UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran PAI

Dosen Pengasuh : Ade Rahman Matondang, M.Pd
Program Studi : PAI
Semester/Kelas/Waktu : V / PAI 5 / Pagi
Durasi Ujian : 4 x 60 menit
Sifat Ujian : Take Home
Jumlah Peserta : 45 Peserta

PERTUNJUK SOAL:
1. Ujian bersifat take home.
2. Baca dan pahami butir soal sebelum anda menuliskan jawaban.
3. Kerjakan butir soal yang anda anggap mudah terlebih dahulu.
4. Mahasiswa yang terbukti curang atau melakukan plagiasi akan diberi nilai nol.

BUTIR SOAL:

No Soal Skor
1 Ceritakan pengalaman pribadi kamu terkait evaluasi sesuai dengan terminologi Al-Qur’an 10
maksimal dalam 300 kata.
2 Sebagai seorang pendidik, guru tidak hanya dituntut menguasai metode mengajar 20
dengan baik tapi juga mampu merancang tes sebagai proses evaluasi tujuan
pembelajaran.
a. Diantara kedua tes objektif dan uraian, manakah yang lebih unggul jika
mengacu pada taksonomi Bloom.
b. Tulislah tes objektif Mata Pelajaran PAI tingkat SMP (Pilihan Ganda, materi
bebas) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu
pada ranah kognitif C1-C3
c. Tulislah tes uraian mata pelajaran PAI tingkat SMA (Tertutup, materi bebas)
sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada
ranah kognitif C4-C6
No Soal Skor
3 Menurut Hamzah B. Uno, indikator motivasi belajar PAI diantaranya; 20
1. Adanya Hasrat dan Keinginan Berhasil
2. Adanya Dorongan dan Kebutuhan Dalam Belajar
3. Adanya Harapan dan Cita-cita Masa Depan
Rancanglah 1 butir angket untuk setiap indikator tersebut sesuai dengan skala
likert.
4 Rancanglah lembar observasi untuk menilai keterampilan siswa pada salah satu 20
mata pelajaran PAI, QURAN HADIST, atau SKI
No Soal Skor
3 Berikut ini adalah hasil tes formatif Mata Pelajaran Aqidah Akhlak kelas VIII MTs 30
nomor
kode soal
siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
siswa 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1
siswa 2 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0
siswa 3 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0
siswa 4 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0
siswa 5 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
siswa 6 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1
siswa 7 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1
siswa 8 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
siswa 9 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0
siswa 10 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
siswa 11 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0
siswa 12 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1
siswa 13 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
siswa 14 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0
siswa 15 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
siswa 16 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
siswa 17 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1
siswa 18 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1
siswa 19 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
siswa 20 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0

Dari data di atas tentukan (a) Tingkat kesukaran butir soal, (b) Daya beda soal, (c)
Validitas setiap butir soal, dan (d) Reliabilitas soal.

‘Terima kasih saudara menjawab dengan jujur. Selamat

bekerja’