INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS TUANKU BAINUN 14000, BUKIT MERTAJAM PULAU PINANG.

NAREHS DEVADAS 920904-08-5943 1 PISMP PT DR. HJH. SITI ZABIDAH MOHAMED

KONSEP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Atan Long - perubahan yang bersifat kualitatif, sifat baru berlainan daripada peringkat lebih awal Enggan dan Don Kauchak - perkembangan adalah perubahan yang berurutan dan kekal Karl E. Garrison perkembangan terhasil daripada tindakan yang saling berkait antara perkembangan jasmani dan pembelajaran.

Paul

 D.S

Wright dan Ann Taylor - perubahan yang berlaku dalam warisan hayat (baka) dan organisasi.
- merupakan perubahan secara kualitatif.

Crow

Slavin

(1997) - berkaitan dengan mengapa dan bagaimana individu tumbuh dan membesar, menyesuai diri

Satu perubahan

kualitatif yang sistematik

meliputi aspek fizikal, kognitif dan psikososiol yang

tidak dapat diukur tetapi jelas kelihatan berubah melalui peredaran masa. Perubahan tersebut adalah berterusan dalam mematangkan dan

mendewasakan akhir hayatnya.

suatu benda hidup hingga ke

KONSEP PERTUMBUHAN KANAK-KANAK

Woolfolk dan Margetts (2007) -mensifatkan pertumbuhan

sebagai perubahan dalam saiz dan kematangan.

Dr. Ragbir Kaur (2008), adalah perubahan-perubahan fizikal yang berlaku pada manusia

Mok Soon Sang (2009) pula menjelaskan bahawa

pertumbuhan adalah perubahan fizikal tubuh badan.

KESIMPULAN
Kesimpulannya,

pertumbuhan bermaksud

suatu perubahan yang bersifat kuantitatif iaitu perubahan fizikal manusia dari aspek

saiz dan kematangan dan perubahan ini

akan terus berlaku hingga ke satu tahap

perubahan itu akan berhenti.

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Proses perubahan yang berlaku akibat kaitan antara perkembangan jasmani dengan pembelajaran.

Perubahan itu bersifat kualitatif.

Perubahan-perubahan itu adalah dari segi fungsi.

Membawa perubahan ke arah sifat-sifat yang sejagat

serta mengikut aturan semula jadi.

SAMBUNGAN
Proses

perkembangan berterusan

sepanjang hayat seseorang individu.

Perubahan

tingkah laku berlaku dalam

keadaan yang berterusan dan menerusi

peringkat-peringkat kematangan tertentu.

 Peringkat-peringkat

perkembangan

membawa perubahan yang menuju ke arah tertentu serta dijangkakan.

Perkembangan

dipengaruhi oleh baka dan

persekitaran.

CIRI-CIRI PERTUMBUHAN KANAK-KANAK

Pertumbuhan

manusia bersifat kuantitatif,

ia dapat dilihat dan diukur.

Saiz

dan struktur badan bertambah dan

kanak-kanak kelihatan lebih besar secara

fizikal.
Saiz

otak dan organ-organ dalaman juga

bertambah.

 Pertumbuhan

dipengaruhi oleh baka atau

keturunan, kematangan, kesihatan ibubapa dan persekitaran individu tersebut.

Kadar

pertumbuhan

berbeza

daripada

individu kepada individu dan ia berlaku peringkat demi peringkat.

PERSAMAAN
Proses ini membabitkan manusia.

Mempunyai corak tertentu. Susunan sama bagi semua ahli.

Berlaku secara berterusan

PERBEZAAN
Proses pertumbuhan Perubahan Perkembangan

(Perubahan secara kuantiti)

Jasmani Tinggi Saiz

(Perubahan secara kualiti)

Jasmani Bertambah kemahiran Menggunakan anggota seperti

Berat
Bilangan gigi bertambah Mental Berkembangnya keupayaan

merangkak, berjalan, berlari dan

melompat. Mental memikirkan Berkembangnya kemahiran menggunakan perkataan bahasa, angka, pemikiran,

tentang banyak perkara

penaakulan, pembentukan, konsep dan ingatan.

Sambungan
Sosial Sosial

Mula berinterksi dengan ahli-ahli di luar Menyedari perbezaan antara lelaki dan
keluarga seperti jiran, rakan sebaya, guru dan sebagainya. perempuan displin serta peranannya, serta penting

kumpulan

penyesuaian

dengan rakan sebaya.

Emosi

Emosi menguasai perasaan dan

Tumbuhnya perasaan suka, duka, marah, Berupaya sayang dan sebaginya

mengawal perasaan ketika marah atau cemburu.

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS TUANKU BAINUN 14000, BUKIT MERTAJAM PULAU PINANG.

Sanggita Ramakrishnan 920429075104 1 PISMP PT

PENGENALAN

PRINSIP PERTAMA
Proses

perkembangan berlaku mengikut aturan

PRINSIP KEDUA
Perubahan

dlm pertumbuhan dan perkembangan beransur drpd keadaan umum kpd yg lebih spesifik.

PRINSIP KETIGA
Satu

proses yang berlaku secara berterusan

PRINSIP KEEMPAT
Corak

dan aturan perkembangan yg hampir sama tetapi kadar perkembangan manusia berbeza

PRINSIP KELIMA
Hasil

interaksi di antara kematangan dan pembelajaran

KESIMPULAN

Pembelajaran

membantu kpd perkembangan potensi setiap individu