Teori Patricia Benner

FROM NOVICE TO EXPERT:

EXELLENCE AND POWER IN CLINICAL NURSING PRACTICE
“Patricia Benner”

A. TINJAUAN KONSEP
Teori “From Novice To Expert” yang dikembangkan oleh Patricia Benner diadaptasi dari “Model
Dreyfus” yang dikemukakan oleh Hubert Dreyfus dan Stuart Dreyfus. Teori From Novice to Expert
menjelaskan 5 tingkat/tahap akuisisi peran dan perkembangan profesi meliputi: (1) Novice, (2)
Advance Beginner, (3) competent, (4) proficient, dan (5) expert.
1. Novice
Ø Seseorang tanpa latar belakang pengalaman pada situasinya.
Ø Perintah yang jelas dan atribut yang obyektif harus diberikan untuk memandu penampilannya.
Ø Di sini sulit untuk melihat situasi yang relevan dan irrelevan.
Ø Secara umum level ini diaplikasikan untuk mahasiswa keperawatan, tetapi Benner bisa
mengklasifikasikan perawat pada level yang lebih tinggi ke novice jika ditempatkan pada area atau
situasi yang tidak familiar dengannya.

2. Advance Beginner
Ø Ketika seseorang menunjukkan penampilan mengatasi masalah yang dapat diterima pada situasi
nyata.
Ø Advance beginner mempunyai pengalaman yang cukup untuk memegang suatu situasi.
Ø Kecuali atribut dan ciri-ciri, aspek tidak dapat dilihat secara lengkap karena membutuhkan
pengalaman yang didasarkan pada pengakuan dalam konteks situasi.
Ø Fungsi perawat pada situasi ini dipandu dengan aturan dan orientasi pada penyelesaian tugas.
Mereka akan kesulitan memegang pasien tertentu pada situasi yang memerlukan perspektif lebih
luas.
Ø Situasi klinis ditunjukkan oleh perawat pada level advance beginner sebagai ujian terhadap
kemampuannya dan permintaan terhadap situasi pada pasien yang membutuhkan dan responnya.
Ø Advance beginner mempunyai responsibilitas yang lebih besar untuk melakukan manajemen
asuhan pada pasien, sebelumnya mereka mempunyai lebih banyak pengalaman. Benner
menempatkan perawat yang baru lulus pada tahap ini.

3. Competent
Ø Menyelesaikan pembelajaran dari situasi praktik aktual dengan mengikuti kegiatan yang lain,
advance beginner akan menjadi competent.
Ø Tahap competent dari model Dreyfus ditandai dengan kemampuan mempertimbangkan dan
membuat perencanaan yang diperlkan untuk suatu situasi dan sudah dapat dilepaskan.
Ø Konsisten, kemampuan memprediksi, dan manajemen waktu adalah penampilan pada tahap
competent.
Ø Perawat competent dapat menunjukkan reponsibilitas yang lebih pada respon pasien, lebih
realistik dan dapat menampilkan kemampuan kritis pada dirinya.
Ø Tingkat competent adalah tingkatan yang penting dalam pembelajaran klinis, karena pengajar
harus mengembangkan pola terhadap elemen atau situasi yang memerlukan perhatian yang dapat
diabaikan.
4. Proficient
Ø Perawat pada tahap ini menunjukkan kemampuan baru untuk melihat perubahan yang relevan
pada situasi, meliputi pengakuan dan mengimplementasikan respon keterampilan dari situasi yang
dikembangkan.
Ø Mereka akan mendemonstrasikan peningkatan percaya diri pada pengetahuan dan
keterampilannya.
Ø Pada tingkatan ini mereka banyak terlibat dengan keluarga dan pasien.

5. Expert
Ø Pada tingkatan ini perawat expert mempunyai pegangan intuitiv dari situasi yang terjadi
sehingga mampu mengidentifikasi area dari masalah tanpa kehilangan pertimbangan waktu untuk
membuat diagnosa alternatif dan penyelesaian.
Ø Perubahan kualitatif pada pada expert adalah “mengetahui pasien” yang berarti mengetahui tipe
pola respon dan mengetahui pasien sebagai manusia.
Ø Aspek kunci pada perawat expert adalah:
ü Menunjukkan pegangan klins dan sumber praktis
ü Mewujudkan proses know-how
ü Melihat gambaran yang luas
ü Melihat yang tidak diharapkan

BIOGRAFI & SEJARAH

Benner meraih gelar Sarjana Seni di keperawatan dari Pasadena College pada tahun 1964.
Dia diberi gelar Master of Science dalam Keperawatan Medical-bedah dari University of California
di San Francisco pada tahun 1970, dan Ph.D. dari University of California di Berkeley pada tahun
1982.

Pada akhir 1960-an, Benner bekerja di bidang keperawatan. Ini termasuk bekerja sebagai
Kepala Perawat Unit Perawatan Koroner di Rumah Sakit Kansas City Umum dan Intensif
Perawatan Staf Perawat di Rumah Sakit Universitas Stanford dan Medical Center. Dari tahun 1970
sampai 1975, ia adalah seorang Research Associate di University of California di San Francisco
School of Nursing.

Setelah itu, dia adalah asisten peneliti Richard S. Lazarus di University of California di
Berkeley. Dari 1979 sampai 1981, dia adalah Direktur Proyek di San Francisco Konsorsium /
University of San Francisco untuk proyek mencapai metode konsensus intraprofessional, penilaian,
dan evaluasi. Sejak tahun 1982, Benner telah bekerja dalam penelitian dan mengajar di University
of California di San Francisco School of Nursing.

Benner telah menerbitkan sembilan buku, termasuk From Novice to Expert , Nursing Pathways for

Patient Safety , and The Primacy of Caring . Dia juga telah menerbitkan banyak artikel. Pada
tahun 1995, ia dianugerahi 15 Helen Nahm Penelitian Kuliah Award dari University of California di
San Francisco School of Nursing.
Dia saat ini menjadi Emerita profesor di Departemen Ilmu Keperawatan Fisiologis di University of
California di San Francisco School of Nursing. Beberapa karyanya antara lain:

 Educating Nurses: A Call for Radical Transformation (Jossey-Bass/Carnegie Foundation

for the Advancement of Teaching)

 From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice,

Commemorative Edition

 Expertise in Nursing Practice: Caring, Clinical Judgment, and Ethics, Second Edition
 Clinical Wisdom and Interventions in Acute and Critical Care: A Thinking-in-Action

Approach, Second Edition

 Interpretive Phenomenology: Embodiment, Caring, and Ethics in Health and Illness (Nurse-

patient relations)

 New Nurses Work Entry: A Trouble Sponsorship

 Stress and Satisfaction on the Job

Kontribusi Patricia Benner untuk Keperawatan Teori: From Novice to Expert Concept

Patricia Benner mengembangkan konsep yang dikenal sebagai "From Novice to Expert."
Konsep ini menjelaskan bahwa perawat mengembangkan keterampilan dan pemahaman tentang
perawatan pasien dari waktu ke waktu dari kombinasi dasar pendidikan yang kuat dan pengalaman
pribadi.

Benner mengusulkan bahwa perawat bisa mendapatkan pengetahuan dan keterampilan tanpa
benar-benar belajar teori. Dia menjelaskan hal ini sebagai perawat "knowing how" without
"knowing that." Dia menjelaskan lebih lanjut bahwa perkembangan pengetahuan di bidang-bidang
seperti keperawatan terdiri dari perluasan pengetahuan melalui penelitian dan pemahaman melalui
pengalaman klinis.

Teori ini mengidentifikasi lima tingkat pengalaman keperawatan: novice, advanced beginner,
competent, proficient, and expert.

Novice/Seorang pemula adalah pemula tanpa pengalaman. Mereka diajarkan aturan umum
untuk membantu melakukan tugas-tugas, dan perilaku aturan-diatur mereka terbatas dan tidak
fleksibel. Dengan kata lain, mereka diberitahu apa yang harus dilakukan dan hanya mengikuti
instruksi.

Advanced beginner/Pemula maju menunjukkan kinerja yang dapat diterima, dan telah
memperoleh pengalaman sebelumnya dalam situasi keperawatan yang sebenarnya. Hal ini
membantu perawat mengakui berulang komponen bermakna sehingga prinsip, berdasarkan
pengalaman-pengalaman, mulai merumuskan dalam rangka untuk memandu tindakan.

Competent/Seorang perawat yang kompeten umumnya memiliki dua atau tiga tahun
pengalaman pada pekerjaan di bidang yang sama. Sebagai contoh, dua atau tiga tahun dalam
perawatan intensif. Pengalaman juga mungkin mirip situasi sehari-hari.Perawat ini lebih sadar akan
tujuan jangka panjang, dan mereka mendapatkan perspektif dari perencanaan tindakan mereka
sendiri, yang membantu mereka mencapai efisiensi dan organisasi yang lebih besar.
 Proficient/Seorang perawat mahir merasakan dan memahami situasi secara keseluruhan
bagian. Dia memiliki pemahaman yang lebih holistik keperawatan, yang meningkatkan
pengambilan keputusan. Perawat ini belajar dari pengalaman apa yang diharapkan dalam situasi
tertentu, serta bagaimana memodifikasi rencana yang diperlukan.

Expert/Perawat ahli tidak lagi bergantung pada prinsip-prinsip, aturan, atau pedoman untuk
menghubungkan situasi dan menentukan tindakan. Mereka memiliki latar belakang yang lebih
pengalaman dan pemahaman yang intuitif situasi klinis. Penampilan mereka adalah cairan,
fleksibel, dan sangat-mahir. Tulisan Benner menjelaskan bahwa keterampilan keperawatan melalui
pengalaman merupakan prasyarat untuk menjadi perawat ahli.

Ini berbagai tingkat keterampilan menunjukkan perubahan dalam tiga aspek kinerja
terampil: gerakan dari mengandalkan prinsip-prinsip abstrak untuk menggunakan pengalaman masa
lalu dalam membimbing tindakan; mengubah persepsi pelajar situasi sebagai bagian keseluruhan
daripada bagian yang terpisah; dan bagian dari pengamat terpisah untuk seorang pemain yang
terlibat, terlibat dalam situasi bukan hanya di luar itu.

Tingkat mencerminkan gerakan dari ketergantungan pada prinsip-prinsip masa lalu untuk
penggunaan pengalaman masa lalu dan perubahan persepsi situasi secara keseluruhan lengkap
dengan bagian-bagian yang relevan tertentu. Setiap langkah dibangun di atas langkah sebelumnya
sebagai prinsip-prinsip yang disempurnakan dan diperluas dengan pengalaman dan keahlian klinis.

Teori Benner tentang From Novice to Expert mengubah pemahaman tentang apa artinya
menjadi seorang ahli di bidang keperawatan. Ini bergerak label dari seorang perawat dengan gaji
tertinggi atau gelar paling bergengsi bagi perawat yang memberikan perawatan yang terbaik kepada
pasien nya.
Monday, December 17, 2012

teori patricia benner

PATRICIA BENNER "FROM NOVICE TO EXPERT"

FROM NOVICE TO EXPERT:

EXELLENCE AND POWER IN CLINICAL NURSING PRACTICE

“PATRICIA BENNER”

A. TINJAUAN KONSEP

a. Teori filosofis keperawatan

Teori merupakan kumpulan konsep, defenisi dan usulan yang memproyeksikan sebagai
pandangan sistematis atas penomena dengan merancang hubungan-hubungan khusus diantara
konsep- konsep untuk keperluan penggambaran, penjelasan, perkiraan atau pengendalian fenomena.
Filosofis keperawatan merupakan keyakinan yang berasal dari nilai, etik, dan moral yang
terdapat dalam pemahaman seorang perawat serta yang mendasari sifat, perilaku, dan tindakan
keperawatan dalam memberikan layanan keperawatannya kepada mereka yang membutuhkan

Jadi teori filosofi keperawatan merupakan konsep keyakinan yang berasal dari nilai , etik,
dan moral yang mendasari sifat, perilaku dan tindakan keperawatan.

b. Contoh teori filosofis keperawatan

Teori “From Novice To Expert” yang dikembangkan oleh Patricia Benner diadaptasi dari
“Model Dreyfus” yang dikemukakan oleh Hubert Dreyfus dan Stuart Dreyfus. Teori From Novice
to Expert menjelaskan 5 tingkat/tahap akuisisi peran dan perkembangan profesi meliputi: (1)
Novice, (2) Advance Beginner, (3) competent, (4) proficient, dan (5) expert.
Penjelasan dari ke lima tingkatan tersebut adalah sebagai berikut:

1. Novice

Tingkat Novice pada akuisisi peran pada Dreyfus Model, adalah seseorang tanpa latar
belakang pengalaman pada situasinya. Perintah yang jelas dan atribut yang obyektif harus diberikan
untuk memandu penampilannya. Di sini sulit untuk melihat situasi yang relevan dan irrelevan.
Secara umum level ini diaplikasikan untuk mahasiswa keperawatan, tetapi Benner bisa
mengklasifikasikan perawat pada level yang lebih tinggi ke novice jika ditempatkan pada area atau
situasi yang tidak familiar dengannya.

2. Advance Beginner

Advance Beginner dalam Model Dreyfus adalah ketika seseorang menunjukkan penampilan
mengatasi masalah yang dapat diterima pada situasi nyata. Advance beginner mempunyai
pengalaman yang cukup untuk memegang suatu situasi. Kecuali atribut dan ciri-ciri, aspek tidak
dapat dilihat secara lengkap karena membutuhkan pengalaman yang didasarkan pada pengakuan
dalam konteks situasi.

Fungsi perawat pada situasi ini dipandu dengan aturan dan orientasi pada penyelesaian
tugas. Mereka akan kesulitan memegang pasien tertentu pada situasi yang memerlukan perspektif
lebih luas.

Situasi klinis ditunjukkan oleh perawat pada level advance beginner sebagai ujian terhadap
kemampuannya dan permintaan terhadap situasi pada pasien yang membutuhkan dan responnya.
Advance beginner mempunyai responsibilitas yang lebih besar untuk melakukan manajemen asuhan
pada pasien, sebelumnya mereka mempunyai lebih banyak pengalaman. Benner menempatkan
perawat yang baru lulus pada tahap ini.

3. Competent

Menyelesaikan pembelajaran dari situasi praktik aktual dengan mengikuti kegiatan yang
lain, advance beginner akan menjadi competent. Tahap competent dari model Dreyfus ditandai
dengan kemampuan mempertimbangkan dan membuat perencanaan yang diperlkan untuk suatu
situasi dan sudah dapat dilepaskan.

Konsisten, kemampuan memprediksi, dan manajemen waktu adalah penampilan pada tahap
competent. Perawat competent dapat menunjukkan reponsibilitas yang lebih pada respon pasien,
lebih realistik dan dapat menampilkan kemampuan kritis pada dirinya.

Tingkat competent adalah tingkatan yang penting dalam pembelajaran klinis, karena
pengajar harus mengembangkan pola terhadap elemen atau situasi yang memerlukan perhatian yang
dapat diabaikan. Competent harus mengetahui alasan dalam pembuatan perencanaan dan prosedur
pada situasi klinis. Untuk dapat menjadi proficient, competent harus diizinkan untuk memandu
respon terhadap situasi.

Point pembelajaran yang penting dari belajar mengajar aktif pada tingkatan competent
adalah untuk melatih perawat membuat transisi dari competent ke proficient.
4. Proficient

Perawat pada tahap ini menunjukkan kemampuan baru untuk melihat perubahan yang
relevan pada situasi, meliputi pengakuan dan mengimplementasikan respon keterampilan dari
situasi yang dikembangkan. Mereka akan mendemonstrasikan peningkatan percaya diri pada
pengetahuan dan keterampilannya. Pada tingkatan ini mereka banyak terlibat dengan keluarga dan
pasien.

5. Expert

Benner menjelaskan pada tingkatan ini perawat expert mempunyai pegangan intuitiv dari
situasi yang terjadi sehingga mampu mengidentifikasi area dari masalah tanpa kehilangan
pertimbangan waktu untuk membuat diagnosa alternatif dan penyelesaian.

Perubahan kualitatif pada pada expert adalah “mengetahui pasien” yang berarti mengetahui
tipe pola respon dan mengetahui pasien sebagai manusia. Aspek kunci pada perawat expert adalah:

1. Menunjukkan pegangan klins dan sumber praktis

2. Mewujudkan proses know-how

3. Melihat gambaran yang luas

4. Melihat yang tidak diharapkan