UJIAN TENGAH SEMESTER

DESAIN INSTRUKSIONAL PEMBELAJARAN KIMIA

PROPOSAL PELATIHAN KURSUS

“SMART CENTER CHEMISTRY COURSE”

DISUSUN OLEH:

WINDI NING TIAS (06101381823043)

DOSEN PENGAMPU: PROF. DR.H.FUAD ABD.RACHMAN, MPD.

DRS ARIEF RACHMAN IBRAHIM, M.SC.ED

PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2020
 Ujian Mid Semester Semester Ganjil 2020/2021
Mata Kuliah : Desain Instruksional Pembelajaran Kimia
Dosen Pengampuh : Prof. Dr.H.Fuad Abd.Rachman, MPd.
Drs Arief Rachman Ibrahim, M.Sc.Ed
PETUNJUK:
1. Dikerjakan di rumah
2. Diketik/dijilid yang rapih dan soft copy
3. Diserahkan pada tanggal 2020
Soal:
Suatu lembaga pendidikan non formal ingin menyelenggarakan pelatihan berupa kursus
singkat (short course) dlm bidang pendidikan kimia (sejenis bimbel atau short course) selama
beberapa waktu (30 jam). Persyaratan yang diminta antara lain: Sarjana (S1 Pendidikan
Kimia atau Kimia Murni), berdomisili di Palembang, umur maksimal 27 tahun lulus tes
sebagai calon peserta kursus, dan berkepribadian menarik (atau persyaratan lain tergantung
dari bentuk dan peruntukan short course tsb). Anda sebagai pakar dalam mendsain kegiatan
pembelajaran kimia, diminta untuk menyusun proposal pelatihan tersebut. Susunlah desain
instruksional, dengan berbagai kegiatan seperti: melakukan analisis kebutuhan, analisis
instruksional, analisis perilaku awal dan karakteristik awal siswa , rumusan TIK secara
lengkap (Komponen A B C D), penyusunan tes acuan patokan, pengembangan strategi
instruksional, pengembangan materi instruksional, dan evaluasi formatif. Tentukan juga
jumlah siswa, jumlah instruktur, materi pelatihan, metode dan media yang digunakan, serta
jadwal kegiatan.
I. Latar Belakang
  Dengan semakin meningkatnya pendapatan masyarakat mengakibatkan kualitas hidup
masyarakat menjadi semakin baik. Seiring dengan hal tersebut, keinginan dan harapan
masyarakat akan pemenuhan kebutuhan hidup yang lebih berkualitas menjadi sesuatu yang
tidak bisa ditawar – tawar lagi. Salah satu bentuk keinginan masyarakat tersebut adalah
adanya pendidikan dengan kualitas yang lebih baik dari yang sudah ada selama ini.
Masyarakat cenderung mencari pendidikan alternatif selain pendidikan reguler seperti
sekolah dan lembaga pendidikan formal lainnya. Sekolah dan pendidikan formal dianggap
tidak cukup memberikan bekal pendidikan bagi masa depan. Untuk itu, lembaga kursus
menjadi salah satu alternatif bagi masyarakat untuk mendapatkan pendidikan tambahan, baik
itu untuk memperkaya yang sudah mereka peroleh atau untuk mendapatkan hal baru yang
belum mereka dapatkan sebelumnya. Di sisi lain ada semacam paradoks, lembaga kursus
yang ada selama ini dianggap kurang mampu memberikan jawaban terhadap kebutuhan
tersebut. Atau dengan kata lain, tidak banyak lembaga kursus yang dapat memenuhi “rasa
haus” masyarakat terhadap pendidikan yang berkualitas. Bahasa Inggris adalah bahasa global
yang digunakan oleh masyarakat internasional dalam segala aspek. Pendidikan adalah salah
satu usaha yang berperan penting dalam penguasaan bahasa yang baik dan benar. Apalagi
dalam iklim global yang semakin kompetitif ini, siswa dituntut untk mau bersaing dengan
siswa lain secara sportif. “Smart Center Chemistry Course” sebagai lembaga bimbingan
belajar yang bergerak di bidang kursus Kimia menawarkan program pendamping belajar bagi
putra-putri anda yang di bagi dalam level sesuai tingkatan.

II. Tujuan Pendirian Kursus

1. Membantu siswa dalam penguasaan pelajaran kimia.
2. Membantu dalam mengatasi kesulitan-kesulitan belajar kimia yang di hadapi siswa.
3. Memberikan sistem pengajaran yang mudah dalam penyampaian materi sehingga
mempermudah penguasaan materi.

III. Nama Lembaga

“Smart Center Chemsitry Course” adalah lembaga bimbingan belajar yang bergerak dalam
bidang kursus pelajaran kimia yang di bagi dalam level sesuai tingkatan. 

IV. Analisis Kebutuhan

a. Menghasilkan kurikulum yang berorientasi pada pencapaian siswa
 b. Menentukan visi dan misi
c. Menyusun model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa
d. Menciptakan kelangsungan belajar yang efektif
e. Menghasilkan individu yang berkualitas

V. Analisis perilaku Siswa

VI. Jumlah Peserta Kursus

Terdapat 4 kelas dalam kursus ini, yang terbagi menjadi:
A. Kelas Pagi
Terdapat 30 peserta kursus
B. Kelas Siang
Terdapat 30 peserta kursus
C. Kelas malam
Terdapat 20 peserta kursus
D. Kelas Khusus
Terdapat 10 peserta kursus

VII. Jumlah Instruktur

“Smart Center Chemistry Chourse” memiliki 5 orang tutor yang memiliki pengalaman dan
mempunyai kredibilitas dan profesionalitas yang tinggi.

VIII. Materi Pelatihan

Struktur Tata Nama Siat Isomer Identikasi dan Kegunaan Senyawa Karbon:
 Haloalkana
 Amina
 Alkanol
 Alkoksialkana
 Alkanal
 Alkanon
 Asam alkanoat
IX. Tujuan Institusional
 a. Menjamin warga negara yang baik sebagai manusia yang utuh, sehat, kuat lahir dan
batin.
b. Siswa memiliki bekal untuk melanjutkan studinya kelembaga yang lebih tinggi.
c. Siswa memiliki bekal untuk terjun kemasyarakat dengan mengambil keterampilan
untuk bekerja yang dapat dipilih oleh siswa sesuai dengan minatnya dan kebutuhan
masyarakat
d. Siswa dapat meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian dan ahlak
mulianya

X. Tujuan Kurikuler
Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon

XI. Tujuan Instruksional Umum

Siswa dapat menjelaskan truktur, Tata Nama, Sifat, Isomer, Identifikasi dan Kegunaan
Senyawa:

 Haloalkana
 Amina
 Alkanol dan Alkoksi Alkana
 Alkanal dan Alkanon
 Asam alkanoat dan alkil alkanoat

XII. Tujuan Instruksional Khusus

1) Siswa dapat mengamati gambar: bahan pencucian kering (dry clean), spirtus,
kembang gula, formalin, obat bius, cat kuku, kloroform, cuka dapur, jeruk, pisang dan
lain-lain yang mengandung senyawa karbon dengan teliti.
2) Siswa dapat menjelaskan pengelompokan senyawa karbon berdasarkan gugus fungsi
(haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat) dengan tepat.
3) Siswa dapat mengidentifikasi suatu senyawa dengan rumus struktur dan tata nama
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat dengan benar.
4) Siswa dapat menganalisis berbagai rumus struktur yang memiliki rumus molekul
sama secara tepat.
 5) Siswa dapat menjelaskan isomer, sifat-sifat, reaksi identifikasi dan kegunaan
haloalkana, amina, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil
alkanoat dengan jelas.
6) Siswa dapat mengaitkan rumus struktur senyawa haloalkana, amina, alkanol, alkoksi
alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat, dengan sifat kimianya
secara detail.
7) Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan tentang reaksi identifikasi senyawa
alkanol dan alkoksialkana serta identifikasi alkanal dan alkanon (misalnya dengan
larutan Fehling dan Tollens) dan melaporkan hasil percobaan dengan runtut.
8) Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan pembuatan alkil alkanoat
(esterifikasi) dan melaporkan hasil percobaan dengan benar.

XIII. Media dan Metode Pelatihan

a. Media yang digunakan
Power point, bahan ajar, vidio pembelajaran, dan praktikum
b. Metode yang digunakan
Ceramah, diskusi dan demonstrasi

XIV. Jadwal Pelatihan

Kelas Waktu Jumlah Peserta
Pagi 08:00-10:00 WIB 30 Peserta
Siang 13:00-15:00 WIB 30 Peserta
Malam 19:00-20:00 WIB 30 Peserta
Khusus 16:00-17:00 WIB 15 Peserta

XV. Tes Acuan

PILIHAN GANDA (BOBOT 2 SKOR)
1. Reaksi perubahan etanol menjadi etil klorida termasuk reaksi…..
A. Adisi
B. Subsitusi
C. Eliminasi
D. Oksidasi
2. Produk dari reaksi adisi HBr pada propena yang mengikuti aturan Markovnikov adalah
A. CH2 =CH-CH3
 B. CH2Br-Cl2 -CH3
C. CH3-CHBr-CH3
D. CH3 -CH2 -CH2
3. Asam Propanoat dapat dibuat dengan cara mengoksidasi......
A. CH3COOH
B. CH3CH(OH)CH3
C. CH3CH2OH
D. CH3CH2CHO
4. Senyawa alkohol yang jika dioksidasi menghasilkan alkanon adalah.......
A. 2-metil-1-butanol
B. 2-metil-2-propanol
C. 3-metil-2-2butanol
D. 2,3-dimetil-2-butanol
5. Untuk menentukan adanya ikatan rangkap digunakan reaksi bromin.Reaksi yang terjadi
pada penentuan ini adalah reaksi ….
A. Substitusi
B. Eliminasi
C. Adisi
D. Oksidasi
6. Oksidasi sempurna senyawa toluena akan menghasilkan …..
A.Fenol
B.Anilin
C.Benzaldehida
D.Asam benzoat
7. Karbohidrat merupakan sumber energi bagi manusia. Dalam tubuh karbohidrat diubah
menjadi…….
A. Disakarida
B. Glukosa
C. Protein
D. Galaktosa
8. Dalam urine penderita penyakit diabetes dapat diidentifikasi adanya senyawa……
A. Sukrosa
B. Fruktosa
C. Galaktosa
 D. Glukosa
9. Untuk mengetahui banyaknya ikatan rangkap yang terdapat dalam minyak, dilakukan
pengukuran…
A. Bilangan asam
B. Bilanhan penyabunan
C. Bilangan iodion
D. Bilangan ester
10. Pada proses pembuatan margarin, minyak di-padatkan menjadi lemak dengan cara ..
A.Pemanasan
B.Pendinginan
C.Netralisasi
D. Hidrogenasi