PROGRAM PENGAJIAN MALAYSIA DENGAN PENDIDIKAN (AT 58)

GURU BULAN SABIT MERAH II (CUN 2021)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PERTOLONGAN CEMAS)

NAMA

NOR YUHANIS BINTI MOHD SALAM : : : D 20111049002 1 SESI 2013/2014 EN HASHIM BIN LOB

NO MATRIK SEMESTER PENSYARAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

Tarikh Hari Masa Tahun Bilangan Pelajar Matapelajaran Tajuk Objektif Pembelajaran

: 7 Oktober 2013 : Isnin : 60 minit : 4 AA : 32 orang : Pendidikan Kesihatan : Pertolongan Cemas : Di akhir pembelajaran, pelajar dapat : Memahami konsep dan fungsi pertolongan cemas. Mengetahui jenis kecederaan ringan dan tindakan kecemasan yang perlu dilakukan segera. Mengetahui cara untuk melakukan balutan luka dan menggunakan kain anduh dan kayu tuap dengan betul.

Penerapan Nilai

: 1) Kerjasama 2) Bertanggungjawab 3) Berdisiplin

LANGKAH / MASA

ISI PELAJARAN

AKTIVITI

CATATAN

- Tayangan video berkaitan kemalangan jalan raya akibat kecuaian pengguna jalan raya. Set Induksi (5 minit) -

Guru menunjukkan ABM tayangan video berkaitan - Laptop salah satu kejadian - LCD kemalangan jalan raya yang berlaku. Kaedah Guru meminta murid- Pembelajaran murid membuat melalui video perkaitan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini. Guru meminta pelajar menyenaraikan jenis

kecederaan yang dialami oleh mangsa kemalangan tersebut. Murid-murid melihat tayangan video tersebut. Murid-murid memberikan jawapan dan memberikan andaian berdasarkan pendapat masing-masing. Murid-murid menjawab soalan yang diajukan oleh gurunya dengan jawapan yang pelbagai.

Jenis-jenis kecederaan - Luka kecil - Patah - Melecur - Terseliuh Langkah 1 (10 minit) Jenis-jenis luka - Luka terhiris - Luka terkoyak

Jenis-jenis untuk luka Balutan tangan balutan

luka

Guru menerangkan jenis- ABM jenis kecederaan yang - Power point mungkin dialami oleh - Gambar seseorang mangsa. - Kain anduh Guru memberikan penjelasan berkaitan perbezaan di antaea setiap satu jenis luka sama ada luka terhiris atau luka terkoyak. Guru menunjukkan gambar tentang jenisjenis balutan untuk luka iaitu luka di tangan dan luka di bahu. Murid-murid mendengar penjelasan yang diberikan oleh guru. Murid bertanya soalan kepada guru berkaitan perkara yang tidak difahami. Murid melihat dengan teliti gambar yang ditunjukkan oleh guru.

Balutan Luka Bahu

Langkah-langkah membuat rawatan patah dan luka kecil. R.I.C.E R-Rest (REHAT) Rehatkan mangsa daripada melakukan sebarang pergerakan atau atau aktiviti I-Ice (AIS) Letakkan ais pada bahagian kecederaan mangsa. Ais diletakkan untuk mengurangkan kesakitan dan mengelakkan bahagian kecederaan daripada bengkak atau memudaratkan.

Langkah 2 (15 minit)

Guru memberi Kaedah penerangan berkaitan - Soal jawab cara-cara untuk membuat - Penerangan rawatan patah dan luka - Perbincangan kecil. Guru mengajukan soalan ABM kepada murid-murid - Power point berkaitan tindakan yang - LCD perlu diambil apabola - Laptop berhadapan dengan mangsa yang mengalami kecederaan. Murid-murid mendengar penjelasan daripada guru dengan teliti. Murid menjawab pertanyaan guru mereka dengan jawapan yang pelbagai. Murid mengajukan soalan berkaitan tajuk yang tidak difahami.

C-Compression (TEKANAN) Balut kawasan luka dengan memberi tekanan ais pada bahagian luka. Tetapi jangan telalu kuat. E-Elevation (TINGGIKAN) Tinggikan bahagian luka supaya darah tidak dapat mengalir ke kawasan luka

Aktiviti kumpulan Demonstrasi membalut luka dan mengikat kain anduh.

Langkah 3 (20 minit)

Guru memberikan Kaedah demonstrasi - Aktiviti merawat dan berkumpulan memberikan bantuan - Aplikasikan awal kepada mangsa kemahiran cedera. Guru membahagikan ABM pelajar kepada 4 - Kad tugasan kumpulan. - Kain anduh guru mengarahkan ketua kumpulan untuk mengambil kad tugasan. Murid melihat demonstrasi yang ditunjukkan oleh guru. Setiap kumpulan perlu melakonkan situasi seperti yang digambarkan dalam kad tugasan. ~ mangsa luka di bahu ~ mangsa luka di tangan ~ mangsa luka di bahagian tapak tangan ~ mangsa luka di bahagian dada. Murid-murid melakonkan watak

yang diberikan dan mengaplikasikan cara membuat balutan. Refleksi dan rumusan Penutup (5 minit) Guru memberikan rumusan berdasarkan keseluruhan topik yang diajarkan. Murid mendengar penjelasan yang diberikan oleh guru.