Latar belakang pendidikan saat ini dihadapkan pada tuntutan untuk mengakomodasi keragaman siswa

dan memastikan pemenuhan target kurikulum. Refleksi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak
keragaman siswa pada pembelajaran dan upaya pemenuhan target

Keragaman peserta didik keragaman peserta didik mencakup berbagai faktor, seperti latar belakang
budaya bahasa, dan ekonomi. Dalam pengalaman pribadi saya, Saya menyadari bahwa mengidentifikasi
perbedaan individu memungkinkan pendidik untuk merancang pengalaman pembelajaran yang lebih
personal dan sesuai dengan kebutuhan siswa

Teori melatarbelakangi pembelajaran berdiferensiasi sistem ekologi, multiple intelegence PD learning

modalitas

Aspek pembelajaran berdiferensiasi pembelajaran berdiferensi di sekolah melibatkan penggunaan

beragam strategi untuk mengakomodasikan perbedaan gaya belajar, tingkat pemahaman, minat dan
kebutuhan Siswa. 4 aspek pembelajaran berdiferensiasi yakni

pembelajaran berdiferensiasi proses melibatkan penyesuaian metode pembelajaran atau memenuhi

gaya belajar.

Pembelajaran berdiferensiasi konten yang melibatkan penyesuaian materi ajar untuk memenuhi
kebutuhan minat siswa pembelajaran berdiferensiasi produk bagian ini meliputi penyesuaian tugas dan
proyek yang diberikan kepada siswa untuk menunjukkan apa yang mereka pelajari berdiferensiasi
lingkungan belajar lingkungan belajar adalah suatu kondisi, pengaruh, serta rangsangan yang berasal
dari luar, yang memberi pengaruh pada peserta didik di mana hal-hal tersebut juga meliputi beberapa
hal seperti pengaruh fisik, sosial dan intelektual (Suprayogi 2022).)

Pemenuhan target kurikulum upaya pemenuhan target kurikulum tidak selalu lancar. Tantangan seperti
ini perbedaan tingkat pemahaman siswa dan kendala sumber daya dapat mempersulit pencapaian
tujuan kurikulum. Namun, strategi yang tepat dapat membantu mengatasi hambatan ini pembelajaran
partiferensiasi dimulai dengan pemahaman yang mendalam tentang keragaman siswa dari segi budaya
bahasa latar belakang ekonomi gaya belajar

Macam-macam strategi pembelajaran berdiferensiasi

Penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi strategi pengajaran yang harus memperhatikan dan
menerapkan diferensiasi titik penerapan strategi pengacara bukan sekedar menggunakan strategi
pengajaran tertentu saja. Namun harus memperhatikan aspek-aspek diferensiasi titik strategi
pengajaran yang digunakan dapat mengakomodasi keragaman peserta didik dan kebutuhan peserta
didik titik Project Basit learning problem basic instruction small group discussion

Kesimpulan pengalaman ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya
melibatkan siswa secara individual, mendengarkan kebutuhan mereka, dan menggunakan metode
pengajaran yang responsif terhadap keragaman mereka titik ini akan menjadi landasan untuk praktik
pengajaran saya di masa depan
Melalui refleksi Ini, saya menyadari bahwa mengakui keragaman siswa dan memenuhi target kurikulum
bukanlah tugas yang mudah tetapi segala hal penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang
positif dan efektif belajar dan berkomitmen untuk terus belajar dan berkembang sebagai pendidik yang
responsif terhadap keragaman siswa