Kode/No :

STITMA BLITAR
Revisi :
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS Tanggal :
Unit :
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Introduction to Linguistic MKKTBIG311 2 3
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Koordinator Pengembang RPS Ketua Program Studi
(Jika Ada)

tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Nama Terang Nama Terang Nama Terang

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) KODE Deskripsi CPL
CPL
SIKAP (S) a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,danetika;
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara,dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
d. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara
dan bangsa;
e. Menghargai keaneka ragaman budaya,pandangan,agama,dankepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakatdanlingkungan;
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h. Menginternalisasi nilai,norma,dan etika akademik;
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
j. Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan,dankewirausahaan.
Keterampilan a. mampu menerapkan pemikiranlogis,kritis,sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
Umum pengetahuandan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
(KU) b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, danterukur;
c. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
d. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
 e. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data;
f. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar
lembaganya;
g. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
h. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya,dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Pengetahuan Mahasiswa menguasai teori dan konsep : Kompetensi komunikatif (communicative competence) yang diperlukan untuk
berkomunikasi secara efektif, baik komunikasi lisan, tulis, visual, maupun bahasa tubuh dalam konteks akademik dan non-
(P) akademik

Keterampilan Mahasiswa menguasai teori dan konsep : Kompetensi komunikatif (communicative competence) yang diperlukan untuk
Khusus berkomunikasi secara efektif, baik komunikasi lisan, tulis, visual, maupun bahasa tubuh dalam konteks akademik dan non-
(KK) akademik
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Setelah mengikuti kuliah mahasiswa memahami dengan baik tentang konsep dan komponen bahasa, linguistic bahasa
Inggris dan perkembangannya, cabang-cabang ilmu kajian tentang bahasa Inggris, serta cabang-cabang ilmu yang terkait
dengan pengajaran bahasa Inggris dan aplikasi praktis dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Diskripsi Singkat This course introduces students to the organization of language, the fields of Linguistics studies and the nature of language. The completion
MK of the course, students will possess good understanding about the ability and linguistic knowledge to analyze language structure based on
various views of language. Topics include linguistics as scientific study of language, theories of language, characteristics of language,
language change, phonological analysis, morphological analysis, syntactic analysis, semantic analysis, traditional grammar, transformational
grammar, functional grammar, and pragmatics.
Activities include lectures, presentation and individual or group work, discussions. Assessment is based on participation in class activities,
assignments as well as mid-semester and final semester examinations.
Bahan Kajian / Pengetahuan tentang konsep, prinsip, komponen serta unsur-unsur Ilmu Kebahasaan Bahasa Inggris yang mencakup: phonology,
Materi morphology, syntax, semantics, text or discourse, language use or pragmatics, and first language acquisition and second language
Pembelajaran acquisition
Daftar Referensi Utama:
Victoria Fromkin et al, An Introduction to Language, 10th Edition, WADSWORTH Cengage Learning, 2014
Ralph Fasold et al, An Introduction to Language and Linguistics, 6th Edition, Cambridge, 2013,
Charles F. Meyer, , Introducing English Linguistics, Cambridge, 2009,
Bruce M. Rowe and Diane P. Levine, A Concise Introduction to Linguistics, 4th Edition, Routledge, 2016,
 Laszlo Varga, Introduction to English Linguistics, , 2010,

Pendukung:

Hope C. Dawson and Michael Phelan (eds), Language Files: Materials for an Introduction to Language and Linguistics Twelfth Edition, The
Ohio State University Press, 2016,
Jurgen M. Meisel, First and Second Language Acquisition: Parallels and Differences, Cambridge,
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Buku, Diktat, Bahan Ajar, dsb Notebook & LCD Projector, dsb
Nama Dosen Siti Ngaisah, M.Pd
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat (Jika
ada)

Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria Indikator Bo
(Kemampuan akhir yg (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa bot
direncanakan) Pembelajaran
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1-2 Understanding of general - Syllabus/course plan Discussion 2x 60 Presentation, Case  understanding 5%
concept of language, English - Overview of Case study minutes discussion, Method,Quis  application
linguistics and its linguistics - Linguistics question and  analysis
development and its branches - The answer  evaluation
definition of language
- The components /
features of language -
Brief development of
English linguistics
3-7 Understanding of linguistic - Sound segments Discussion 5 x 60 Presentation, Case Method • understanding 35%
fields:phonetics, phonology, - Articulatory phonetics Case study minutes Question and • application
morphology, syntax, - Major phonetic classes Cooperative Answer, • analysis
semantics study
– Phonetic symbols and Group Discussion, • evaluation
spelling and revising
 correspondences. errors based on the
- Phonological units of received feedback.
language
- Distinctive features of
phonemes.
- The rules of phonology.
- Prosodic phonology.
- Content and function
words.
- English morphemes.
- Rules of word
formation.
- Morphological
analysis.
- The syntax rules.
- Sentence structure.
- UG principles and
parameters.
- Sign language syntax.
- The nature of meaning.
- Sentence/grammatical
meaning.
-Compositional
semantics.
- Lexical semantics.
8 UTS

9-11 Understanding - Pragmatics. Discussion 3 x 60 Presentation, • Case understanding 15%

of linguistics in - The role of context and Case study minutes Question Method - application
context: presuppositions. Cooperative and Answer, • Tugas -analysis
pragmatics, -Language functions study Group -evaluation
sociolinguistics and speech acts. Discussion,
-Conversational and revising
implicatures
 -Meaning, sentence, errors based
and utterance. on the
-Speech act theory. received
-Cooperative principles feedback.
and politeness.
-Speaker variables.
-the definition of
sociolinguistics
-language, dialects,
accents
- language in contact
- lingua franca, pidgins
and creole
12-13 Understanding of the - Linguistic capacity of Discussion 2 x 60 Presentation, • Case -understanding 10%
concepts of first language children. Case study minutes Question and • Method - application
acquisition (FLA) and - Stages in language Colaborative Answer, • Tugas -analysis
second language acquisition acquisition. study Group Discussion, - evaluation
(SLA) - The development of and revising errors
auxiliaries. based on the
- The role of linguistic received
environment. feedback.
-Theories of second
language acquisition.
- Individual differences
in second language
acquisition.
- Second language
acquisition processes.
15 Understanding of English - Registers. Discussion 1 x 60 Presentation, • Case -understanding 35%
texts: genres, registers, and - Genres. Case study minutes Question • Method - application
unity of texts. - Unity of Structure. Colaborative and Answer, • Tugas -analysis
-Unity of Texture. study Group - evaluation
-contents of meetings Discussion,
9 – 14 and revising
- All the materials errors based
presented and discussed on the
in the last seven received
 meetings, from meeting feedback.
nine to fifteen
16 UAS

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai
dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari
aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.