PROPOSAL ROLEPLAY “SUPERVISI KEPERAWATAN”

PRAKTIK PROFESI MANAJEMEN KEPERAWATAN

DI RUANG BONA II IRNA ANAK RSUD DR. SOETOMO SURABAYA

Pembimbing Akademik:
Eka Mishbahatul M.Has, S.Kep., Ns., M.Kep.
Ilya Krisnanan, S.Kep., Ns., M.Kep

Pembimbing Klinik:
Kushartinah, S.Kep., Ns
Ertawati, S.Kep., Ns., MM
Suparmiasih, S,Kep., Ns

Disusun Oleh:
Kelompok D1-5

Cintya Della Widyanata S.Kep 1319131433007

Ika Zulkafika Mahamudah S.Kep 1319131433008
Malinda Kurnia Putri S.Kep 1319131433013
Fara Farina S.Kep 1319131433018
Itsnaini Lina Khoiriyyah S.Kep 1319131433025
Risma Wahyuningtyas S.Kep 1319131433030
Siska Kusumaningsih S.Kep 1319131433031
Agi PutriAlfiyanti S.Kep 1319131433037
Umi Nafiatul Hasanah S.Kep 1319131433042
Nensi Nur Asipah S.Kep 1319131433044
Alip Nur Apriliyani S.Kep 1319131433049
Heny Oktora Safitri S.Kep 1319131433054

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS AIRLANGGA
2020

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat serta
hidayah-Nya kami selaku penulis dapat menyelesaikan proposal Roleplay yang
berjudul “Supervisi Keperawatan” dengan sebaik-baiknya. Proposal ini memuat
penjelasan mengenai bagaimana sistematika pelaksanaan kegiatan supervisi
keperawatan, termasuk peran-peran didalam pelaksanaannya. Terima kasih
penulis ucapkan kepada para pembimbing yang telah memberikan arahan selama
penyusunan proposal yaitu Ibu Eka Mishbahatul M.Has, S.Kep., Ns., M.Kep. dan
Ibu Ilya Krisnanan, S.Kep., Ns., M.Kep selaku pembimbing akademik dan Ibu
Kushartinah, S.Kep., Ns dam Ertawati, S.Kep., Ns., MM selaku dan Ibu
Suparmiasih, S,Kep., Ns selaku kepala ruangan Bona II.

Kontribusi proposal ini bagi keperawatan adalah sebagai tinjauan literatur

dan bahan belajar dalam bidang manajemen keperawatan, khususnya pada aspek
pelaksanaan supervisi keperawatan. Proposal ini disusun untuk memenuhi salah
satu syarat menyelesaikan tugas pada mata kuliah Manajemen Keperawatan.

Proses penyusunan proposal ini tidak dapat terlepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah berpartisipasi didalamnya. Kritik dan saran sangat kami harapkan guna
mengembangkan sekaligus membenahi proposal ini agar lebih baik kedepannya.

Surabaya, 6 Maret 2020

Tim Penulis

ii
iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................................ii
DAFTAR ISI......................................................................................................................1
BAB I.................................................................................................................................3
PENDAHULUAN.............................................................................................................3
1.1 Latar Belakang...................................................................................................3
1.2 Tujuan................................................................................................................4
1.2.1 Tujuan Umum............................................................................................4
1.2.2 Tujuan Khusus............................................................................................4
BAB II...............................................................................................................................5
TINJAUAN LITERATUR.................................................................................................5
2.1 Definisi Supervisi...............................................................................................5
2.2 Prinsip Supervisi................................................................................................6
2.3 Pelaksana Supervisi............................................................................................7
2.4 Sasaran Supervisi...............................................................................................7
2.5 Syarat Supervisi.................................................................................................8
2.6 Frekuensi Supervisi............................................................................................9
2.7 Tujuan Supervisi................................................................................................9
2.8 Teknik dan Kerjasama dalam Supervisi...........................................................10
2.9 Alur Supervisi..................................................................................................13
2.10 Langkah Supervisi.............................................................................................13
2.11 Manfaat Supervisi.............................................................................................14
2.12 Peran Supervisor dan Fungsi Supervisi Keperawatan.......................................15
BAB III...........................................................................................................................17
PERENCANAAN PELAKSANAAN KEGIATAN......................................................17
3.1 Rencana Pelaksanaan.......................................................................................17
3.2 Metode Pelaksanaan.........................................................................................17
3.3 Instrumen.........................................................................................................17
3.4 Struktur Pengorganisasian................................................................................17
3.5 Mekanisme Kegiatan Supervisi........................................................................18

1
 3.6 Evaluasi............................................................................................................19
BAB IV............................................................................................................................20
PENUTUP.......................................................................................................................20
4.1 Simpulan..........................................................................................................20
4.2 Saran................................................................................................................20
DAFTAR PUSTAKA]....................................................................................................21
LAMPIRAN...................................................................................................................22

2
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Supervisi diselenggarakan dengan maksud mengobservasi dan menilai
bagaimana kinerja perawat terkait tindakan yang dilakukan dan implikasinya
terhadap tingkat pelayanan suatu instansi. Supervisi tidak lepas dari berbagai
masalah yang timbul. Menurut studi yang dilakukan oleh Laitila et al tahun 2007
mengenai pengembangan model supervisi klinis, negara Finlandia memiliki
masalah dalam penyelenggaraan supervisi mahasiswa keperawatan (Andrews dan
Walis et al. 1999 dalam Laitila et al, 2007). Beban kerja, perbedaan pendapat
dengan atasan, perkembangan ilmu pengetahuan dan biaya yang dikeluarkan
menjadi penyebab masalah yang dinilai paling sering dijumpai (Andrews dan
Walis et al. 1999 dalam Laitila et al, 2007). Studi tersebut menerangkan bahwa
dalam melakukan supervisi, tenaga supervisor menjadi tolak ukurnya. Setidaknya
telah mengikuti pelatihan preceptorship dan mampu memberikan wewenang yang
jelas kepada staf untuk melakukan supervisi terhadap mahasiswa keperawatan.
Selain itu, pengawasan harus tetap berlanjut hingga waktu kontrak pelaksanaan
supervisi berakhir, terkadang perawat enggan untuk melakukannya dikarenakan
alasan beban kerja yang tinggi (Laitila et al, 2007).
Isi dari pelaksanaan supervisi meliputi dukungan pengembangan
profesional kompetensi terkait dengan pengembangan model pembelajaran yang
efisien, kegiatan penelitian dan pengembangan serta kolaborasi kerja (Laitila et al,
2007). Supervisi memerlukan tenaga khusus yang berkompeten (telah mengikuti
pelatihan preceptorship). Keterbatasan tenaga perawat menyebabkan perawat
enggan untuk melakukan kegiatan supervisi dengan berbagai alasan. Selain itu,
kurangnya pemahaman terhadap kurikulum pendidikan keperawatan menjadi
salah satu hambatan dalam pencapaian tujuan pelaksanaan supervisi. Dengan
demekian supervisi akan membantu meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan
sikap para pelaksana kegiatan agar progam dapat dilaksanakan dengan baik sesuai
yang telah direncanakan.

3
 Bentuk dari kegiatan supervisi sangat beragam dan melihat dari aspek
kepentingan dalam melakukan supervisi. Misal, untuk menilai bagaimana
kemampuan target supervisi terhadap kompetensi pemberian injeksi intravena
dan melakukan perawatan luka. Kegiatan supervisi sekaligus mampu menjadi
kegiatan bimbingan klinik dengan satu tujuan, yaitu pemberian pelayanan yang
optimal. Semua tenaga keperawatan berhak untuk terlibat dalam kegiatan
supervisi, terutama bagi yang sudah berpengalaman sehingga mampu memberikan
feedback yang baik dan menjadi dasar dalam pengembangan ilmu pengetahuan.
Keberhasilan pemberian bantuan dalam upaya meningkatkan ketrampilan
bawahan di dalam supervisi perlu terjalin kerjasama antara supervisor dengan
yang disupervisi. Kerjasama tersebut akan terwujud bila ada komunikasi yang
baik, sehingga mereka yang disupervisi merasakan masalah yang dihadapi adalah
masalah mereka sendiri.

1.2 Tujuan
1.2.1 Tujuan Umum

Mahasiswa mampu mengetahui dan mampu menjadi bekal untuk

mengimplementasikan kegiatan supervisi keperawatan.

1.2.2 Tujuan Khusus

1. Mampu menjelaskan defisini dari supervisi keperawatan.

2. Mampu menjelaskan prinsip dan tujuan pelaksanaan kegiatan supervisi
keperawatan.
3. Mampu menyebutkan peran-peran dalam kegiatan supervisi keperawatan.
4. Mampu menjelaskan alur dan mekanisme pelaksanaan supervisi keperawatan
dan menyusun rencana kegiatan pelaksanaan supervisi keperawatan.

4
 BAB II

TINJAUAN LITERATUR

2.1 Definisi Supervisi

Sebagai salah satu fungsi manajemen, pengertian supervisi telah
berkembang secara khusus. Secara umum yang dimaksud dengan supervisi adalah
melakukan pengamatan langsung dan berkala oleh atasan terhadap pekerjaan yang
dilaksanakan oleh bawahan untuk kemudian apabila ditemukan masalah, segera
diberikan petunjuk atau bantuan yang bersifat langsung guna mengatasinya
(Azwar, 1996).
Supervisi keperawatan adalah suatu proses pemberian sumber-sumber yang
dibutuhkan perawat untuk menyelesaikan tugas dalam rangka mencapai tujuan
(Sudjana, 2014). Supervisi sebagai suatu kegiatan pembinaan, bimbingan atau
pengawasan oleh pengelola (manajer) terhadap pelaksanaan dari tingkat terendah,
menengah, atas dalam rangka menetapkan kegiatan sesuai dengan tujuan dan
sasaran yang ditetapkan. Tujuan utama supervisi adalah menjamin setiap kegiatan
yang telah direncakan berjalan secara tepat dan benar sehingga tujuan yang
ditetapkan tercapai. Di rumah sakit, manajer keperawatan yang melakukan tugas
supervisi adalah atasan/pihak yang dianggap memiliki kelebihan/keahlian dalam
organisasi seperti ketua tim, kepala ruangan, pengawas keperawatan, kepala seksi,
kepala bidang, dan wakil direktur keperawatan.
Supervisi merupakan suatu bentuk dari kegiatan manajemen keperawatan
yang bertujuan pada pemenuhan dan peningkatan pelayanan pada klien dan
keluarga yang berfokus pada kebutuhan, keterampilan, dan kemampuan perawat
dalam melaksanakan tugas (Nursalam, 2015). Kunci supervisi meliputi pra
(menetapkan kegiatan, menetapkan tujuan dan menetapkan kompetensi yang akan
dinilai), pelaksanaan (menilai kinerja, mengklarifikasi permasalahan, melakukan
tanya-jawab, dan pembinaan), serta pasca supervisi 3F (F-fair yaitu memberikan
penilaian, feedback atau memberikan umpan balik dan klarifikasi, dan
reinforcement yaitu memberikan penghargaan dan follow up perbaikan)
(Nursalam, 2015).

5
 Supervisi keperawatan sebagai suatu proses berkesinambungan yang
dilakukan oleh manajer keperawatan atau pemimpin untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan seseorang, sehingga hal ini dapat meningkatkan
kualitas kinerja melalui pengarahan, obsevasi, dan bimbingan yang pada akhirnya
dapat meningkatkan mutu pelayanan.

2.2 Prinsip Supervisi

Kegiatan supervisi mengusahakan seoptimal mungkin kondisi kerja yang
kondusif dan nyaman yang mencakup lingkungan fisik, atmosfer kerja, dan
jumlah sumber-sumber yang dibutuhkan untuk memudahkan pelaksanaan tugas.
Untuk itu diperlukan beberapa prinsip pokok pelaksanaan supervisi. Prinsip pokok
supervisi secara sederhana dapat diuraikan sebagai berikut (Suarli dan Bahtiar,
2009) :
1. Tujuan utama supervisi ialah untuk lebih meningkatkan kinerja bawahan,
bukan untuk mencari kesalahan. Peningkatan kerja ini dilakukan dengan
melakukan pengamatan langsung terhadap pekerjaan bawahan, untuk
kemudian apabila ditemukan masalah, segera diberikan petunjuk atau bantuan
untuk mengatasinya.
2. Sejalan dengan tujuan utama yang ingin dicapai, sifat supervisi harus edukatif
dan suportif, bukan otoriter.
3. Supervisi harus dilakukan secara teratur atau berkala. Supervisi yang hanya
dilakukan sekali bukan supervisi yang baik.
4. Supervisi harus dapat dilaksanakan sedemikian rupa sehingga terjalin kerja
sama yang baik antara atasan dan bawahan, terutama pada saat proses
penyelesaian masalah, dan untuk lebih mengutamakan kepentingan bawahan.
5. Strategi dan tata cara supervisi yang akan dilakukan harus sesuai dengan
kebutuhan masing-masing bawahan secara individu. Penerapan strategi dan
tata cara yang sama untuk semua kategori bawahan, bukan merupakan
supervisi yang baik.
6. Supervsi harus dilaksanakan secara fleksibel dan selalu disesuaikan dengan
perkembangan.

6
2.3 Pelaksana Supervisi
Menurut Suarli dan Bahtiar (2009) pelaksanaan dalam supervisi yaitu :
1. Sebaiknya pelaksanaan supervisi adalah atasan langsung dari yang
disupervisi;
2. Pelaksana supervisi harus memiliki pengetahuan dan keterampilan yang
cukup untuk jenis pekerjaan yang akan disupervisi;
3. Pelaksana supervisi harus memiliki keterampilan melakukan supervisi
artinya memahami prinsip pokok dan teknik supervisi;
4. Pelaksana supervisi harus memiliki sifat edukatif dan suportif, bukan
otoriter; dan
5. Pelaksana supervisi harus memiliki waktu yang cukup, sabar, dan selalu
berupaya meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku
bawahan yang disupervisi.

2.4 Sasaran Supervisi

Sasaran atau objek dari supervisi adalah pekerjaan yang dilakukan oleh
bawahan serta bawahan yang melakukan pekerjaan. Sasaran pekerjaan yang
dilakukan oleh bawahan, disebut sebagai supervisi langsung. Sedangkan sasaran
bawahan yang melakukan pekerjaan disebut sebagai supervisi tidak langsung.
Disini terlihat jelas bahwa bawahan yang melaksanakan pekerjaan akan
disupervisi dengan tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kinerja pekerjaan
yang dilakukan oleh bawahan.

Sasaran yang harus dicapai dalam supervisi adalah sebagai berikut :

1. Pelaksanan tugas sesuai dengan pola;

2. Struktur dan hirarki sesuai dengan rencana;
3. Staf yang berkualitas dapat dikembangkan secara kontinue/sistematis;
4. Penggunaan alat yang efektif dan ekonomis;
5. Sistem dan prosedur yang tidak menyimpang;
6. Pembagian tugas, wewenang ada pertimbangan objek/rational; dan
7. Tidak terjadi penyimpangan/penyelewengan kekuasaan, kedudukan dan
keuangan.

7
2.5 Syarat Supervisi
Untuk dapat melaksanakan supervisi dengan baik diperlukan beberapa sarat
atau karakteristik yang harus dimiliki oleh pelaksana supervisi atau supervisor
(Azwar, 1996) adalah sebagai berikut :

1. Sebaiknya pelaksana supervisi adalah atasan langsung dari yang

disupervisi, atau apabila tidak mungkin, dapat ditunjuk staf khusus
dengan batas-batas wewenang dan tanggung jawab yang jelas.
2. Pelaksana supervisi harus memiliki pengetahuan dan keterampilan
yang cukup untuk jenis pekerjaan yang disupervisi.
3. Pelaksana supervisi harus memiliki keterampilan melakukan
supervisi, artinya memahami prinsip-prinsip pokok serta teknik
supervisi.
4. Pelaksana supervisi harus mempunyai sifat edukatif, suportif, dan
bukan otoriter.
5. Pelaksana harus mempunyai waktu yang cukup, tidak tergesa-tergesa,
dan secara sabar berupaya meningkatkan pengetahuan, keterampilan,
dan sikap bawahan yang disupervisi.

Pelaksana supervisi yang baik memerlukan bekal kemampuan yang banyak.

Selain lima syarat atau karakteristik tersebut, juga dibutuhkan kemampuan
melakukan komunikasi, motivasi, pengarahan, bimbingan, dan kepemimpinan.

Dalam pelaksanaan supervisi akan terdapat dua pihak yang melakukan

hubungan kegiatan yaitu pihak supervisor dan pihak yang disupervisi. Supervisor
melakukan kegiatan pelayanan profesional untuk membantu atau membimbing
pihak yang dilayani. Pihak yang disupervisi inilah yang menerima layanan
profesional berupa bantuan dan bimbingan agar mereka dapat meningkatkan
kemampuan dalam melaksanakan kegiatan secara efisien dan efektif (Sudjana,
2004).

Menurut WHO (1999) dalam buku Manajemen Pelayanan Kesehatan

Primer, proses pengawasan pegawai yang baik harus meliputi hal berikut :

8
 1. Tepat waktu, artinya untuk mempertahankan struktur kerja, tindakan
pengawasan harus dilakukan pada saat yang tepat.
2. Sederhana, artinya tindakan pengawasan harus sederhana, bila tidak
akan memerlukan waktu lama untuk menerapkan dan menghasilkan
efek yang diinginkan.
3. Minimal, artinya pengawasan harus disediakan sedikit mungkin, yakni
sedikit yang diperlukan untuk menjamin pekerjaan akan diselesaikan
dan standar dipertahankan.
4. Luwes, artinya pengawasan yang selalu kaku dapat menjadi seperti
senjata makan tuan, para pekerja akan mencoba menghindarinya.

2.6 Frekuensi Supervisi

Supervisi harus dilakukan dengan frekuensi yang berkala. Supervisi yang
dilakukan hanya sekali, bukanlah supervisi yang baik. Tidak ada pedoman yang
pasti seberapa sering supervisi dilakukan. Menurut Nursalam (2011) ketika
melakukan supervisi yang tepat harus dapat menentukan kapan dan apa yang perlu
dilakukan supervisi dan bantuan.

1. Overcontrol.
Kontrol yang terlalu berlebihan akan merusak delegasi yang diberikan. Staf tidak
akan dapat memikul tanggung jawabnya.

2. Undercontrol.
Kontrol yang kurang juga akan berdampak buruk terhadap delegasi, dimana staf
akan tidak produktif melaksanakan tugas limpah dan berdampak secara signifikan
terhadap hasil yang diharapkan. Hal ini akan berdampak terhadap pemborosan
waktu dan anggaran yang sebenernya dapat dihindarkan dengan memberikan
kesempatan waktu yang cukup kepada staf untuk berpikir dan melaksanakan
tugasnya.

2.7 Tujuan Supervisi

Tujuan supervisi secara umum adalah memberikan bantuan kepada bawahan
secara langsung sehingga dengan bantuan tersebut bawahan memiliki bekal yang
cukup untuk dapat melaksanakan tugas dengan hasil yang baik. Menurut WHO
(1999) dalam Nursalam (2011), tujuan dari pengawasan yaitu :

9
 1. Menjamin bahwa pekerjaan dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan dalam tempo yang diberikan dengan menggunakan sumber daya
yang tersedia.
2. Memungkinakan pengawas menyadari kekurangan-kekurangan para petugas
kesehatan dalam hal kemampuan, pengetahuan, dan pemahaman serta
mengatur pelatihan yang sesuai.
3. Memungkinkan para pengawas mengenali dan memberikan penghargaan
atas pekerjaan yang baik.
4. Memungkinkan manajemen mengetahui bahwa sumber daya yang
disediakan telah cukup dan dapat dimanfaatkan dengan baik.
5. Memungkinkan manajemen mennetukan penyebab kekurangan pada kinerja
tersebut.
Sedangkan tujuan supervisi keperawatan adalah upaya pemenuhan serta
peningkatan pelayanan kepada klien dan kleuarga yang berfokus pada kebutuhan,
ketrampilan dan kemampuan perawat dalam melaksanakan tugas (Nursalam,
2011).Sukardjo (2010) menyebutkan bahwasanya tujuan supervisi adalah
mengoptimalkan kondisi kerja yang nyaman, mencakup lingkungan fisik dan
suasana kerja diantaranya tenaga keperawatan dan tenaga lainnya, serta meliputi
jumlah persediaan. Beberapa tujuan yang dikemukakan oleh Sukardjo (2010)
adalah :
1. Mengorganisasikan staf dan pelaksana keperawatan dalam menjalankan
tugasnya.
2. Melatih staf dan pelaksana keperawatan dalam memberikan asuhan
keperawatan kepada klien.
3. Memberikan arahan dalam pelaksanaan tugasnya agar menyadari dan
mengerti terhadap peran, fungsi sebagai staf dan pelaksana asuhan
keperawatan.
4. Memberikan layanan kemampuan staf dan pelaksana keperawatan dalam
memberikan asuhan keperawatan.

2.8 Teknik dan Kerjasama dalam Supervisi

Teknik pokok supervisi pada dasarnya identik dengan tehnik penyelesaian
masalah. Bedanya pada supervisi tehnik pengumpulan data untuk menyelesaikan

10
masalah dan penyebab masalah menggunakan tehnik pengamatan langsung oleh
pelaksana supervisi terhadap sasaran supervisi, serta pelaksanaan jalan keluar.
Dalam mengatasi masalah tindakan dapat dilakukan oleh pelaksana supervisi,
bersama-sama dengan sasaran supervisi secara langsung di tempat. Dengan
perbedaan seperti ini, jelaslah bahwa untuk dapat melaksanakan supervisi yang
baik ada dua hal yang perlu diperhatikan (Bachtiar dan Suarli, 2009).
1. Pengamatan langsung
Pengamatan langsung harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Untuk itu ada
beberapa hal lain yang harus diperhatikan.
a. Sasaran pengamatan. Pengamatan langsung yang tidak jelas sasarannya
dapat menimbulkan kebingungan, karena pelaksana supervisi dapat
terperangkap pada sesuatu yang bersifat detail. Untuk mencegah keadaan
yang seperti ini, maka pada pengamatan langsung perlu ditetapkan sasaran
pengamatan, yakni hanya ditujukan pada sesuatu yang bersifat pokok dan
strategis saja (selective supervision).
b. Objektivitas pengamatan. Pengamatan langsung yang tidak
terstandardisasi dapat menggangu objektivitas. Untuk mencegah keadaan
yang seperti ini, maka pengamatan langsung perlu dibantu dengan dengan
suatu daftar isi yang telah dipersiapkan. Daftar tersebut dipersiapkan untuk
setiap pengamatan secara lengkap dan apa adanya.
c. Pendekatan pengamatan. Pengamatan langsung sering menimbulkan
berbagai dampak dan kesan negatif, misalnya rasa takut dan tidak senang,
atau kesan menggangagu kelancaran pekerjaan. Untuk mengecek keadaan
ini pengamatan langsung harus dilakukan sedemikian rupa sehingga
berbagai dampak atau kesan negatif tersebut tidak sampai muncul. Sangat
dianjurkan pengamatan tersebut dapat dilakukan secara edukatif dan
suportif, bukan menunjukkan kekuasaan atau otoritas.

2. Kerja sama
Agar komunikasi yang baik dan rasa memiliki ini dapat muncul, pelaksana
supervisi dan yang disupervisi perlu bekerja sama dalam penyelesaian masalah,
sehingga prinsip-prinsip kerja sama kelompok dapat diterapkan. Masalah,

11
penyebab masalah serta upaya alternatif penyelesaian masalah harus dibahas
secara bersama-sama.Kemudian upaya penyelesaian masalah tersebut
dilaksanakan secara bersama-sama pula.Teknik supervisi dibedakan menjadi dua,
supervisi langsung dan tak langsung.

a. Teknik Supervisi Secara Langsung.

Supervisi yang dilakukan langsung pada kegiatan yang sedang
dilaksanakan.Pada waktu supervisi diharapkan supervisor terlibat dalam
kegiatan agar pengarahan dan pemberian petunjuk tidak dirasakan sebagai
perintah Bittel, 1987 (dalam Wiyana, 2008). Cara memberikan supervisi
efektif adalah :
1) pengarahan harus lengkap dan mudah dipahami;
2) menggunakan kata-kata yang tepat;
3) berbicara dengan jelas dan lambat;
4) berikan arahan yang logis;
5) Hindari banyak memberikan arahan pada satu waktu;
6) pastikan arahan yang diberikan dapat dipahami;
7) Pastikanbahwa arahan yang diberikan dilaksanakn atau perlu
tindak lanjut Supervisi lansung dilakukan pada saat perawat
sedang melaksanakan pengisian formulir dokumentasi asuhan
keperawatan.
Supervisi dilakukan pada kinerja pendokumentasian dengan mendampingi
perawat dalam pengisian setiap komponen dalam proses keperawatan mulai
dari pengkajian sampai dengan evaluasi.
Langkah-langkah yang digunakan dalam supervisi langsung (Wiyana, 2008):
a. Informasikan kepada perawat yang akan disupervisi bahwa
pendokumentasiannya akan disupervisi.
b. Lakukan supervisi asuhan keperawatan pada saat perawat
melakukan pendokumentasian. Supervisor melihat hasil
pendokumentasian secara langsung dihadapan perawat yang
mendokumentasikan.

12
 c. Supervisor menilai setiap dokumentasi sesuai standar dengan
asuhan keperawatan pakai yaitu menggunakan form A Depkes
2005.
d. Supervisor menjelaskan, mengarahkan dan membimbing perawat
yang disupervisi komponen pendokumentasian mulai dari
pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, pelaksanaan,
evaluasi kepada perawat yang sedang menjalankan pencacatan
dokumentasi asuhan keperawatan sesuai form A dari Depkes.
e. Mencatat hasil supervisi dan menyimpan dalam dokumen
supervisi.

b. Secara Tidak Langsung.

Supervisi tidak langsung adalah supervisi yang dilakukan melalui laporan
baik tertulis maupun lisan. Perawat supervisor tidak melihat langsung apa
yang terjadi di lapangan sehingga memungkinkan terjadinya kesenjangan
fakta. Umpan balik dapat diberikan secara tertulis (Bittel, 1987) dalam
Wiyana, 2008.Langkah-langkah Supervisi tak langsung.
1) Lakukan supervisi secara tak langsung dengan melihat hasil dokumentasi
pada buku rekam medik perawat.
2) Pilih salah satu dokumen asuhan keperawatan.
3) Periksa kelengkapan dokumentasi sesuai dengan standar dokumentasi
asuhan keperawatan yang ditetapkan rumah sakit yaitu form A dari
Depkes.
4) Memberikan penilaian atas dokumentasi yang di supervisi dengan
memberikan tanda bila ada yang masih kurang dan berikan cacatan tertulis
pada perawat yang mendokumentasikan.
5) Memberikan catatan pada lembar dokumentasi yang tidak lengkap atau
sesuai standar.

2.9 Alur Supervisi

(terlampir pada Lampiran 1)

2.10 Langkah Supervisi

a. Prasupervisi

13
 1. Supervisor menetapkan kegiatan yang akan disupervisi;

2. Supervisor menetapkan tujuan dan kompetensi yang akan dinilai.

b. Pelaksanaan Supervisi
1. Supervisor menilai kinerja perawat berdasarkan alat ukur atau instrumen
yang telah disiapkan;
2. Supervisor mendapat beberapa hal yang memerlukan pembinaan;
3. Supervisor memanggil PP dan PA untuk mengadakan pembinaan dan
klarifikasi permasalahan;
4. Pelaksanaan supervisi dengan inspeksi, wawancara, dan memvalidasi data
sekunder.
a. Supervisor mengklarifikasi permasalahan yang ada

b. Supervisor melakukan tanya jawab dengan perawat

c. Pascasupervisi – 3F
1. Supervisor memberikan penilaian supervisi (F-Fair);
2. Supervisor memberikan feedback dan klasifikasi (sesuai hasil laporan
supervisi);
3. Supervisor memberikan reinforcement dan follow up perbaikan.

2.11 Manfaat Supervisi

Manfaat yang dimaksud apabila ditinjau dari sudut manajemen dapat
dibedakan atas dua macam.
1. Meningkatkan efektivitas kerja
Peningkatan efektivitas kerja ini erat hubungannya dengan makin
meningkatnya pengetahuan dan keterampilan “bawahan”, serta makin
terbinanya hubungan dan suasana kerja yang lebih harmonis antara “atasan”
dengan “bawahan”.
2. Meningkatkan efisiensi kerja
Peningkatan efisiensi kerja ini erat hubungannya dengan makin berkurangnya
kesalahan yang dilakukan oleh “bawahan”, sehingga pemakaian sumber daya
(tenaga, dana, dan sarana) yang sia-sia akan dapat dicegah.

14
 Supervisi mempunyai tiga kegunaan. Pertama, supervisi berguna untuk
meningkatkan kemampuan supervisor dalam memberikan layanan kepada para
pelaksana kegiatan (perawat). Kemantapan kemampuan akan dialami apabila
supervisor sering melakukan supervisi. Kedua, supervisi bermanfaat untuk
meningkatkan kemampuan para pelaksana kegiatan. Ketiga, hasil supervisi
berguna untuk menyusun pedoman atau petunjuk pelaksanaan layanan profesional
kepada pelaksana kegiatan. Proses memberikan layanan, format-format yang
digunakan, catatan dan laporan supervisi, serta interaksi melalui hubungan
kemanusiaan antara supervisor dan yang disupervisi merupakan informasi yang
bermanfaat untuk menyusun patokan-patokan supervisi berdasarkan pengalaman
lapangan. Dengan demikian, supervisi berguna untuk meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap para pelaksana kegiatan agar program itu dapat
dilaksanakan dengan baik sesuai dengan yang telah direncanakan.

Supervisi akan mencapai tingkat kegunaan yang tinggi apabila

kegiatannya dilakukan melalui tiga prinsip hubungan kemanusiaan, yaitu
pengakuan dan penghargaan, objektivitas, serta kesejawatan. Hubungan
kemanusiaan mengisyaratkan bahwa supervisi dilakukan secara wajar, terbuka,
dan partisipatif. Pengakuan dan penghargaan berkaitan dengan sikap supervisor
untuk mengakui potensi dan penampilan pihak yang disupervisi dan menghargai
bahwa pihak yang disupervisi dapat dan harus mengembangkan diri. Objektivitas
berkaitan dengan informasi dan permasalahan yang telah ditemukan yang
diperlakukan oleh supervisor sebagaimana adanya, sedangkan upaya pemecahan
permasalahan dilakukan secara rasional. Kesejawatan memberi corak bahwa
kegiatan pelayanan dilangsungkan dalam suasana akrab dan kekerabatan.
Hubungan kemanusian mendasari pelayanan profesional. Titik berat hubungan
kemanusiaan ialah sikap dan ekspresi yang menunjukkan pengakuan, pujian, dan
penghargaan, bukan sebaliknya yaitu mencerminkan pengabaian, penentangan,
dan makian terhadap aktivitas yang dilakukan oleh pihak yang disupervisi.

15
2.12 Peran Supervisor dan Fungsi Supervisi Keperawatan
Peran dan fungsi supervisor dalam supervisi adalah mempertahankan
keseimbangan pelayanan keperawatan dan manajemen sumber daya yang tersedia.
1. Manajemen pelayanan keperawatan.
Tanggung jawab supervisor adalah sebagai berikut.
a. Menetapkan dan mempertahankan standar praktik keperawatan.
b. Menilai kualitas asuhan keperawatan dan pelayanan yang diberikan.
c. Mengembangkan peraturan dan prosedur yang mengatur pelayanan
keperawatan, kerja sama dengan tenaga kesehatan lain yang terkait.
2. Manajemen anggaran.
Manajemen keperawatan berperan aktif dalam membantu perencanaan dan
pengembangan. Supervisor berperan dalam hal berikut:
a. Membantu menilai rencana keseluruhan dikaitkan dengan dana
tahunan yang tersedia dan mengembangkan tujuan unit yang dapat
dicapai sesuai tujuan RS.
b. Membantu mendapatkan informasi statistik untuk merencanakan
anggaran keperawatan.
c. Memberi justifikasi proyeksi anggaran unit yang dikelola.

Supervisi yang berhasil guna dan berdaya guna tidak dapat terjadi begitu
saja, tetapi memerlukan praktik dan evaluasi penampilan agar dapat dijalankan
dengan tepat. Kegagalan supervisi dapat menimbulkan kesenjangan dalam
pelayanan keperawatan.

16
 BAB III

PERENCANAAN PELAKSANAAN KEGIATAN

3.1 Rencana Pelaksanaan

Topik : Supervisi

Hari/Tanggal : Jumat, 13 Maret 2020

Waktu : 09.00 WIB

Tempat : Di Ruang Bona II RS Dr. Soetomo Surabaya

Materi : Supervisi Keperawatan

3.2 Metode Pelaksanaan

1. Observasi

2. Diskusi dan tanya jawab

3.3 Instrumen
1. Status pasien

2. Instrumen supervisi

3. Alat – alat Pemberian Obat Injeksi Intravena

3.4 Struktur Pengorganisasian

Kepala ruangan (*) : Itsnaimi Lina Khoiriyyah, S.Kep.

Perawat asociate (**) : Malinda Kurnia Putri.,S.Kep.

Fara Farina S.Kep

Umi Nafiatul Hasanah S.Kep

Nensi Nur Asipah S.Kep

Keterangan:

(*) : Supervisor

(**) : Target supervisi

17
3.5 Mekanisme Kegiatan Supervisi
Tahap Kegiatan Kegiatan Waktu Tempat

Pra Pelaksana 1. PP mengucapakan Salam dan 5 menit Nurse station

melaporkan bahwa hari ini akan
melakukan supervisi tentang
pemberian obat injeksi
intravena, Karu menyetujui PP
untuk melakukan supervisi

2. Karu menanyakan cek persiapan

supervisi.

3. PP menyebutkan hal-hal yang

perlu dipersiapkan.

4. Karu memeriksa kelengkapan

supervisi meliputi Standar
Prosedur Operasional pemberian
obat injeksi intravena, instrumen
supervisi pemberian obat injeksi
intravena, dokumentasi hasil
supervisi.

Intra Pelaksana 1. Karu, PP, dan PA menuju bed 30 menit Nurse station
pasien untuk melaksanaka
supervisi.

2. Karu memberi salam kepada Bed Pasien

klien atau keluarga dan
mempersiapkan PP untuk
menjelaskan supervisi.

3. Menjelaskan kepada pasien dan

keluarga tentang prosedur
pemberian obat injeksi intravena
yang akan dilaksanakan.

4. Mendelegasikan kepada PA
untuk membantu pemberian
obat injeksi intravena

5. Melakukan langkah – langkah

pemberian obat injeksi intravena

Post Pelaksana 1. Dokumentasi hasil supervisi 5 menit Nurse Station

18
 Fair : Penilaian yang diberikan
dari supervisor oleh PA adalah
cukup baik.

Feedback :Feedback untuk PA

adalah usahakan ketika
melakukan injeksi harus
membawa bak injeksi dan sesuai
SPO serta tidak lupa untuk
menyalakan kembali infus klien

Follow up : PA sudah
melakukan sesuai SPO dan
komunikasi sudah baik namun
perawat tidak membawa bak
injeksi dan lupa menyalakan
infus klien

2. Salam penutup oleh kepala

ruangan.

3.6 Evaluasi
1. Evaluasi struktur
Persiapan dilaksanakan 2 hari sebelum acara dimulai dari pembuatan
proposal, undangan dan berlatih role play untuk perawat primer yang
akan dilakukan supervisi serta Kepala ruangan sebagai supervisor
dalam kegiatan supervisi.
2. Evaluasi proses
Evaluasi dilihat berdasar kelancaran proses sesuai dengan rencana dan
alur yang ada serta perawat yang bertugas sesuai perannya.
3. Evaluasi hasil
a. Perawat primer mampu melaksanakan kegiatan tindakan sesuai
dengan prosedur
b. Kepala ruang mampu melakukan kegiatan supervisi sesuai
dengan prosedur.
c. Acara berjalan sesuai dengan proposal rencana kegiatan.

19
 BAB IV

PENUTUP
4.1 Simpulan
Supervisi keperawatan merupakan suatu proses pemberian sumber-sumber
yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas dalam rangka mencapai tujuan.
Tujuan dari pelaksanaan supervisi adalah pemenuhan dan peningkatan pelayanan
pada klien dan keluarga yang berfokus pada kebutuhan, keterampilan dan
kemampuan perawat dalam melaksanakan tugas.

Pelaksanaan supervisi melibatkan berbagai jabatan dalam keperawatan,

termasuk kepala ruangan sebagai supervisor, perawat primer dan asosiate dan
lainnya sesuai dengan keperluan. Pelaksanaan supervisi melibatkan sebuah tim,
dimana perlunya sebuah koordinasi yang baik dan pemenuhan kriteria yang sesuai
dengan fungsinya agar kegiatan supervisi berjalan dengan lancar dan mampu
memberikan dampak yang positif terhadap pelayanan di instansi terkait.

Kegiatan supervisi mengacu pada tiga langkah, yaitu sebelum supervisi,

saat pelaksanaan supervisi dan setelah supervisi. Supervisor menjadi penanggung
jawab jalannya supervisi dengan baik sekaligus mampu memberikan justifikasi
dan feedback terhadap kegiatan dan hasil supervisi yang telah dilaksanakan.

4.2 Saran
Guna pengembangan lebih lanjut, penulis ingin memberikan saran yang
sangat bermanfaat terkait pelaksanaan supervisi keperawatan. Kegiatan supervisi
lebih baik dilakukan secara formal dengan pendokumentasian yang lengkap.
Namun, yang menjadi kendala adalah beban kerja perawat dan perencanaan
kegiatan yang kurang tepat. Harapannya, supervisi menjadi langkah awal untuk
koreksi terhadap kualitas pemberian pelayanan.

20
 DAFTAR PUSTAKA]

Azwar, Azrul. 1996. Menjaga Mutu Pelayanan Kesehatan. Jakarta : Pustaka Sinar
Harapan

Chaves LDP, Mininel VA, Silva JAM, Alves LR, Silva MF, Camelo SHH.
Nursing supervision for care comprehensiveness.Rev Bras Enferm
[Internet]. 2017; 70(5):1106-11. [Thematic Edition “Good practices and
fundamentals of Nursing work in the construction of a democratic society”]
DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0491

Laitila, Arja Haggman et al. 2007. Nursing Students in Clinical Practice-

Developing a Model for Clinical Supervision pg.381-391. Nurse Education
in Practice by Elsevier.

Nursalam. 2017. Manajemen Keperawatan ed.5. Jakarta : Salemba Medika

Suarli & Bahtiar. (2012). Manajemen Keperawatan dengan Pendekatan Praktis.

Jakarta: Erlangga

Suarli, S & Bachtiar. 2009. Manajemen Keperawatan dengan Pendekatan Praktik.

Jakarta : Erlangga

Wong K, Cooper A, Brown J, Boyd L, Levinson M. The prevalence of peripheral

intravenous cannulae and pattern of use: A point prevalence in a private
hospital setting. J Clin Nurs. 2018;27:e363–e367. https://doi.org/
10.1111/jocn.13961

https://www.scribd.com/document/330519393/Supervisi-Blog-1

https://www.academia.edu/32814469/PROPOSAL_SUPERVISI_Manajemen_Ke
perawatan?auto=download

21
 LAMPIRAN

Lampiran I. Alur Supervisi

Kepala Bidang Keperawatan

Kepala per IRNA

PRA
Menetapkan kegiatan dan
tujuan serta Kepala per IRNA
instrumen/alat ukur

Kepala Ruangan
PELAKSANAAN Menilai kinerja perawat: Supervisi
Responsibility-Accountability-
Authorithy (R-A-A) PP 1 PP 2

PA PA
Pembinaan (3-F)
Penyampaian penilaian (fair)
Feed back (umpan balik) Kinerja perawat dan
PASCA Follow up (tindak lanjut), kualitas pelayanan
pemecahan masalah dan reward

22
Lampiran II. Naskah Role Play Supervisi Injeksi Intravena dan Instrumen
Penilaian
ROLEPLAY SUPERVISI KEPERAWATAN

Peran masing-masing :

Kepala ruangan (*) : Itsnaimi Lina Khoiriyyah, S.Kep.

Perawat asociate (**) : Malinda Kurnia Putri.,S.Kep.

Fara Farina S.Kep

Umi Nafiatul Hasanah S.Kep

Nensi Nur Asipah S.Kep

Pada tanggal 13 Maret 2020, Kepala ruangan Itsnaini Lina Khoiriyyah dan
Malinda, Fara,

Riris : Selamat pagi Ners Regina.

Regina :Selamat pagi ners Riris, hari ini jadwal kita untuk melakukan
supervisi. Apakah form penilaian sudah disiapkan?

Riris : Sudah, Ners. Ada dua form. (Sambil menunjukkan format

penilaian supervisi)

Regina : Baiklah. Mari kita menuju ruangan melati. (Berjalan bersama)

Sementara itu, di ruangan Melati Ners Nency sebagai perawat primer

bersama Ners Dyah sebagai perawat associate yang juga mengasistensi Ners
Nency sedang mencuci tangan karena mereka akan melakukan tindakan injeksi
intravena (bolus) untuk memasukkan obat antibiotik pada Nn. Danti.

Nency : Ners Dyah, apa peralatannya sudah lengkap?

Dyah : Bak injeksinya tidak ada, Ners. Saya carikan dulu ya ners

Nency : tidak usah ners. Kita langsung saja ke pasien

Dyah : Apakah tidak apa-apa, Ners? Karena tidak sesuai dengan SOP.

Nency : Sudah tidak apa-apa ners. Disini memang sudah biasa seperti itu.

Dyah : Baiklah kalau begitu Ners.

(Kemudian mereka berjalan menuju bed Nn. Danti)

23
 Tanpa diketahui oleh ners Nency dan ners Dyah serta yang lain, PJ Unit
dan wakil PJ Unit datang.

Regina & Riris : Selamat pagi Ners.

Nency dan Dyah : Pagi Ners. (menghentikan pekerjaannya)

Riris : Ners Nency dan Ners Dyah, kami akan melakukan

supervisi keperawatan yang tujuannya adalah untuk menilai
kinerja perawat yang ada disini. Kemarin sudah diberitahu
kan?

Nency : iya ners, silahkan

Regina : kalau begitu silahkan dilanjutkan saja tindakannya.

(Regina dan Riris mengamati pekerjaan ners Nency dan
Dyah)

Riris : Tunggu ners Nency, apakah ini peralatannya sudah

lengkap? (Melihat peralatan yang akan dibawa)

Nency : Sudah Ners.

Riris : Coba di cek lagi sepertinya ada yang kurang?

Nency : iya ners.. ini bak injeksinya tidak ada?

Riris : mengapa tidak diambil? Sudah tidak ada di ruangan?

Nency : ada kok ners, hanya saja kami disini sudah biasa tidak
membawa bak injeksi. Saya rasa itu tidak masalah.

Regina : Ners Nency rumah sakit kan sudah menyediakan bak

injeksi yang lengkap, kok tidak dipakai?(sambil bercanda).
Agar obat-obat dalam spluit yang dibawa itu aman jadi ini
tolong dibawa. nanti setelah selesai tindakan mohon
evaluasi ke ruangan saya yaa.

Nency dan Dyah : hehe Iya Ners (sambil menaruh bak injeksi ke nampan).

Regina : yasudah, kalau begitu silahkan lanjutkan saja tindakannya

Kemudian Ners Regina dan Ners Riris mengikuti mereka ke Ruang Melati
untuk mensupervisi. Setelah tiba di Ruang Melati, mereka bertemu dengan pasien
yaitu Nn. Danti.

Nency dan Dyah : Selamat pagi Nn. Danti …

24
Danti : Selamat pagi Ners…

Nency : Selamat pagi bu, pak.

Nopen Linda : Pagi Ners..

Dyah : Nn. Danti, sekarang waktunya memasukkan obat ya. Bisa

disebutkan nama lengkapnya dan nomor RM nya?

Danti : Unza Danti, ners.

Linda : Nomor RM nya 818.667.42

Dyah : Oh iya benar kalau begitu.

Linda : Ini obat apa ya sus?

Nency : Ini antibiotik untuk mengobati infeksinya Nn. Danti bu.

Kalau yang ini obat anti mual.

Nopen : Oh… begitu. Pelan-pelan saja sus, nanti anak saya

kesakitan.

Nency dan Dyah : Iya baik pak. (sambil tersenyum)

Nency : Ners, tolong catat obat yang telah dimasukkan tadi ke

status pasien ya.

Dyah : Baik ners.

Kemudian Ners Nency dan Ners Dyah keluar dari Ruang Melati, ketika
sampai di pintu Ners Nency dan ners Dyah baru sadar bahwa selang infus Nn
Danti belum mereka jalankan kembali, namun ada Ners Regina dan Ners Riris
yang langsung mengetahui itu dan menjalankan infus dari Nn. Danti.

Nency : Wah saya lupa tadi ners tidak menjalankan infus Nn Danti
lagi.

Dyah : Iya ners, saya juga lupa.

Nency : Yasudahlah ners, ada ners Regina dan ners Riris yang
sudah menjalankan, kita sebaiknya kembali. Setelah ini
tolong catat tindakan yang tadi ke RM pasien ya ners.

Dyah : Iya Ners.

Riris : Ners Nency dan ners Dyah anda dipanggil ners Regina ke
ruangannya.

25
Nency dan Dyah : Baik ners

Ners Nency dan ners Dyah berjalan menuju ruangan Ners Regina, Setelah di
depan ruangan...

Nency dan Dyah : Permisi Ners.

Regina : Silahkan duduk, ners Nency dan ners Dyah.

Nency dan Dyah : iya Ners

Regina : Ners Nency dan Ners Dyah mari kita evaluasi bersama
tindakan keperawatan yangNers Nency dan Ners Dyah
lakukan tadi di ruang melati, kepada Nn Danti

Riris : Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan, Ners

Nency belum melakukan prosedur injeksi sesuai SOP. Coba
di ingat-ingat Ners Nency apa yang kurang tadi?

Nency : iya ners saya tadi tidak membawa bak injeksi dan tidak
menyalakan infus Nn. Danti kembali.

Regina : jadi begini ners, SOP dibuat kan untuk dipatuhi dan
dijalankan. Karena SOP itu sendiri demi keselamatan pasien
maupun keselamatan kita dalam menjalankan tugas.
Contohnya saja bak injeksi, memang itu sepele namun bak
injeksi kan menjaga obat yang ada di spluit agat tidak
mudah terkontaminasi. Misalnya waktu jatuh. Jadi jangan
lupa sebelum tindakan harus membaca SOP terlebih dahulu.

Nency dan Dyah : Iya ners kami mengerti.

Regina : baiklah ini ada lembar evaluasi untuk supervisi hari ini,
silahkan dilihat dulu.

Nency dan Dyah : (melihat dan mengamati lembar evaluasi supervisi)

Riris : baiklah kalau semuanya sudah sepakat silahkan Ners

Regina tanda tangan terlebih dahulu.

Setelah semua selesai tanda tangan, ners Nency dan ners Dyah berpamitan untuk
meninggalkan ruang perawat.

Nency : kalau begitu kami permisi dulu ners. Terimakasih atas

supervinya hari ini.

26
Riris : Sama-sama ners Nency, semoga yang kami sampaikan ini
bermanfaat bagi ners Nency, ners Dyah maupun perawat
yang lain.

Nency dan Dyah : Amin. Mari ners.

27
 INSTRUMEN SUPERVISI INJEKSI INTRAVENA
Hari/Tanggal : Selasa, 6 November 2018 Supervisor : Regina & Riris
Yang disupervisi : Ners Nency & Ners Dyah Ruangan : R. Melati

28
 Dilakukan
Aspek Penilaian Parameter Total Skor Keterangan
Skor Ya Tidak

A. Menyiapkan alat steril

1. Kapas steril 4 v
2. Bak injeksi 0 v
3. Spuit sesuai kebutuhan 4 v

B. Menyiapkan alat nonsteril

1. Sarung tangan 2 v
2. Alkohol 70% 2 v
3. Pengalas 2 v
4. Bengkok 2 v
Persiapan 5. Alat tulis 2 v
31
6. Buku injeksi 2 v
7. Jam tangan dengan detikan 2 v
C. Menyiapkan bahan-bahan
1. Obat 3 v
D. Menyiapkan Pasien
1. Memberi penjelasan kepada
pasien tentang prosedur yang 3 v
akan dilakukan
2. Mengatur posisi pasien yang
nyaman 3 v
Pelaksanaan injeksi intravena:
1. Cuci tangan kemudian menggunakan 3 v
sarung tangan
2. Memasukan obat dalam spuit 3 v
3. Pastikan infus dalam keadaan 3 v
menetes lancar tidak ada tanda-tanda
febitis, kemudian klem atau pengtaur
tetesan dimatikan
4. Melakukan desinfeksi dengan
alkohol 70% pada daerah yang akan 3 v
29
diinjeksi.
Pelaksanaan
5. Obat dimasukan 3 v 27
6. Lihat ekspresi wajah pasien 3 v
Kriteria:
Baik : 85-100
Cukup : 70-85
Kurang : : < 70

30