Konsep Dasar

Pembelajaran
AUD
By:
Eka Sakdiah 181322198
Misrani 181322206
Sarimah 181322217
Proses Pembelajaran Anak Usia Dini
Pembelajaran anak usia dini dilakukan melalui kegiatan bermain yang
dipersiapkan oleh pendidik dengan menyiapkan materi (konten) dan proses belajar.
Pada hakekatnya, dunia anak adalah dunia bermain, oleh karna itu memaksa anak usia
dini untuk belajar secara fokus dan serius akan sangat tidak efeketif . metode dan
strategi yang dicocokan dengan tumbuh kembang anak sangatlah diperlukan agar
proses pembelajaran menjadi efektif. Tidak hanya itu, pemilihan metode dan strategi
pembelajaran yang menarik dan menyenangkan serta tepat digunakan pada tahap-
tahap perkembangan seorang anak akan menumbuhkan motivasi agar anak lebih
tertarik untuk belajar. Untuk itu diperlukan tahapan perancangan atau desain rencana
pembelajaran sebelum proses pembelajaran dimulai.

Menurut Jamaris yang termasuk kedalam desain pembelajaran adalah

tujuan pemelajaran, penentuan materi pemelajaran, proses pemelajaran, strategi
pemelajaran, metode pemelajaran, alokasi waktu, pemilihan sumber, media, dan
peralatan pembelajaran. Rangkaian aktifitas yang telah disusun dalam rancangan atau
desain pembelajaran juga harus teroganisir dengan baik.
Pembelajaran yang terorganisasi
merancang suasana pemelajaran:
ruangan dan halaman guna menumbuhkan minat
berekplorasi dengan media pemelajaran yang
menarik

Metode
metode hendaknya merangsang anak untuk
berekplorasi, menemukan dan memanfaatkan
benda-benda di sekitarnya

Proses
proses pemelajaran tidak perlu diatur secara
ketat. Anak diberi kesempatan bervariasi,
berorientasi pada prinsip-prinsip perkembangan
Tujuan dan Fungsi pembelajaran anak usia
dini

TUJUAN FUNGSI
Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem  Fungsi adaptasi
pendidikan nasional BAB I Pasal 1 butir 14  Fungsi sosialisasi
bahwa pendidikan prasekolah adalah
membantu pertumbuhan, perkembangan,
 Fungsi pengembangan
dan kecerdasan anak, baik perkembangan  Fungsi bermain
jasmani maupun rohani yang dilakukan  Fungsi ekonomik.
dengan pemberian motivasi pembelajaran
dengan tujuan mempersiapkan pendidikan
lebih lanjut. Hal ini diperoleh sejak lahir
sampai usia 6 tahun
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
ANAK USIA DINI

Belajarn Sambil Bermain

Menggunakan pemelajaran terpadu yang beranjak dari tema

yang menarik anak (centre of interest)

Menggunakan berbagai media dan sumber belajar, berasal dari

lingkungan alam sekitar atau bahan-bahan yang sengaja
disiapkan.
 Mengoptimalkan Lingkungan Pendidikan
Anak Usia Dini

Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran anak usia dini dibutuhkan penataan

lingukan belajar yang optimal pula. Penataan lingkungan belajar dan fasilitas belajar
untuk anak usia dini amat penting untuk mengembangkan aspek-aspek
perkembangan anak. Sesuai dengan prinsip pembelajaran anak usia dini, pola
pembelajaran yang cocok diapilkasikan pada anak usia dini adalah belajar sambil
bermain. Kegiatan yang dilakukan oleh anak selalu dengan bermain untuk
kesenangan dan berekspresi dengan berbagai cara, tanpa paksaan. Oleh karna itu
area belajar (Learning Center dan Learning Area) harus diatur sedemikian rupa
dengan perbagai permainan eduktaif.
KESIMPULAN

Pembelajaran anak usia dini dilakukan melalui kegiatan bermain yang

dipersiapkan oleh pendidik dengan menyiapkan materi (konten) dan proses belajar.
Pada hakekatnya, dunia anak adalah dunia bermain, oleh karna itu memaksa anak usia
dini untuk belajar secara fokus dan serius akan sangat tidak efeketif . metode dan
strategi yang dicocokan dengan tumbuh kembang anak sangatlah diperlukan agar
proses pembelajaran menjadi efektif. Pembelajaran anak usia dini juga harus dirancang
berdasarkan tujuan dan fungsinya. Tujuan dari pembelajaran pada anak usia dini
adalah membantu tumbuh kembang anak usia dini dan mempersiapkan pendidikan
lebih lanjut sedangkan fungsinya adalah fungsi adaptasi, sosialisasi, pengembangan,
bermain, dan ekonomik.
Agar proses pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan dan fungsinya,
maka pendidik harus memerhatikan prinsip dari pembelajran anak usia dini. Dan tidak
kalah pentingnya, lingkungan belajar juga merupakan aspek penting untuk
mengoptimalkan proses pembelajaran anak usia dini. Lingkungan belajar harus ditata
sedemikian rupa sesuai prinsip bermain dan belajar. Penataan init dapat dilakukan
dengan memperhatikan fasilitas berupa permainan yang lebih dikenal dengan APE(alat
permainan edukatif).
TERIMA KASIH
Apakah ada pertanyaan?

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes

icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik