Nota Ringkas Asas Penyelidikan
Nota Ringkas Asas Penyelidikan
1) Penyelidikan Asas
Kajian yg dijalankan sebagai permulaan
sesuatu kajian ke atas fenomena atau
isu/situasi sebelum menjalankan kajian
yg selanjutnya.
1
Reka Bentuk Penyelidikan Kajian etnografi
Kajian kes
2
B2: ELEMEN ASAS DLM PENYELIDIKAN Perlu bertepatan dgn fokus kajian.
PENDIDIKAN Jenis :
Persoalan deskriptif
perbandingan
Persoalan korelasi
Isu2 Pendidikan yang Boleh Dikaji
andaian
Isu t’kini ttg dunia pendidikan yg dpat dikaji Persoalan penyebab
mlalui penelitian thadap sebab, punca & akibat
Cth: isu guru mengajar subjek yg bukan
opsyen//jurang antara murid asli dgn murid d Hipotesis Kajian
Bandar
Pendapat atau kesimpulan yg sifatnya masih
sementara.
Latar Belakang Suatu kemungkinan jawapan dari masalah yang
diajukan.
Dasar utk beri pemahaman kpd pembaca
Timbul sebagai andaian/jangkaan dari
mengenai apa yg ingin disampaikn
penyelidik atau diturunkan (deduced) dari teori
Disusun dgn jelas & disertai dgn data/fakta yg
yang telah ada.
menyokong ttg kajian yg dibuat.
Gambaran awal.
Skop Kajian
Objektif Kajian
Kepentingan Kajian
Sesuatu yang ingin dicapai secara khusus
Berkait dengan masalah kajian
Kepentingan sambungan kajian thadap bidang
Nyatakan dengan jelas bagi memastikan
yg dikaji
penyelidik fokus pada kajiannya
Dapat memantapkan pjelasan ttg ss2 hukum
Aspek penting :
M’perkemaskan ss2 kaedah
- jelas dan spesifik dalam bentuk operasi
M’betulkan ss2 fahaman
- realistik – ambil kira keadaan sebenar Selesaikan mslah yg dihadapi ilh msrkt&negara
- guna kata kerja yang spesifik
Kebaikan :
Definisi Operasional
- elak dari terpesong hala tuju penyelidikan
- elak mengumpul data yang tak diperlukan
Definisi khusus bagi pemboleh ubah/istilah
penting dalam kajian.
Memberi pengertian yang tepat, jelas dan
Persoalan Kajian
mencukupi bagi memberi kefahaman yang
mendalam terhadap pemboleh ubah/istilah
Soalan yang perlu dijawab dalam penyelidikan
yang digunakan dalam kajian.
Pemilihan soalan kajian membantu membina
Perlu jelaskan definisi agar pembaca dpt
kerangka konseptual.
memahami dgn lebih jelas.
3
B3: TINJAUAN LITERATUR
Sumber Literatur
Kerangka Konseptual
4
B4: METEDOLOGI
KUANTITATIF KUALITATIF
Reka bentuk Kajian eksperimental Kajian kes
kajian Kajian tinjauan kajian sejarah
kajian lapangan
Pensampelan Saiz sampel besar Saiz sampel kecil
Persampelan keberangkalian Persampelan x keberangkalian
Pemilihan ra wak Pemilihan bertujuan
Kumpulan kawalan
berlapis
Instrumen kajian Bilangan item banyak Bilangan item sedikit
Mempunyai cadangan jwpan utk Tidak mempunyai cadangan jawapan
dipilih
Kajian Rintis
5
B5: TATACARA PENGANALISISAN DATA Interpretasi data
6
B6: PENULISAN PENYELIDIKAN Kandungan Laporan Penyelidikan
KANDUNGAN PENYELIDIKAN
Bab 1 Pengenalan:
pengenalan ttg mslh kajian &
kepentingan kajian
Bab 2 kajian literatur:
kajian lepas ttg topik kajian //kajian
dlm tempoh 10 tahun
7
Bab 3 metodologi:
ttg reka bentuk kajian // kaedah yg
digunaka utk kutip data // subjek
kjian // prosedur kajian // analisis
data
Bab 4 hasil kajian:
dilaporkan dlm bentuk jadual, rajah
& teks
Bab 5 p’bincangan, implikasi &
cadangan:
p’bincngn ttg p’soalam & hipotesis
kajian // bandingkn hasil kajian yg
dilaksanan olh p’kaji dgn hasil kajian
lepas // bentang dapatan utama,
kesimpulan kajian, implikasinya,
cdgkan kajian yg ssuai utk akan dtg
Rujukan
8
B7: KAJIAN TINDAKAN Perlu menulis secara spesifik pernyataan
objektif yang berkaitan pengkaji dan peserta
Konteks kajian
Objektif dapat menjawab isu kajian
Objektif yang ditulis dapat diukur pada akhir
Fokus kajian kajian
dalam bidang tugas guru) idea -> draf -> semak & masukkn idea lain ->
dalam ruang lingkup kuasa guru untuk Tentukan apa yang ingin dilakukan untuk
P&P)
Kolaborasi (Bantuan rakan guru/ Kaedah Pengumpulan Data
Memudahkan perbincangan dan
rujukan pakar/ Sokongan pihak Pengkaji mesti mematuhi etika penyelidikan.
pentadbir sekolah) Contoh: surat kebenaran daripada ibu
Kerelevanan kepada sekolah bapa/penjaga (sekiranya perlu)
(Keperluan menangani masalah) Terdapat tiga kaedah mengumpul data:
Menyatakan fokus kajian dan peluang Pemerhatian
penambahbaikan dengan amat jelas. Temu bual
Menghuraikan cara pengumpulan data awal Analisis Dokumen
untuk membuktikan masalah/ isu secara Contoh instrumen:
terperinci. Ujian bertulis
Menyertakan dokumen yang berkaitan sebagai Ujian yang dibina oleh guru sendiri
data untuk membuat refleksi amalan P&P. Soalan berbentuk objektif atau
Menyatakan perkaitan dan kerelevanan dengan subjektif sesuai digunakan
masalah/ isu Mengukur pengetahuan dan kemahiran
yang relevan dengan soalan kajian
Objektif untuk pengamal selaku pengkaji Berstruktur: mempunyai jadual khusus dan
digambarkan melalui pemilihan perkataan soalan disediakan mengikut urutan
tingkah laku yang boleh diukur atau eksplisit
9
Separa berstruktur: soalan spesifik disediakan Analisis dan Huraian Data
dan dikemukakan tetapi pencungkilan dilakukan
berasaskan jawapan yang diberikan Jelas
Bagaimana diperolehi? Bagaimana proses?
Tidak berstruktur: pengkaji boleh meneroka
SPSS? Versi? Data kualitatif? Kuatitatif?
dan melakukan pencungkilan dengan bebas;
Jelaskan
perlu ada kerangka/ senarai tema/ topik yang
dikehendaki pengkaji mesti mematuhi etika penyelidikan
Cara analisis mesti sesuai dengan jenis data
yang dikumpul.
Pemerhatian Cara analisis data dijelaskan
Kemahiran :
Terdapat dua jenis pemerhatian: pemerhatian
- Kemahiran membaca secara kritikal
turut serta (participant observation) dan
- Kemahiran mencari hubungan / perkaitan
pemerhatian tanpa turut serta (non-
antara data
participant observation)
- kemahiran menentukan jawapan
Contoh: jurnal, buku log, diari, catatan
diurus, disusun, dikategorikan, dikodkan,
anekdot, senarai semak dan nota lapangan,
dicerakinkan
rakaman audio-visual yang dilakukan sendiri
atau orang lain
Instrumen pemerhatian yang dibina mestilah Refleksi dan Implikasi
relevan dengan soalan kajian
bina persoalan-persoalan
strategi:
Analisis dokumen pemerhatian
reaksi: teroka reaksi emosi
Pengkaji menggunakan bahan yang wujud atau
pertimbangan : analisi, proses, buat
hasil kerja peserta kajian
pertimbangan berdasarkan pemerhatian
Analisis dokumen merujuk kepada data yang
dgn tujuan kenalpasti
memberi gambaran dan kefahaman mendalam
intervensi: rancang pendekatan
tentang sesuatu peristiwa atau kejadian.
Jenis dokumen:
Sumber primer disediakan oleh peserta Tindakan Susulan
kajian
Contoh: autobiografi, surat peribadi, memperbaiki kesilapan yang berlaku
diari, jurnal reflektif, hasil kerja murid, lihat data secara objektif
buku skrap
Sumber sekunder diperolehi dari sumber Sumber Rujukan
lain
Contoh: minit mesyuarat, memo, rekod Penulisan Kertas Cadangan
murid dan fail peribadi murid, Surat
Tajuk
panggilan mesyuarat, buku tahunan, press
Pendahuluan
release, kod etika, pernyataan falsafah,
Fokus Kajian
surat khabar, buletin, surat kepada
Objektif Dan Soalan Kajian
editor, risalah, buku garis panduan kepada
Peserta Kajian
murid atau ibu bapa
Perancangan Pelaksanaan Kajian Rujukan
10
11