Lampiran 

 4
FORMAT PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Fakta / Data Berdasaarkan hasil penilitan yang telah dievaluasi diperoleh data 32 siswa dengan porsentase (68,75%)
pembelajaran yang mendapat nilai baik denngan jumlah siswa 22 orang, sedangkan siswa 10 0rang mendapatakan nilai kurang
terjadi di kelas dari KKM dengan prosentase (31,75%) mendapat nilai sedang dan hanya 9 siswa (30%) yang mendapat nilai
baik
Identifikasi Masalah Hasil pengamatan penulis di dalam kelas sebagian kecil siswa masih belum bisa membaca lancar dan lupa
bacaan dari setiap huruf yang telah mereka pahami waktu di kelas 1 dan biasanya sebagian siswa bisa lancar
membaca setelah mengalami pendididikan di masa waktu TK karena di sekolah tersebut sudah dikenalin huruf
ALFABET sebelum ke masuk ke sekolah dasar, sehingga pengetahuan mereka dalam memahami beberapa
huruf cukup rendah
Analisis Masalah Motede dalam mengajar kurang menarik sehingga sulit dapat di respon oleh siswa di saat Proses KBM.
Metode yang digunakan guru hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, sehingga melihat
aktifvitas siswa di dalam kelas masih kurang termotivasi.
Tidak menggunakan media atau alat peraga dalam membuat susasana belajar yang menyenangkan bagi siswa,
Alternatif dan Prioritas Penulis telah melakukan analisi selama 2 (dua) siklus perbaikan Dengan Menggunakan Metode permainan
Pemecahan Masalah dengan penugasan dalam Upaya Meningkatkan Kelancaran Membaca Siswa kelas 3 di SDN 1 kalianget dengan
Menggunakan Media Kartu Huruf pada Tahun Pelajaran 2002/2021
Rumusan Masalah Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah media
kartu kata yang dapat meningkatkan keterampilan membaca pada siswa kelas 3 di SD Negeri 1 Kalianget ?

Lampiran 5

NIM / Nama Mahasiswa        : 820963071 / MULYANA
Mengajar di Kelas                  : V (Lima)
Sekolah                                  : SDN Kertajaya 06 Rumpin
No Hari/Tangggal
1 Sabtu, 19-10-2013
2 Selasa 22-10-2013
3 Sabtu, 26-10-2013
JURNAL PEMBIMBING SUPERVISOR 2 PKP
Paraf
Kegiatan Hasil/Komentar* Tindak Lanjut
Mhs Sup 2
Menganalisa dan refleksi terhadap
pelaksanaaan pembelajaran pra
Identivikasi masalah, Memperbaiki
siklus (identivikasi masalah,
analisis masalah dan refleksi terhadap
analisis masalah dan pemecahan
pemecahan masalah pembelajaran
masalah yang berhubungan dengan
RPP pada pra Siklus
- Alat penilaian harus
disesuaikan dengan
Perbaiki alat
Mendiskusikan perbaikan RPP indikator
penilaian pada
bahasa indoneisa siklus 1 beserta - Lembaran
lembar
lembar pengamatannya - pengamatan harus
pengamatan
disesuaikan dengan
fokus masalah
Mengamati pelaksanaan perbaikan Siswa terlibat aktif Sesuaikan
RPP pembelajaran Bahasa dalam tanya jawab dan kegiatan guru dan
Indonesia siklus 1 melakukan penugasan aktivitas siswa
 dan waktu yang
tersedia

Situbondo, 15 Mei 2021

Supervisor 1 Supervisor 2

ABDUL MUHLIS SYAM, S.Pd, Sd KURNIAWAN, S.Pd, Sd

NIP. 196212151991021001 NIP. 19747182009012004