BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : ANASTASIA TIRAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837265217

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4301/Pembaharuan Pendidikan TK

Kode/Nama UPBJJ : 50/SAMARINDA

Masa Ujian : 2020/21.2 (2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Ada empat fungsi pembaharuan pendidikan TK, yakni: (a) fungsi pemecahan
masalah (problem solving function), (b) fungsi adaptif (adaptive function), (c)
fungsi pengembangan staf (staff development function), dan (d) fungsi
peningkatan kualitas (quality improvement function). Fungsi pemecahan
masalah berarti bahwa pembaharuan pendidikan TK dapat mengatasi atau
mereduksi masalah-masalah pendidikan yang terjadi di TK. Fungsi adaptif
adalah bahwa pembaharuan pendidikan TK dapat merespons perkembangan
kehidupan masyarakat sehingga dapat membuat lembaga pendidikan TK
selalu eksis dan selaras dengan perkembangan kehidupan masyarakat luas.
Fungsi pengembangan staf berarti bahwa pembaharuan pendidikan TK dapat
mendorong pengembangan kreativitas dan kemampuan profesional guru dan
staf lainnya. Dan fungsi peningkatan mutu pendidikan mengandung arti
bahwa pembaharuan pendidikan TK berguna untuk mewujudkan proses dan
hasil pendidikan yang lebih berkualitas.

2. Kegiatan pembelajaran TK tidak hanya diarahkan untuk mempersiapkan

anak menguasai sejumlah konsep pengetahuan dan keterampilan. Silahkan
lakukan analisis, Strategi Pembelajaran di Taman Kanak-kanak di
lingkungan anda yang berorientasi pada sasaran pembelajaran?
Jawaban
Yaitu Strategi pembelajaran
a. Memiliki karakteristik tujuan pembelajaran , tujuan pembelajaran
harus jelas
b. Karakreristik anak dan cara belajarnya
c. Anak-anak merasa nyaman dan senang dengan tempat
berlangsungnya pembelajaran
d. Tema pembelajaran dimengerti oleh anak anak

3. Strategi pembelajaran kanak-kanak yang berorientasi pada sasaran

pembelajaran adalah dengan cara memamhami bahwa anak anak tersebut
dalam pertumbuhan dan merupakan mahklup yang aktif (strategi
pembelajaran aktif dan perkembangan),merupakan sikap, perasaan dan
pandangan individu tentang dirinya sebagai hasil interaksi dengan
lingkungannya yang meliputi fisik, psikis, sosial, aspirasi dan prestasi yang
nantinya akan menentukan langkah-langkah individu dalam melakukan
aktifitas sesuai dengan gambaran yang ada pada dirinya. Konsep diri
merupakan gambaran dari keyakinan yang dimiliki tentang diri mereka sendiri
secara luas baik mengenai fisik, psikologis, sosial dan emosional.
4. Sebutkan Prinsip-Prinsip pembelajaran tematik menurut Bredekamp?
1. Aspek-aspek perkembangan anak seperti fisik, sosial, emosional, dan
kognitif satu sama lain saling terkait secara erat.
2. Perkembangan terjadi dalam suatu urutan.
3. Perkembangan berlangsung dengan rentang yang bervariasi antar anak
dan juga antar bidang perkembangan dari masing-masing fungsi.
4. Pengalaman pertama anak memiliki pengaruh kumulatif dan tertunda
terhadap perkembangan anak.
5. Perkembangan berlangsung kea rah kompleksitas, organisasi, dan
internalisasi yang lebih meningkat.
6. Perkembangan dan belajar terjadi dipengaruhi oleh konteks sosial dan
cultural yang majemuk.
5. Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik

Dalam pelaksanaan pembelajaran tematik harus direncanakan oleh guru.

Silahkan lakukan analisis, langkah-langkah pembelajaran tematik yang ada
di TK di lingkungan anda?
Jawaban
Langkah-langkah pembelajaran tematik yang ada di TK lingkungan sekitar
1. Memilih dan menentukan tema yng mudah dipahami
2. Menetapkan jadwal pembelajaran
3. Penyempurnaan dan jadwal pembelajaran
4. Penjajagan awal
5. Analisis pembelajaran secara kelompok dan individu
6. Evaluasi dan tindak lanjut

TERIMA KASIH