Mata Pelajaran : Pengurusan Diri

Kelas : K1 Nilam (Tahun 6)

Tarikh : 18/7/2017

Hari :Selasa

Masa : 10:00- 11:00 pagi

Bilangan murid : 10 orang

Nama murid :

BIL Nama Kategori

1 Adam Imran Kurang upaya intelektual
2 Aqil Zarfan Masalah Pembelajaran
3 Fatin Foseleh Fizikal
4 Muhammad Aliff Daniel Autism
5 Muhammad Harris Masalah Pembelajaran
6 Nur Asura Huda Disleksia
7 Nur Qaisara Masalah Pembelajaran
8 Nurin Batrisya Masalah Pembelajaran
9 Nurisha Natasha Masalah Pembelajaran
10 Muhammad Haikal Ducuene Muscular Dystrophy

Tema : Urus Diri

Tajuk : Pemakanan yang sihat

Sub-Tajuk : Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat.

Standard Kandungan : 1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat

Standard Pembelajaran : 1.2.1 Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat.

Pengetahuan sedia ada : murid mengenal makanan-makanan seperti sayur ,daging dan

lain-lain.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

i) Memberi beberapa contoh maanan khasiat dan tidak khasiat.

ii) Menjawab 3 soalan daripada 4 soalan yang telah disediakan.
iii) Menghasilkan poster tentang pemakanan yag berkhasiat dan tidak berkhasiat
dengan baik dan cantik.

Elemen Merentas Kurikulum : kreatif dan inovasi

Unsur terapi : Motor halus seperti mata dan tangan , pertuturan,

Penyerapan nilai : Kerajinan, mengikut arahan dan kerjasama

BBM : media interaktif, video lagu , kad gambar, manilakat

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN

Set Menarik minat murid dengan 1. Guru Teknik :
Induksi video tentang pemakanan menunjukkan 1. Tayangan
( 5 minit ) yang sihat. video tentang video
pemakanan
Contoh soalan : yang sihat. Terapi :
1. Makanan apa yang 2. Guru bersoal 1. Pertuturan
anda lihat di dalam jawab dengan
video tersebut ? murid Nilai :
berdasarkan 1. Mengikut
video yang arahan
ditayangkan. 2. Kerjasama
3. Guru
mengaitkan BBM :
pembelajaran 1. Video
pada hari ini. makanan
sihat.
Langkah 1 Pengenalan tajuk 1. Guru menunjukkan Teknik :
( 10 minit ) jenis-jenis 1. Menerang
makanan yang
berkhasiat dan Terapi :
tidak berkhasiat 2. Pengamatan
melalui media
interaktif. Nilai :
3. Mengikut
2. Guru arahan
menerangkan 4. Kerjasama
kebaikan bagi
makanan BBM :
Media interaktif
 berkhasiat kepada
murid.

3. Kemudian, guru
menerangkan
keburukan bagi
makanan yang
tidak berkhasiat.

Langkah 2 Menjawab soalan tentang 1. Guru meminta Teknik :

( 15 minit ) makanan berkhasiat dan murid menjawab 1. Soal jawab
tidak berkhasiat. Melalui soalan melalui
media interaktif. media interaktif. Terapi :
1. Pertuturan
2. Murid dipilih Nilai :
secara rawak. 1. Mengikut
arahan
2. Kerjasama

BBM :
1. Media
interaktif
Langkah 3 Aktiviti kumpulan 1. Murid dibahagikan Teknik :
( 25 minit )  Padankan makanan- kepada 2 1. Aktiviti
makanan yang berkhasiat kumpulan. kumpulan
dan tidak berkhasiat 2. Setiap kumpulan Terapi :
mempunyai 5 1. Motor halus
orang dalam satu 2. Motor kasar
kumpulan. Nilai :
3. Murid diberi 1. Mengikut
lembaran kerja arahan
dengan 2. Kerjasama
memadankan
makanan yang BBM :
berkahsiat dan 1. manilakat
tidak berkhasiat
 mengikut gambar
yang diberi.
4. Murid diminta
menghias
lembaran kerja
mereka mengikut
kreativiti murid itu
sendiri.
5. Kumpulan yang
menyiapkan kerja
yang diberi
dengan kemas
dan cantik akan di
paparkan di kelas.
Penutup Kognitif 1. Guru meminta Nilai :
( 5 minit ) murid untuk 1. Kerjasama
memberikan 2. Tumpuan
contoh makanan
khasiat atau tidak
berkhasiat selain
yang diajar.
Sosial

2. Guru memberikan
pujian dan token
ekonomi atas
tingkah lau positif
sepanjang proses
PdP berlangsung.