MODUL 9

KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN

PENGAYAAN

OLEH :
1. APRILIYA INTAN P
2. NATALIA INDRIANI
Kegiatan Remedial
Kegiatan Belajar 1
A. Hakikat, Tujuan, dan Fungsi Kegiatan Remedial

1. Hakikat Kegiatan Remedial

Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk membantu siswa yang
mengalami kesulitan dalam menguasai materi pelajaran.

2. Tujuan dan Fungsi Kegiatan Remedial

Tujuan : Membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi
pelajaran agar mencapai hasil belajar yang lebih baik.
Fungsi :

 Korektif, memperbaiki cara mengajar dan cara bejajar.

 Pemahaman, memahami kelebihan/kelemahan guru dan siswa.
 Penyesuaian, menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa.
 Pengayaan, menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi.
 Akselerasi, mempercepat penguasaan materi.
 Terapeutik, membantu mengatasi masalah sosial-pribadi.
3. Perbedaan Kegiatan Remedial dari Pembelajaran Biasa

Komponen Pembelajaran Pembelajaran Biasa Kegiatan Remedial

Berlaku bagi semua siswa

TUJUAN (klasikal) Bersifat individual

MATERI Sama untuk semua siswa Sesuai dengan kesulitan siswa

1. Diikuti oleh siswa yang

1. Diikuti semua siswa
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. Metode dan media bersifat bermasalah
2. Metode dan media bersifat
klasikal
individual atau kelompok.

EVALUASI Sama untuk semua siswa Bersifat individual atau kelompok

B. Pendekatan Dalam Kegiatan Remedial
1. Pendekatan yang bersifat preventif ----> Sebelum kegiatan pembelajaran

2. Pendekatan yang Bersifat Kuratif ----> Setelah kegiatan pembelajaran

3. Pendekatan yang Bersifat Pengembangan ----> Saat pembelajaran berlangsung

C. Jenis-jenis Kegiatan Remedial

Mengajarkan Menggunakan Kegiatan

kembali alat peraga Kelompok

Sumber belajar
Tutorial
yang relevan
D. Prinsip Pelaksanaa Kegiatan Remedial

1. Jika beberapa siswa mengalami kesulitan yang sama, kegiatan remedial

dilakukan terhadap kelompok secara bersamaan.
2. Proporsi bantuan yang diberikan sesuai dengan kesulitan yang dihadapi siswa.
3. Kegiatan remedial dapat dilaksanakan sendiri oleh guru, guru bersama-sama
siswa, atau meminta bantuan siswa lain.
4. Metode yang diterapkan dalam kegiatan remedial hendaknya sesuai dengan
tingkat kemampuan serta dapat membangkitkan motivasi belajar siswa.
 Memanfaatkan latihan khusus

Menekankan pada kekuatan yang dimiliki siswa

E. Prinsip Pemilihan Kegiatan
Memanfaatkan penggunaan media multi-sensori

Memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar

F. Prosedur Kegiatan Remedial

1. Analisis Hasil Diagnosis
2. Menemukan Penyebab Kesulitan
3. Menyusun Rencana Kegiatan Remedial
4. Melaksanakan Kegiatan Remedial
5. Menilai Kegiatan Bemedial
Kegiatan Pengayaan
Kegiatan Belajar 2
 A. Hakikat Kegiatan Pengayaan

Kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa kelompok cepat dalam
memanfaatkan kelebihan waktu yang dimilikinya sehingga mereka memiliki pengetahuan yang
lebih kaya dan keterampilan yang lebih baik.

Tujuan : memberikan kesempatan pada siswa untuk memperdalam penguasaan materi

pelajaran yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang dilaksanakan sehingga tercapai
tingkat perkembangan yang optimal.

Dengan kegiatan pengayaan, siswa tergolong cepat tidak dirugikan karena harus menunggu
siswa lain yang belum menyelesaikan tugas belajarnya.
B. Jenis Kegiatan Pengayaan

1. Tutor Sebaya
2. Mengembangkan Latihan
3. Mengembangkan Media dan Sumber Pembelajaran
4. Melakukan Proyek
5. Memberikan Permainan, Masalah atau Kompetisi Antarsiswa
C. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam melakukan kegiatan
pengayaan

1. Faktor Siswa
Kegiatan pengayaan harus memperhatikan karakteristik siswa.

2. Faktor Manfaat Edukatif

Memberikan kesempatan pada siswa untuk berkembang secara optimal.

3. Faktor Waktu
Memanfaatkan kelebihan waktu untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa.