Rancangan Pengajaran Aktiviti (RPA)

Kelas Alam Tarikh 28/7/2021

Hari Rabu Masa 10.30 am – 10.57am
Umur 2 – 3 Tahun Bil Kanak-Kanak 2
Tema Kenderaan Sub Tema Kenderaan Udara
Tunjang (KSPK) / Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran
Bidang Pemblajaran
(KPN)
Tahap Boleh membezakan dan mengumpul objek dalam kumpulan
Perkembangan
(KPN)
Pengetahuan Sedia Kanak-kanak sudah mengetahui jenis kenderaan di darat dan udara
Ada
Hasil Pembelajaran Pada akhir aktiviti, kanak-kanak dapat:
1. Menceritakan semula ciri kenderaan yang ditunjukkan dengan
betul. (Kognitif)
2. Meletakkan kenderaan mengikut kumpulan dengan tepat.
(Psikomotor)
Senarai BBM / Alat Mainan kenderaan (kereta, lori, motosikal, jet, kapal terbang) dan
bekas

Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan

Set Induksi Teknik 1. Pendidik bersama kanak-kanak NT : Hormat-
Nyayian menyayikan lagu “Kapal menghormati
Terbang”

2. Kanak-kanak akan
menunjukkan mainan yang betul
berdasarkan dengan lagu yang
dinyanyikan
Langkah 1 Teknik 1. Pendidik akan menunjukkan BBM : Mainan
Bercerita model kenderaan kepada kanak- kereta
kanak.
Soalan:
2. Kanak-kanak menceritakan - Tayar lori ini
semula ciri fizikal kenderaan yang berapa?
 ditunjukkan oleh pendidik. - Bagaimana bunyi
ambulans?
3. Pendidik akan bersoal jawab
dengan kanak-kanak KB: Mengingat

HP1
Langkah 2 Teknik 1. Pendidik akan menceritakan BBM:
Bandingkan langkah aktiviti seterusnya.
Kumpulan KB: Menganalisis
2. Kanak-kanak akan meletakkan
model kenderaan di dalam bakul NT : Kegembiraan
yang bersesuaian dengan ciri
fizikal kenderaam. HP2
Penutup Teknik 1. Pendidik akan bersoal jawab KB: Menilai
Penyoalan dengan kanak-kanak berdasarkan
topik yang telah diajar

2. Pendidik membuat refleksi

dengan topik yang diajar
Refleksi: Kanak-kanak dapat menceritakan jenis ciri fizikal kenderaan yang
ditunjukkan dan dapat mengasingkan kenderaan yang ditunjukkan dengan
mengikut kumpulan yang diberikan. Kanak-kanak juga dapat meniru
bunyi kenderaan yang ditunjukkan dan dapat memberikan contoh dengan
baik.
Kekuatan Pendidik menggunakan bahan maujud dan konkrit dalam pelaksanaan
aktiviti pengajaran ini iaitu dengan menggunakan mainan kenderaan.
Penggunaan bahan konkrit dan maujud dapat membantu kanak-kanak
untuk menyentuh dan memegang objek tersebut sekaligus kanak-kanak
dapat mengenali lebih dekat sifat ciri fizikal mainan tersebut seperti dapat
menyatakan bahawa kereta mempunyai 4 tayar.
Kelemahan Semasa menjalankan aktiviti PdP, saya mendapati saya tidak dapat
mengikut masa yang ditetapkan seperti di dalam RPA. Ketepatan masa
penting bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi
lebih baik dan lancar. Selain itu, kanak-kanak didapati berebut dengan
mainan yang ditunjukkan antara satu sama lain.
 Penambahbaikan: Saya hendaklah menggunakan bahan bantu mengajar yang sama jenis
agar dapat memberikan keadilan dan sama rata antara kanak-kanak agar
tiada isu perbalahan yang timbul pada masa akan datang. Selain itu, saya
juga hendaklah bijak menguruskan masa dengan baik agar memastikan
proses PdP menjadi lebih baik dan lancar

Pentaksiran
HP 1 HP 2
Bil. Nama
T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. Naif √ √
2. Afeef √ √
3. Adam √ √
4. Nuha √ √
5. Ruwayfi √ √
6.
7.
8.
9.
10.

Indikator
T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembalajaran.
T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.
T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran

Lampiran