TERAPI BERMAIN

TERAPI BERMAIN
• Main dan perkembangan kanak-kanak Sejak lahir, bermain merupakan
aktiviti yang utama dalam perkembangan kanak-kanak dari aspek:
• - fizikal
• - intelek
• - sosial
• - emosi
DEFINISI TERAPI BERMAIN
• Penggunaan secara sistematik model teoritikal untuk membentuk
proses interpersonal
• Terapis bermain terlatih menggunakan kuasa terapeutik
bermain,untuk menolong klien mencegah atau menyelesaikan
masalah psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan
optimum.
 Meningkatkan tahap
keyakinan diri

Mengendalikan
masalah yang
Meningkatkan tahap
mengganggu
tumpuan
perkembangan normal
kanak- kanak

TUJUAN
TERAPI Meningkatkan
kebolehan mengawal
Meningkatkan BERMAIN keresahan dan
perasaan hampa serta
kefahaman diri tentang
keupayaan untuk
matlamat hidup
mempercayai dan
berhubung dengan
orang lain

Meningkatkan
kemahiran komunikasi
Kurangkan masalah
dan kefahaman di
tingkah laku dan emosi
antara ibu bapa dgn
anak- anak
Pengalaman Belajar Kanak-Kanak yang
Optimum

3 KRITERIA PENGALAMAN KANAK-KANAK

Kebebasan belajar
berdasarkan
Pembelajaran melalui Penglibatan diri -GAYA BELAJAR
PENGALAMAN LANGSUNG SECARA AKTIF -GAYA BERFIKIR
-MINAT
-MASA YANG MENCUKUPI
KONSEP BERMAIN DAN CIRI-CIRINYA
• 1. Aktiviti yang bermotivasi intrinsik dan dilaksanakan semata-mata
untuk kepuasan.
• 2. Dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa.
• 3. Membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan
• 4. Mengandungi unsur khayalan agar dapat memenuhi keperluan atau
kepuasan bermain
• 5. Aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya dan hendaklah
disertai oleh peserta secara aktif.
JENIS-JENIS TERAPI BERMAIN

NON- DIRECTIVE Di mana kanak-kanak itu (di mana ahli terapi

memutuskan apa yang memimpin perjalanan
perlu dilakukan dalam sesi terapi) atau kedua-
tersebut, dalam duanya. Terapi bermain ini
lingkungan kawasan yang amat berkesan dengan
selamat kanak-kanak yang tidak
boleh, atau tidak mahu
bercakap tentang masalah
mereka.

DIRECTIVE
 MAIN
KOPERATIF
(COOPERATI
F PLAY)

MAIN
JENIS- MAIN
DIRI –
ASOSIATIF
(ASSOCIATIIV
E PLAY)
JENIS SENDIRI
(SOLITARY
MAIN PLAY)

MAIN
SELARI
(PARALLEL
PLAY)
MAIN DIRI –SENDIRI (SOLITARY PLAY)
• aktiviti fizikal/psikologi/kedua- duanya.
• Dilaksanakan bersendirian
• Berimaginasi
MAIN KOPERATIF (COOPERATIF PLAY)
• 2 atau lebih kanak-kanak secara libatkan diri
• Matlamat tertentu
• Bekerjasama
MAIN SELARI (PARALLEL PLAY)
• 2 atau lebih kanak-kanak
• TAPI main asing- asing/bersendirian
• TAPI di tempat,masa dan aktiviti yang sama
MAIN ASOSIATIF (ASSOCIATIIVE PLAY)
• 2 orang atau sekumpulan kanak2
• Pola main yang sama TAPI BERASINGAN
• Melibatkan kerjasama dan komunikasi
• Pinjam atau gilir2 bermain jalankan aktiviti main.
Cara pelaksanaan terapi bermain
 KENALPASTI KANAK- GUNAKA TEKNIK
BERITAHU MURID
KANAK YG BOLEH DAPAT REFLEKSI SEBAGAI
TEMPOH MASA YANG
MANFAAT DARIPADA RESPON KEPADA KOMEN
TINGGAL.
TERAPI BERMAIN MURID

BUAT KEPUTUSAN
BERITAHU MASA TELAH
UNTUK SESI
BENARKAN KANAK- TAMAT DAN SIMPAN
BERASINGAN ATAU
KANAK PILIH BAHAN BAHAN KE TEMPAT
DUDUK BERSAMA
SENDIRI ASALNYA.
DENGAN KANK-KANAK

DAPATKAN BAHAN- BERITAHU TENTANG BERITAHU MURID BILA

BAHAN UNTUK SESI TEMPOH SESI (30- SESI SETERUSNYA AKAN
TERSEBUT 60MIN) DIJALANKAN.

BERJUMPA DENGAN
LETAKKAN BAHAN DI
MURID DAN
TEMPAT YG MUDAH DI
PERKENALKAN KEPADA
AMBIL DAN SELAMAT
KAWASAN PERMAIANAN
BAHAN-BAHAN TERAPI BERMAIN
TERAPI INI BERGUNA UNTUK :
• Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik, perpisahan atau perceraian
ibu bapa
• Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual, penderaan fizikal atau
emosi)
• Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian
orang yang dikasihi
• Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.
• Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD /
ADHD)
• Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius.