RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Dua)
Materi Pokok : KPK dan FPB
Alokasi Waktu : 2 JP (1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3.1 Membandingan dan
mengurutkan beberapa
bilangan bulat dan pecahan
serta menerapkan operasi
hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi
Nilai karakter :
Religius, kerja keras, Kejujuran
4.3.1.1 Menentukan kelipatan dan faktor
persekutuan dari suatu bilangan
4.3.1.2 Menentukan KPK dan FPB dari dua
bilangan
4.3.1.3 Menyelesaikan soal tentang KPK dan FPB
yang berkenaan dengan kehidupan sehari
hari
4.3.1.4 Terampil menggunakan faktorisai prima
dan pembagian bersusun untuk
menentukan KPK dan FPB

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Melalui pendekatan saintifik, peserta didik dapat:
1. Menentukan kelipatan dan faktor persekutuan dari suatu bilangan
2. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan
3. Menyelesaikan soal tentang KPK dan FPB Yang berkaitan dengan kehidupan sehari
hari
4. Terampil menggunakan Prima dan pembagian bersusun untuk menentukan KPK dan
FPB

D. Materi Pembelajaran
 1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan
b. Menentukan KPK dengan faktorisasi prima
c. Menentukan KPK dengan Pembagian bersusun
d. Menentukan FPB dan faktorisasi Prima
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Membandingkan bilangan berpangkat besar

3. Materi Pembelajaran Remedial

Menyatakan bilangan desimal menjadi bilangan berpangkat bulat positif

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Pendekatan saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan KPK dan FPB
2. Bahan : Kertas, Kertas Berpetak, spidol berwarna

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru Halaman 103 – 106 dan buku pegangan peserta :
didik 88 – 97

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
2. Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensi
PENDAHULUAN 5. Menginatkan kembali mengenai konsep bilangan,
serta memberikan gambaran tentang aplikasi
bilangan dalam kehidupan sehari – hari
6. Mengajak peserta didik memecahkan masalah
nyata dengan menggunakan pengertian bilangan
sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Tahap 1 : Mengamati
INTI 60 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
yang disajikan oleh guru maupunmengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa (hal. 88)
Tahap 2 : Menanya
2. Peserta didik menanya yang tidak paham dari apa
yang diamati untuk mendapatkan informasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tambahan tentang apa yang diamati untuk
mengembangkan kreatifitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritisyang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat
Tahap 3 : mengumpulkan informasi
3. Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumbertentang KPK dan
FPB
4. Peserta didik mengekplor pengetahuannya dengan
membaca bukureferensi tentang KPK dan FPB
Tahap 4 : menalar
5. Peserta didik mengolah data hasil pengamatan
dengan cara
Mengumpulkan data dari hasil kegiatan sebelum
maupun hasildari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasiyang sedang
berlangsung
6. Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai KPK dan FPB
Tahap 5 : Mengomunikasikan
7. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
8. Peserta didik bertanya tentang hal – hal yang
tidak mengerti

1. Peserta didik dan guru merangkum isi 10 menit

pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi dengan dipandu
PENUTUP oleh guru
3. Guru memberi memberika tugas mandiri sebagai
pelatihan ketrampilan dalam menyelesaiakn
masalah matematika yang berkaitan dengan KPK
dan FPB
4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan
pada pertemuan berikutnya
5. Peserta didik berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru mengucapkan salam, peserta didik menjawab
salam

Penugasan:
1. Tentukan KPK dari
a. 1 dan 3
b. 2 dan 5
c. 3 dan 6
d. 4 dan 7
e. 3, 4 dan 7
2. Tentukan FPB dari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
a. 6 dan 9
b. 8 dan 13
c. 15 dan 6
d. 24 dan 36
e. 24 dan 48

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untuk
Lembar Terlampir Saat dan pencapaian
1 Observasi Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan Jurnal) berlangsung (assessment for
and of learning)

b. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat Penilaian untuk
observasi pembelajaran dan pencapaian
(catatan jurnal) berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)
Terlampir
2 Penilaian Lembar Saat Penilaian sebagai
Diri observasi pembelajaran pembelajaran
(catatan jurnal) usai (assessment as
learning)

Terlampir
3 Penilaian Lembar Setelah Penilaian sebagai
Antar observasi pembelajaran pembelajaran
Teman (catatan jurnal) usai (assessment as
learning)

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Tekni
Instrumen Butir Pelaksanaan
No k
Instrumen
Tes Pilihan ganda Saat Penilaian untuk
1 Tertulis dan Uraian Terlampir pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
 d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Waktu
No. Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
Masalah sehari-
Projek Carilah Di luar PBM Penilaian untuk,
hari berkaitan kegiatan di selama satu sebagai,
dengan bilangan sekitar kalian minggu dan/atau
berpangkat bulat yang pencapaian
positif dan berkaitan pembelajaran
negatif dengan (assessment for,
aritmetika as, and of
sosial. learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal Penilaian Akhir Semester.

Mengetahui …..……..............……… 2018

Kepala SMP ... Guru Mapel Matematika

…………….......…….. ………………………
NIP. NIP.
Lampiran RPP. (1) Lembar Kerja Pertemuan Kesatu
Lembar Kerja (LK) Pertemuan Kesatu

Sub Materi Pokok: Mengenal Bilangan

LEMBAR KERJA (LK) 1
Berpangkat Bulat Positif

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...

Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada
hal yang kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:

- Menyatakan bilangan desimal dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif

- Menyatakan bilangan berpangkat bulat positif ke dalam bentuk desimal

A. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:

1. Tentukan KPK dari

a. 1 dan 3
b. 2 dan 5
c. 3 dan 6
d. 4 dan 7
e. 3, 4 dan 7
2. Tentukan FPB dari
a. 6 dan 9
b. 8 dan 13
c. 15 dan 6
d. 24 dan 36
e. 24 dan 48