LATIHAN SOAL UT

Kamis, 17 Desember 2015

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

1. Dengan mempelajari dan memahami perkembangan peserta didik kita memperoleh

keuntungan tertentu yaitu ....

a. Dapat memperhitungkan biaya pendidikan yang diperlukan.

b. Mempunyai ekspektasi yang nyata tentang anak dan remaja.

c. Jangka waktu pendidikan bisa ditentukan.

d. Guru dapat membentuk anak didik untuk masa depannya.

2. Semua aspek yang berkembang dipengaruhi faktor genetik. Hal ini di kemukakan oleh ...

a. Steven R. Yussen c. Thomas & Chess

b. Jean Piaget d. John W. Santrok

3. Arthur Jensen mengemukakan pendapatnya bahwa ....

a. Kecerdasan itu diwariskan

b. Pengaruh budaya terhadap kecerdasan sangat kuat

c. Pendidikan di sekolah sangat mempengaruhi kecerdasan

d. Pengaruh ibu lebih besar daripada ayah

4. Kebanyakan ahli perkembangan menyatakan besarnya pengaruh keturunan trhdp kecerdasan

.... persen.

a. 80 c. 90

b. 50 d. 40

5. Lingkungan berpengaruh terhadap tepramen, tetapi ....

a. Saat anak tumbuh menjadi besar, pengaruh itu semakin kuat

 b. Saat anak tumbuh menjadi besar, pengaruh itu menurun

c. Pengaruh itu hanya terjadi saat anak itu baru lahir

d. Pengaruh itu hanya dari lingkungan sekolah

6. Anak yang sulit cenderung bereaksi negatif, sering menangis, dan lambat untuk menerima
pengalaman-pengalaman baru. Hal itu dikemukakan oleh ....

a. Santrok c.Thomas & Chess

b. Jensen d. John Dewey

7. Pengaruh genetik thdp kecerdasan terjadi pd awal perkembangan anak dan ....

a. Berlanjut terus sampai dewasa

b. Berhenti sampai disitu

c. Dapat terjadi juga pada saat-saat tertentu

d. Tidak dapat dipengaruhi faktor lain

8. Pertumbuhan yang luarbiasa pesatnya, dari satu sel menjadi satu organisme yang lengkap
terjadi pada fase ....

a. Pranatal c. Kanak-kanak awal

b. Bayi d. Kanak-kanak akhir

9. Pola perkembangan afektif dari Erick H. Erikson merupakan ....

a. Rangkaian intelektual anak

b. Perubahan-perubahan emosional yang dialami anak

c. Sintesis dari tugas-tugas perkembangan dan tugas-tugas sosial

d. Nilai-nilai yang dipelajari anak di rumah

10. Pada anak mungkin tumbuh frustasi bila disuruh mencari arti tersembunyi dari suatu kata dalam
tulisan tertentu. Hal ini akan terjadi pada tahap ....

a. Sensori motor c. Operasional konkret

b. Praoperasional d. Operasional formal

11. Dalam perkembangan terdapat urutan yang dapat diramalkan. Hal ini dikemukakan oleh ....
 a. Jean Piaget c. Robert Harvighust

b. Erick H. Erikson d.Carol Gestwicki

12. Yang merupakan persyaratan munculnya kesiapan untul belajar adalah ....

a. Tinggi badan c. Sikap yang keras

b. Membesarnya otak d. Kematangan

13. Pertumbuhan menunjukan perubahan tinggi dan besarnya fisik, diferensiasi struktur, perubahan
bentuk perubahan ....

a. Fungsi c. Perilaku

b. Sikap d. Gaya

14. Pola pertumbuhan bagi kebanyakan anak dapat dikenal karena ....

a. Semua anak sama saja

b. Pertumbuhan merupakan proses yang berkesinambungan dan teratur

c. Pertumbuhan ditentukan oleh lingkungan

d. Jumah sel-sel pada manusia sama saja

15. Perkembangan bilateral adalah perkembangan ....

a. Kemampuan berfikir c. Pada simetri kiri dan kanan

b. Emosional d. Pada gerak-gerak tangan

16. Secara eksternal bagian kiri badan manusia hampir menjadi cerminan bagian kanan. Hal itu di
kemukakan oleh ....

a. Bandura, A. c. Grinder, M.

b. Tanner, J.M. d. De Porter, B.

17. Aspek yang berbeda dari pertumbuhan ialah berkembang dengan ....

a. Kecepatan yang berbeda c. Waktu yang sama

b. Kecepatan yang sama d. Irama yang seragam

18. Dr. Winick menekankan bahwa masa pertumbuhan yang paling kritis terjadi ....
 a. Masa dalam kandungan c. 45 bulan pertama

b. 24 bulan pertama d. 12 bulan pertama

19. Pada awal pengalaman belajar, langkah pertama yang perlu dilakukan adalah ....

a. Berkonsultasi dengan guru c. Mengenal kematangan diri

b. Mengenal modalitas dirinya sendiri d. Menentukan lingkungan belajar

20. Guru dituntut untuk mengenali gaya belajar murid-muridnya, kemudian ....

a. Memperbanyak metode ceramah c. Mengajar dengan berbagai metode

b. Memberikan tugas-tugas yang banyak d. Lebih mengutamakan alat peraga

21. Observasi awal thdp anak untuk memahami perkembangannya dilakukan oleh ....

a. Arnold Gesell c. Jean Piaget

b. G. Stanley Hall d. Lev Vygotsky

22. G. Stanley Hall menulis artikel dengan judul ....

a. Play, dreams and immitation c. The contens of childrens minds

b. Childrenhood society d. Sciene and human behavior

23. Kesiapan biologis merupakan faktor dominan dala memampukan anak untuk belajar. Hal itu
dikemukakan oleh ....

a. Arnold Gesell c. Jean Piaget

b. G. Stanley Hall d. Lev Vygotsky

24. Cephalo Caudal istilah bahwa pertumbuhan bergerak maju dari ....

a. Tubuh ke bagian-bagian c. Bawah ke ata

b. Kiri ke kanan d. Kepala ke ekor

25. Jean Piaget menerangkan tentang teori perkembangan ....

a. Psikomotorik c. Kognitif

b. Afektif d. Biologis
26. Lev Vygotsky, psikolog Rusia menulis buku yang membuatnya terkenal berjudul ....

a. How children learn c. Emotional intelligence

b. Thought an language d. Tomorrow chldren

27. Menurut keahliannya, Vygotsky termasuk ....

a. Behaviorist c. Futurist

b. Constructivist d. Pragmatist

28. Teori Behaviorisme dari karya ....

a. Kurt Lewin c. John Dewey

b. Benyamin Bloom d. Ivan Pavlov

29. Menurut B.F Skinner strategi untuk memodifikasi perilaku didasarkan atas ....

a. Reinforcement c. Observation

b. Persuation d. Evaluation

30. Menurut Albert Bandura, anak dapat mempelajari perilaku yang baru dengan melakukan ....

a. Observation c. Evaluation

b. Manipulation d. Imitation

31. Untuk anak yang perkembanganya normal, pada tingkat SD anak tersebut telah berusia ....

a. 4 – 5 tahun c.6 – 12 tahun

b. 5 – 6 tahun d. 13 – 15 tahun

32. Perkembangan anak pada usia sekolah pada umumnya ....

a. Masih dipengaruhi oleh lingkungan keluarga

b. Masih sangat signifikan

c. Seringkali lamban karena kekurangan gizi

d. Lebih cepat daripada teman-temannya

33. Nutrisi sangat penting bagi pertumbuhan anak karena anak-anak ....

a. Lebih aktif dan sigap c. Nutrisi mudah diperoleh

b. Suka makan sehingga gemuk d.Pertumbuhan mereka sangat cepat

34. Anak yang kegemukan sangat terpengaruh aktivitasnya oleh karena itu ....

a. Perlu banyak istirahat setelah makan

b. Harus sering berolahraga

c. Harus selalu mendapat perhatian orang tua

d. Harus banyak belajar bersama teman sekelas

35. Sepertiga kerusakan gigi pada anak-anak disebabkan ....

a. Anak suka makan-makanan kecil

b. Anak suka mengunyah makanan yang manis-manis

c. Anak-anak jarang menggosok gigi

d. Makan-makanan yang liat dan suka dikunyah

36. Pada umumnya sres disebabkan oleh rasa ....

a. Cemas dan takut c. Tidak senang pada tema

b. Nyeri pada perut d. Gembira karena nilainya baik

37. Rasa takut sering kali disebabkan oleh tiga hal, kecuali ....

a. Sangat dimanjakan orangtuanya c. Ditinggalkan oleh oranguanya

b. Menghadapi benda-benda besar d. Tidak diberi uang saku

38. Menurut Piaget anak berusia 5 – 7 tahun memasuki tahap operasi konkret, ini berarti anak ....

a. Harus sering berjalan kaki ke sekolah c. Telah dapat berpikir secara logis

b. Harus mampu mengerjakan PR sendiri d. Siap memasuki usia sekolah

39. Sumber stres yang di alami anak adalah orang tua, misalnya ....

a. Anak harus rajin sekolah

b. Anak harus mandi pada pagi hari

 c. Anak harus membantu pekerjaan orang tua

d. Anak tidak boleh bermain terlalu jauh

40. Ketakutan dirasakan oleh anak pada setiap negara dengan alasan tertentu, yaitu anak ....

a. Paling takut bila ditinggal orang tuanya c. Merasa takut dalam ruangan gelap

b. Paling takut menghadapi binatang buas d. Selalu takut dimarahi orang tuanya

41. Komunikasi yang dilakukan dengan menggunakan 2 bahasa disebut ....

a. Bilateral c. Bikonse

b. Bilingual d. Bisentral

42. Anak yang kurang mendapat latihan keterampilan berbicara sering kali menimbulkan masalah
sebagai berikut ....

a. Frustasi c. Pemberontak

b. Cengeng d. Pendiam

43. Peranan orang tua sangat penting dalam perkembangan sosial anak sehingga perlu
dikembangkan ....

a. Keterampilan bergaul c. Aktivitas olah raga

b. Kecerdasan anak d. Rasa harga dri

44. Pemberian hadiah kepada anak yang berprestasi dapat ....

a. Meningkatkan nilai pelajaran c. Memperbanyak teman di sekolah

b. Dijadiakan alat emnarik perhatian d. Merupakan tujuan utama anak belajar

45. Pelanggaran yang dilakukan anak perlu mendapat hukuman agar ....

a. Anak jera dan tidak mengulangi lagi c. Orang tua marah kpd kepala sekolah

b. Anak dikucilkan teman di sekolahnya d. Sakit badanya karena hukuman fisik

46. Pada umumnya anak usia SD suka meniru perbuatan orang tua karena hal-hal sebagai berikut,
kecuali ....

a. Ingin mendapatkan perhatian dari orang tuanya

 b. Dihargai teman akrabnya

c. Dorongan naluri untuk meniru

d. Sebagai alat untuk mendapatkan sesuatu

47. Pemberian hadiah tidak selamanya baik, karena ....

a. Akan melemahkan motivasi anak c. Hadiahnya bersifat simbolik

b. Barang dapat dibeli sendiri d.Menjadi tujuan utama perbuatan

48. Terdapat tiga fungsi hadiah yang amat penting dalam pendidikan, kecuali ....

a. Memberi motivasi kepada anak c. Memiliki nilai pendidikan

b. Memberikan nilai pelajaran d. Memperkuat perilaku anak

49. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan bakat antara lain sebagai berikut, kecuali
....

a. Menyediakan sarana yang cukup c. Memberikan pujian

b. Memperkaya pengalaman anak d. Mengikuti perkembangan / trend

50. Kegiatan anak untuk selalu belajar melalui proses peniruan perilaku disebut dengan ....

a. Internalisasi c. Ekstrovet

b. Imitasi d. Introvet

51. Perbedaan perkembangan fisik anak usia SD dapat dilihat berdasarkan beberapa faktor, kecuali
....

a. Ras yang berlainan c. Kebangsaan

b. Cara bermain d. Tingkat sosioekonomi

52. Banyak faktor yg berpengaruh terhadap kegemukan anak, salah satunya adalah ....

a. Stres dan cemas c.Kurang olah raga

b. Ciri-ciri suatu sukunya d. Terlalu banyak istirahat

53. Seorang pakar teori moralitas yang mengambil kesimpulan berdasarkan studinya, bahwa ada
hubungannya antara tingkatan alasan moral dengan tingkat kognitif adalah ....
 a. Piaget c Freud

b. Kohlberg d. Dewey

54. Terdapat beberapa tingkat alasan moral menurut Kohlberg, kecuali ....

a. Malcoventional morality c. Convensional morality

b. Preconvensional morality d. Postconvensional morality

55. Kemampuan anak yang dapat menguasai suatu ilmu pengetahuan dan teknologi, disebut
kemampuan ....

a. Berbahasa c. Seni

b. Sosialisasi d.Kognitif

56. Salah satu aspek penting yang disarankan oleh Stenberg, untuk ditinjau kembali adalah ....

a. Tes IQ dapat mengukur kemampuan sosial anak

b. Tes IQ tidak tepat untuk anak SD

c. Tes IQ merupakan alat yang dikenal untuk intelegensi praktis

d. Tes IQ banyak memakan waktu dan kurang tepat untuk tes kecepatan

57. Alat yang umum digunakan untuk mengetahui kemampuan anak secara individual adalah ....

a. Tes WICS-R c. Tes IQ

b. Tes Paper dan pensil d. Tes kelompok

58. Menurut penelitian E.B Brody dan Brody tentang hubungan IQ dengan ras, didapat bahwa ....

a. Pelajar Jepang termasuk yang superior dalam tes IQ

b. Siswa Indonesia yang berkompetisi di kejuaraan matematika dunia memiliki bakat yang
masih perlu dikembangkan

c. Anak kulit putih Amerika mempunyai skor yang ebih tinggi pada tes IQ dibandingkan anak
Afrika keturunan Amerika

d. Anak-anak suku asli di Amerika mempunyai bakat yang tinggi dilihat dari tes IQ-nya

59. Gangguan terhadap kemampuan anak dalam membaca disebut ....

a. Hiperaktif c. Tuna rungu

 b. Disleksia d. Diskalkulia

60. Profil guru yang berhasil dalam menyikapi perbedaan anak didiknya dapat tergambar sbb ....

a. Memiliki pengaruh terhadap siswanya dengan inspirasi dariilmu pengetahuan, rajin

bekerja, dan belajar

b. Mengutamakan siswa yang mempunyai bakat menonjol agar bakat tersebut tidak
terkontaminasi oleh lingkungan yang buruk

c. Disayang oleh para siswanya karena kesabaran dan telaten

d. Dapat menghasilkan siswa-siswa yang mandiri dan kreatif

61. Tokoh yang menyatakan bahwa need adalah istilah yang sering menunjuk pada suatu drive
adalah ....

a. Freud c. Rogers

b. Maslow d.Thompson

62. Kebutuhan untuk disayang termasuk pada kebutuhan ....

a. Primer c. Fisiologis

b. Sekunder d. Jasmaniah

63. Tahapan ketujuh daro teori kebutuhan oleh Maslow adalah tahap kebutuhan ....

a. Mendapatkan dukungan

b. Mengetahui suatu hal yang menjadi perhatian orang

c. Mendapatkan kepuasan diri

d. Memiliki sesuatu yang bagus

64. Kebutuhan keamanan yang tidak dapat terpenuhi pada anak dapat mengakibatkan anak
menjadi ....

a. Cemas c. Acuh tak acuh

b. Pemalu d. Pemarah

65. Disiplin bisa diciptakan guru dengan cara ....

a. Membuat aturan di kelas yang di setujui bersama antara guru dan siswa
 b. Menggunakan berbagai alat peraga yang menarik

c. Meminta siswa paling berbakat untuk membuat aturan dan tata tertib kelas

d. Mengadopsi aturan-aturan yang berlaku di sekolah lain

66. Kebutuhan aktualisasi diri sangat dominan ada pada anak kelas tinggi di SD. Hal tersebut sesuai
dengan perkembangan mereka, yaitu ....

a. Rasa keakuannya yang masih sangat menonjol

b. Kesadaran jenis kelamin atau seks yang berbeda dengan teman lawan jenisnya

c. Ingin sekuat tenaga merealisasikan potensi yang dimilikinya

d. Dorongan yang kuat agar berbeda dengan yang lain

67. Pemberian insentif dalam rangka memotivasi siswa dapat dilakukan guru dengan cara ....

a. Meminta siswa melakukan tindakan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

b. Menciptakan suasana kelas yang variatif

c. Nilai yang jelas pada hasil kerja para siswa

d. Memberikan keberhasilan kepada siswa yang sering gagal

68. Pertambahan tinggi badan anak wanita lebih cepat dibandingkan dengan anak laki-laki, pada
usia ....

a. 12 – 13 tahun c. 6 – 8 tahun

b. 9 – 10 tahun d. 13 – 15 tahun

69. Pada masa remaja juga terjadi perkembangan hormon seksual yang dihasilkan leh kelenjar ....

a. Endoktrin c. Ludah

b. Pankreas d. Hormon

70. Jika seorang siswa telah mampu melihat kemugkinan-kemungkinan yang akan datang maka hal
tersebut dikatakan sebagai ....

a. Mampu berpikir abstrak c. Mampu berpikir rasional

b. Mampu berpikir formal operasional d. Mampu berpikir intelektual

71. Langkah-langkah berpikir ilmiah adalah ....

 a. Merangkum, masalah, menyimpulkan

b. Berpikir logis, merangkum, mengolah, mengumpulkan

c. Mengumpulkan, mengolah, merangkum, menganalisis

d. Merangkum, membatasi, berhipotesis, mengolah, menyimpulkan

72. Konflik yang lebih sering terjadi pada remaja adalah dengan ....

a. Ayah c. Kakak

b. Ibu d. Saudara

73. Konflik remaja dapat hilang dengan sendirinya pada usia ....

a. 15 tahun c. 17 tahun

b. 16 tahun d.18 tahun

74. Kebebasan emosional yang diberikan lebih awal akan berdampak pada anak ....

a. Baik c.Buruk

b. Sedang d. Tidak ada pengaruh

75. Keseimbangan hubungan merupakan ....

a. Pilar pertumbuhan anak

b. Pilar perkembangan anak

c. Pilar pertumbuhan dan perkembangan anak

d. Pilar intelektualitas anak

76. Sifat kehangatan, keterbukaan, dan negosiasi akan membentuk sifat anak yang ....

a. Wajar c. Ekstrim

b. Pintar d. Cekatan

77. Praktek berpikir siswa SLTA berada pada ....

a. Operasi konkret dan faktual c. Operasi logika formal

b. Operasi dan formal d. Operasional konkret

78. Keterampilan berpikir baru yang dimiliki remaja adalah pemikiran ....

a. Sosial c. Sistematis

b. Religius d. Logis

79. Ciri perkembangan sosial pada masa remaja ....

a. Mulai ingin mandiri c. Menampakan penampilan yang tidak mau ditiru

b. Membentuk ikatan dengan keluarga d. Sangat menonjol

80. Yang termasuk operasi kaidah logika berpikir formal pada remaja adalah ....

a. Diferensiasi c. Kausalitas

b. Komparasi d.Semua benar

81. Pengembangan nilai-nilai yang lebih menonjol pada pria adalah ....

a. Keadilan Tuhan mulai dipertanyakan secara kritis

b. Penghayatan kehidupan keagamaan atas pertimbangan dari luar dirinya

c. Mulai menemukan pegangan hidup definitif

d. Semua benar

82. Profil perkembangan agama remaja akhir (siswa sekolah menengah) adalah ....

a. John Locke c. Jacques Rousseau

b. Thomas Hobbes d. William James

83. Tokoh yang memiliki anggapan bahwa sejak lahir anak adlh pengganggu dan berperilaku nakal
adlh ....

a. John Locke c. Jacques Rousseau

b. Thomas Hobbes d. William James

84. Aliran yg berpendapat bahwa lingkungan sangat berpengaruh thdp pendidikan anak disebut ....

a. Naturalisme c. Empirisme

b. Tabularasa d. Heriditer
85. Tokoh aliran pendidikan konvergensi adalah ....

a. John Locke c. Jacques Rousseau

b. Thomas Hobbes d.William James

86. Pengaruh lingkungan thdp kebanyakan orang dalam kelompok tertentu adalah sama disebut
pengaruh ....

a. Introvert c. External

b. Internal d.Normatif

87. Sistem pengaruh lingkungan kehidupan sehari-hari di sekolah terhadap perkembangan anak
usia sekolah menengah adalah sistem ....

a. Mikro (microsystem) c. Exo (exosystem)

b. Meso (messosystem) d. Makro (macrosystem)

88. Tokoh yang menyatakan bahwa istilah needs adalah ....

a. Freud c.Murray

b. Maslow d.Thompson

89. Kebutuhan untuk disayang termasuk pada kebutuhan ....

a. Succorance c. Sentimen

b. Order d. Understanding

90. Kebutuhan yang bersifat mempengaruhi persepsi dan tindakan disebut ....

a. Understanding c. Keseimbangan

b. Dukungan d. Needs

91. Kebutuhan keamanan yang tiak dapat terpenuhi pada anak dapat mengakibatkan anak tersebut
menjadi ....

a. Cemas c. Acuh tak acuh

b. Pemalu d. Pemarah

92. Disiplin bisa diciptakan guru dengan cara ....

 a. Membuat aturan main di kelas yang disetujui bersama antara guru dan siswa

b. Menggunakan berbagai alat peraga yang menarik

c. Meminta siswa paling berbakat untuk membuat aturan dan tata tertib kelas

d. Mengadopsi aturan-aturan yang berlaku di sekolah lain

93. Oposisi termasuk dalam ....

a. Succorance c. Sentimen

b. Order d.Countersection

94. Pemberian insentif untuk memotivasi siswa dapat dilakukan guru dengan cara ....

a. Meminta siswa melakukan tindakan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

b. Menciptakan suasana kelas yang variatif

c. Nilai yang jelas pada hasil kerja para siswa

d. Memberikan keberhasilan kepada para siswa yang sering gagal

95. Karakteristik perkembangan fisik yang paling menonjol pada usia dewasa adalah perkembangan
fisik ....

a. Berkembang dengan pesat c. Tidak seimbang

b. Telah lengkap d. Mulai berkurang

96. Berikut adalah tahap-tahap perkembangan intelek orang dewasa menurut Schaie, kecuali tahap
....

a. Pemerolehan c. Tanggung jawab

b. Penguasaan d. Eksekutif

97. Perkembangan moral orang dewasa menurut Kohlberg telah mencapai tahap ....

a. Prakonvensi c.Pascakonvensi

b. Konvensi d. Pemantapan

98. Menurut Gilligan, pada tahap I perkembangan moral wanita dewasa telah mencapai tahap ....

a. Orientasi terhadap keberadaan diri c. Moralitas tidak berbuat kekerasan

 b. Kebaikan sebagai pengorbanan diri d. Orientasi kepada orang lain

99. Berikut ini adalah tuntutan dan karakteristik utama dari masa dewasa, kecuali ....

a. Belajar c. Berkeluarga

b. Bekerja d. Mempersiapkan perkawinan

100.Perkembangan orang dewasa sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Pernyataan tersebut
merupakan pendapat aliran ....

a. Nativisme c.Empirisme

b. Naturalisme d. Konvergensi

101.Berikut ini adalah faktor-faktor khusus yang paling berpengaruh yang akan mempermudah
perkembangan orang dewasa, kecuali ....

a. Kekuatan fisik c. Kemampuan mental

b. Pengalaman moral d. Motivasi untuk berkembang

102.Tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa dapat dicapai dengan mudah apabila individu
mampu mengingat kembali informasi yang telah dipelajarinya. Hal ini menunjukan bahwa
perkembangan orang dewasa dipengaruhi oleh....

a. Kemampuan motorik c. Motivasi unuk berkembang

b. Kemampuan mental d. Model peran

103.Berikut ini adalah kebiasaan hidup sehat yang mempermudah perkembangan orang dewasa,
kecuali ....

a. Pola makan yang teratur c. Tidur 7-8 jam setiap malam

b. Bekerja sesuai minat d. Olah raga setiap hari

104.Model peran yang paling berpengaruh terhadap perkembangan orang dewasa adalah ....

a. Orang tua c. Remaja

b. Orang dewasa lainnya d. Rekan kerja

105.Penerimaan orang dewasa terhadap lingkungan dapat menyebabkan perbedaan individu orang
dewasa. Salah satu faktor penyebab perbedaan individual perkembangan orang dewasa adalah
....

a. Pembawaan c. Kematangan

b. Lingkungan d.Pengalaman

106.Berikut ini adalah unsur-unsur perbedaan individual orang dewasa, kecuali perbedaan dalam ....

a. Ras c. Aktivitas sosial

b. Minat d. Kecerdasan

107.Yang tidak termasuk kategori ragam minat orang dewasa adalah minat ....

a. Pribadi c. Sosial

b. Rekreasi d.Politik

108.Berikut ini adalah aspek yang termasuk minat pribadi kecuali ....

a. Penampilan c. Pakaian

b. Rekreasi d. Uang

109.Yang tidak termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi minat sosial adalah ....

a. Usia c. Kelas sosial

b. Mobilitas sosial d. Lingkungan

110.Ciri kepribadian orang dewasa yang berkenaan dengan tempramen interaksi dengan lingkungan
adalah ....

a. Konsekuen tidaknya dalam melakukan aturan etika perilaku

b. Cepat atau lambatnya mereaksi rangsangan dari lingkungan

c. Positif atau negatif atau ambivalensinya sambutan terhadap objek

d. Mudah tidaknya tersinggung

111.Yang tidak termasuk kebutuhan orang dewasa menurut Maslow adalah kebutuhan ....

a. Yang bersifat biologis c.Berkelompok

b. Rasa aman d. Akan harga diri

112.Dalam kehidupan orang dewasa, pujian tetap diperlukan, karena menurut Morgan pujian
berkenaan dengan salah satu kebutuhan yang harus dipenuhi orang dewasa yaitu kebutuhan
untuk ....

a. Melakukan aktivitas c.Mencapai hasil

b. Menyenangkan orang lain d. Mengatasi kesulitan

113.Kebutuhan intrasepsi merupakan salah satu kebutuhan orang dewasa berkenaan dgn dorongan
untuk ....

a. Berpartisipasi dalam kegiatan berkelompok

b. Menyatakan kebebasan diri

c. Memahami perasaan orang lain

d. Memperoleh bantuan dari orang lain

114.Dorongan unuk membantah pendapat orang lain, serta mngawasi dan mengarahkan kegiatan
merupakan salah satu kebutuhan orang dewasa yang berkenaan dengan kebutuhan ....

a. Dominasi c. Perubahan

b. Agresi d. Rasa hormat

115.Berikut ini adalah tugas-tugas perkembangan masa dewasa awal/muda, kecuali ....

a. Memulai suatu pekeraan

b. Mengelola rumah tangga

c. Membantu anak belajar menjadi orang dewasa

d. Mencari kelompok sosial yang menyenangkan

116.Pendidikan adalah proses perencanaan pendidikan kehidupan yang mencakup beberapa hal,
kecuali ....

a. Pengalaman-pengalaman c. Alih informasi dan pengetahuan

b. Penyesuaian diri atau adaptasi d. Menerima pelajaran dari guru

117.Hakikat anak memiliki kelainan fisik/ psikis di sekolah adalah siswa belajar dg ....

a. Kebutuhan khusus c. Peningkatan prestasi

b. Perubahan-perubahan yg mendasar d. Metode-metode tertentu

118.Menurut Ashman, siswa berkebutuhan khusus dipandang sebagai berikut ....

a. Semua siswa adalah berkembang

b. Semua siswa adalah individu yg sama

c. Semua siswa adalahindividu yg berbeda

d. Semua siswa adalah kompleks

119.Siswa dengan berkebutuhan khusus, adalah mereka yang seperti pada hal-hal berikut ....

a. Memiliki pemikiran-pemikiran yang tidak seperti biasa

b. Memiliki gejala-gejala ketidakseimbangan metabolisme

c. Memiliki karakteristik bentuk tubuh yang tidak biasanya

d. Memiliki otak yang tidak normal

120.Siswa yang berkelainan psikis biasanya ditandai ketidakmampuan ....

a. Mengidentifikasi pendapat seseorang c. Intelegensinya

b. Intelektualitasnya d. IQ-ny

121.IQ yang normal menurut skala Binet dari Amerika Serikat adalah antara ....

a. 35 – 40 c. 51 – 61

b. 41 – 50 d. 61 – 100

122.IQ yang normal berada pada kondisi ketidakmampuan ringan adalah antara ....

a. 35 – 40 c. 51 – 60

b. 41 – 50 d. 61 – 100

123.Definisi siswa yang menyatakan siswa berkebutuhan khusus, tampak pada aspek penyimpangan
perilaku-perilaku di bawah ini ....

a. Perilaku yang anomali c. Perilaku yang bermasalah

b. Perilaku yang mengganggu d. Perilaku yang ekstrim

124.Kata autis berasal dari negara ....

 a. Amerika Serikat c. Yunani

b. Swedia d. Amerika Latin

125.Karakteristik anak yang autis adalah anak tampak ....

a. Seperti orang gila c.Sulit berbicara

b. Memprihatinkan dan depresi berat d. Tertawa-tawa sendir

126.Strategi A-B-C merupakan kepanjangan dari ....

a. Antycipacy Behavior Consequence c.Antecendent Behavior Consequence

b. Antycipacy Behavior Considerance d. Antecendent Behavior Considerance

127.Konsep pendidikan anak berkesulitan belajar pertama kali muncul dipelopori....

a. Johnson c. Francis Galton

b. Herbert Spencer d. Wechdler

128.Hakikat pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus adalah dalam mengembangkan ....

a. Memadukan tugas-tugas dengan kemampuan siswa di kelas

b. Modifikasi tugas dan memfasilitasi perkembangan siswa di kelas

c. Menginstruksikan secara persuasif

d. Memadukan berbagai tugas untuk diterapkan kepada siswa

129.Dimensi tuga menurut Sperry adalah ....

a. Menganalisis tugas yang paling mudah kepada yang paling sulit

b. Menganalisis tugas yang paling sulit kepada yang paling mudah

c. Menganalisis tugas yang paling sulit kepada yang kurang sulit

d. Menganalisis tugas yang paling mudah kepada yang agak sulit

130.Pendapat yang mengatakan bahwa tugas-tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan gaya
belajar siswa, adalah pendapat dari ....

a. Sperry c. Johnson

b. Meichenbaum d. Francis Galton

131.Pendidikan inklusif pada intinya adalah ....

a. Anak yang bersaing dengan keadaan zaman

b. Anak yang bersaing dengan sekolah lain

c. Anak yang bersaing dengan dirinya

d. Anak yang bersaing dengan teman-temannya

132.Pendidikan inklusif merupakan suatu pandangan yang menuntut adanya perubahan layanan
pendidikan yang ....

a. Modern c.Diskriminatif

b. Eksklusif d. Tidak diskriminatif

133.Pendidikan inklusif merupakan konsep antitesis dari ....

a. Pendidikan bagi anak luar biasa

b. Pendidikan anak normal dengan anak berkebutuhan khusus

c. Pendidikan khusus bagi anak berkebutuhan khusus

d. Pendidikan bagi anak normal

134.Prinsip pendididkan inklusif dalam pembelajaran adalah peserta didik...

a. Dapat belajar bersama c. Autis dapat belaja

b. Berkebutuhan siswa dapat belajar d. Normal dapat belajar

135.Elemen pendidikan inklusif menurut Sri Wahyu diidentifikasi ke dalam ....

a. Tujuh elemen c.Sembilan elemen

b. Delapan elemen d. Sepuluh elemen

136.Program pembelajaran inklusif disusun dengan maksud untuk memenuhi kebutuhan ....

a. Siswa yang beragam c. Orang tua

b. Stake-holder d. Siswa yang mampu

137.Berikut ini adalah karakteristik anak usia anak sekolah menengah, kecuali ....
 a. Reaksi dan ekspresi emosi sudah stabil

b. Kepribadiannya sudah menunjukan pola

c. Tertarik untuk mempelajari bahasa asing

d. Pilihan kariernya sudah relatif jelas

138.Pembahasan tentang fisiologi atau anatomi manusia pada anak usia sekolah menengah
sebaiknya dilakukan secara ....

a. Terpisah c.Individual

b. Bersama-sama d. Klasikal

139.Bahasa yang sering dipakai remaja dalam kelompoknya dikenal dengan sebutan bahasa ....

a. Baku c. Prokem

b. Sandi d. Gaul

140.Siswa yang memiliki kecerdasan yang unggul agar kepekaan sosialnya berkembang sebaiknya
diberikan pendidikan secara ....

a. Terpisah dari anak normal c. individual

b. Bersama dengan anak normal d. Klasikal

141.Berikut ini adalah rumpun satuan pendidikan satuan pendidikan SLTP, kecuali ....

a. SLTP Kecil c.Madrasah Aliyah

b. SLTP Terbuka d. Diniyah Wutso

142.Berikut ini adalah karakteristik perkembangan dan kebutuhan orang dewasa, kecuali ....

a. Memperoleh pekerjaan c. Belajar hidup berkeluarga

b. Memilih pasangan d.Mencari identitas diri

143.Pendidikan orang dewasa hendaknya berorientasi pada ....

a. Masalah yang diadapi c. Pengembangan nilai moral

b. Minar yang dimiliki d. Pembentukan identitas diri

144.Pembelajaran yang cocok untuk orang dewasa adalah pembelajaran yang menerapkan sistem
atau metode belajar berikut, kecuali ....

a. Penemuan sendiri c. Belajar konsep

b. Pemecahan masalah d.Belajar melalui pemahaman

145.Konsep pendidikan sepanjang hayat dikenal dengan sebutan ....

a. Long life education c. Education for all

b. Life long education d. Education for along life

146.Ciri khas pendidikan orang dewasa adalah ....

a. Fleksibel dalam pelaksanaanya

b. Dapat bersamaan dengan pengembangan pribadi

c. Diselenggarakan oleh masyarakat

d. Berorientasi pada penyaluran hobi

147.Tujuan dari diadakannya evaluasi adalah untuk tercapainya ....

a. Pengajaran c. Pembelajaran

b. Program d. Keberhasilan siswa

148.Evaluasi merupakan suatu perangkat dalam ....

a. Sistem pembelajaran c. Pelengkap pembelajaran

b. Persyaratan pembelajaran d. Kesuksesan belajar

149.Evaluasi pada tingkat sekolah dasar minimal ....

a. Membaca, berhitung, menulis c. Membaca, berhitung, menulis

b. Menulis, membaca, berhitung d. Menulis, membaca, berhitung, dan bermoral

150.Evaluasi pada tingkat sekolah menengah minimal ....

a. Membaca, berhitung, menulis, bernalar, beretika

b. Menulis, membaca, berhitung

c. Bermoral, berbudi pekerti, beretika, berestetika

d. Menulis, membaca, berhitung, dan bermoral

151.Evaluasi pada tingkat inklusif minimal ....

a. Sesuai dengan program c Dapat bermoral, membaca, dan bergaul

b. Dapat membaca, berhitung d.Dapat berhitung dan bermoral

Unknown di 18.43
Berbagi

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

‹
Beranda

Lihat versi web

Diberdayakan oleh Blogger.