Mata Pelajaran : Pengurusan Kehidupan

Kelas : k5 ( Tahun 1 )

Tarikh : 21/7/2017

Hari : Jumaat

Masa : 7:30 – 8:30 pagi

Bilangan murid : 6 orang

Nama murid :

BIL Nama Kategori

1 Muhammad Aidil Afiq Masalah pembelajran
2 Muhammad Ariff Darwaish Congential Hemiplega
3 Muhammad Aliff Daniel Autism
4 Muhamad Mikhail Amman Masalah Pembelajaran
5 Nur Irdina Batrisya Kurang Upaya Intelektual
6 Siva Aatitya A/L siva Autism
Tema : Pengurusan Diri

Tajuk : Kebersihan, kesihatan dan keselamatan

Sub-Tajuk : Kebersihan Diri

Standard Kandungan : 2.1 Amalan Kebersihan dan keselamatan

Standard Pembelajaran : 2.1.2 Menamakan alatan anggota badan yang perlu dibersihkan.

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah belajar anggota badan yang perlu dibersihkan.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat :

i. Menamakan tiga daripada lima alat kebersihan diri dengan betul.

ii. Memeadankan tiga daripada lima alat kebersihan diri berdasarkan gambar dengan
betul.

Elemen Merentas Kurikulum : Kreativiti dan inovasi, TMK dank KBAT

Unsur terapi : Pertuturan, terapi muzik, motor halus seperti tangan dan mata dan

kasar

Penyerapan Nilai : Kerjasama, mengikut arahan , belajar dari kesilapan

BBM : Audio Lagu “rasa saying”, Kad Gambar anggota badan, kad imbasan

dan alat kebersihan diri sebenar.

 LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN
SET INDUKSI Menarik minat murid 1. Murid dan guru Teknik :
( 5 MINIT ) dengan menyanyikan lagu menyanyikan lagu  Menyanyi
menggunakan melodi “Jaga Kebersihan Diri Terapi :
“Rasa Sayang “ tapi “ bersama-sama.  Terapi
diubah lirik menjadi lirik muzik
“Jaga Kebersihan Diri “ 2. Guru kaitkan dengan  Pertuturan
tajuk pelajaran yang  Motor Kasar
akan dipelajari pada  Motor Halus
hari ini. Nilai :
 Mengikut
arahan
 Kerjasama
 Berusaha
BBM :
 Audio Lagu
LANGKAH 1 Pengenalan Tajuk 1. Guru menerangkan Teknik :
( 15 MINIT ) Pembelajaran anggota badan yang  Menerang
perlu dibersihkan. Terapi :
2. Guru menamakan  Pertuturan
alatan dan bahan  Motor halus
kebersihan Diri Nilai :
3. Guru menerangkan  Mengikut
kegunaan alatan arahan
kebersihan diri.  Kerjasam
4. Guru meminta murid  Belajar dari
menamakan alatan kesilapan
dan bahan BBM :
kebersihan diri.  Gambar
anggota
badan

LANGKAH 2 Aktiviti memadankan alat 1. Guru meminta murid Teknik :

( 10 MINIT ) kebersihan diri memadankan alat  Aktiviti
berdasarkan gambar kebersihan diri padanan
Terapi:
 berdasarkan gambar  Pertuturan
yang diberi.  Motor halus
2. Guru meminta murid Nilai :
seorang demi  Kerjasama
seorang untuk  Mengikut
memadankan alat arahan
kebersihan diri  Berusaha
berdasarkan gambar.  Belajar dari
3. Murid yang Berjaya kesilapan
memadankan alat BBM :
kebersihan diri  Kad gambar
dengan betul akan  Alat
diberi sticker bintang kebersihan
pada token ekonomi. diri
LANGKAH 3 Melakukan demostrasi 1. Guru melakukan Teknik :
( 25 MINIT ) demostrasi bersama  Demostarssi
murid cara mencuci
rambut dengan betul. Terapi :
2. Murid dibawa ke bilik  Motor halus
mandi untuk melihat
demostrasi mencuci Nilai :
rambut.  Kerjasama
 Mengikut
arahan
 berusaha

PENUTUP Kognitif 1. Guru bersoal jawab Teknik :

( 5 MINIT ) Contoh soalan : dengan murid tentang  Soal jawab
1. apakah nama alatan alatan kebersihan. Terapi :
yang cikgu gunakan  Pertuturan
untuk mencuci rambut
?
Sosial 1. Murid diberi pujian Nilai :
oleh guru dan  Kerjasama
diberi token  Mengikut
ekonomi kerana arahan
menunjukkan  Berusaha
tingkah laku yang BBM :
positif sepanjang  Token
proses PdP ekonomi
berlangsung.