TUGAS TUTORIAL KE-1

Nama Mahasiswa : Pina Destiana

NIM : 859779821

JAWABAN

1. Alasan mengapa pembelajaran kelas rangkap perlu diberikan di era digital ini adalah:
 Alasan Geografis ,sulitnya lokasi terbatasnya sarana transportasi pemumkiman yang
berpindah pindah dan adanya mata pencaharian khusus seperti menangkap ikan,
menebang kayu mendorong penggunaan PKR.
 Alasan Geografis ,untuk mengajar siswa dalam jumlah kecil apalagi tinggal didaerah
pemumkiman yang amat jarang maka PKR dianggap pengajaran yang sangat praktis
 Alasan kurangnya guru,walaupun jumlah guru secara keseluruhan mencukupi sulit untuk
mencari guru yang siap mengajar di daerah terpencil .
 Terbatasnya ruang kelas,jumlah ruang kelas yang tersedia lebih kecil daripada jumlah
rombongan belajar maka perlu diadakan pengajaran PKR.
 Alasan adanya guru yang tidak hadir, hal ini biasa terjadi jika pada suatu daerah terjadi
musibah yang menhambat guru untuk datang kesekolah.
Contoh kasus pada tahun 2018 telah terjadi tanah longsor di Desa Mangempang kec
Bungaya kab Gowa hingga menyebabkan terputusnya akses jalan jadi semua tenaga pengajar
pada saat itu tidak bisa mengajar disekolah hanya beberapa guru yang bermumkim di daerah
itu yang bisa melaksanakan tugas otomatis banyak guru yang mengajar secara rangkap untuk
mengisi guru yang tidak hadir.

2. Prinsip Prinsip yang mendasari pembelajaran kelas rangkap

 Keserempakan kegiatan pembelajaran,dalam PKR guru menhadapi dua kelas atau lebih
pada waktu yang sama oleh karena itu kegiatan pembelajaran harus serempak dan dalam
waktu yang bersamaan
 Kadar tinggi waktu keaktifan akademik (WKA),selama berlangsungnya PKR semua
murid harus secar aktif menhayati pengalaman belajar yang bermakna
 Kontak psikologi guru dan murid yang berkelanjutan, dalam PKR guru harus selalu
berusaha dengan berbagai cara agar semua murid merasa mendapat perhatian yang sama
olehnya itu guru harus menguasai berbagai tehnik menhadapi dua kelas pada saat yang
sama.
 Dalam PKR terjadi pemanfaatan sumber secara efisien, dalam pembelajaran sumber dapat
berupa peralatan sarana nara (orang) dan waktu agar terjadi WKA yang tinggi semua
jenis sumber tersebut harus dimanfaatkan secara efisien.
Contoh pada hari senin guru kelas 4 b tidak sempat hadir karena sesuatu dan lain hal
maka guru kelas 4 b harus mengajar siswa kelas 4b dengan siswa kelas 4a dalam waktu yang
bersamaan.
3. jika PKR tidak memenuhi syarat dalam pembelajaran, maka akan menyusahkan bagi pendidik
dalam mengajar dan juga siswa tidak cepat memahami materi yang telah diberikan oleh
pendidik. adapun alasan yang harus diterapkan di dalam PKR yaitu :
a. minimnya akses transportasi : Di daerah pedalaman yang sulit dijangkau oleh transportasi
umum, pengiriman guru untuk setiap kelas menjadi sulit. dengan menerapkan PKR,
beberapa kelas dapat digabungkan sehingga satu guru dapat mengajar beberapa kelas
sekaligus. oleh karena itu, guru tidak perlu berpindah-pindah ke setiap kelas, dan akses
transportasi yang terbatas dapat lebih efektif di manfaatkan.
b. kondisi bangunan yang tidak layak : jika terdapat kondisi bangunan yang tidak layak atau
rusak parah pada beberapa ruang kelas, PKR dapat digunakan untuk mengoptimalkan
penggunaan ruang kelas yang tersedia.
c. jumlah guru yang terbatas : di daerah terpencil sering terjadi, kesinambungan antara
jumlah guru dan jumlah kelas yang ada. minat guru yang siap ditugaskan di daerah
terpencil cenderung lebih rendah. dengan penerapan PKR, jumlah guru yang ada dapat
lebih efektif dimanfaatkan karena satu guru dapat mengajar lebih dari satu kelas.

4. adapun tujuan, fungsi dan manfaat PKR di sekolah antara lain :

a. kuantiti dan ekutiti
pembelajaran kelas rangkap memungkinkan kita untuk memenuhi asas kuantiti dan
ekutiti, yakni dengan cara mengoptimalkan sumber daya yang ada.
b. ekonomis
dengan PKR satuan biaya pendidikan yang di tanggung oleh pemerintah dapat lebih
diminimalkan. karena dengan seorang guru saja atau beberapa guru saja proses
pembelajaran tetap dapat berlangsung. demikian juga halnya dengan satu ruangan atau
beberapa ruangan saja proses pembelajaran dapat berlangsung
c. paedagogois
PKR mampu meningkatkan kemandirian murid dalam belajar sendiri. guru dalam
PKR berusaha membuat murid aktif dalam belajar dan memandirikan murid dalam belajar.

5. Model pembelajaran kelas rangkap 221 adalah pembelajaran dua kelas dua mata pelajaran
dalam suatu ruangan
Model pembelajaran kelas rangkap 222 adalah pembelajaran dua kelas dua mata pelajaran
dalam dua ruangan.
 Contoh penerapan PKR 221

KELAS 5 KELAS 6
TEMA I TEMA II
ALOKASI WAKTU ORGAN GERAK HEWAN SELAMATKAN MAKHLUK
DAN MANUSIA HIDUP

1. KEGIATAN AWAL PENGARAHAN DALAM SATU

( 10 MENIT ) RUANGAN, CARA BELAJAR & HASIL BELAJAR

GURU
2. KEGIATAN INTI I KERJA KELOMPOK KERJA KELOMPOK
( 15 MENIT)
3. KEGIATAN INTI II KERJA KELOMPOK KERJA KELOMPOK
(15 MENIT) PEMANDUAN
4. KEGIATAN INTI III PENYAJIAN HASIL LAPORAN HASIL
(15 MENIT) KERJA KELOMPOK KERJA KELOMPOK
5. KEGIATAN INTI IV
(15 ENIT) DISKUSI KELAS LAPORAN HASIL
DISKUSI KELOMPOK

GURU
6. PENUTUP KESIMPULAN, PENGUATAN, TANYA JAWAB
( 10 MENIT ) TINDAK LANJUT DAN PERSIAPAN
BELAJAR BERIKUTNYA.
 Contoh penerapan PKR 222

KELAS V KELAS VI
TEMA I TEMA I
ORGAN GERAK SELAMATKAN
LANGKAH WAKTU MANUSIA MAKHLUK HIDUP

1. PENDAHULUAN Penjelasan umum diberikan secara langsung bersama dalam

dua ruangan yang berhubungan penjelasan skenario dan hasil
belajar.

2. KEGIATAN INTI I PENJELASAN GURU KEGIATAN INDIVIDUAL

(15 MENIT)

3. KEGIATAN INTI II TANYA JAWAB KEGIATAN INDIVIDUAL

(15 MENIT) GURU-MURID (OPB)

4. KEGIATAN INTI III KERJA INDIVIDUAL TANYA JAWAB

(15 MENIT) GURU-MURID

5. KEGIATAN INTI IV KERJA INDIVIDUAL TANYA JAWAB

(15 MENIT) GURU-MURID

6. PENUTUP Review umum, pergantian, penguatan, tindak lanjut tugas,

(S 8 MENIT) pengantar jam pelajaran berikutnya.