KAJIAN PROFIL SEKOLAH

SMAS KHADIJAH SURABAYA

Disusun Oleh :
1. Amelia Wahyu Enggarwati NIM 18040274010
2. Amalia Umar NIM 18040274017
3. Rizka Ainnayah Alfatika NIM 18040274019
4. Fahmiyah Wirayanti NIM 18040274020
5. Rhozi Mukhlisin NIM 18040274035
6. Ananda Rizqi Hanifah NIM 18040274038
Mata Kuliah : Kepemimpinan Pendidikan
Dosen Pengampu : Dr. Bambang Sigit Widodo, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUKUM
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2021
 I. ANALISIS SWOT
A. Analisis SWOT Untuk Melihat Keunggulan Sekolah
SWOT merupakan singkatan dari Streght (kekuatan), Weakness
(kelemahan),Opportunities (peluang), dan Threats (ancaman). SWOT adalah
suatu Langkah yang dilakukan untuk melihat, kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman yang timbul dalam suatu organisasi tertentu lebih khususnya pada suatu
sekolah tertentu. Langkah yang bisa di ambil untuk mengidentifikasi kekuatan
adalah dengan menggunakan curah pendapat yang ditulis pada kartu semua
kakuatan didalam organisasi (internal), kekuatan, bisa jadi berupa keterampilan
gaji, sarana prasarana, dll setelah itu kartu diisi lalu ditempel pada flipchart.
Analisis SWOT digunakan dalam Pendidikan untuk mengevaluasi fungsi -
fungsi pengembangan kurikulum Pendidikan, baik fungsi perencanaan dan
evaluasi, fungsi kesiswaan fungsi pengembangan akademik, fungsi hubungan
sekolah dengan masyarakat dan sebagainya. Untuk mencapai tingkat kesiapan
disetiap fungsinya maka dilakukan analisis SWOT. Berikut merupakan analisis
SWOT untuk melihat kekuatan (streght) SMA Khadijah Surabaya
a. Sarana & prasarana di Gedung sekolah lengkap dan memadai :
Terletak di Jl. Ahmad Yani No. 2 – 4 Surabaya, dengan luas lahan 7.566 m2.
Berikut merupakan rincian sarana prasaran yang ada di Gedung sekolah SMA
Khadijah

Dari data tersebut dapat diketahui bahwa sekolah SMA Khadijah memiliki sarana-
prasarana yang memadai dan sudah sesuai dengan kebutuhan sekolah yang
berdasarkan data 2019-2020 memiliki siswa sebanyak 584 siswa dan memiliki 60
tenaga pendidik.
b. Rekurtmen guru dan staff : berdasarkan data 2019-2020 SMA Khadijah
memiliki guru dan staff sebanyak 126 orang dengan rincan sebagai berikut :
 Berdasarkan data di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa SMA Khadijah
memiliki guru PNS/DPK sebanyak 3 orang, guru yayasan sebanyak 76 orang dan
guru honorer sebanyak 47 orang , guru dari data ini bisa dilihat bahwa guru
honorer masih banyak dan tidak dapat dipungkiri gaji / honor dari setiap tenaga
pendidik sedikit ataupun besar ikut menjadi faktor kekuatan dalam pembangunan
mutu pendidikan terutama yang ada di SMA Khadijah ini.
Namun dilihat dari basis SMA Khadijah adalah berbasis yayasan yakni
Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial NU Khadijah yang diketuai oleh : Dra. Hj.
Khofifah Indar Parawansa, M.Si, SMA Khadijah memiliki guru Yayasan
sebanyak 76 orang dan 39 diantaranya adalah guru mata pelajaran dengan adanya
jumlah yang lumayan banyak pada guru Yayasan ini akan menjadi bekal bagi
siswa SMA Khadijah untuk membentuk akhlak ataupun dari segi kerohanian
maupun pembentukan pribadi bagi siswa siswi untuk lebih baik lagi , selain itu
pada faktor akademis guru juga ikut serta berperan penting menjadi kekuatan
peningkatan baik dari mutu Pendidikan siswa dan kualitas sekolah itu sendiri.
c. Memiliki program ekstrakurikuler yang beragam sebagai wadah bagi siswa –
siswi untuk mengembangkan bakat dan minat dalam bidang non-akademik
EX.
NO PEMBINA HARI PUKUL TEMPAT
PROGRAM

1. Qiro'ah Ustd. Silma Sabtu 10.30 – 12.00 TRRC

Mbak Silma dan M.
2. Banjari Sabtu 10.30 – 12.00 Auditorium
Yusuf

3. Paskibra Bagus Aji Jum’at 13.00 – 15.00 Lapangan SD

4. Teater Nur Adha Nudin Sabtu 13.00 – 15.00 Aula

 EX.
NO PEMBINA HARI PUKUL TEMPAT
PROGRAM

Teras
5. Film Yusuf Kurniawan.S.Pd Jum’at 13.00 – 15.00
/Halaman

6. Seni Musik - Jum’at 13.00 – 15.00 LSBF

7. Paduan Suara Drs. Didik Jum’at 13.00 – 15.00 Kelas

Rekayasa
8. Teknologi Bahron Ni'am Jum’at 13.30 – 15.30 Lab.Kom
(GCC)

9. Karate Anjar Hari P., S.Pd Jum’at 15.00 – 17.00 Aula

Bola Basket
10. Hilman Rizki Jum’at 15.00 – 17.00 Lapangan
Pa.
Bola Basket
11. Hilman Rizki Sabtu 14.00 – 16.00 Lapangan
Pi.
Futsal
12. Futsal Roy Kasianto, S.Pd Sabtu 14.00 – 16.00
Stadium
Jumat-
13. Osis Musyarofah.S.Ag 12.00-15.00 Ruang Osis
Sabtu

14. Silat Mat Yas Sabtu 13.00 – 15.00 Aula

15. PMR Budi Santoso Jum’at 13.00 – 15.00 Kelas/Aula

16. Jurnalis M.Shodiq.S.Pd Sabtu 12.30 – 14.30 Kelas

17 Tari Saman Dwi Aurillya Sabtu 13.00 – 15.00 Auditorium
18 Pramuka Dwi Riwayat S., M.Psi Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan

Setiap peserta didik memiliki kemampuan akademik yang berbeda – beda.

Beberapa siswa memang memiliki minat dan bakat di bidang akademik seperti
matematika, IPA, Geografi, dan mata pelajaran lainnya sehingga dalam
pembelajaran mereka mampu mendapatkan nilai yang sangat baik. Namun, minat
dan bakat peserta didik tidak terbatas hanya pada mata pelajaran formal saja
sehingga perlu adanya wadah yang dapat menampung dan menjadi tempat
bertumbuh serta berkembangnya minat dan bakat peserta didik di bidang non
akademik. Salah satunya adalah melalui program ekstrakurikuler. Di SMAS
Khadijah terdapat delapan belas jenis ekstrakurikuler yang dapat dipilih siswa
untuk diikuti disamping ekstrakurikuler wajib yaitu pramuka.

B. Analisis SWOT Untuk Melihat Kelemahan Sekolah

 SMAS Khadijah merupakan salah satu sekolah swasta yang berada di
bawah naungan sebuah yayasan bernama Yayasan Khadijah. Tercatat pada tahun
2017 jumlah pendaftar mencapai 400 orang. Jumlah itu menunjukkan tingkat
keketatan untuk masuk SMA Khadijah mencapai 1:2. Artinya, dua pendaftar
merebutkan satu kursi di SMA swasta itu. Pendaftaran dibuka hingga mendekati
tahun pelajaran baru. Jika gelombang pertama belum memenuhi kuota, maka
pendaftaran dibuka lagi pada gelombang kedua.
Dalam pendaftaran, seringkali dijumpai siswa inden, yaitu orang tua order
khusus sebelum jalur pendaftaran dibuka. Gelombang pertama, biaya masuk
untuk siswa putra berjumlah Rp 18,9 juta, sedangkan siswa putri berjumlah Rp 19
jutaan. Sementara, di gelombang dua, siswa putra dibanderol biaya sejumlah Rp
20 jutaan, dan siswa putri sebesar Rp 21 jutaan. Biaya masuk di SMA Khadijah
sudah termasuk pembelian formulir pendatiftaran, SPP, seragam (6 setel), biaya
kegiatan 1 tahun, dan juga dana infak yang dibayarkan 1 kali. Para siswa baru
juga bisa mendapatkan kesempatan mendapatkan potongan dengan syarat
tertentu.
Tidak bisa dipungkiri SMA Khadijah adalah salah satu sekolah swasta,
dan rata-rata dengan biaya pendidikan yang luamyan tinggi beda halnya dengan
sekolah negeri. Tidak banyak orang tua siswa yang mampu menyekolahkan di
SMA Khadijah karena memang didominasi oleh keluarga menengah keatas. Tidak
banyak kelemahan yang dapat dosoroti dari SMA Khadijah karena memang
secara administrasi, akreditasi, keguruan, sarana prasarana, kepengurusan sudah
baik. Siswa memang dilarang menggunakan kendaraan roda empat saat ke seolah
karena minimnya lahan parkir diperbolehkan membawa roda dua.

Strengths Weakness
SMAS Khadijah merupakan sekolah Merupakan sekolah swasta dengan biaya
bernuansa Islam Aswaja yang memiliki masuk yang cukup tinggi apabila
visi dan misi mencetak siswa – siswi dibandingkan dengan sekolah negeri
yang berwawasan Aswaja
Annahdliyyah yang diaplikasikan
dalam kehidupan nyata serta mampu
bersaing di tingkat internasional yang
dituangkan dalam program – program
pembelajarannya
 Fasilitas sarana dan prasarana yang Adanya image atau pandangan bahwa
memadai sekolah swasta berada di bawah sekolah
negeri dalam hal mutu atau kualitasnya
Lokasi sekolah berada di pusat Kota
Surabaya
Jumlah guru dan tenaga kependidikan
banyak disertai dengan kompetensi
yang baik pula
Merupakan sekolah yang berada di
bawah Yayasan Khadijah Surabaya.
Hal ini memberikan dampak yang
positif bagi keberlangsungan kegiatan
di SMAS Khadijah karena kerekatan
antar lapisan lembaga baik internal
(guru, karyawan, wali murid, pihak
yayasan sekolah) maupun eksternal
(dengan yayasan sekolah Khadijah lain)
terjalin dengan erat sehingga
memungkinkan kerjasama antar
lembaga berlangsung dengan baik pula.
Jaringan luas karena terhubung dengan
berbagai yayasan atau lembaga ke-NU-
an lainnya seperti IPPNU dan yang
lainnya

C. Analisis Visi dan Misi Sekolah Beserta Masukan Untuk Perbaikan

 Visi Sekolah

SMA Khadijah Surabaya mempunyai visi yang menjadi arah dan

pandangan kedepan tentang apa yang akan diwujudkan melalui pelayanan bidang
pendidikan, setidaknya dalam kurun waktu lima tahun kedepan. Visi SMA adalah:
“TERWUJUDNYA INSTITUSI PENDIDIKAN BERTARAF
INTERNASIONAL DENGAN NUANSA ISLAM ASWAJA YANG
MEMBENTUK SDM SANTUN, UNGGUL, DAN KOMPETITIF”.

 Misi Sekolah

Dalam rangka untuk mewujudkan Visi, SMA Khadijah Surabaya perlu

menetapkan Misi yang harus diemban. Dengan kata lain, Misi merupakan jabaran
yang lebih operasional. Dengan mempertimbangkan potensi dan kondisi internal,
serta tantangan internal maupun eksternal, ditetapkanlah misi SMA sebagai
berikut:
1. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan Aswaja yang diaplikasikan
dalam kehidupan nyata.
 2. Menumbuhkan semangat kebangsaan, kesantunan dan keunggulan kepada
warga sekolah.
3. Menumbuhkan kebiasaan membaca, menulis dan menghasilkan karya.
4. Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab.
5. Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif, efisien, inovatif dan
kontekstual dengan memanfaatkan multy resources yang bernuansa Islami.
6. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses
pembelajaran dan pengelolaan sekolah.
7. Meningkatkan potensi dan kreatifitas warga sekolah yang unggul dan
kompetitif baik di tingkat regional, nasional maupun internasional.
8. Menyediakan sarana/prasana pendidikan yang berstandar Internasional.
9. Menerapkan manajemen partisipatif secara professional yang akuntabel dan
mendorong partisipasi publik dalam pengelolaan pendidikan.

 Analisis:

Visi merupakan tujuan, arah, cita-cita jangka panjang yang ingin dicapai
oleh sebuah organisasi termasuk di dalamnya tercantum bagaimana cara untuk
bisa mencapai terwujudnya apa yang menjadi visi tersebut. Visi pada umumnya
dituangkan secara tertulis oleh pendiri perusahaan atau organisasi. Di dalam visi
akan tercantum juga ke mana arah kebijakan manajemen dari sebuah organisasi.
Sedangkan Misi yaitu Semua langkah, taktik atau strategi oleh sebuah organisasi,
atau instansi tertentu untuk bisa mewujudkan visi yang telah dibuat. Atau bisa
juga dikatakan bahwa misi adalah bentuk penjabaran lengkap dari visi sebuah
organisasi. Misi biasanya dituangkan ke dalam kalimat panjang. Misi pada SMAS
Khadijah memiliki 9 point misi guna mewujudkan cita cita dari sekolah SMAS
Khadijah Surabaya. Dalam misi yang tertuang, SMAS Khadijah memiliki misi
diantaranya yakni warga sekolah dapat mengamalkan sifat aswaja kedalam
kehidupan warga sekolah sehari hari. Tujuan pengamalan nilai aswaja yakni
warga sekolah dapat menjadi muslim yang berkembang secara terus menerus
dalam meyakini dan meningkatkan ketaqwaan kepada Allah SWT dan warga
sekolah dapat memiliki akhlak yang mulia guna diterapkan di kehidupan dari
masing masing individu. Pada misi SMAS Khadijah disebutkan bahwasannya
SMAS Khadijah Surabaya memiliki misi melakukan penerapan teknologi
informasi dan komunikasi atau yang lebih dikenal dengan TIK dalam
pembelajaran siswa dan pengelolaan sekolah, dalam hal ini SMAS Khadijah
mendukung penuh pembelajaran di sekolah menggunakan sarana yang berbasis
teknologi agar dapat terwujudnya tujuan pembelajaran secara efisien dan efektif.
Serta adanya misi tersedianya fasilitas sarana dan prasarana pendidikan guna
mencapai visi sekolah yakni sekolah bertaraf internasional. Misi sekolah SMAS
Khadijah Surabaya tersebut diharapkan mampu mewujudkan visi yang sudah
tertuang yakni Terwujudnya Institusi Pendidikan Bertaraf Internasional dengan
Nuansa Islam ASWAJA yang membentuk SDM santun, unggul dan kompetitif

 Syarat Visi dan Misi:

1. Syarat Visi: Visi haruslah memiliki pandangan yang berorientasi terhadap

masa yang akan datang atau masa depan yang merupakan bentuk dari
ekspresi dan kreativitas. Visi dibuat tidak berdasarkan kondisi yang ada
sekarang dan disusun didasarkan pada nilai dan prinsip penghargaan pada
masyarakat.
2. Syarat Misi: Misi seharusnya berisi beberapa pernyataan yang sifatnya
lebih detail dan terperinci. Misi tersebut bersifat khusus dan dapat dilakukan
perubahan yang menyesuaikan dengan kondisi serta situasi tapi tetap
berpegangan pada visi yang telah ditetapkan.

 Manfaat Visi dan Misi:

1. Manfaat dari Visi: Bagi sebuah organisasi atau perusahaan visi merupakan
jembatan penghubung masa sekarang dengan masa yang akan datang. Selain
itu visi juga bermanfaat untuk meningkatkan kinerja, menumbuhkan sense
of belonging atau rasa memiliki anggota terhadap organisasi serta
meningkatkan tanggungjawab anggota.

2. Manfaat dari Misi: Sebagai pedoman dalam membuat pedoman atau

strategi dalam organisasi/ perusahaan, membuat organisasi menjadi lebih
sehat, untuk memberikan pedoman bagi individu untuk memahami tujuan
organisasi serta sebagai dasar untuk membuat tujuan organisasi merupakan
manfaat dari misi. Di samping itu misi juga berguna untuk merangsang
organisasi agar mampu bersaing dengan lainnya.

 Kriteria dari Misi yang Bagus:

1. Sederhana dan Jelas: Misi yang bagus justru tidak perlu terlalu panjang
dan berbelit-belit tetapi sebaliknya cukup yang sederhana namun jelas.
Membuat misi cukup dijabarkan dalam 2-3 kalimat pernyataan yang rinci
saja tidak perlu panjang tapi tidak jelas maksudnya. Satu hal lagi yang harus
diperhatikan adalah dalam membuat misi jangan memakai jargon-jargon
organisasi.
 2. Valid dan Sesuai Untuk Digunakan Jangka Panjang: Sebuah misi
haruslah mencakup sesuatu yang sesuai dengan perkembangan di masa yang
akan datang. Misi yang bagus akan mampu menyesuaikan perkembangan
hingga setidaknya 20 tahun ke depan. Tentunya misi tersebut haruslah tetap
valid hingga jangka waktu yang akan datang.

3. Fokus Pada Masa Sekarang: Meskipun misi adalah penjabaran tujuan

organisasi di masa depan namun sebaiknya jangan hanya terpaku
sepenuhnya dengan masa yang akan datang. Karena untuk mencapai tujuan
di masa depan akan dimulai dengan langkah sekarang sebaiknya misi tetap
fokus pada strategi di masa kini.

4. Mudah Dipahami: Seperti poin yang pertama bahwa membuat misi yang
bagus haruslah mudah untuk dimengerti dan dipahami oleh semua anggota
organisasi atau karyawan perusahaan. Tujuannya agar misi tersebut mudah
untuk sosialisasikan dan didiskusikan oleh pihak internal maupun pihak
yang berasal dari luar perusahaan seperti para stakeholder.

Cara membuat visi yang baik memiliki kriteria, mudah diingat, singkat
(maksimal delapan kata), menarik perhatian warga sekolah dan Stakeholders
sekolah, memberi inspirasi menantang untuk mencapai prestasi di masa yang akan
datang, berfungsi sebagai titik temu dengan Stakeholders.

Melihat dari kriteria – kriteria atau cara membuat visi dan misi di atas,
SMA Khadijah Surabaya sudah termasuk di dalam kriteria, bahkan sudah
melebihi atau bertaraf Internasional. Mungkin tambahan sedikit mengenai misi ke
4 yaitu bagian “Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggung
jawab”dapat di tambahkan dengan membina kemandirian dengan kegiatan
kewirausahaan, atau yang lainnya.
 II. RENCANA PERBAIKAN
A. Tahap Perencanaan
Berdasarkan dari analisis di atas didapati bahwa kelemahan dari SMAS Khadijah
Surabaya adalah meliputi :
1. Merupakan sekolah swasta dengan biaya masuk yang cukup tinggi apabila
dibandingkan dengan sekolah negeri sehingga memengaruhi motivasi
sekaligus menjadi bahan pertimbangan calon peserta didik yang ingin
mendaftar bersekolah di sana. Hal ini tentunya memengaruhi jumlah calon
peserta didik.
2. Adanya image atau pandangan bahwa sekolah swasta berada di bawah
sekolah negeri dalam hal mutu atau kualitasnya
3. Karena berada di dalam suatu lingkup atau ekosistem yayasan tertentu
menyebabkan pergaulan atau interaksi dengan yayasan atau lembaga
pendidikan di luar yayasannya menjadi kurang terbuka

 Pada tahap perencanaan, dilakukan analisis SWOT mengenai kelemahan

dan juga keunggulan dari sekolah terkait (dalam hal ini SMAS Khadijah
Surabaya) untuk mengetahui faktor – faktor pendukung kekuatan serta
faktor – faktor penghambatnya. Diketahui terdapat tiga hal yang menjadi
kelemahan dari SMAS Khadijah seperti yang tertera pada tabel di atas.
Calon peserta pendidik merupakan salah satu faktor inti atau penentu
berlangsungnya suatu lembaga pendidikan. Biaya pendaftaran dan uang
gedung yang lebih tinggi di sekolah swasta menjadi salah satu faktor
pertimbangan calon pendaftar. Hal ini dapat disiasati dengan melakukan
Pembuka Jalur Penerimaan Siswa Baru Program Kemitraan
Yayasan atau Lembaga se-lingkup Khadijah. Bentuk program tersebut
adalah dengan memberikan potongan uang pendaftaran atau uang gedung
bagi alumnus SMP/Mts. Khadijah se-Indonesia jika mendaftar di SMAS
Khadijah.
 Untuk menghilangkan image sekolah swasta yang kurang baik dibanding
sekolah negeri, diperlukanlah pembuktian kualitas sekolah tersebut. Hal
ini dapat diwujudkan dengan membentuk kelas olimpiade untuk siswa
yang diperuntukkan khusus iswa – siswi yang akan bertanding di
olimpiade pemerintah (tingkat kabupaten/kota – tingkat nasional & tingkat
internasional). Tidak hanya di lapisan siswa, guru pun harus mengikuti
berbagai kejuaraan yang diadakan oleh pemerintah untuk mengukur
kemampuan dan sebagai wujud pembuktian kualitas lembaga. Hal ini juga
berlaku di bidang non-akademik yang diwadahi oleh ekstrakurukuler.
Pemilihan pelatih atau pemateri ekstrakuliruler harus dipilih yang ahli dan
berkompeten
 Setelah itu dilakukannya rapat perdana jajaran pimpinan sekolah untuk
membahas dan menentukan penanggung jawab dan para pembantunya
 (jobdesk) dari program ini, kemudian disusunlah konsep program dan
alur / teknis program. Selain itu, dibahas pula timeline pelaksanaan
program yang disinkronkan dengan kalender akademik lembaga.
B. Tahap Pelaksanaan
 Tahap eksekusi program atau pelaksanaan ini merupakan tahap yang
sangat penting terlaksananya suatu program. Setelah disusun segala
macam perisapan dan perencanaan yang matang, maka di tahap inilah
semua perencanaan di realisasikan dengan optimal.
 Jika terjadi suatu keadaan yang merupakan di luar rencana, maka harus
segera dilakukan pelnyelesaian atau adaptasi dengan keadaan mendesak
tersebut. Komunikasi dan koordinasi oleh seluruh pihak yang terlibat
harus terjalin dengan sangat baik untuk menghindari kesalahpahaman
 Melakukan controlling ketika pelaksanaan menjadi aspek yang penting
dalam melaksanakan suatu program. Hal ini dimaksudkan untuk menjaga
seluruh program tetap berjalan sesuai dengan rencana dan value yang telah
tertanam
C. Tahap Evaluasi
 Evaluasi atau penilaian dengan pengumpulan dan pengamatan baerbagai
data untuk mengukur efektivitas suatu program yang telah terlaksana
dilakukan secara berkala setiap bulan, triwulan, semester, dan tahunan.
Hal ini dilakukan untuk mengetahui kendala – kendala serta cara – cara
yang dapat dilakukan untuk mengatasinya apabila masalah tersebut
muncul berulang.
 Evaluasi dilakukan semata – mata untuk mengetahui apakah program
tersebut berhasil mengatasi kelemahan dari sekolah yang bersangkutan.
Jika berhasil maka dilakukan program tersebut secara berkesinambungan
dan peningkatan program. Sedangkan jika hasilnya kurang
memuaskan ,maka dilakukan peningkatan teknis sebelumnya atau
mencari cara baru atau terobosan baru untuk mencapai tujuan tersebut
D. Tahap Tindak Lanjut
 Hasil dari evaluasi yang berupa saran dan masukan untuk terlaksananya
program tersebut disusun secara sistematis dan matang untuk pelaksanaan
kembali program tersebut atau bisa jadi mengganti startegi program
sebelumnya
 Hasil dari saran dan kritik tersebut kemudian diperlukan untuk
pengambilan keputusan akhir apakah program tersebut layak dilanjutkan
atau dihentikan . diganti dengan program yang lebih baik.
III. Tindakan Kepemimpinan
 Lampiran Data Profil Sekolah
(Data di bawah ini didapat secara langsung melalui guru mata pelajaran geografi pada pelaksanaan PLP 1 di Semester 4)

NSS / NPSN : 304056011037 / 20532141

Nama Sekolah : SMA Khadijah
Status Sekolah : Swasta
Alamat Sekolah :
a. Jalan : Ahmad Yani No. 2 - 4
b. Kelurahan/Desa : Wonokromo
c. Kecamatan : Wonokromo
d. Kabupaten/Kota : Surabaya
e. Provinsi : Jawa Timur
f. Kode Pos : 60243
No. Telephon/HP : 031-8284261/ 081231647022
Fax : 031-8293154
E-mail : sma_khadijah@yahoo.co.id
Website : www.smakhadijah.com
Akreditasi : Terakreditasi A
Tegangan/Daya Listrik : 132.000 Watt
Luas Lahan : 7.566 m2
Jumlah siswa Tahun Pelajaran 2019/2020
Jumlah Siswa
Kelas
Laki-laki Perempuan Jumlah
Kelas X

- X-MIPA 62 77 139

- X-IPS 38 32 70
Jumlah Kelas X 100 109 209
Kelas XI

- XI-MIPA 49 79 128

- XI-IPS 32 36 68
Jumlah Kelas XI 81 115 196
Kelas XII

- XII-MIPA 47 74 121
 - XII-IPS 22 36 58
Jumlah Kelas XII 69 110 179
Jumlah Kelas X, X, XII 250 334 584

Tenaga Pendidik dan Kependidikan Tahun Pelajaran 2019/2020

a. Guru PNS/DPK : 3 Orang
b. Guru Tetap Yayasan : 23 Orang
c. Guru Tidak Tetap (Honor) : 22 Orang
d. Staf Tata Usaha : 12 Orang
Jumlah keseluruhan : 60 Orang

Kepala Sekolah
a. Nama : M. Ghofar, S.Ag, M.Pd.I
b. Nomor SK : 05/777/C/YTPS NU-KH/VI/2017
c. Tanggal : 18 Juni 2017
d. TMT : 1 Juli 2017

Yayasan
a. Nama Yayasan : Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial NU Khadijah
b. Nama Ketua Umum : Dra. Hj. Khofifah Indar Parawansa, M.Si
c. Alamat : Jl. Ahmad Yani No. 2 – 4 Surabaya
 JUMLAH SISWA

KELAS TAHUN PELAJARAN 2019 - 2020

JURUSAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA

IPA 5 139

X IPS 2 70
BHS - -

IPA 4 128

XI IPS 2 68

BHS - -

IPA 4 121

XI IPS 2 58

BHS - -

JUMLAH 19 584

I. JUMLAH TENAGA PENDIDIK/GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN/KARYAWAN

STATUS KEPEGAWAIAN
NO JUMLAH JUMLAH
PNS/DPK Yayasan Honorer

1. Kepala Sekolah - 1 - 1

2. Guru Mata Pelajaran 3 39 19 61

3. Guru BP / BK - 3 - 3

4. Guru Praktek - - - -

5. Guru Ekstrakulikuler - - 27 27

6. Guru Computer / IT - 2 - 2

7. Tenaga Pustakawan - 2 - 2

8. Tenaga Laboran - 1 - 1

9. Tenaga Administrasi - 10 - 10

10. Tenaga Pesuruh - 5 - 5

11. Pejaga Sekolah - 6 - 6

 12. Petugas Satpam - 7 - 7

13. Sopir - - 1 1

Jumlah Seluruhnya 3 76 47 126

II. SARANA PRASARANA SEKOLAH YANG DIMILIKI

URAIAN SARANA KUALITAS

NO JUMLAH KURAN
PRASARANA BAIK SEDANG
G
1 Ruang Pimpinan 1
2 Ruang Guru 1
3 Ruang Tata Usaha 1
4 Ruang Kelas 19
5 Ruang Perpustakaan 1
6 Ruang Lab. Fisika/Alat-Alat 1
7 Ruang Lab. Kimia/Alat-Alat 1
8 Ruang Lab. Biologi/Alat-Alat 1
9 Ruang Lab. Bahasa 1
10 Ruang Lab. Komputer 2
11 Ruang BK/BP 1
12 Jamban Guru dan Siswa 5 / 31
13 Ruang OSIS 1
14 Tempat Ibadah 1
15 UKS 1
16 Lapangan Olahraga 1
17 Gudang 3
18 Kantin 1
19 Ruang Serbaguna (aula) 1
20 Tempat Parkir 1
JADWAL KEGIATAN EKSTRAKURIKULER – OSIS DAN NAMA PEMBINA TAHUN
PELAJARAN 2019-2020
 EX.
NO PEMBINA HARI PUKUL TEMPAT
PROGRAM

1. Qiro'ah Ustd. Silma Sabtu 10.30 – 12.00 TRRC

Mbak Silma dan M.
2. Banjari Sabtu 10.30 – 12.00 Auditorium
Yusuf

3. Paskibra Bagus Aji Jum’at 13.00 – 15.00 Lapangan SD

4. Teater Nur Adha Nudin Sabtu 13.00 – 15.00 Aula

Teras
5. Film Yusuf Kurniawan.S.Pd Jum’at 13.00 – 15.00
/Halaman

6. Seni Musik - Jum’at 13.00 – 15.00 LSBF

7. Paduan Suara Drs. Didik Jum’at 13.00 – 15.00 Kelas

Rekayasa
8. Teknologi Bahron Ni'am Jum’at 13.30 – 15.30 Lab.Kom
(GCC)

9. Karate Anjar Hari P., S.Pd Jum’at 15.00 – 17.00 Aula

Bola Basket
10. Hilman Rizki Jum’at 15.00 – 17.00 Lapangan
Pa.
Bola Basket
11. Hilman Rizki Sabtu 14.00 – 16.00 Lapangan
Pi.
Futsal
12. Futsal Roy Kasianto, S.Pd Sabtu 14.00 – 16.00
Stadium
Jumat-
13. Osis Musyarofah.S.Ag 12.00-15.00 Ruang Osis
Sabtu

14. Silat Mat Yas Sabtu 13.00 – 15.00 Aula

15. PMR Budi Santoso Jum’at 13.00 – 15.00 Kelas/Aula

16. Jurnalis M.Shodiq.S.Pd Sabtu 12.30 – 14.30 Kelas

17 Tari Saman Dwi Aurillya Sabtu 13.00 – 15.00 Auditorium
18 Pramuka Dwi Riwayat S., M.Psi Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
19 Pramuka Rina Indrawati, S.Kom Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
20 Pramuka Mazidah Khoironi Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
21 Pramuka Athfin Adi Utomo Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
22 Pramuka Ika Harisah Nurillah Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
33 Pramuka Muchlas Anshori,S.Pd Sabtu 10.30 – 12.00 Lapangan
 B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja
Struktur organisasi adalah suatu susunan anggota yang bergabung dalam suatu
organisasi, melalui struktur dapat terlihat tugas, wewenang dan bidang yang tercantum
dalam organisasi tersebut. Struktur membentuk skema yang menunjukkan gambaran
bidang organisasi. Dengan adanya organisasi, maka akan memudahkan pemimpin untuk
koordinasi dan pengambilan keputusan yang diperlukan dalam suatu organisasi. Tanpa
struktur organisasi akan sulit untuk melaksanakan dalam melakukan program kerja dan
tujuan organisasi. Adapun bentuk struktur organisasi SMA Khadijah Surabaya :
STRUKTUR ORGANISASI SMA KHADIJAH SURABAYA

YTPS NU DINAS
KHADIJAH PENDIDIKAN
KOTA SURABAYA

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

Rohati, SP. M. Ghofar, S.Ag., M.Pd.I.

KOOR TATA USAHA UNIT PENJAMINAN MUTU

Sugiyono, SE. Drs. H. Nurmantoko, MM.

PELAKSANA TATA PELAKSANA

USAHA UPM

WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN WAKA KEUANGAN WAKA SARPRAS WAKA HUMAS

H. Khoirul Muaddib, S.Ag. Hadi Purnomo, M.Pd. Dra. Hj. Putri Fatimah Nike Novalina, S.Sos. Siti Khayunah, M.Pd.

STAFF WAKA STAFF WAKA

STAFF WAKA KEUANGAN HUMAS
AKADEMIK

WALI STAFF BIMBINGAN PELAKSANA TEAM IT KEPALA KEPALA

WAKA KONSELING SARPRAS
KELAS LAB. PERPUS
KESISWAAN
PRESTASI SEKOLAH

TAHUN
N QUOT TINGKA PENYELENGGA
PENETAPAN PELAJAR
O A SMA T RA
SISWA AN
1 Piloting sekolah 50 Nasional 2012/2013 Kemendikbud
GARIS KOMANDO GARIS KOORDINASI
 karakter Direktorat PSMA
Kemendikbud
2 Sekolah Induk Klaster 549 Nasional 2014/2015
Direktorat PSMA
Kemendikbud
3 Sekolah Model 300 Nasional 2015/2016
Direktorat PSMA
Kemendikbud
4 Sekolah Rujukan 613 Nasional 2016/2017
Direktorat PSMA
Kemendikbud
5 Sekolah Rujukan 614 Nasional 2017/2018
Direktorat PSMA
Kemendikbud
6 Sekolah Rujukan 650 Nasional 2018/2019
Direktorat PSMA