMA NEGERI 1
UNGGULAN
MUARA ENIM 2022/2023
Modul Ekonomi Kelas XI SMA

i
PENGANTAR DAN
TUJUAN MODUL
Assalamu’alaikum Wr, Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, penyusunan modul Ekonomi
dengan kompetensi dasar menganalisis inflasi dan indeks harga dapat diselesaikan.
Mendesain pengembangan bahan ajar yang baik, salah satu solusi dalam meningkatkan
daya serap siswa dalam pembelajaran Ekonomi yang mengutamakan kemampuan menganalisis
pada pembelajaran ekonomi.
Salah satu bahan ajar yang dapat dikembangkan adalah modul. Modul yang
dikembangkan dalam buku ini adalah modul berbasis pembelajaran saintifik. Modul dirancang
sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip
melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),
merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan
berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep,
hukum atau prinsip yang ditemukan. Modul ini mengarahkan pembelajaran yang berpusat pada
siswa dan mendorong terjadinya peningkatan kemampuan berpikir siswa untuk meningkatkan
kemampuan aplikatif dan mencipta siswa dalam proses pembelajaran ekonomi pada peserta didik
SMA program peminatan IPS.
Penyusun mengharapkan dengan tersusunnya dan diterapkannya modul ini dapat
meningkatkan kemampuan aplikatif dan mencipta peserta didik dalam proses pembelajaran serta
dapat dikembangkan lebih lanjut modul yang memadukan kurikulum 2013 dengan model
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013
Wassalamu’alaikum Wr, Wb.
Muara Enim,Oktober 2022
Penyusun

ii
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah yang telah di berikan oleh Allah SWT penulis
dapat menyusun modul ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan modul ini masih banyak kekurangan dan
kelemahan baik dalam aspek subtansi maupun penulisnya. Hal tersebut dikarenakan oleh
keterbatasan kemampuan penulis.
Meskipun demikian alhamdulillah berkat bantuan dan motivasi serta bimbingan dan
fasilitas dari berbagai pihak akhirnya penulis mampu menyelesaikan modul ini. Oleh karena
itu dengan rasa tulusdan ikhlas, penulis ucapkan terima kasih yang Sebesar besarnya
kepada yang terhormat :
1. Kepala SMAN 1 Unggulan Muara Enim, Ibu Dra. Ritta Riana, M.M.
2. Semua guru dan staf tata usaha yang telah memberikan bimbingan dan wawasan keilmuan
kepada penulis sehingga menambah keyakinan untuk menggapai harapan masa depan
yang lebih baik.
3. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa memotivasi dan mendoakan penulis selama
penyusunan modul ini.
4. Suami dan anak-anak tercinta yang selalu tetap eksis untuk selalu berkumpul dan
berceria. Terimakasih terucap untuk kalian semua.
Semoga modul ini memberikan informasi bagi kita semua dan bermanfaat untuk
pengembangan ilmu pengetahuan bagi kita semua

iii
Daftar Isi
Pengantar dan Tujuan Modul ............................................................................................................. ii

Ucapan Terima Kasih ............................................................................................................................ iii
Daftar Isi ................................................................................................................................................... iv
Daftar Tabel................................................................................................................................................ v
Daftar Gambar ........................................................................................................................................ vi
Bagian I
Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 1

Pengertian Indeks Harga..................................................................................................................... 1
Macam-Macam Indeks Harga............................................................................................................ 1
Ciri-Ciri Indeks Harga.......................................................................................................................... 2
Metode Perhitungan Indeks Harga .................................................................................................. 2
Evaluasi .................................................................................................................................................... 3
Bagian II
Tujuan Pembelajar .................................................................................................................................. 6
Pengertian Inflasi..................................................................................................................................... 7
Cara Menghitung Laju Inflasi.............................................................................................................. 7
Penyebab Inflasi ....................................................................................................................................... 8
Jenis-jenis Inflasi .................................................................................................................................... 9
Cara mengatasi Inflasi ........................................................................................................................... 10
Laporan Inflasi ......................................................................................................................................... 11
Dampak Inflasi…………………………………………………………………………………………...12
Glosarium ................................................................................................................................................ ..14

Daftar Pustaka ....................................................................................................................................... ..15
Indeks........................................................................................................................................................ ..16

iv
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Menjelaskan pengertian indeks harga
2. Menjelaskan tujuan perhitungan indeks harga
3. Menjelaskan metode perhitungan indeks harga
Indeks Harga
A. Pengertian Indeks Harga
Untuk menghitung besar laju inflasi, sebelumnya kita harus mengetahui dulu besarnya
Indeks Harga, yaitu perbandingan perubahan harga tahun tertentu (given year) dengan
tahun dasar (based year). Indeks harga biasa digunakan untuk mengetahui ukuran
perubahan variabel-variabel ekonomi sebagai barometer keadaan perekonomian, memberi
gambaran yang tepat mengenai kecenderungan perdagangan dan kemakmuran. Beberapa
macam indeks harga adalah sebagai berikut.
1. Indeks harga konsumen (IHK) adalah angka yang menggambarkan perbandingan
perubahan harga barang dan jasa yang dihitung dianggap mewakili belanja konsumen,
kelompok barang yang dihitung bisa berubah-ubah disesuaikan dengan pola konsimsi
aktual masyarakat.
2. Indeks harga produsen (IHP) adalah perbandingan perubahan barang dan jasa yang
dibeli oleh produsen pada waktu tertentu, yang dibeli oleh produsen meliputi bahan
mentah dan bahan setengah jadi. Perbedaannya dengan IHK adalah kalau IHP
mengukur tingkat harga pada awal sistem distribusi, IHK mengukur harga langsung
yang dibayar oleh konsumen pada tingkat harga eceran. Indeks harga produsen biasa
disebut juga indeks harga grosir (wholesale price index).
3. Indeks harga yang harus dibayar dan diterima oleh petani. Indeks harga barang-barang
yang dibayar oleh petani baik untuk biaya hidup maupun untuk biaya proses produksi,
apabila dalam menghitung indeks dimasukkan unsur jumlah biaya hipotek, pajak, upah
pekerja yang dibayar oleh petani, indeks yang diperoleh disebut indeks paritas. Rasio

1
antara indeks harga yang harus dibayar oleh petani dengan indeks paritas dalam waktu
tertentu disebut rasio paritas (parity ratio).
Terdapat 3 Macam Angka Indeks:

a. Angka Indeks Harga (Price Relative)
b. Angka Indeks Jumlah (Quantity Relative)
c. Angka Indeks Nilai (Value Relative)
B. Ciri-Ciri Indeks Harga

Indeks harga mempunyai ciri-ciri di antaranya adalah sebagai berikut.
a. Indeks harga sebagai standar sebagai perbandingan harga dari waktu ke waktu.
b. Penetapan indeks harga didasarkan pada data yang relevan.
c. Indeks harga ditetapkan oleh sampel, bukan populasi.
d. Indeks harga dihitung berdasarkan waktu yang kondisi ekonominya stabil.
e. Penghitungan indeks harga menggunakan metode yang sesuai dan tepat.
f. Penghitungan indeks harga dilakukan dengan cara membagi harga tahun yang akan
dihitung indeksnya dengan harga tahun dasar dikali 100.
C. Metode Perhitungan Indeks Harga

a. Metode tak tertimbang
b. Metode tertimbang

2
Untuk tambahan pengetahuan dirumah silahkan untuk mengerjakan soal latihan
E dibawah ini.
EVALUASI
1. Perbandingan perubahan harga tahun tertentu (given year) dengan tahun dasar (based
year) merupakan pengertian dari ….
a. Deflasi
b. Angka indeks
c. Indeks harga
d. Inflasi
e. Metode perhitungan angka indeks
2. Angka yang menggambarkan perbandingan perubahan harga barang dan jasa yang
dihitung dianggap mewakili belanja konsumen, kelompok barang yang dihitung bisa
berubah-ubah disesuaikan dengan pola konsumsi aktual masyarakat disebut ….
a. Indeks harga
b. Indeks harga yang dibayar petani
c. Indeks harga yang diterima petani
d. Indeks harga konsumen
e. Indeks harga produsen
3. Macam-macam angka indeks ada tiga. Dibawah ini yang bukan merupakan macam-
macam angka indeks harga yaitu ….
a. Angka indeks harga
b. Angka indeks jumlah
c. Angka indeks nilai
d. Value relative
e. Parity ratio
4. Rasio antara indeks harga yang harus dibayar oleh petani dengan indeks paritas dalam
waktu tertentu disebut ….
a. Indeks harga konsumen
b. Indeks harga produsen
c. Indeks harga grosir
d. Indeks harga campuran
e. Rasio paritas

3
5. Metode penghitungan angka indeks yang ditimbang dengan menggunakan faktor
penimbang kuantitas pada tahun dasar (Qo) adalah metode ….
a. Paasche
b. Laspayres
c. Pearson
d. Bebas
e. Jumlah Kuadrat
6. Di bawah ini yang tidak termasuk ciri-ciri indeks harga adalah ....
a. Berdasarkan data relevan
b. Memiliki satuan persentase
c. Menggunakan metode perhitungan yang tepat
d. Indeks harga ditentukan melalui populasi
e. Dihitung saat kondisi stabil
7. Metode penghitungan angka indeks yang ditimbang dengan menggunakan faktor

penimbang kuantitas pada tahun tertentu (Qn) adalah metode ....
a. Laspeyres
b. Pearson
c. Paasche
d. Bebas
e. Jumlah Kuadrat
8. Dibawah ini yang termasuk peranan indeks harga adalah ….

a. Indeks harga sebagai standar perbandingan harga dari waktu ke waktu
b. Penetapan indeks harga didasarkan pada data yang relevan
c. Memberikan gambaran atau trend dalam perdagangan
d. Indeks harga dihitung berdasarkan waktu yang kondisi ekonominya stabil
e. Penghitungan indeks harga dilakukan dengan cara membagi harga tahun yang
akan dihitung indeksnya dengan harga tahun dasar ditambah 100

4
9. Berikut yang bukan merupakan peranan indeks harga yaitu ....
a. Dapat dijadikan standar atau pedoman untuk melakukan perbandingan harga dari
waktu ke waktu
b. Indeks harga merupakan petunjuk atau indikator yang dapat digunakan untuk
mengukur pertumbuhan ekonomi secara umum
c. Indeks harga pedagang besar dapat memberikan gambaran atau trend dalam
perdagangan
d. Indeks harga konsumen dan indeks biaya hidup dapat digunakan sebagai dasar
penetapan gaji, termasuk dasar untuk mengubahnya
e. Indeks harga ditetapkan oleh sampel, bukan populasi.
10. Dibawah ini yang bukan merupakan metode perhitungan indeks harga adalah ….
a. Metode Tahun Khas
b. Metode tak Tertimbang
c. Metode Campuran
d. Metode Laspeyres
e. Metode Paasche
*** SELAMAT MENGERJAKAN ***

5
INFLASI
Kompetensi Dasar : Menganalisis Inflasi dan Indeks Harga

MAU TAHU
Indikator Pencapaian Kompetensi Ekonomis rasional
yaitu para konsumen
1. Mendeskripsikan pengertian inflasi yang selalu berusaha
2. Menghitung inflasi mencapai kepuasan
maksimal dari setiap
3. Menganalisis penyebab Inflasi barang dan jasa yang
dikonsumsi,
4. Menganalisis jenis-jenis inflasi sedangkan produsen
selalu berusaha untuk
5. Menganalisis dampak inflasi memperoleh
keuntungan yang
6. Menganalisis Cara mengatasi inflasi
maksimal. (Menurut
Tujuan Pembelajaran
ahli-ahli ekonomi
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui model problem based learning dan klasik pada abad ke18
menggali informasi melalui diskusi : dan 19, seperti Adam
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian inflasi dengan tepat Smith, David Ricardo,
2. Peserta didik dapat menganalisis penyebab inflasi dengan tepat yang selanjutnya
3. Peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis inflasi dengan tepat dikembangkan oleh
4. Peserta didik dapat menganalisis dampak inflasi dengan tepat Marshall dan Pigou.)
5. Peserta didik dapat menganalisis dampak inflasi dengan tepat
6. Menganalisis Cara mengatasi inflasi

6
Amatilah paparan materi dibawah ini dan temukan permasalahan yang dapat
A ditanyakan atau didiskusikan
a. Pengertian Inflasi
Dalam ekonomi, inflasi memiliki
pengertian Suatu proses meningkatnya
harga-harga secara umum dan terus-
menerus. Jika inflasi meningkat, maka
harga barang dan jasa di dalam negeri
akan mengalami kenaikan. Dengan kata
lain, Inflasi merupakan proses
menurunnya nilai mata uang secara
terus menerus. Inflasi merupakan proses Gambar 1.1 Ilustrasi Laju Inflasi
mengenai peristiwa bukan

mengenai Tinggi rendahnya tingkat
harga. Artinya, tingkat harga yang
dianggap tinggi belum tentu
menunjukkan inflasi. Dianggap inflasi
jika terjadi proses kenaikan harga yang
terus-menerus dan saling memengaruhi.
Cara Menghitung Laju Inflasi
Keterangan:
IHKt = Indeks harga tahun tertentu (tahun yang dihitung)
IHKt-1 = Indeks harga tahun sebelumnya

7
b. Penyebab Inflasi dan Cara Mengatasi Inflasi
1. Penyebab Inflasi
a) Tarikan permintaan (demand pull inflation) terjadi akibat adanya permintaan
total yang berlebihan dimana biasanya dipicu oleh membanjirnya likuiditas
di pasar sehingga terjadi permintaan yang tinggi dan memicu perubahan
pada tingkat harga.
Dari kurva tersebut bahwa saat permintaan pertama (D 1 ), dan penawaran

(S) maka keseimbangan harga berada di titik E 1. Kemudian permintaan
bertambah menjadi D 2 sementara penawaran (S) tetap maka titik
keseimbangan berubah di titik E 2 yang menggeser P1 ke P2 dan Q1 menjadi
Q2, hal ini meyebabkan terjadinya demand pull inflation atau inflasi karena
tarikan permintaan.
b) Desakan biaya (cost push inflation) terjadi akibat adanya kelangkaan

produksi dan adanya kelangkaan distribusi.
Sebelum terjadi kenaikan biaya produksi keseimbangan terjadi pada titik

E. Kemudian setelah biaya produksi meningkat maka keseimbangan bergeser
ke titik E1. Jika perubahan titik E ke E1 maka harga barang menjadi naik
sebesar P1 yang bergeser dar P ke P1 dan jumlah barang yang diproduksi
berkurang yang bergeser dari Q menjadi Q1 sedangkan kurva permintaan
tetap hal inilah yang menyebabkan inflasi karena cost push inflation atau
inflasi yang disebabkan karena kenaikan biaya produksi

8
Jenis-Jenis Inflasi
1. Inflasi Ringan
Inflasi ringan tidak begitu mengganggu keadaan perekonomian karena harga-
harganya hanya mengalami kenaikan secara umum. Kenaikan harga pada inflasi
ringan adalah di bawah 10% per tahun.
2. Inflasi Sedang
Inflasi sedang bisa membahayakan kegiatan perekonomian karena inflasi ini dapat
menurunkan kesejahteraan masyarakat yang memiliki penghasilan tetap.
Kenaikan harga pada inflasi sedang berkisar antara 10%-30% per tahun.
3. Inflasi Berat
Inflasi berat dapat mengacaukan kondisi perekonomian karena masyarakat tidak
ingin menabung lagi di bank dikarenakan bunga bank jauh lebih kecil daripada
laju inflasi. Kenaikan harga pada inflasi berat berkisar antara 30%-100% per
tahun.
Nah, inflasi yang terjadi di Indonesia tahun 1998 itu termasuk inflasi berat.
Bahkan inflasi saat itu mencapai sekitar 77,63% yang disebabkan oleh krisis
moneter.
4. Inflasi Sangat Berat

Inflasi sangat berat adalah inflasi yang sudah sangat sulit dikendalikan karena
kenaikan harga pada inflasi ini di atas 100% per tahun
Inflasi berdasarkan Asalnya
a. Inflasi yang berasal dari dalam negeri (Domestic Inflation) seperti ketika terjadi
defisit anggaran belanja yang terjadi secara terus menerus, gagal panen dan
sebagainya. Dalam keadaan seperti ini, pemerintah akan menginstruksi kepada Bank
Indonesia untuk mencetak uang baru dalam jumlah yang besar untuk memenuhi
kebutuhan pemerintahan. b. Inflasi yang berasal dari luar negeri (imported inflation).
Inflasi ini timbul karena adanya inflasi dari luar negeri yang mengakibatkan naiknya
harga barang-barang impor. Inflasi seperti ini biasanya dialami oleh negara-negara
yang sedang berkembang dan notabane-nya sebagian besar usaha produksinya
menggunakan bahan dan alat dari luar negeri yang timbul karena adanya
perdagangan internasional

9
2. Cara Mengatasi Inflasi
a) Kebijakan Moneter
Peran bank sentral dalam mengatasi inflasi adalah dengan mengatur jumlah uang
yang beredar. Kebijakan yang diambil oleh bank sentral dinamakan kebijakan
moneter, yaitu dengan menggunakan cara-cara sebagai berikut:
1) Politik Diskonto (discount politic) adalah politik bank sentral untuk memengaruhi
peredaran uang dengan jalan menaikkan dan menurunkan tingkat bunga.
Dengan menaikkan tingkat bunga diharapkan jumlah uang yang beredar di
masyarakat akan berkurang karena orang akan lebih banyak menyimpan
uangnya di bank daripada menjalankan investasi.
2) Politik Pasar Terbuka (open market policy) dijalankan dengan membeli dan
menjual surat-surat berharga. Dengan menjual surat-surat berharga diharapkan
uang akan tersedot dari masyarakat.
3) Politik Persediaan Kas (cash ratio policy) adalah politik bank sentral untuk
memengaruhi peredaran uang dengan jalan menaikkan dan menurunkan
persentase persediaan kas dari bank. Dengan dinaikkannya persentase kas,
diharapkan jumlah kredit akan berkurang.
4) Pengawasan kredit selektif.
b) Kebijakan Fiskal
Selain kebijakan moneter, pemerintah juga dapat memberlakukan kebijakan fiskal
yaitu kebijakan yang berhubungan dengan pengaturan penerimaan dan
pengeluaran negara. Jadi yang diatur dalam kebijakan fiskal adalah pengaturan
pengeluaran pemerintah (APBN) dan peningkatan tariff atau pajak.
c) Kebijakan Nonmoneter
Selain dua kebijakan di atas, ada juga yang disebut kebijakan nonmoneter yang
mengatur hal-hal berikut:
1) Peningkatan produksi
2) Kebijakan upah
3) Pengawasan harga

10
Tabel 1.1 Laporan Inflasi Tahun 2011-2020
Laporan Inflasi
Tahun Tingkat Inflasi
2011 3,79%
2012 4,30%
2013 8,38%
2014 8,36%
2015 3,35%
2016 3,02%
2017 3,61%
2018 3,13%
2019 2,72%
2020 1,68%
Rata-rata 4,23%
sumber: https://www.infojabodetabek.com/inflasi-indonesia-dalam-10-tahun-terakhir/

11
Dari paparan diatas coba diskusikan dengan anggota kelompok dengan
B bimbingan guru untuk menganalisis dampak positif maupun dampak negatif
yang ditimbulkan oleh inflasi!
Secara umum, inflasi memiliki dampak positif dan dampak negatif,

tergantung parah atau tidaknya inflasi. Apabila inflasi itu ringan, justru
mempunyai pengaruh yang positif dalam mendorong perekonomian lebih baik,
yaitu meningkatkan pendapatan nasional dan membuat orang bergairah untuk
bekerja, menabung dan mengadakan investasi.
Sebaliknya, dalam masa inflasi yang parah yaitu pada saat terjadi inflasi
tak terkendali (hyperinflation) keadaan perekonomian menjadi kacau dan
perekonomian dirasakan lesu, orang menjadi tidak bersemangat bekerja,
menabung atau mengadakan investasi dan produksi karena harga meningkat
dengan cepat. Para penerima pendapatan tetap, seperti pegawai negeri atau
karyawan swasta serta kaum buruh akan kewalahan menanggung dan
mengimbangi harga sehingga hidup mereka menjadi semakin merosot dan
terpuruk dari waktu ke waktu.
a. Bagi pemilik pendapatan tetap dan tidak tetap
Bagi masyarakat yang memiliki pendapatan tetap, inflasi sangat merugikan.
Kita ambil contoh seorang pensiunan pegawai negeri tahun 1990. Pada tahun
1990, uang pensiunnya cukup untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, namun
di tahun 2003 daya beli uangnya mungkin hanya tinggal setengah. Artinya,
uang pensiunnya tidak lagi cukup untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Sebaliknya, orang yang mengandalkan pendapatan berdasarkan keuntungan,
seperti pengusaha tidak dirugikan dengan adanya inflasi. Begitu juga dengan
pegawai yang bekerja di perusahaan dengan gaji mengikuti tingkat inflasi.
b. Bagi para penabung
Bagi para penabung, inflasi menyebabkan orang enggan untuk menabung
karena nilai mata uang semakin menurun. Memang tabungan menghasilkan
bunga, tetapi jika tingkat inflasi di atas bunga nilai uang tetap menurun. Jika
orang tidak menabung, dunia usaha dan investasi akan sulit berkembang
karena untuk berkembang dunia usaha membutuhkan dana dari bank yang
diperoleh dari tabungan masyarakat.
c. Bagi debitur dan kreditur
Bagi orang yang meminjam uang kepada bank (debitur), inflasi
menguntungkan karena pada saat pembayaran utang kepada kreditur nilai
uang lebih rendah dibandingkan pada saat meminjam. Sebaliknya, bagi
kreditur atau pihak yang meminjamkan uang akan mengalami kerugian karena
nilai uang pengembalian lebih rendah jika dibandingkan pada saat
peminjaman.
Modul Ekonomi Kelas XI SMA 5

12
d. Bagi produsen
Bagi produsen, inflasi dapat menguntungkan jika pendapatan yang diperoleh
lebih tinggi daripada kenaikan biaya produksi. Jika hal ini terjadi, produsen
terdorong untuk melipatgandakan produksinya (biasanya terjadi pada
pengusaha besar). Namun, jika inflasi menyebabkan naiknya biaya produksi
hingga pada akhirnya merugikan produsen, produsen enggan untuk
meneruskan produksinya. Produsen dapat menghentikan produksinya untuk
sementara waktu, bahkan jika tidak sanggup mengikuti laju inflasi dapat gulung
tikar (biasanya terjadi pada pengusaha kecil).
e. Bagi perekonomian nasional
1) Investasi berkurang
2) Mendorong tingkat bunga
3) Mendorong penanaman modal yang bersifat spekulatif
4) Menimbulkan kegagalan pelaksanaan pembangunan
5) Menimbulkan ketidakpastian keadaan ekonomi pada masa yang akan
datang
6) Menyebabkan daya saing produk nasional berkurang
7) Menimbulkan defisit neraca pembayaran
8) Merosotnya tingkat kehidupan dan kesejahteraan masyarakat

13
GLOSARIUM
Inflasi : Proses meningkatnya harga-harga

secara umum dan terus menerus
(kontinu)
Hiper Inflasi : Dalam masa inflasi yang parah, yaitu
pada saat terjadi inflasi tak terkendali
dan keadaan perekonomian menjadi
kacau
Indeks Harga : Perbandingan perubahan harga tahun
Tertentu (given year) dengan tahun
dasar (based year)
Rasio Paritas : Rasio antara indeks harga yang harus
dibayar oleh petani dengan indeks
paritas dalam waktu tertentu
IHP : Mengukur tingkat harga pada awal
system distribusi
IHK : Mengukur harga langsung yang
dibayar oleh konsumen pada tingkat
harga eceran
Inflasi tertutup : Kenaikan harga secara umum hanya
berkaitan dengan beberapa barang
tertentu secara kontinu
Inflasi terbuka : Apabila kenaikan harga terjadi secara
keseluruhan

14
DAFTAR PUSTAKA
Indrastuti dkk. 2009. Ekonomi dan Kehidupan untuk SMA dan MA kelas XII.
Jakarta: CV Puta Nugraha.
Ismawanto. 2007. Ekonomi Untuk SMA Dan MA Kelas XI. Sukoharjo: Gema Ilmu.
http://www.kompasiana.com/ibnu/laporan-inflasi-
indeksharga-konsumen_54ff8d0ba333111245510e35
http://www.ilmu-ekonomi-id.com/2016/01/inflasi-danindeks-harga.html
http://ekonomikelasx.blogspot.co.id/2014/09/indeksharga-dan-inflasi.html
https://www.bps.go.id/Subjek/view/id/3
Khalwaly, Tajul. 2000. Inflasi & Solusinya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Permana, Leni, dkk. 2009. Ekonomi 2 untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah

Aliyah Kelas XI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.
Permendikbud No. 81. A. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

15
INDEKS
A
Angka indeks 15
B
Bunga 6
H
Harga 2
Hiperinflasi 5
P
Permintaan 2
Produksi 2
Pendapatan nasional 5
Produsen 2
S
Spekulatif 6

16
MEDIA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas/Semester : XI IPS/Gazal
Materi Pokok : Inflasi
1. Powerpoint Materi Inflasi
2. Video Pembelajaran
https://youtu.be/RszXI2xNZTI

17
HERAWATI, S.Pd
NAMA PESERTA DIDIK :
NO INDUK PESERTA DIDIK:

18
SMAN 1 UNGGULAN MUARA ENIM
SMAN 1 UNGGULAN MUARA ENIM
Identitas LKPD
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas : XI IPS (Sebelas)
Materi Pokok : Inflasi dalam perekonomian
Alokasi Waktu : 30 menit
A. Tujuan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui model problem based learning dan menggali
informasi melalui diskusi :
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian inflasi dengan tepat
2. Peserta didik dapatmenghitung inflasi dengan tepat
3. Peserta didik dapat menganalisis penyebab inflasi dengan tepat
4. Peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis inflasi dengan tepat
2. Keterampilan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui model problem based learning dan menggali
informasi melalui diskusi :
1. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis penyebab inflasi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis jenis-jenis inflasi dengan tepat
B. Petunjuk Pengerjaan
1. Kerjakan E-LKPD secara berkelompok melalui diskusi
2. Lakukan literasi dari berbagai sumber (modul, buku paket
dan internet) untuk dapat mengisi tabel lembar kerja dibawah
3. Kerjakan E-LKPD selama maksimal 30 menit
4. Setelah lembar kerja selesai dikerjakan, lakukan
presentasi di depan kelas

19
C.Kegiatan 1
Tugas dan Langkah Kerja Peserta Didik :
1. Guru akan membagikan gambar kepada peserta didik masing-masing akan

mendapatkan satu gambar, kemudian berdasarkan gambar yang diperoleh peserta didik
harus mampu mengamati gambar tersebut kemudian menganalisis jenis inflasinya
untuk mencari teman sekelompok yang membahas masalah yang sama
2. Setelah menemukan anggota kelompoknya peserta didik diminta untuk duduk
melingkari meja untuk memulai diskusi.
3. Peserta didik menyiapkan laptop, hp, alat tulis dan buku cetak untuk memulai diskusi.
4. Peserta didik mulai mendownload E-LKPD yang telah dibagikan guru lewat
Whatshapp Group Kelas.
5. Peserta didik diminta untuk lebih dahulu memahami rubrik penilaian LKPD sehingga
pekerjaan mereka lebih terarah.
6. Peserta didik diminta untuk berdiskusi, menganalisis penyebab inflasi dan
menganalisis jenis-jenis inflasi yang sudah ditentukan di dalam kelompok
7. Peserta didik mengumpulkan informasi lewat berbagai sumber untuk menganalisis
penyebab inflasi dan menganalisis jenis-jenis inflasi sebagai berikut ini :

20
Kelompok Satu : Demand Pull Inflation
Borong
mie instan
Borong nanti habis Panic buying
Beli yang banyak nanti langka

21
Kelompok Dua Cost Push Inflation
Kelompok Tiga Berdasarkan tingkat keparahan inflasi ringan dan sedang

22
Kelompok Empat Inflasi berdasarkan tingkat keparahannya Berat dan Hyperinflation

23
3. Imported Inflation

24
4. Domestic Inflation

25
2. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan LKPD masalah Inflasi dalam kelompoknya masing-masing
dengan cara berdiskusi dan mencari literature dari berbagai sumber
N Masalah Analisis masalah yang Analisis Penyebab Analisis Dampak Inflasi Analisis Alternatif
o Inflasi teridentifikasi Masalah solusi
Yang
diidentifi
kasi

26
Lampiran 1
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
Kelompok :
Nama-nama anggota :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :
No. Sikap Kriteria Hasil

Pengamatan
ya tidak
1 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
2 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu.
3 Tanggung jawab 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
4 Keaktifan di kelas 1. Memberikan komentar atau masukan
terhadap presentasi siswa
2. Menjawab pertanyaan dari guru atau teman
5 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja kelompok
Skor maksimum 10
Catatan:
Nilai = Skor perolehan x 100%

10
Kriteria Penilaian :
8 – 10 = Sangat Tinggi/ Baik Sekali
7 – 7,9 = Tinggi / Baik
6 – 6,9 = Cukup

27
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : XI IPS/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Instrumen Penilaian Sikap
Indikator sikap aktif dalam kegiatan kelompok dan kelas
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan kelas
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap individu dan kelompok dalam proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan berdasarkan indicator penilaian
di atas
No Nama Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
BS B C BS B C BS B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lampiran 3
28
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Instrumen Penilaian
No Indikator Soal Tingkat Soal No Kunci Sko
Soal Soal Jawab r
an
1. Menganalisis C4 Perhatikan kuva berikut: 1 D 2

Kurva
Penyebab Inflasi
Yang bukan merupakan pernyataan yang benar

mengenai kurva di atas adalah ….
a. Telah terjadi kenaikan harga (inflasi) dari P
ke P1
b. Bergesernya jumlah permintaan barang dari
Q ke Q1
c. Kurva di atas menggambarkan penyebab
inflasi karena tarikan permintaan
d. Terjadi kenaikan bahan baku, upah tenaga
kerja, yang mempengaruhi kenaikan biaya
produksi
e. Terjadi keseimbangan baru dari E ke E1
2. Menganalisis C2 Perhatikan Kurva berikut ini 2 E 2

Kurva Penyebab
Inflasi
Kesimpulan dari kurva di atas yang paling

tepat adalah…..
a.Bergesernya jumlah barang dari Q ke Q1
b. Meningkatnya jumlah barang yang
diminta melebihi jumlah penawaran
c. Meningkatnya Harga barang melebihi
jumlah pendapatan masyarakat
d. Inflasi tidak terjadi jumlah permintaan
diimbangi dengan jumlah penawaran.
e. Inflasi disebabkan karena naiknya biaya
produksi

29
3 Menganalisis C4 3 E 2
hasil perhitungan
laju inflasi
Dari hasil perhitungan laju inflasi di atas

pernyataan yang salah adalah….
a. Perhitungan laju inflasi menunjukkan
bahwa inflasi yang terjadi masih ringan
b. Inflasi yang terjadi belum mengganggu
aktivitas perekonomian
c. Indeks harga tahun dasar lebih kecil
dibandingkan indeks harga tahun yang
dicari
d. Laju inflasi yang terjadi < 10%/ tahun
e. Laju inflasi yang terjadi > 10%/ tahun
4 Menganalisis C4 Yang bukan merupakan pernyataan yang 4 A 2

Jenis-jenis tepat menggambarkan inflasi sedang yang
inflasi terjadi di Indonesia adalah …..
berdasarkan a.Inflasi terjadi besarnya 10-30 %/tahun
tingkat
b.Inflasi yang merugikan masyarakat
keparahannya
berpenghasilan tetap
c. Terjadinya kenaikan harga barang yang
tidak dimbangi dengan kenaikan gaji perbulan
d. Inflasi yang sudah berdampak langsung
dengan masyarakat yang bekerja sebagai
pegawai negeri
e. Inflasi yang harus diatasi dengan kebijakan
sanering
5. Menganalisis C4 Akibat dampak terjadinya curah hujan tinggi di 4 C 2

penyebab inflasi bogor, cianjur tengah dan selatan, Purwakarta
berdasarkan selatan, Garut timur, tasikmalaya barat dan
sumber timur, ciamis selatan, kabupaten bandung barat,
terjadinya inflasi serta sukabumi utara dan timur hamper seluruh
daerah tersebut seluruh mengalami gagal
panen, hal ini memicu terjadinya inflasi
berdasarkan sumbernya yaitu ,….
a. demand pull inflation
b. cost push inflation
c. domestic inflation
d. imported inflation
e. Hyperinflation
Mengerjakan Quis (pretesmelalui link berikut ini : https://forms.gle/3QdXU23coyUadid59
Lakukan penskoran jawabanmu berdasarkan tabel berikut ini:
Pedoman Penskoran
Jumlah benar Skor Nilai

Perolehan
5 10 100
4 8 80
Keterangan
3 6 70
Skor Benar = 2
2 4 40
Skor maksimum = 10
1 2 20
30
Nilai = Jumlah skor perolehan x 100
Skor Maksimum
Untuk memudahkan pengukuran anda, cocokkan hasil perhitungan

nilaimu dengan rubrik di bawah ini:
Nilai Predikat
100 Sangat Baik
80 Baik
60 Cukup
40 Kurang
Selamat untuk Anda yang telah mencapai nilai ≥ 80 dan bisa melanjutkan
ke pembahasan materi modul-modul Ekonomi yang lain. Sukses selalu....
Anda yang mencapai nilai cukup dan kurang silahkan mempelajari ulang terutama
materi-materi yang masih belum dikuasai pada kegiatan pembelajaran 1 dan
2, kemudian melakukan latihan soal serta evaluasinya...
Tetap semangat dan sukses selalu....

31
Penilaian (LKPD)
Rubrik Penilaian LKPD

Instrumen Penilaian LKPD
1. Point 1 : LKPD dilengkapi dengan mengidentifikasi masalah inflasi, mencari penyebab, menentukan solusi
untuk mengatasi inflasi penjelasan pendapat kelompok tidak disertai penjelasan dari sumber literatur,
bahasa yang digunakan Kurang baik
2. Point 2 : LKPD dilengkapi dengan mengidentifikasi masalah inflasi, mencari penyebab, menentukan solusi
untuk mengatasi inflasi penjelasan pendapat kelompok tidak disertai penjelasan dari sumber literatur
bahasa yang digunakan Cukup baik
3. Point 3 : LKPD mengidentifikasi masalah inflasi, mencari penyebab, menentukan solusi untuk mengatasi
inflasi penjelasan pendapat kelompok disertai penjelasan dari sumber literatur, bahasa yang digunakan
Baik
4. Point 4 :, LKPD mengidentifikasi masalah inflasi, mencari penyebab, menentukan solusi untuk mengatasi
inflasi penjelasan pendapat kelompok disertai penjelasan dari sumber literatur, bahasa yang digunakan
sangat Baik
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Pengetahuan
Point 1 Point 2 Point 3 Point 4
Keterangan:
Point 1 = Kurang Baik
Point 2 = Cukup Baik
Point 3 = Baik
Point 4 = Sangat Baik

32
Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Instrumen Keterampilan
1. Sangat terampill jika saat menyajikan laporan hasil diskusi menunjukkan adanya usaha untuk
memberikan penjelasan secara logis dengan mengidentifikasi masalah inflasi, menganalisis
penyebab, menganlisis dampak, menganalisis alternatif solusi untuk mengatasi inflasi dengan
sangat baik
2. Terampil jika saat menyajikan laporan hasil diskusi menunjukkan adanya usaha untuk
memberikan penjelasan secara logis dengan mengidentifikasi masalah inflasi, menganalisis
penyebab, menganalisis dampak, menganlisis alternatif solusi dengan baik
3. Kurang terampil jika saat menyajikan laporan hasil diskusi tidak menunjukkan adanya usaha
untuk memberikan penjelasan secara logis mengidentifikasi masalah inflasi, menganalisis
penyebab, menganalisis dampak, menganlisis alternatif solusi dengan kurang baik
No Nama Keterampilan
ST T KT
Keterangan:
ST : Sangat terampil
T : Terampil
KT : Kurang terampil

33

INFLASI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

INFLASI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Unggulan Muara Enim

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Pembelajaran tatap muka

- Inti Kegiatan Inti 60 menit

2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

3. Membimbing peserta didik untuk melakukan penyelidikan baik secara

4. Mengembangkan hasil pemecahan masalah dan menyajikannya

Penutup 1. Kesimpulan 15 menit

D. Alat dan Media

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Nama Indikator Bentuk Nilai

Mengetahui Muara Enim, Oktober 2022

Dra. Ritta Riana, M.M Herawati, S.Pd

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Assalamu’alaikum Wr, Wb.

Muara Enim,Oktober 2022

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

keterbatasan kemampuan penulis.

kepada yang terhormat :

yang lebih baik.

penyusunan modul ini.

berceria. Terimakasih terucap untuk kalian semua.

pengembangan ilmu pengetahuan bagi kita semua

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Pengantar dan Tujuan Modul ............................................................................................................. ii

Tujuan Pembelajaran ........................................................................................................................... 1

Glosarium ................................................................................................................................................ ..14

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

A. Pengertian Indeks Harga

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Terdapat 3 Macam Angka Indeks:

B. Ciri-Ciri Indeks Harga

C. Metode Perhitungan Indeks Harga

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

7. Metode penghitungan angka indeks yang ditimbang dengan menggunakan faktor

8. Dibawah ini yang termasuk peranan indeks harga adalah ….

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

*** SELAMAT MENGERJAKAN ***

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Kompetensi Dasar : Menganalisis Inflasi dan Indeks Harga

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

mengenai peristiwa bukan

Cara Menghitung Laju Inflasi

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Dari kurva tersebut bahwa saat permintaan pertama (D 1 ), dan penawaran

b) Desakan biaya (cost push inflation) terjadi akibat adanya kelangkaan

Sebelum terjadi kenaikan biaya produksi keseimbangan terjadi pada titik

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

4. Inflasi Sangat Berat

Inflasi berdasarkan Asalnya

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Secara umum, inflasi memiliki dampak positif dan dampak negatif,

Modul Ekonomi Kelas XI SMA 5

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Inflasi : Proses meningkatnya harga-harga

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

Permana, Leni, dkk. 2009. Ekonomi 2 untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah

Permendikbud No. 81. A. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:

Modul Ekonomi Kelas XI SMA

* SELAMAT MENGERJAKAN *