PERANCANGAN DAN

PENGEMBANGAN KURIKULUM
Topik 5. Ruang Kolaborasi
MODUL RANCANGAN
PEMBELAJARAN DALAM UBD
KELOMPOK 4
LEMBAR KERJA R (REFLECT, RETHINK,
REVISE)

1. ELFA SUSANTI
2. FITRI RAHMA DANI
3. RAHMITA FIRDA ZAIN
R (PROVIDE)

1 REFLECT
2 RETHINK
3 REVISE
 REFLECT
Reflect adalah cara bagi guru untuk membantu
peserta didik dalam meresapi dan mendalami
pengetahuan yang sudah dipelajari. Reflect
begitu penting untuk dilakukan, karena melalui
reflect peserta didik diajak untuk merenungkan
kembali pembelajaran dan kinerja. (Wiggins &
McTighe, dalam Joshi: 2021).
 RETHINK
Rethink artinya mengajak peserta didik untuk
menggali ide-ide penting dari pembelajaran
yang telah dilakukan. Mengapa demikian,
karena dengan menggali ide-ide penting
terhadap pembelajaran, peserta didik akan
dapat mengutarakan hal-hal yang sudah mereka
pelajari, juga hal-hal yang baru akan mereka
pelajari. (Wiggins & McTighe, dalam Joshi: 2021).
 REVISE
Revise artinya pemberian koreksi, pertanyaan,
atau umpan balik kepada peserta didik dengan
tujuan untuk membantu peserta didik
melakukan modifikasi, baik perilaku, sikap,
pengetahuan dan unjuk kerja peserta didik.
(Wiggins & McTighe, dalam Joshi: 2021).
 PERTANYAAN 1
Bagaimana peserta didik akan dipandu untuk memikirkan
kembali pemahaman mereka tentang ide-ide penting?
Cara yang bisa dilakukan oleh guru sebagai upaya untuk
memikirkan kembali pemahaman mereka tentang ide-ide
penting pada tahapan Rethink dalam pembelajaran ialah
dengan melakukan kegiatan umpan balik dengan peserta
didik. Kegiatan umpan balik yang bisa dilakukan oleh guru
memberikan pertanyaan pemantik dan peserta didik diberikan
kesempatan untuk memberikan tanggapan. Pemberian
pertanyaan pemantik dapat dilakukan oleh guru sebelum
memulai pembelajaran. Adapun dalam pelaksanaannya,
kelompok kami mengambil contoh pertanyaan pemantik dari
salah satu modul ajar Bhineka Tunggal Ika dari guru pamong
SMA Negeri 13 Medan.
 LANJUTAN...
Apakah identitas atau jati diri itu? Bagaimana identitas individu dan
identitas kelompok terbentuk?
Bagaimana menjelaskan konsep identitas ini kaitannya dengan
Pancasila?

Pada contoh pertanyaan pemantik tersebut, guru mengajukan pertanyaan

pemantik yang berhubungan dengan materi yang akan diajarkan.
Pemberian pertanyaan pemantik tersebut bertujuan untuk mengulas
kembali tentang ide-ide penting yang sudah didapatkan peserta didik pada
pembelajaran sebelumnya. Dalam pelaksanaannya guru memberikan
kesempatan bagi peserta didik untuk menjawab dan menanggapi
pertanyaan pemantik yang diajukan. Setelah itu, guru memberikan
penguatan terhadap hasil umpan balik yang telah dilakukan pada
pertanyaan pemantik berkenaan dengan ide-ide penting tersebut.
 PERTANYAAN 2
Bagaimana produk dan pertunjukan peserta didik dapat ditingkatkan
melalui revisi berdasarkan penilaian diri dan umpan balik?

Peningkatkan kualitas produk dan pertunjukkan peserta didik

berdasarkan penilaian diri dan umpan balik pada tahapan Revise
dalam pembelajaran dapat menjadi pijakan bagi peserta didik
untuk meningkatkan kualitas kinerja dan produk yang mereka
hasilkan. Karena melalui revisi, peserta didik bisa mengetahui
hal-hal apa saja yang harus mereka perbaiki, pelajari, dan
tingkatkan dalam penyajian produk dan pertunjukkan. Adapun
dalam pelaksanaannya, kelompok kami mengambil contoh dari
salah satu modul ajar dari guru pamong SMA Negeri 13 Medan.
CONTOH PENILAIAN & UMPAN BALIK
Pertanyaan-pertanyaan kunci yang dapat
diberikan kepada peserta didik dalam
melakukan penilaian diri ataupun sebaya,
di antaranya:
Apakah kalian atau rekan kalian telah
mencapai Capaian/Tujuan
Pembelajaran?
Jika iya, hal apa yang membuat kalian
atau teman kalian mencapainya?
Jika tidak, apa yang bisa kalian atau
teman kalian lakukan untuk
mencapainya?
 PERTANYAAN 3
Bagaimana peserta didik di dorong untuk merenungkan
pembelajaran dan kinerja mereka?
Cara yang bisa dilakukan guru sebagai upaya untuk mendorong
peserta didik merenungkan pembelajaran dan kinerja pada
tahapan Reflect dalam pembelajaran ialah dengan melakukan
refleksi diri. Kegiatan refleksi yang bisa dilakukan oleh guru ialah
mengajak peserta didik untuk kembali merenungkan pembelajaran
yang telah dilakukan guna meningkatkan motivasi sehingga kinerja
peserta didik dapat meningkat.

Adapun dalam pelaksanaannya kelompok kami mengambil contoh

dari modul ajar PPKn Kelas X di SMA 13 Negeri Medan tentang
Bhinneka Tunggal Ika.
CONTOH REFLEKSI
 I M A K A S
E R I H
T