MODUL AJAR MATEMATIKA

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS
Nama penyusun : Fitriani, S.Pd
Satuan pendidikan : SD Kartika I-II Padang
Kelas :V
Tahun : 2023
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin/ 14 Agustus 2023

B. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari materi tentang menentukan kelipatan bilangan,peserta didik
dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mandiri
2. Bernalar kritis
3. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Powerpoint
2. Proyektor
3. Lembar Kerja Siswa
4. Internet
5. Buku Referensi

E. TARGET PESERTA DIDIK

Reguler

F. MODEL PEMBELAJARAN
Luring/tatap muka

II. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik dapat meningkatkan kemampuan dalam
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Pernahkah ananda mendengar tentang uang?
2. Apa fungsi uang ?
3. Berapa saja nilai mata uang yang ananda ketahui ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahaluan 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan oleh 20 Menit
guru dan berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Peserta didik mengikuti kegiatan absensi.
3. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya.
4. Peserta didik melafalkan surat Al-Fajr ayat 1-5 secara
terbimbing.
5. Peserta didik mengikuti kegiatan asesmen diagnostik non
kognitif untuk melihat kesejahteraan peserta didik.
6. Peserta didik mendengarkan topik pembelajaran yang
akan disampaikan guru.
7. Peserta didik mengikuti kegiatan apersepsi yang
dilaksanakan oleh guru.
8. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
9. Peserta didik mendengarkan informasi tentang tahapan
kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung, manfaat
materi pembelajaran serta motivasi yang diberikan guru
Inti Langkah 1 Orientasi siswa pada masalah 135
 Peserta didik mendemonstrasikan jual beli makanan dan Menit
minuman menggunakan uang di kantin sekolah
(mandiri)
 Peserta didik menceritakan kegiatan berbelanja di kantin
 Peserta didik melakukan tanya jawab tentang demontrasi
yang sudah dilakukan.

Langkah 2 Mengorganisasikan Peserta Didik

Peserta didik dibagi atas tiga kelompok, yaitu :
 Kelompok peserta didik yang tidak paham tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai Rp 100.000,00 (dibawah rata-rata)
 Kelompok peserta didik yang paham sebagian tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai Rp 200.000 (berada pada rentang rata-rata)
 Kelompok peserta didik yang paham utuh tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai Rp 500.000 (diatas rata-rata)

Langkah 3 Membimbing Penyelidikan

 Untuk kelompok peserta didik yang tidak paham tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai 100.000 (dibawah rata-rata) akan diberikan tugas
pada LKPD memecahkan masalah yang berkaitan dengan
uang sampai 100.000 dengan cara bimbingan khusus.
 Untuk kelompok peserta didik yang paham sebagian
tentang memecahkan masalah yang berkaitan dengan
uang sampai 200.000 (dibawah rata-rata) akan
 diberikan tugas pada LKPD memecahkan masalah yang
berkaitan dengan uang sampai 200.000 secara mandiri
terbimbing dan berkolaborasi dalam kelompok.
 Untuk kelompok peserta didik yang paham utuh tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai 500.000 (diatas rata-rata) tugas pada LKPD
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
sampai 500.000 dan lebih secara mandiri dan kolaborasi
(Guru melakukan diferensiasi proses berdasarkan
kesiapan belajar)

Langkah 4 Mengembangkan Hasil Karya

Peserta didik mengikuti ice breaking
 Peserta didik menyajikan hasil dari LKPD yang telah
dibuat
 Peserta didik mengikuti ice breaking

Langkah 5 Analisis dan Evaluasi

 Peserta didik menanggapi tampilan kelompok lain
 Peserta didik mendengarkan penegasan tentang
memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang yang
disampaikan guru
Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan / 20 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Peserta didik mengikuti kegiatan asesmen formatif
3. Peserta didik mengikuti kegiatam refleksi yang
dilaksanakan oleh guru
4. Peserta didik mendengarkan informasi yang diberikan
guru dalam menutup pelajaran dan memberi tindak
lanjut.
5. Peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing

E. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen diagnostik kognitif dengan memberikan 10 soal sederhana
tentang memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang
b. Asesmen diagnostik non kognitif memberikan emoji yang mewakili
perasaan peserta didik serta bertanya hal yang disukai dan tidak disukai
serta harapan – harapan peserta didik terkait pembelajaran yang akan
dilaksanakan

2. Asesmen Formatif
a. Tertulis
Prosedur : Akhir pembelajaran
Jenis : Tertulis
Bentuk : Isian
Instrument : Kisi-kisi, soal dan kunci jawaban (terlampir)
 b. Sikap
Prosedur : Proses pembelajaran
Jenis : Non Tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Lembar hasil jurnal obeservasi sikap
Penilaian sikap kerja kelompok dalam melakukan pengukuran

No. Nama Aspek yang diamati

Siswa
Mandiri Bernalar kritis Kreatif

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

Keterangan: 4 = Sangat baik

3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Untuk peserta didik yang hasil formatifnya jauh diatas kriteria ketercapaian
pembelajaran diberikan pengayaan berupa penugasan
2. Remedial
Untuk peserta didik yang hasil formatifnya belum mencapai kriteria
ketercapaian pembelajaran di berikan kegiatan remedial berupa penugasan
tentang materi yang belum dikuasai peserta didik

Mengetahui Padang, 14 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Yenita, S. Pd. Fitriani, S.Pd

 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Memecahkan masalah mengenai uang

Nilai Mata Uang

Mata Uang

1) 1000 (Seribu rupiah) => Cara pnulisanya Rp 1.000,00

2) 2000 (dua ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 2.000,00
3) 5000 (lima ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 5.000,00
4) 10000 (sepuluh ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 10.000,00
5) 20000 (dua puluh ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 20.000,00
6) 50000 (lima puluh ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 50.000,00
7) 100000 (seratus ribu rupiah) => Cara penulisanya Rp 100.000,00

2. Nilai Sekelompok Mata Uang

Mata Uang
Jumlah nilai mata uang diatas adalah Rp 188.000,00 (seratus delapan puluh delapan ribu
rupiah)
Cara menghitungnya
Rp 100.000,00
RP 50.000,00
RP 20.000,00
Rp 10.000,00
Rp 5.000,00
Rp 2.000,00
Rp 1.000,00
______________+
Rp 188.000,00

3. Nilai Penggunaan Mata Uang dalam Kehidupan Sehari-hari

Contoh :

Talam Roti

Ani membeli wajik 5 pong perpotongnya Rp 1.500,00 dan 4 Roti satu roti Rp 2.000,00
Ani harus membayar berapa ?
Jawab :
5 Wajik = 1.500 + 1.500 + 1.500 + 1.500 + 1.500 = Rp 7.500
4 Roti = 2.000 + 2.000 + 2.000 + 2.000 = Rp 8.000
Jadi, total yang harus dibayar Rp 7.500,00 + Rp 8.00,00 = Rp 15.500,00

GLOSARIUM
Uang : Uang adalah benda yang digunakan masyarakat sebagai alat tukar atau pembayaran
barang dan jasa, juga kekayaan atau aset berharga lainnya. Sesuai fungsinya
tersebut, uang adalah unsur terpenting dalam kegiatan ekonomi.
Fungsi uang adalah sebagai alat tukar utama dalam kegiatan ekonomi di masyarakat. Tak
hanya itu, beberapa fungsi uang lainnya adalah sebagai berikut
Selain fungsi uang di atas, uang juga memiliki manfaat lainnya yaitu sebagai pendorong
aktivitas ekonomi. Di mana uang menjadi patokan ukuran kekayaan seseorang. Dengan
begitu, masyarakat akan terdorong untuk memiliki uang sehingga memacu terjadinya lebih
banyak lebih banyak aktivitas ekonomi dari suatu negara.
Selain itu, manfaat uang bagi perekonomian negara adalah dapat menciptakan lapangan
pekerjaan. Biasanya, orang yang memiliki uang atau modal banyak cenderung akan
membuka lapangan pekerjaan. Hal tersebut tentunya juga bisa mendorong perekonomian
suatu negara.

DAFTAR PUSTAKA
https://www.haibunda.com/parenting/20220111134502-61-264246/mengenal-bilangan-
cacah-salah-satu-mata-ajar-matematika-anak-sd
https://www.ocbcnisp.com/id/article/2022/06/06/uang
https://www.ocbcnisp.com › article › 2022/06/06

Lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I

Satuan Pendidikan : SD Kartika 1-11 Padang

Kelas/Semester :V/1
Hari/Tanggal :
Nama Peserta Didik :

A. Tujuan LKPD
Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

B. Langkah Kegiatan
Amati teks di bawah ini!

1. Lani ingin membeli 58 buah roti dan 62 botol minuman,untuk acara syukuran di
rumahnya.Setiap potong roti seharga Rp 2.000,00 dan setiap botol minuman seharga
Rp 3.000,00.Berapa uang kembalian yang akan diterima Lani kalau saat membayar
belanjaannya,Lani memberikan uang Rp 100.000,00 sebanyak 4 lembar?

2. Ibu pergi ke toko alat tulis untuk membeli pena seharga Rp 3.000,00,penghapus Rp
3.500,00,dan pensil Rp 2.500,00.Berapa uang ibu yang harus ibu bayar agar ada
kembaliannya

3. Ibu pergi ke swalayan membeli perlengkapan sekolah anaknya,Ibu membeli tas

seharga Rp 150.000,membeli sepasang sepatu harga RP.125.000,00,Pakaian seragam
sekolah harga Rp 375.000,00,2 pasang kaos kaki seharga Rp 35.000,00.Berapakah
uang yang harus dibayarkan ibu?

4. Siswa kelas 5 merencanakan pergi jalan-jalan ke Bukit Tinggi.Setiap anak

membayar biaya perjalanan dan biaya makan minum sebayak Rp 25.000,00,jumlah
siswa 2 kelas lebih kurang 42 orang dibayarkan untuk bus sebanyak Rp 850.000,00
uang beli nasi untuk guru dan anak 51 orang sejumlah Rp 510.000,00.Uang masuk
lokasi wisata Rp 2.000,00 per anak,Berapa sisa uang perjalanan mereka ?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II
Satuan Pendidikan : SD Kartika 1-11 Padang
Kelas/Semester :V/1
Hari/Tanggal :
Nama Peserta Didik :

A. Tujuan LKPD
B. Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

C. Langkah Kegiatan
1. Amati tabeldi bawah ini!
Taksirlah jumlah harga barang yang ada di table di bawah ini !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK III

Satuan Pendidikan : SD Kartika 1-11 Padang

Kelas/Semester :V/1
Hari/Tanggal :
Nama Peserta Didik :

D. Tujuan LKPD
Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan uang

E. Langkah Kegiatan
1. Sebuah toko menjual sepatu seharga Rp 325.000,per pasang.Jika seorang pembeli
membeli 3
pasang sepatu,berapakah total harga yang harus dibayarkan ?

2. Aisyah menabung setiap hari dari sisa uang jajan sekolahnya selama 50 hari sebesar
Rp3.000. ia mempunyai keinginan untuk mebeli sepatu yang harga nya Rp80.000.
berapakah sisa uang tabungan Aisyah ?

3. Ayah mempunyai uang sebesar Rp500.000 ia akan membeli baju dengan harga
Rp350.000,00 . berapakah sisa uang ayah ?

4. Seorang petani mendapat penghasilan Rp100.000,00 setiap hari. Setelah bekerja

selama lima hari, pengrajin itu ke pasar untuk membeli handphone untuk anak
seharga Rp300.000,00. Berapakah sisa uang petani tersebut ?

5. Rani membuka tabungannya, ternyata tabungannya berisi 15 lembar uang sepuluh

ribuan. Uang tersebut akan di belikannya komik seharga Rp30.000. berapakah sisa
uang Rani ?

6. Isa membeli 6 lembar kertas polio dengan harga setiap lembar Rp3.000,00. Isa
membayar dengan selembar uang kertas du puluh ribuan . berapa rupiahkah uang
kembaliannya ?
 Kisi-kisi soal assemen formatif

Capaian Kompetensi Konten Tujuan Soal Kunci jawaban

Pembelajaran Pembelajaran
Pada akhir fase C, Menentuka Bilangan Peserta didik dapat  Desi membeli tas seharga A.salah
Peserta didik dapat n (number memecahkan Rp246.400,00.
B.betul
menunjukkan sense) pada masalah yang  Putra membeli tas seharga
pemahaman dan bilangan berkaitan dengan Rp56.300,00. C.betul
intuisi bilangan cacah uang  Safak membeli tas seharga
(number sense) sampai Rp125.500,00.
pada bilangan cacah 1.000.000  Aris membeli tas seharga
sampai 1.000.000. Rp75.600,00.
Mereka dapat  Santi membeli tas seharga
membaca, menulis, Rp279.800,00.
menentukan nilai Manakah pernyataan berikut
tempat, yang benar? Berilah tanda
membandingkan, centang (√) pada setiap
mengurutkan, pernyataan yang benar! A. Tas
melakukan Aris seharga tujuh ratus
komposisi dan lima puluh enam ribu rupiah.
dekomposisi B. Tas Desi seharga dua ratus
bilangan tersebut. empat puluh enam ribu empat
Mereka juga dapat ratus rupiah.
menyelesaikan C. Tas Putra seharga lima puluh
masalah yang enam ribu tiga ratus rupiah.
berkaitan dengan
uang. Perhatikan gambar berikut !
Mereka dapat C
Gambar tersebut menunjukkan
melakukan operasi permen jeli tusuk dengan isi
penjumlahan, yang berbeda.
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
cacah sampai
100.000. Mereka
juga dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
KPK dan FPB. Gambar tersebut menunjukkan
Peserta didik dapat permen jelly dengan isi yang
membandingkan berbeda.Setiap tusuk terdiri dari
dan mengurutkan beberapa bagian.
berbagai pecahan Satu tusuk isi 3 permen dijual
termasuk pecahan dengan harga Rp2.000,00 dan
campuran, satu tusuk isi 5 permen dijual
melakukan operasi dengan harga Rp3.000,00.
penjumlahan dan Ita membeli 2 tusuk permen
pengurangan jelly isi 5 dan 5 tusuk permen
pecahan, serta jelly isi 3. Ita membayar dengan
melakukan operasi 2 lembar uang sepuluh ribuan.
perkalian dan
pembagian pecahan Uang kembalian yang diterima
dengan bilangan Ita adalah ….
asli. Mereka dapat
mengubah pecahan A. 16.000,00
menjadi desimal,
serta B. 14.000,00
membandingkan
dan mengurutkan C. 4.000,00
bilangan desimal
(satu angka di Ibu pergi ke toko alat tulis
belakang koma untuk membeli pena seharga
Rp3.000,00; penghapus
Rp3.500,00; dan pensil
Rp2.500,00.
Berapa uang ibu yang harus ibu
bayar agar ada kembalian ?

Benar
Salah
Salah
 Lembar soal

Nama :
Kelas :

Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Perhatikan harga barang di bawah ini!

 Desi membeli tas seharga Rp246.400,00.
 Putra membeli tas seharga Rp56.300,00.
 Safak membeli tas seharga Rp125.500,00.
 Aris membeli tas seharga Rp75.600,00.
 Santi membeli tas seharga Rp279.800,00.
Manakah pernyataan berikut yang benar?
Berilah tanda centang (√) pada setiap
pernyataan yang benar!
A. Tas Aris seharga tujuh ratus lima puluh enam ribu rupiah.
B. Tas Desi seharga dua ratus empat puluh enam ribu empat ratus rupiah.
C. Tas Putra seharga lima puluh enam ribu tiga ratus rupiah.

2. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut menunjukkan permen jelly dengan isi yang berbeda.Setiap tusuk
terdiri dari beberapa bagian.
Satu tusuk isi 3 permen dijual dengan harga Rp2.000,00 dan satu tusuk isi 5 permen
dijual dengan harga Rp3.000,00.
Ita membeli 2 tusuk permen jelly isi 5 dan 5 tusuk permen jelly isi 3. Ita membayar
dengan 2 lembar uang sepuluh ribuan.
Uang kembalian yang diterima Ita adalah ….
A. 16.000,00
B. 14.000,00
C. 4.000,00
3. Ibu pergi ke toko alat tulis untuk membeli pena seharga Rp3.000,00; penghapus
Rp3.500,00 dan pensil Rp2.500,00. Berapa uang ibu yang harus ibu bayar agar ada
kembalian ?
KUNCI JAWABAN
1 A.salah
B.betul
C.betul

2.C 4000
3. Harga barang = Rp3.000,00 + Rp3.500,00 + Rp2.500,00
Taksiran ke atas = Rp3.000,00 + Rp4.000,00 + Rp3.000,00

= Rp10.000,00

4.
Jangan di print yaaaa

Kunci jawaban lkpd 2

Jawab :
Nomor 1. 70.000
1) Diketahui : uang ayah Rp500.000

Harga baju Rp350.000

Ditanya : sisa uang ayah

Penyelesaian :

Sisa uang ayah = uang ayah – harga baju

= Rp500.000 – Rp350.000

= Rp150.000

Jadi, sisa uang ayah adalah Rp150.000,00.

2) Diketahui : penghasilan petani Rp100.000,00 × 5 = Rp500.000,00

Harga handphone Rp300.000,00

Ditanya : sisa uang petani

Penyelesaian :

Sisa uang petani = pengahasilan petani – harga handphone

= Rp500.000,00 – Rp300.000,00

= Rp200.000,00

Jadi, sisa uang petani adalah Rp200.000,00.

3) Diketahui : uang tabungan rani 15 lembar × Rp10.000,00 = c

Harga komik Rp30.000

Ditanya : sisa uang rani

Penyelesaian :

Sisa uang rani = uang rani – harga komik

= Rp150.000,00 – Rp30.000,00

= Rp120.000,00

Jadi sisa uang rani adalah Rp120.000,00.

4) Diketahui : harga kertas polio perlembar Rp3.000,00

Rp3.000,00 × 6 lembar = Rp18.000,00

Uang isa Rp20.000,00

Ditanya : sisa uang Isa

Penyelesaian :

Sisa uang Isa = uang isa – 6 kertas polio

= Rp20.000,00 – Rp18.000,00

= Rp2.000,00

Jadi, sisa uang Isa adalah Rp2.000,00.