SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan dengan dengan words and gambar/
atau kalimat baru Guru: tennis suara lantang mengulang apa mengulang repeat. benda terkait
dalam berbagai kosakata-kosakata yang diucapkan secara lisan Guru: Cycling.  Rekaman
permainan dengan Siswa: tennis dan kalimat-kalimat guru atau Murid: kaset/CD
ucapan lantang baru yang diucapkan didengar dari (mengulang
guru atau didengar kaset/CD dengan  Buku teks
Guru: surprised dengan
dari kaset/CD suara lantang ucapan
 Masing-masing siswa Merespon dengan lantang)
Siswa: surprised mengulang dengan mengulang apa
suara lantang yang diucapkan
kosakata-kosakata guru atau didengar
dan kalimat-kalimat dari kaset/CD
baru yang diucapkan dengan pengucapan
guru atau didengar bahasa Inggris yang
dari kaset/CD benar

5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa melakukan atau Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan melakukan atau instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Show me you instruksi-instruksi yang memperagakan and follow benda terkait
berterima are happy. diberikan oleh guru atau instruksi-instruksi them.  Rekaman
didengar dari kaset/CD yang didengar Guru: Pretend kaset/CD
Siswa: (menggambar you are angry.
 Buku teks
ekspresi wajah
gembira)
 Guru: I am swimming.

Siswa:
(memperagakan
gerakan berenang)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran dalam Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat pertanyaan dan respon pertanyaan dan expressions percakapan
sederhana secara Guru: Which one is pertanyaan respon pertanyaan with the  Buku teks
berterima thicker? dengan pengucapan correct  Alat peraga
dan intonasi yang pronunciation
Siswa: Which one is tepat and
thicker? (bersama- intonation.
sama) Guru:
Which one is
Guru: The red one. bigger?
The yellow
one.
Siswa: The red one.
(bersama-sama)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta / memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What are you materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang doing?  Membahas kosakata  menanyakan  Alat peraga
melibatkan tindak B: I am playing dan struktur permainan yang  Act out the
 Unjuk  Performance
tutur: menanyakan tennis. percakapan sesuai sedang dialogue in
kerja
permainan yang materi dilakukan front of the
sedang dilakukan  Latihan percakapan seseorang class!
A: How do you feel?
seseorang dan dalam bentuk dialog  menanyakan
menanyakan keadaan B: I am sad.
 Menggunakan keadaan
seseorang ungkapan-ungkapan seseorang
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation frasa  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan dan kalimat yang merespon hal-hal dan kalimat kerja membaca sentences
intonasi yang tepat dan dipelajari yang perlu dengan benar nyaring aloud.
berterima yang diperhatikan dalam  Membaca frasa
melibatkan: frasa dan kegiatan membaca dan kalimat  Observasi  Lembar Read all the
kalimat sangat nyaring: dengan intonasi observasi sentences
sederhana pronunciation, yang benar loudly and
intonation  Membaca carefully.
 Mendengarkan nyaring dengan
contoh membaca baik dan benar
nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar and point to  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan the pictures.
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang
dan berterima sederhana berbentuk  Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam
cerita singkat informasi yang  Mengidentifikasi kalimat-
terdapat dalam berbagai kalimat sangat
bacaan informasi dalam sederhana atau
 Tanya jawab yang teks deskriptif dalam teks
terkait dengan materi bergambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata correct size.  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan perbandingan dengan gambar dengan gambar sesuai dengan
dan berterima dengan yang sesuai gambar
ejaan yang benar

8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat Melengkapi kalimat Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sangat sederhana dan dengan kata-kata yang kalimat dengan kalimat words by  Alat peraga
sederhana secara tepat kosakata yang sesuai berdasarkan kata yang sesuai dengan benar writing the
dan berterima berkaitan gambar dan sesuai correct
dengan expressions
gambar according to
the pictures.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama Merespon dengan Tes lisan Merespon dengan Listen and do 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan merespon dengan melakukan melakukan the gambar
sesuai dengan Guru: Open the melakukan tindakan tindakan sesuai tindakan sesuai instructions. terkait
instruksi secara window. sesuai dengan dengan instruksi dengan instruksi Guru: Get to  Rekaman
berterima dalam instruksi secara secara berterima secara berterima the front of the kaset/CD
konteks kelas dan Siswa: (membuka berterima class.
 Buku teks
dalam berbagai jendela)  Masing-masing Murid: (maju
permainan siswa merespon ke depan
dengan melakukan kelas)
Guru: Pick a book.
tindakan sesuai
dengan instruksi
Siswa: (memilih secara berterima
sebuah buku)

5.2 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon Merespon instruksi Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana instruksi sangat sangat sederhana instructions kaset/CD
secara verbal Guru: A cupboard. sederhana secara verbal secara verbal and repeat.  Buku teks
Guru: An
Siswa: (mengulang eraser.
kata “cupboard”) Murid:
(mengulang)
Guru: A duster.

Siswa: (mengulang
kata “duster”)
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran Contoh: Menirukan ujaran Menirukan ujaran Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
dalam ungkapan dalam ungkapan sangat dalam ungkapan expressions percakapan
sangat sederhana A: May I talk aloud sederhana sangat sederhana with the  Buku teks
secara berterima here? correct  Alat peraga
B: No, you may not. pronunciation
and
intonation.
A: How many
classrooms are there Guru:
in the school? How many
B: There are six classrooms
classrooms. are there in
the school?
Siswa:
(mengulang)

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak kerja dialogues in percakapan
secara berterima yang A: Switch off the light. materi tutur: front of the  Buku teks
melibatkan tindak  Membahas kosakata  Memberi class!  Alat peraga
tutur: memberi contoh B: Turn the volume up. dan struktur contoh
melakukan sesuatu percakapan sesuai melakukan
dan memberi aba-aba materi sesuatu
 Latihan percakapan  Memberi aba-
dalam bentuk dialog aba
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
 materi dalam situasi
nyata

6.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak cabbage, please. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Meminta barang  Alat peraga
bantuan, meminta  Membahas kosakata  Memberi
barang, memberi dan struktur barang
barang (Lihat BUKU percakapan sesuai
KLS 3 HLM. 42) materi
 Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

6.4 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: May I go to the materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang restroom ma’am?  Membahas kosakata  Meminta ijin  Alat peraga
melibatkan tindak B: Of course. dan struktur  Memberi ijin  Act out the
 Unjuk  Performance
tutur: meminta ijin, percakapan sesuai  Menyetujui dialogues in
kerja
memberi ijin, A: May I open the materi  Tidak front of the
menyetujui, tidak window?  Latihan percakapan menyetujui class!
menyetujui, dalam bentuk dialog  Menyangkal
B: Sure.
menyangkal, dan  Menggunakan  Meminta
meminta kejelasan ungkapan-ungkapan kejelasan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

6.5 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
 berterima yang A: How are you? materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: B: I’m fine, thank you.  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
thank you, sorry, pertanyaan dan ungkapan: percakapan
please, dan excuse me A: I’m sorry. respon pertanyaan  Thank you  Alat peraga
B: It’s ok.  Membahas kosakata  Sorry
dan struktur  Please
A: Can you spell your percakapan sesuai  Excuse me
name, please? materi
B: Sure. It’s A-N-A.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
A: Excuse me, may I
ungkapan-ungkapan
park my bicycle here?
percakapan sesuai
B: No, you have to materi dalam situasi
park your bicycle at nyata
the backyard.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Indikator Penilaian

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
n Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation kata,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the work 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan yang frasa, dan kalimat merespon hal-hal kata, frasa, dan kerja membaca places aloud.
tepat dan berterima yang dipelajari yang perlu kalimat dengan nyaring
yang melibatkan: kata, diperhatikan dalam benar Read all the
frasa, dan kalimat kegiatan membaca  Membaca kata,  Observasi  Lembar expressions
sangat sederhana nyaring: frasa, dan observasi loudly and
pronunciation, kalimat dengan carefully.
intonation intonasi yang
 Mendengarkan benar
contoh membaca  Membaca
nyaring yang nyaring dengan
dilakukan guru baik dan benar
 Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi dan
jeda sesuai model
Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat dan Kalimat-kalimat dan  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes membaca Read the 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis sangat pesan tertulis sangat informasi dalam berbagai kerja kalimat-kalimat dialogues by
sederhana sederhana kalimat-kalimat informasi dalam dan dialog secara yourselves
sangat sederhana kalimat-kalimat mandiri dan first and then
 Mengidentifikasi sangat sederhana berpasangan practise with
informasi yang  Mengidentifikasi your friends.
terdapat dalam berbagai
dialog informasi dalam
 Tanya jawab yang dialog
terkait dengan
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja ujaran bahasa Ujaran bahasa Inggris Mengeja ujaran Mengeja ujaran Tes tulis Menulis ujaran Fill in the 4 x 35 menit  Buku teks
Inggris sangat sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris bahasa Inggris blanks with  Alat peraga
sederhana secara tepat sederhana dengan ejaan yang dengan ejaan the correct
dan berterima dengan benar yang benar expression.
tanda baca yang benar
yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.2 Menyalin tulisan Tulisan bahasa Inggris Menyalin tulisan Menyalin tulisan Tes tulis  Menulis  Write the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sangat sederhana bahasa Inggris sangat bahasa Inggris tulisan bahasa answers  Alat peraga
sederhana secara tepat sederhana sangat sederhana Inggris sangat for each
dan berterima seperti dengan benar sederhana picture.
ucapan selamat dan
pesan tertullis  Menulis pesan
tertulis berupa  Write five
perintah expressios
according
to the
picture
board.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................