42-48, Dapus, Lembar Asistensi

LAPORAN PRAKTIKUM
BIOLOGI UMUM
MODUL
PENGENALAN DAN PENGGUNAAN MIKROSKOP
PENGAMATAN SEL
PENGAMATAN TUMBUHAN
PENGAMATAN HEWAN
MEMAHAMI KONSEP HUKUM MENDEL
PENGAMATAN PROSES TERJADINYA TRANSPIRASI
PENGAMATAN PERISTIWA FOTOSINTESIS
EKOSISTEM
DISUSUN OLEH:
NAMA : MUTIARA TINA LANONA

STAMBUK : G 811 21 014
ASISTEN : DIKY ISDIANTO
LABORATORIUM BIOLOGI
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS TADULAKO
PALU
DESEMBER, 2021
LEMBAR PENGESAHAN
Praktikum Biologi Umum dimulai pada tanggal 2 Oktober 2021 sampai 1 Desember 2021
sebagai salah satu syarat untuk mengikuti ujian Praktikum Biologi Umum.
ASISTEN PRAKTIKUM
Heny Kurniawati
G 401 17 027
Diky Isdianto
G 401 19 016
Mengetahui
Dosen Penanggung Jawab Koordinator Asisten
Fahri, S. Si., M. Si Andi Fauzan Firmansya

NIP. 1988021120190310005 NIM. G 40117032
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan kita berbagai macam nikmat,
sehingga hidup yang kita jalani ini akan selalu membawa keberkahan, baik dikehidupan dunia
maupun kehidupan akhirat kelak, sehingga semua cita-cita serta harapan yang ingin kita capai
menjadi lebih mudah dan penuh manfaat. Berkat nikmat dan karunia-Nya serta dorongan dari
semua pihak, penyusun dapat menyelesaikan penulisan penulisan Laporan Lengkap Biologi
Umum.
Penyusun menyadari, di dalam penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan serta banyak
kekurangannya, baik dari segi tata bahasa maupun dalam hal pengkondisian kepala dosen serta
teman-teman sekalian. Harapan yang paling besar dari peyusun, mundah-mundahan apa yang
penyusun tulis ini bermanfaat bagi pembaca sekalian.
Palu, Desember 2021
MUTIARA TINA LANONA

G 811 21 014
iii
DAFTAR ISI
Sampul......................................................................................................................................i
Lembar Pengesahan................................................................................................................ii
Kata Pengantar........................................................................................................................iii
Daftar Isi..................................................................................................................................iv
BAB I Pendahuluan................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.......................................................................................................1
1.1.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop......................................................1
1.1.2 Pengamatan Sel.............................................................................................1
1.1.3 Pengamatan Tumbuhan.................................................................................2
1.1.4 Pengamatan Hewan.......................................................................................2
1.1.5 Memahami Konsep Hukum Mendel.............................................................2
1.1.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi..................................................3
1.1.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis...............................................................3
1.1.8 Ekosistem......................................................................................................4
1.2 Tujuan.....................................................................................................................4
1.2.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop......................................................4
1.2.2 Pengamatan Sel.............................................................................................4
1.2.3 Pengamatan Tumbuhan.................................................................................4
1.2.4 Pengamatan Hewan.......................................................................................5
1.2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel.............................................................5
1.2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi..................................................5
1.2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis...............................................................5
1.2.8 Ekosistem......................................................................................................5
BAB II Tinjauan Pustaka.......................................................................................................6
2.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop...............................................................6
2.2 Pengamatan Sel.....................................................................................................7
2.3 Pengamatan Tumbuhan.........................................................................................8
2.4 Pengamatan Hewan...............................................................................................9
2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel.....................................................................11
2.6 Pengamatn Proses Terjadinya Transpirasi.............................................................12
2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis........................................................................14
2.8 Ekosistem..............................................................................................................15
BAB III Metode Praktikum...................................................................................................17
3.1 Waktu dan Tempat................................................................................................17
3.2 Alat dan Bahan.......................................................................................................17
3.2.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop...................................................17
3.2.2 Pengamatan Sel..........................................................................................17
3.2.3 Pengamatan Tumbuhan..............................................................................17
3.2.4 Pengamatan Hewan....................................................................................17
3.2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel..........................................................17
3.2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi...............................................18
3.2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis............................................................18
3.2.8 Ekosistem...................................................................................................18
3.3 Metode Percobaan..................................................................................................18
3.3.2 Pengamatan Sel..........................................................................................19
iv
3.3.8 Ekosistem...................................................................................................22
BAB IV Hasil Pengamatan dan Pembahasan.......................................................................23
4.1 Hasil Pengamatan...................................................................................................23
4.1.2 Pengamatan Sel..........................................................................................25
4.1.8 Ekosistem...................................................................................................38
4.2 Pembahasan............................................................................................................39
4.2.2 Pengamatan Sel..........................................................................................40
4.2.8 Ekosistem...................................................................................................45
BAB V Penutup.......................................................................................................................47
5.1 Kesimpulan.............................................................................................................47
5.1.2 Pengamatan Sel..........................................................................................47
5.1.8 Ekosistem...................................................................................................49
5.2 Saran........................................................................................................................49
Daftar Pustaka.........................................................................................................................50
Lampiran..................................................................................................................................53
Biografi Penulis.......................................................................................................................54
Lembar Asistensi.....................................................................................................................55
v
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Tubuh mahluk hidup tersusun mulai dari struktur-struktur yang sangat kecil sampai struktur
yang sangat besar atau kompleks. Struktur yang lebih besar akan sangat mudah diamati oleh
mata secara langsung, bahkan tanpa menggunakan alat bantu. Akan tetapi bagi struktur benda
atau objek yang lebih kecil dan tidak dapat dilihat dengan mata telanjang, seperti sel dan
jaringan pada mahluk hidup membutuhkan alat bantu untuk dapat mengamatinya. Karena
keterbatasan penglihatan manusia inilah yang menjadi dorongan para ilmuwan untuk mencari
alat yang bisa digunakan untuk mempermudah mengamati bagian tubuh mahluk hidup yang
sangat kecil itu yang dikenal dengan mikroskop. Mikroskop dalam bahasa Yunani micros
artinya kecil dan scopein artinya melihat adalah sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu
kecil untuk dilihat dengan mata kasar. Ilmu yang mempelajari benda kecil dengan
menggunakan alat ini disebut mikroskopi dan kata mikroskopik berarti sangat kecil, tidak
mudah terlihat oleh mata. Antonio van Leeuwenhoek (1674) merupakan orang yang berhasil
menemukan menemukan mikroskop serta mengembangkan kekuatan lensanya sehingga
mempunyai perbesaran yang besar. Ia kemudian mengembangkan kekuatan lensa
mikroskopnya hingga ratusan kali. Leeuwenhoek telah membuat lebih dari 500 gambar
mikroskop (Pramudita, 2012).
Makhluk hidup tersusun dari beribu-ribu bahkan jutaan sel. Sel adalah unit terkecil yang
mampu atau dapat tepat hidup tanpa kehadiran sel yang lain, sehingga sel merupakan
segumpal protoplasma yang berinti sebagai individu yang berfungsi menyelenggarakan
aktivitas untuk kebutuhan hidupnya. Sel mempunyai bentuk dan fungsi tertentus, setiap sel
setelah tumbuh dan berdiferensiasi akan berubah bentuknya sesuai dengan fungsinya. Sel-sel
penyusun makhluk hidup sangat bervariasi baik ukuran, bentuk, struktur maupun fungsinya.
Sel terdiri atas membran plasma, sitoplasma, nukleus, dan organel-organel yang memiliki
bentuk khusus dan secara bersama-sama membentuk sistem yang kompak. Sel adalah suatu
unit yang berisi sitoplasma dan setiap sel mempunyai tugas yang berbeda-beda, tetapi akan
terjadi diferensiasi dan spesialisasi sel, artinya sel mempunyai bentuk dan fungsi tertentu.
Jadi setiap sel bergantung pada sel lain untuk melakukan fungsinya. Sel juga merupakan unit
struktural dan fungsional terpenting dari setiap organisme. Setiap organisme dari yang
sederhana hingga yang memiliki kompleksitas tinggi dibangun atas sel. Banyak aspek yang
dapat dipelajari dari suatu sel, baik aspek morfologis, fisiologis, maupun genetika
molekularnya. (Wira et al., 2017).
1
Jaringan adalah sekumpulan sel yang mempunyai struktur dan fungsi yang sama dan terikat
oleh bahan-bahan antar sel membentuk satu kesatuan. Jaringan penyusun tubuh tumbuhan
dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu jaringan meristem dan jaringan dewasa.
Tumbuhan ada terbagi dua macam yaitu tumbuhan biji terbuka dan biji tertutup. Tumbuhan
biji tertutup berkeping satu atau disebut monokotil dan tumbuhan biji berkeping dua disebut
dikotil. Tumbuhan monokotil dan dikotil memiliki perbedaan secara anatomi pada batang,
akar dan daun. Perbedaan tersebut penting untuk kita pelajari dan pahami. Oleh karena itu,
dengan percobaan kali ini kita dapat mengetahui dan memahami bagaimana struktur anatomi
dan dapat mengidentifikasi mengidentifikasi pengaruh perbedaan tersebut (Brotowidjoyo,
1989).
Tumbuhan monokotil tidak memiliki cabang, ikatan pembuluh tertutup, tidak berkambium,
mempunyai akar serabut, biji berkeping satu, dan jumlah biji tiga atau berkelipatan tiga
(Saktiyono, 1989).
Tumbuhan dikotil merupakan tumbuhan berkeping dua yang memiliki lembaga, dua daun
lembaga dan akar serta pucuk lembaga yang tidak memiliki pelindung khusus. Batang bagian
bawah tanaman dikotil lebih besar daripada ujungnya, hal ini dikarenakan tumbuhan dikotil
mempunyai kambium (Suprapto, 1994).
Setiap hewan merupakan suatu kombinasi dari berbagai struktur dan sistem yang
menyelenggarakan proses-proses fisiologis yang penting untuk kehidupan hewan tersebut.
Setiap sistem terdiri dari beberapa organ yang masing-masing melakukan sebagian fungsi
tertentu. Misalnya pada sistem pencernaan, mulut berfungsi untuk mengambil makanan,
lambung untuk menyimpan dan mencernakan makanan dan sebagainya (Adimiharja dan
Mulyaningsih, 2013).
Hewan vertebrata yaitu hewan yang bertulang belakang atau punggung. Memiliki struktur
tubuh yang jauh lebih sempurna dibandingkan dengan hewan Invertebrata. Hewan vertebrata
memiliki tali yang merupakan susunan tempat terkumpulnya sel-sel saraf dan memiliki
perpanjangan kumpulan saraf dari otak. Tali ini tidak di memiliki oleh yang tidak bertulang
punggung. Dalam memenuhi kebutuhannya, hewan vertebrata telah memiliki sistem kerja
sempurna peredaran darah berpusat organ jantung dengan pembuluh-pembuluh menjadi
salurannya (Haneda, 2012).
Genetika adalah ilmu yang mempelajari tentang pewarisan sifat atau karakter yang
diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya secara turun-temurun. Penurunan sifat
itu melalui gen yang didalamnya terdapat kromosom. Orang yang pertama kali mengadakan
2
percobaan persilangan ialah Gregory Mendel, seorang rahib Australia yang kini dikenal
sebagai pencipta atau Bapak Genetik (Suryo, 2008).
Gregory Mendel mengidentifikasikan sifat yang diwariskan dari varietas kacang polong yang
berbeda. Hasil penemuan Mendel ditolak sampai ditemukan lagi oleh peneliti Amerika pada
1900. Kemudian Johann Kjeldahl (Netherland), menemukan metode analisa nitrogen dalam
protein. Pengakuan teori Mendel tentang penurunan sifat pada semua tanaman dan hewan
(Pramashinta, 2014).
Teori pewarisan sifat ini dikenal dengan nama Hukum Mendel yang dikenal sebagai hukum
pemisahan gen se-alel. Dengan mempelajari pewarisan sifat ini dapat membantu petani
menemukan dan menghasilkan bibit-bibit unggul baik pada tanaman atau hewan (Syamsuri,
2004).
Tumbuhan memiliki adaptasi evolusioner dalam bentuk respons fisiologis terhadap

perubahan jangka pendek. Misalnya jika daun pada tumbuhan mengalami kekurangan air,
daun-daun akan menutup stomata, yang merupakan lubang kecil dipermukaan daun tersebut.
Respons darurat ini akan membantu tumbuhan menghemat air dengan cara mengurangi
transpirasi, yaitu hilangnya air dari daun melalui penguapan. Transpirasi adalah proses
hilangnya air melalui penguapan dari permukaan daun suatu tumbuhan. Suhu secara tidak
langsung berpengaruh terhadap terjadinya evaporasi pada permukaan tanah dan tranpirasi
pada permukaan daun suatu tumbuhan ataupun tanaman. Transpirasi pada permukaan daun
tumbuhan dapat terjadi jika tekanan uap air dalam sel daun lebih tinggi dibandingkan tekanan
uap air yang ada di udara (Campbell, 2000).
Transpirasi adalah proses hilangnya air melalui penguapan dari permukaan daun suatu
tumbuhan. Suhu secara tidak langsung berpengaruh terhadap terjadinya evaporasi pada
permukaan tanah dan tranpirasi pada permukaan daun suatu tumbuhan ataupun tanaman.
Transpirasi pada permukaan daun tumbuhan dapat terjadi jika tekanan uap air dalam sel daun
lebih tinggi dibandingkan tekanan uap air yang ada di udara (Susanto, 2006).
Aktivitas kehidupan di biosfer pada dasarnya digerakkan oleh tenaga dari cahaya matahari.
Secara sepintas memang tidak nampak hubungan cahaya matahari dengan hewan yang dapat
berlari dengan cepat. Namun apabila diteliti dengan cermat akan diketahui bahwa tenaga
untuk berlari itu berasal dari pemecahan karbohidrat yang terkandung di dalam daun
rerumputan yang dimakan oleh hewan tersebut, dan karbohidrat yang dipecah berasal dari
suatu reaksi kimia dalam daun yang berlangsung dengan menggunakan energi cahaya
matahari. Reaksi pembentukan karbohidrat ini dinamakan fotosintesis (Anwar, 1986).
3
Tumbuhan terutama tumbuhan tingkat tinggi, untuk memperoleh makanan sebagai kebutuhan
pokoknya agar tetap bertahan hidup, tumbuhan tersebut harus melakukan suatu proses yang
dinamakan proses sintesis karbohidrat yang terjadi dibagian daun tumbuhan yang memiliki
klorofil, dengan menggunakan cahaya matahari. Cahaya matahari merupakan sumber energi
yang diperlukan tumbuhan untuk proses tersebut. Tanpa adanya cahaya matahari tumbuhan
tidak akan mampu melakukan proses fotosintesis, hal ini disebabkan klorofil yang berada
didalam daun tidak dapat menggunakan cahaya matahari karena klorofil hanya akan
berfungsi bila ada cahaya matahari (Dwidjoseputro, 1986).
Ekologi mempunyai tingkatan pengkajian yaitu unsur biotik dan abiotik. Lingkungan
meliputi komponen abiotik seperti suhu, udara, cahaya, dan nutrient. Yang juga penting
pengaruhnya kepada organisme adalah komponen biotik yakni semua organisme lain yang
merupakan bagian dari lingkungan suatu individu (Campbell, 2000).
Ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dengan lingkungannya dan antara komponen komponen tersebut terjadi
pengambilan dan perpindahan energi, daur materi, dan produktivitas. Ekosistem tidak akan
tetap selamanya, tetapi selalu mengalami perubahan. Antara faktor biotik dan abiotik selalu
mengadakan interaksi, hal inilah yang merupakan salah satu penyebab perubahan. Perubahan
suatu ekosistem dapat disebabkan oleh proses alamiah atau karena campur tangan manusia
(Andri, 2011).
1.2 Tujuan
1.2.1 Pengenalan dan Pengunaan Mikroskop
Tujuan dari praktikum ini adalah sebagai berikut:
1. Memperkenalkan komponen-komponen mikroskop dan cara menggunakannya.
2. Mempelajari cara menyiapkan bahan-bahan yang akan diamati dibawa mikroskop.
1.2.2 Pengamatan Sel

1. Menggambarkan bentuk sel tumbuhan, hewan, protozoa dan mikroorganisme.
2. Menjelaskan struktur sel tumbuhan, hewan, protozoa dan mikroorganisme.
3. Mendemontrasikan sifat semipermeabilitas dari membrane sel.
1.2.3 Pengamatan Tumbuhan
1. Membandingkan struktur morfologi akar, batang, dan daun pada tumbuhan
monokotil dan dikotil.
4
2. Membandingkan struktur anatomi akar, batang, dan daun pada tumbuhan monokotil
dan dikotil.
3. Menggambarkan berbagai alat reproduksi pada tumbuhan.
1.2.4 Pengamatan Hewan.

1. Mahasiswa dapat memahami struktur morfologi, anatomi, dan histologi dari sistem
organ pada hewan.
2. Menggambarkan morfologi katak.
3. Menuliskan sistem pencernaan pada katak.
4. Menjelaskan sistem reproduksi pada katak.
1.2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel.

Tujuan dari praktikum ini adalah mahasiswa memahami angka-angka perbandingan
dalam hukum Mendel melalui hukum kebetulan.
1.2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi

Tujuan dari praktikum ini adalah untuk mengetahui factor-faktor yang mempengaruhi
transpirasi pada tumbuhan.
1.2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis

Tujuan pada praktikum ini adalah sebagai berikut:
1. Percobaan Sachs, untuk membuktikan terbentuknya amilum pada proses fotosintesis
oleh tumbuhan hijau.
2. Percobaan Ingenhousz, untuk membuktikan bahwa pada fotosintesis dihasilkan gas
oksigen dan untuk mengetahui pengaruh warna cahaya pada proses fotosintesis.
1.2.8 Ekosistem
Tujuan pada praktikum ini adalah untuk mengindetifikasikan faktor lingkungan yang
berpengaruh terhadap keanekaragaman hayati disuatu daerah tertentu.
5
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop

Mikroskop dalam bahasa yunani micros artinya kecil dan scopein artinya melihat adalah
sebuah alat untuk melihat objek yang terlalu kecil untuk dilihat dengan mata kasar. Ilmu
yang mempelajari benda kecil dengan menggunakan alat ini disebut mikroskopi dan kata
mikroskopik berarti sangat kecil, tidak mudah terlihat oleh mata. Dalam perkembangannya
mikroskop mampu mempelajari organisme hidup yang berukuran sangat kecil yang tidak
dapat dilihat dengan mata telanjang, sehingga mikroskop memberikan kontribusi penting
dalam penemuan mikroorganisme dan perkembangan sejarah mikrobiologi. Organisme yang
sangat kecil ini disebut sebagai mikroorganisme, atau kadang-kadang disebut sebagai
mikroba, ataupun jasad renik yang dapat diamati dengan mikroskop (Widyatmoko, 2008).
Penggunaan mikroskop pertama kalinya untuk tujuan ilmiah adalah pada abad ketujuh belas,
yaitu dalam pekerjaan Cornelius Drebel (1621), Janssen bersaudara di Belanda (1608) dan
Antony Van Leuwenhoek (1632-1723). Mikroskop digunakan untuk tujuan kedokteran dan
ilmiah oleh Athanasius Kircher of Fulda (1602-1680) dan dia dianggap sebagai orang
pertama yang menggunakan mikroskop untuk menginvestigasi penyebab penyakit
(Timmreck, 1998).
Berdasarkan kontruksi dan kegunaannya, mikroskop dapat dibagi atas 4 macam yaitu
mikroskop biologi, stereo, metalugi dan fotografi. Mikroskop mempunyai kaki yang berat
dan kokoh dengan tujuan agar dapat berdiri dengan stabil. Mikroskop memiliki tiga sistem
lensa, yaitu lensa obyektif, lensa okuler dan kondensor. Lensa obyektif dan lensa okuler
terletak pada kedua ujung tabung mikroskop. Lensa obyektif merupakan bagian utama pada
mikroskop yang letaknya dekat dengan obyek yang akan diamati, tepatnya melekat pada
bagian yang disebut revolver. Revolver ini dapat diputar dan berguna sebagai alat pemindah
lensa. Sedangkan lensa okuler terletak dekat dengan mata pada saat dilakukannya
pengamatan menggunakan mikroskop. Lensa okuler pada mikroskop bisa berbentuk lensa
tunggal (monokuler) atau ganda (binokuler). Di ujung bawah tabung mikroskop terdapat
tempat kedudukan lensa obyektif yang bisa dipasangi tiga atau lebih lensa obyektif dan dapat
diputar disebut revolver, di bawah tabung mikroskop terdapat tempat dudukan preparat atau
meja mikroskop. Sistem lensa yang ketiga adalah kondensor yang berperan untuk menerangi
obyek dan lensa-lensa mikroskop yang lain (Yogi. K, 2009).
Lensa objektif maupun lensa okuler keduanya merupakan lensa cembung. Secara garis besar
lensa objektif menghasilkan suatu bayangan sementara yang mempunyai sifat semu, terbalik,
6
dan diperbesar terhadap posisi benda mula-mula, lalu yang menentukan sifat bayangan akhir
selanjutnya adalah lensa okuler. Pada mikroskop cahaya, bayangan akhir mempunyai sifat
yang sama seperti bayangan sementara, semu, terbalik dan lebih lagi diperbesar. Pada
mikroskop elektron bayangan akhir mempunyai sifat yang sama seperti gambar benda nyata,
sejajar dan diperbesar. Jika seseorang yang menggunakan mikroskop cahaya meletakkan
huruf A di bawah mikroskop, maka yang ia lihat adalah huruf A yang terbalik dengan yang
diperbesar. Pembesaran mencerminkan berapa kali lebih besar objeknya terlihat
dibandingkan ukuran yang sebenarnya. Daya urai merupakan ukuran kejelasan citra yaitu
jarak minimum dan titik yang dapat dipisahkan dan masih dapat dibedakan sebagai dua titik
berbeda dan terpisah (Campbell, 2010).
2.2 Pengamatan Sel

Sel merupakan unit fungsional dari organisme multiseluler. Bagian sel ada yang disebut
sentral yaitu nukleus, dan dikelilingi oleh sitoplasma yang dibatasi oleh membran inti dan
batas terluar dilapisi oleh lapisan tipis dan sulit ditembus yaitu membran plasma. Sel sebagai
unit fungsional makhluk hidup menyatakan bahwa protoplasma merupakan dasar fisik
kehidupan. Protoplasma bukan hanya bagian struktural sel, tetapi juga merupakan bagian
penting sel sebagai tempat berlangsung reaksi-reaksi kimia kehidupan. Berdasarkan hal ini
muncullah teori sel yang menyatakan bahwa sel merupakan kesatuan fungsional kehidupan
(Schultze, 1874).
Struktur sel dibagi menjadi struktur sel prokariotik dan eukariotik. Sel prokariotik
merupakan sel yang tidak memiliki membran inti serta tidak memiliki endomembran
(membran dalam) seperti retikulum endoplasma dan badan golgi. Makhluk hidup yang
termasuk golongan sel prokariotik adalah makhluk hidup uniseluler seperti bakteri. Sel
eukariorik merupakan sel yang memiliki membran inti dan sistem endomembran. Sistem
endomembran merupakan susunan dai organel-organel bermembran seperti retikulum
endoplasma, komplek golgi, mitokondria dan lisosom. Golongan sel eukariotik antara lain sel
hewan dan sel tumbuhan. (Hart, 1972).
Sel hewan dan sel tumbuhan termasuk sel eukariotik yang memiliki selaput inti, namun
secara umum sel hewan dan sel tumbuhan tidak memiliki perbedaan yang mendasar, hanya
saja perbedaan pada bagian struktur atau organ-organ tertentu. Sel tumbuhan memiliki
dinding sel, membran sel, inti sel, sitoplasma, kutikula dan epidermis. Sedangkan sel hewan
memiliki vakuola retikulum endoplasma dan membran sel. Sel hewan dan sel tumbuhan
memiliki perbedaan pada organ tertentu. Sel tumbuhan memiliki membran sel, sitoplasma,
retikulum endoplasma, inti sel (nukleus), mitokondria, ribosom, plastida dan vakuola.
Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan terletak pada sentriol, sentrosom, lisosom dan
flagel/silia. (Sumadi dan Aditya Marianti, 2007).
7
Protozoa merupakan hewan bersel satu dan memiliki bentuk yang bermacam-macam ada
yang tetap dan ada yang tidak tetap. Pada protozoa yang berbentuk tetap ini dikarenakan
telah memilik kulit dan ada beberapa yang memiliki cangkang kapur. Hewan Filum ini
sebagian besar memiliki sitoplsma yang tidak berwarna. (Zulfah, 2012).
Suatu sel dikatakan hidup apabila sel tersebut masih menunjukkan ciri-ciri kehidupan antara
lain melakukan aktivitas metabolisme, maupun beradaptasi dengan lingkungannya, peka
terhadap ransang dan ciri hidup lainnya. Suatu sel hidup harus memiliki protoplas, yaitu
bagian sel yang ada di bagian dalam dinding sel. Protoplas dibedakan atas komponen
protoplasma dan non protoplasma. Komponen protoplasma yaitu terdiri dari membrane sel,
inti sel, dan sitoplasma (terdiri dari organel-organel hidup). Komponen non protoplasma
dapat pula disebut sebagai benda ergastik, baik organik maupun anorganik, sebagi hasil
metabolisme yang berfungsi untuk pertahanan, pemeliharaan struktur sel dan juga sebagai
penyimpanan cadangan makanan, terletak di bagian sitoplasma, dinding sel, maupun di
vakula (Subandi, 2008).
2.3 Pengamatan Tumbuhan

Tumbuhan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu tumbuh-tumbuhan berbiji keping satu
atau yang disebut dengan monokotil atau monocotyledonae dan tumbuhan berbiji keping dua
atau yang disebut juga dengan dikotil atau dicotyledonae. Tumbuhan monokotil memiliki
ciri-ciri batang tidak bercabang, tidak berkambium, akar serabut, pertulangan daun sejajar
dan mempunyai ikatan pembuluh koklea (Mukhtar, 2009).
Tumbuhan dikotil yaitu tumbuhan yang memiliki biji berkeping dua yang merupakan cabang
dari tumbuhan Angiospermae. Ciri tumbuhan dikotil adalah bercabang-cabang, berkambium,
akar tunggang, pertulangan daun menyirip dan mempunyai ikatan pembuluh kolateral
terbuka (Kimball, 1992).
Struktur anatomi batang mirip dengan akar, yaitu tersusun dari jaringan epidermis, jaringan
dasar (parenkim) dan jaringan pengangkut. Epidermis ini sering mengalami modifikasi
menjadi trikoma dan stomata. Struktur anatomi daun juga terdiri dari tiga jenis jaringan, yaitu
jaringan epidermis, jaringan dasar atau parenkim dan jaringan pengangkut. Pada jaringan
epidermis terdapat kutikula untuk mengurangi penguapan berlebihan dari sel-sel daun. Pada
beberapa jenis tumbuhan terdapat juga lapisan lilin. Sebagai sel epidermis daun mengalami
modifikasi menjadi stomata (Wasis, 2008).
Struktur anatomi akar secara morfologi (struktur luar) tersusun atas rambut akar, batang akar,
ujung akar dan tudung akar. Sedangkan secara anatomi (struktur dalam) akar tersusun atas
epidermis, korteks, endodermis dan silinder pusat. Bunga merupakan organ reproduktif pada
8
tumbuhan. Berdasarkan tipenya, bunga dibagi menjadi buga tunggal dan bunga majemuk.
Pada bunga tunggal, satu tangkai hanya mendukung satu bunga, sedangkan pada bunga
majemuk, satu tangkai mendukung banyak bunga (Fahn, 1991).
Jaringan pada tumbuhan menurut fungsinya dibedakan menjadi dua yaitu jaringan muda atau
meristem dan jaringan dewasa atau permanen. Jaringan yang terdiri dari jaringan muda atau
meristem yaitu, jaringan dasar atau parenkim, sklerenkim, xilem dan floem (Brotowidjoyo,
1989).
Jaringan permanen dibagi menjadi dua yaitu jaringan epidermis dan jaringan parenkim.
Jaringan permanen merupakan jaringan yang telah mengalami deferensiasi. Umumnya
jaringan dewasa tidak membelah diri, bentuknya pun relatif permanen serta rongga selnya
besar. Sel perenkim terdapat di berbagai sebagian tumbuhan, bentuknya besar-besar dan
berdinding tipis. Fungsi utama sel parenkim sebagai tempat cadangan makanan serta sebagai
jaringan penyokong. Jaringan penyokong merupakan jaringan yang berfungsi untuk
menyokong agar tanaman dapat berdiri dengan kokoh dan kuat. Jaringan penyokong dibagi
menjadi dua yaitu jaringan kolenkim dan sklerenkim (Mulyani, 2006).
Jaringan kolenkim adalah jaringan penyokong yang masih muda, jaringan yang berdinding
tebal terutama pada sudut-sudutnya. Jaringan sklerenkim adalah jaringan yang terdiri dari sel-
sel yang sudah mati, dinding sel yang tidak elastis tetapi kuat. Dinding-dinding sel ini sangat
tebal dan dibagun dalam lapis yang sama di sekitar batas sel. Jaringan sklerenkim merupakan
sel penunjang yang lebih umum, dinding sel sangat tebal. Sklerenkim merupakan komponen
yang sangat penting pada penutup luar biji dan buah keras (Mukhtar, 2009).
Jaringan pengangkut adalah jaringan yang berguna untuk transportasi hasil asimilasi dari
daun ke seuruh bagian tumbuhan dan pengangkutan air serta garam-garam mineral. Jaringan
pengangkut dibagi menjadi dua yaitu xilem dan floem, xilem merupakan jaringan kompleks
yang terdiri dari sel mati maupun hidup. Floem merupakan jaringan kompleks yang tediri
dari berbagai unsur dengan tipe berbeda yaitu pembuluh lapisan, parenkim serabut dan
kloroid. Sel-sel terpenting di dalam floem adalah tabung tapis (Mulyani, 2006).
2.4 Pengamatan Hewan

Amphibia umumnya didefinisikan sebagai kata hewan bertulang belakang (vertebrata) yang
hidup pada dua fase, yakni di air dan di laut. Amphibia bertelur di air atau menyimpan telur
di tempat lembab dan basah. Ketika menetas, larvanya dikatakan berudu yang hidup di air
atau ditempat basah tersebut dan bernapas dengn insang. Setelah beberapa lama berudu
kemudian berubah bentuk menjadi katak dewasa yang umumnya hidup di darat atau ditempat
yang lebih kering dan bernapas dengan paru-paru. Amphibia mempunyai ciri-ciri yaitu tubuh
9
diselubungi kulit yang berlendir, merupakan hewan berdarah dingin (poikiloterm),
mempunyai jantung yang terdiri dari tiga ruang yaitu dua serambi dan satu bilik, mempunyai
dua pasang kaki dan pada setiap kakinya terdapat selaput renang yang terdapat diantara jari-
jari kakinya dan kakinya berfungsi untuk melompat dan berenang, matanya mempunyai
selaput tambahan yang disebut membrane niktilans yang sangat berfungsi waktu menyelam.
Pernapasan saat masih kecobang berupa insang dan setelah dewasa alat pernapasannya
berupa paru-paru dan kulit, hidungnya mempunyai katup yang mencegah air yang masuk
kedalam rongga mulut ketika berenang dan berkembang biak dengan cara melepaskan
telurnya dan dibuahi oleh yang jantan diluar tubuh induknya atau pembuahan eksternal
(Djuanda, 1982).
Sistem pencernaan (mulai dari mulut sampai anus) berfungsi sebagai berikut, menerima
makanan, memecah makanan menjadi zat-zat gizi (suatu proses yang disebut
pencernaan), menyerap zat-zat gizi ke dalam aliran darah dan membuang bagian makanan
yang tidak dapat dicerna dari tubuh. Saluran pencernaan terdiri dari mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus, usus besar dan kloaka. Sistem pencernaan juga meliputi organ-organ
yang terletak diluar saluran pencernaan, yaitu pankreas, hati dan kandung empedu. Mulut
merupakan jalan masuk untuk sistem pencernaan dan sistem pernafasan. Bagian dalam dari
mulut dilapisi oleh selaput lendir (Prawirohartono 2006).
Menurut Jasin (1994), alat pencernaan pada katak tediri dari mulut, kerongkongan, lambung,
usus dan kloaka. Makanan dari mulut masuk ke dalam lambung melalui kerongkongan.
Lambung memanjang dan berbelok ke samping kiri dan berotot. Di dalam lambung makanan
dicerna kemudian masuk ke dalam usus. Di dalam usus makanan diserap, sisa makanan
dikeluarkan melalui kloaka. Sistem pencernaan makanan pada amfibi, hampir sama dengan
ikan, meliputi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Salah satu binatang amphibi
adalah katak. Makanan katak berupa hewan-hewan kecil (serangga). Secara berturut-turut
saluran pencernaan pada katak meliputi, a). Rongga mulut terdapat gigi berbentuk kerucut
untuk memegang mangsa dan lidah untuk menangkap mangsa, b). Esofagus berupa saluran
pendek, c). Ventrikulus (lambung), berbentuk kantung yang bila terisi makanan menjadi
lebar. Lambung katak dapat dibedakan menjadi 2, yaitu tempat masuknya esofagus dan
lubang keluar menuju usus, d). Intestinum (usus) dapat dibedakan atas usus halus dan usus
tebal. Usus halus meliputi duodenum, jejenum dan ileum, tetapi belum jelas batas-batasnya,
e). Usus tebal berakhir pada rektum dan menuju kloaka merupakan muara bersama antara
saluran pencernaan makanan, saluran reproduksi dan urine.
Mamalia merupakan kelas dari kelompok hewan vertebrata yang memiliki kelenjar mamae.
Kelas mamalia ini terbagi ke dalam 29 dan sering digolongkan ke dalam dua kelompok
10
berdasarkan ukuran tubuhnya, yaitu mamalia besar dan mamalia kecil. Istilah mamalia kecil
bukanlah ditujukan untuk kelompok yang mempunyai taksa tersendiri, melainkan mamalia
kecil merupakan istilah yang umum digunakan pada mamalia yang berat dewasanya kurang
dari 1 kg (Wilson and Reeder, 2005).
Rodensia merupakan ordo dari hewan pengerat dan memiliki jumlah spesies yang paling
banyak diantara seluruh mamalia yang ada. Sekitar 2700 spesies hewan pengerat tersebar
diseluruh dunia dan dari total seluruh mamalia, hewan pengerat memiliki persentasi sekitar
42% spesies, Salah satu anggota dalam famili ini adalah tikus (Aplin et al., 2003).
Tikus termasuk sebagai mamalia kecil. Menurut ilmu taksonomi, mereka tergolong dalam
ordo rodensia yang beranggotakan banyak spesies tikus. Rattus norvegicus yang merupakan
“introduced species” dari negara lain mempunyai tingkat penyebaran yang cepat. Tikus ini
seringkali ditemukan di area dengan sanitasi yang kurang dengan sumber makanan tikus yang
melimpah antara lain makanan sisa yang banyak terdapat di tempat sampah. Rattus
norvegicus saat ini juga digolongkan sebagai tikus domestik (Khariri, 2019).
Mamalia kecil yang memiliki ciri-ciri utama memiliki gigi depan seperti pahat (gigi seri),
dengan diastema memanjang ke belakang dan permukaan gigi yang kompleks, memiliki jari
kaki depan bagian tengah yang pendek dengan kuku yang datar dan tidak tajam. Hewan
rodentia ini mempunyai bentuk kepala yang agak tirus di anterior dan lubang hidungnya
terlihat sebagai dua belahan. Mulutnya terletak pada bagian bawah lubang hidung dan
dilingkupi oleh oleh dua bibir. Pada kiri dan kanan moncongnya, mempunyai struktur berupa
kumis yang dikenali sebagai vibrisa. Vibrisa bertindak sebagai organ sentuhan yang sensitif
untuk tikus. Matanya berukuran kecil dan berwarna hitam daun telinga tipis, kecil dan bulat.
Rambut R. norvegicus tumbuh di seluruh permukaan badan dan tidak tertumpu pada bagian
tulang belakangnya. R. norvegicus memiliki tekstur rambut dan agak panjang, bentuk badan
silindris dan membesar ke belakang, warna badan bagian perut coklat kelabu (pucat), warna
ekor bagian atas cokelat hitam, warna ekor bagian bawah cokelat kelabu (pucat). Banyak
dijumpai di saluran air atau riul atau got di daerah kota dan pasar (Suyanto, 2006).
2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel

Genetika adalah bidang sains yang mempelajari hereditas dan variasi hereditas. Unit-unit
hereditas yang di pindahkan dari satu generasi ke generasi berikunya di sebut gen. Gen-gen
itu berada didalam suatu molekul pangjang yang di sebut asam deckasiri binoleat (DNA)
(Apandi, 1991).
Penelitian mengenai pola-pola penurunan sifat baru diketahui pada abad ke-19 oleh Gregor
J. Mendel. Hukum Mendel disebut juga hukum segregasi atau pemisahan gen-gen yang
11
sealel. Menurut Hukum Mendel I, tiap organisme memiliki dua alel untuk setiap sifat. Selama
pembentukan gamet, dua alel terseut terpisah sehingga masing-masing gamet hanya
mengandung satu alel untuk satu sifat. Jika dua gamet bertemu pada saat fertilisasi, keturunan
yang terbentuk mengandung dua alel yang mengendalikan sati sifat. Hukum mendel I
tersebut sesuai dengan teori pewarisan sifat karena alel-alel individu diturunkan dari generasi
ke generasi (Campbell, 2008).
Persilangan merupakan proses menggabungkan dua sifat yang berbeda dan diharapkan
mendapatkan sifat yang baik bagi keturunannya. Mendel telah melakukan berbagai
percobaan persilangan terhadap banyak jenis tumbuhan dan beberapa jenis binatang. Dalam
penyerbukan silang tanaman yang banyak digunakan adalah tanaman ercis (Pisum sativum)
dipekarangan biara sebagai kebun percobaannya (Fransisca, 2010).
Dari hasil penelitiannya tersebut Mendel menemukan prinsip dasar genetika yang dikenal
dengan Hukum Mendel. Hukum Mendel I disebut juga hukum segregasi menyatakan bahwa
“Pada pembentukan gamet kedua gen yang merupakan pasangan akan dipisahkan dalam dua
sel anak”. Hukum ini berlaku untuk persilangan monohibrid dengan dominansi. Hukum
Mendel II dikenal dengan hukum Independent Assortment menyatakan bila dua individu
berbeda satu dengan yang lain dalam dua pasang sifat atau lebih, maka diturunkannya sifat
yang sepasang itu tidak tergantung pada sifat pasangan yang lainnya. Hukum ini berlaku
untuk persilangan dihibrid (Ishahi, 2010).
Persilangan monohibrid dalam ilmu genetika persilangan monohibrid ditentukan oleh gen-
gen yang memisah secara bebas, di mana pada pembentukan gamet (Gametogenesis) untuk
gen yang merupakan pasangan akan disegregasikan ke dalam sel anakan. Gen yang terletak
dalam lokus yang sama pada kromosom, pada waktu gametogenesis gen sealel akan terpisah,
masing-masing menuju ke satu gamet. Hal ini dikenal juga dengan Hukum I Mendel (The
Law of Segregation of Allelic Genes) (Zaifbio, 2010).
2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi

Transpirasi adalah hilangnya air dari tubuh tumbuhan dalam bentuk uap melalui stomata,
kutikula atau lentisel. Ada dua tipe transpirasi, yaitu (1) transpirasi kutikula adalah evaporasi
air yang terjadi secara langsung melalui kutikula epidermis dan (2) transpirasi stomata, yang
dalam hal ini kehilangan air berlangsung melalui stomata. Kutikula daun secara relatif tidak
tembus air, dan pada sebagian besar jenis tumbuhan transpirasi kutikula hanya sebesar 10
persen atau kurang dari jumlah air yang hilang melalui daun-daun. Oleh karena itu, sebagian
besar air yang hilang melalui daun-daun (Wilkins, 1989).
12
Transpirasi juga merupakan proses yang membahayakan kehidupan tumbuhan, karena jika
transpirasi melampaui penyerapan oleh akar, tumbuhan dapat kekurangan air. Bila
kandungan air melampaui batas minimum dapat menyebabkan kematian. Transpirasi yang
besar juga memaksa tumbuhan mengedakan penyerapan banyak, untuk itu diperlukan energi
yang tidak sedikit. Kegiatan transpirasi dipengaruhi oleh banyak faktor baik faktor dalam
maupun faktor luar. Yang terhitung sebagai faktor dalam adalah besar kecilnya daun, tebal
tipisnya daun, berlapis lilin atau tidaknya stomata. Hal-hal ini semua mempengaruhi kegiatan
trasnpirasi pada tumbuhan (Salisbury, 1992).
Proses transpirasi ini selain mengakibatkan penarikan air melawan gaya gravitasi bumi, juga
dapat mendinginkan tanaman yang terus menerus berada di bawah sinar matahari. Mereka
tidak akan mudah mati karena terbakar oleh teriknya panas matahari karena melalui proses
transpirasi, terjadi penguapan air dan penguapan akan membantu menurunkan suhu tanaman.
Selain itu, melalui proses transpirasi, tanaman juga akan terus mendapatkan air yang cukup
untuk melakukan fotosintesis agar kelangsungan hidup tanaman dapat terus terjamin
(Sitompul, 1995).
Daya hantar secara langsung dipengaruhi oleh besarnya kecilnya stomata. Semakin besar
bukaan stomata maka daya hantarnya akan semakin tinggi. Pada beberapa tulisan digunakan
beberap istilah resistensi stomata. Dalam hubungan ini daya hantar stomata berbanding
dengan resistensi stomata (Dwijoseputro, 1983).
Stomata akan membuka jika tekanan turgor kedua sel penjaga meningkat. Peningkatan
tekanan turgor oleh sel penjaga disebabkan oleh masuknya air kedalam sel penjaga tersebut.
Pergerakan air antar sel akan selalu dari sel yang mempunyai potensi air lebih tinggi ke sel
dengan potensi lebih rendah. Tinggi rendahnya potensi air sel tergantung pada jumlah bahan
yang terlarut dari cairan tesebut, semakin banyak bahan yang terlarut maka potensi yang
terjadi pada sel semakin rendah (Heddy, 1990).
Kecepatan transpirasi berbeda-beda tergantung kepada jenis tumbuhannya. Faktor-faktor

yang mempengaruhi laju transpirasi antara lain, 1). Faktor-faktor internal yang
mempengaruhi mekanisme membuka dan menutupnya stomata, 2). Kelembaban udara
sekitar, 3). Suhu udara, 4). Suhu daun tanaman (Guritno, 1995).
Angin dapat pula mempengaruhi laju transpirasi jika udara yang bergerak melewati
permukaan daun tersebut lebih kering (kelembaban nisbihnya rendah) dari udara sekitar
tumbuhan tersebut. Kerapatan uap air diudara tergantung dengan resisitensi stomata dan
kelembaban nisbih dan juga suku udara tersebut, untuk perhitungan laju transpirasi.
13
Kelembaban nisbih didalam rongga substomata dianggap 100%. Jika kerapatan uap air
didalam rongga substomata sepenuhnya tergantung pada suhu (Filter, 1991).
2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis

Fotosintesis berasal dari kata foton yang berarti cahaya dan sintesis yang berarti penyusunan.
Jadi fotosintesis adalah proses penyusunan dari zat organik H 2O dan CO2 menjadi senyawa
organik yang kompleks yang memerlukan cahaya. Fotosintesis hanya dapat terjadi pada
tumbuhan yang mempunyai klorofil, yaitu pigmen yang berfungsi sebagai penangkap energi
cahaya matahari. Orang yang pertama kali menemukan fotosintesis adalah Jan Ingenhousz.
Fotosintesis merupakan suatu proses yang penting bagi organisme di bumi, dengan
fotosintesis ini tumbuhan menyediakan makanan bagi organisme lain baik secara langsung
maupun tidak langsung. Jan Ingenhosz melakukan percobaan dengan memasukkan
tumbuhan Hydrilla verticillata ke dalam bejana yang berisi air. Bejana gelas itu ditutup
dengan corong terbalik dan diatasnya diberi tabung reaksi yang diisi air hingga penuh,
kemudian bejana itu diletakkan dibawah terik matahari. Tak lama kemudian muncul
gelembung udara dari tumbuhan air itu yang menandakan adanya oksigen (Kimball, 1992).
Fotosintesis terjadi dalam kloroplas dengan bantuan energi cahaya matahari, fotosintesis
berlangsung dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap, adapun percobaan
yang membuktikan fotosintesis adalah Percobaan Engelman dengan Bakteri Thermo dan
Spirogyra Fotosintesis Menghasilkan Oksigen, Percobaan Ingenhousz dengan Hydrilla
Fotosintesis Menghasilkan Oksigen, Percobaan Sachs dengan daun yang ditutup dan terbuka
Fotosintesis menghasilkan Karbohidrat (Maniam dan Syulasmi, 2006).
Cahaya matahari berperan sebagai sumber energi dalam proses fotosintesis untuk
menghasilkan pertumbuhan vegetatif maupun generatif tanaman, misalnya pertumbuhan
batang, cabang dan daun, pembentukan bunga, buah dan biji , serta pembentukan zat-zat gizi
dalam buah cabai dan bagian-bagian tanaman yang lain. Lama penyinaran cahaya matahari
juga berpengaruh terhadap intensitas cahaya matahari yang dapat diserap oleh tanaman
sehingga berpengaruh pula terhadap kegiatan fotosintesis. Untuk menunjang pertumbuhan
tanaman secara baik, diperlukan lama penyinaran sekitar 9-10 jam per hari (Juanda dan
Cahyono, 2005).
Sumber energi alami yang digunakan pada fotosintesis adalah cahaya matahari. Cahaya
matahari memiliki berbagai spektrum warna. Setiap spektrum warna memiliki panjang
gelombang tertentu. Setiap spektrum warna memiliki pengaruh yang berbeda terhadap proses
fotosintesis. Sinar yang efektif dalam proses fotosintesis adalah merah, ungu, biru, dan
orange (Ferdinand dan Ariebowo, 2007).
14
Pada tahun 1860, Sach membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan amilum. Dalam
percobaannya tersebut ia menggunakan daun segar yang sebagian dibungkus dengan kertas
timah kemudian daun tersebut direbus, dimasukkan kedalam alkohol dan ditetesi dengan
iodium. Ia menyimpulkan bahwa warna biru kehitaman pada daun yang tidak ditutupi kertas
timah menandakan adanya amilum. Pada uji sachs ini bertujuan melakukan uji apakah tanpa
cahaya daun tidak berfotosintesis. Percobaan ini berdasar pada ciri hidup yang hanya dimiliki
oleh tumbuhan hijau yaitu kemampuan dalam menggunakan karbon dioksida dari udara
untuk diubah menjadi bahan organik serta direspirasikan atau desimilasi bahan organik dalam
tubuhnya sehingga zat organik itu bisa digunakan untuk aktivitas makhluk hidup (Mulyani,
2006).
Pada selembar daun terdapat bagian yang dibiarkan terkena sinar matahari dan ada bagian
yang ditutupi dengan karbon. Selembar daun yang lain dibiarkan terkena sinar matahari
seluruhnya. Setelah diuji dengan larutan iodium, bagian daun yang terkena sinar matahari
berwarna biru tua, sedangkan bagian daun yang ditutupi dengan karbon berwarna terang.
Bagian daun yang diuji dengan larutan iodium berwarna biru tua karena mengandung amilum
yang merupakan hasil fotosintesis (Damayanti, 2010).
2.8 Ekosistem
Ekosistem adalah suatu sistem di alam dimana di dalamnya terjadi hubungan timbal balik
antara organisme dengan organisme yang lainnya, serta kondisi lingkungannya. Ekosistem
sifatnya tidak tergantung kepada ukuran, tetapi lebih ditekankan kepada kelengkapan
komponennya. Ekosistem lengkap terdiri atas komponen abiotik dan biotik. Berdasarkan
sistem energinya, ekosistem dibedakan menjadi ekosistem tertutup dan ekosistem terbuka.
Sedangkan berdasarkan habitatnya, ekosistem dibedakan menjadi ekosistem daratan (hutan,
padang rumput, semak belukar, ekosistem tegalan) dan ekosistem perairan (tawar, payau,
asin) (Joko Waluyo, 2013).
Menurut Diah Aryulina (2004), ekosistem tersusun atas dua komponen utama, yaitu
komponen biotik adalah mahluk hidup. Lingkungan biotik suatu mahluk hidup adalah seluruh
mahluk hidup, baik dari spesiesnya sendiri maupun dari spesies berbeda yang hidup di tempat
yang sama. Dengan demikian, dalam suatu tempat setiap mahluk hidup merupakan
lingkungan hidup bagi mahluk hidup lain. Komponen-komponen biotik terdiri dari berbagai
jenis mikroorganisme, jamur, ganggang, lumut, tumbuhan paku, tumbuhan tingkat tinggi,
invertebrata dan vertebrata serta manusia. Komponen abiotik adalah bukan mahluk hidup
atau komponen tak hidup. Komponen abiotik merupakan komponen fisik dan kimia tempat
hidup mahluk hidup. Contoh komponen abiotik antara lain suhu, cahaya, air, kelembapan,
udara, garam-garam mineral dan tanah. Suhu atau temperatur adalah derajat energi panas.
Sumber utama energi panas adalah radiasi matahari. Suhu merupakan komponen abiotik di
15
udara , tanah dan air. Suhu sangat diperlukan oleh setiap mahluk hidup, berkaitan dengan
reaksi kimia yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup. Cahaya merupakan salah satu energi
yang bersumber dari radiasi matahari. Cahaya matahari terdiri dari beberapa macam panjang
gelombang. Jenis panjang gelombang, intensitas cahaya dan lama penyinaran cahaya
matahari dengan panjang gelombang tertentu untuk proses fotosintesis. Air terdiri dari
molekul-molekul H2O. Air dapat berbentuk padat, cair dan gas. Di alam, air dapat berbentuk
gas berupa uap air. Dalam kehidupan, air sangat diperlukan oleh makhluk hidup karena
sebagian besar tubuhnya mengandung air. Kelembapan merupakan salah satu komponen
abiotik di udara dan tanah. Kelembapan di udara berarti kandungan uap air di udara,
sedangkan kelembapan di tanah berarti kandungan air dalam tanah. Kelembapan diperlukan
oleh makhluk hidup agar tubuhnya tidak cepat kering karena penguapan. Kelembapan yang
diperlukan setiap makhluk hidup berbeda-beda. Udara terdiri dari berbagai macam gas, yaitu
nitrogen (78,09%), oksigen (20,93%), karbondioksida (0,03%) dan gas-gas lainnya. Nitrogen
diperklukan makhluk hidup untuk membentuk protein. Oksigen digunakan mahluk hidup
untuk bernapas. Karbon dioksida digunakan tumbuhan untuk fotosintesis. Garam-garam
mineral antara lain ion-ion nitrogen, fosfat, sulfur, kalsium dan natrium. Komposisi garam
mineral tertentu menentukan sifat tanah dan air. Tanah merupakan hasil pelapukan batuan
yang disebabkan oleh iklim atau lumut dan pembusukan bahan organik.
Menurut Nindchild (2013) Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat,
ekosistem perairan dan ekosistem buatan. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air
tawar dan ekosistem air laut, 1). Ekosistem darat ialah ekosistem yang lingkungan fisiknya
berupa daratan. Berdasarkan letak geografisnya, ekosistem darat dibedakan menjadi beberapa
bioma, yaitu bioma gurun, bioma padang rumput, bioma hutan basah, bioma hutan gugur,
bioma dan bioma tundra, 2) Ekosistem air tawar dibagi menjadi dua, yaitu lotik dan lentik.
Ekosistem air tawar lotik memiliki ciri airnya berarus. Ekosistem air tawar lentik meliputi
rawa air tawar, rawa gambut, padang rumput rawa, kolam dan danau, 3) Ekosistem air laut
dibedakan atas lautan, pantai, estuari dan terumbu karang.
16
BAB III
METODE PRAKTIKUM
3.1 Waktu dan Tempat

Praktikum Biologi Umum ini yang terdiri dari modul 1 sampai modul 8 yang telah di
laksanakan pada tanggal 22 Oktober sampai 01 Desember. Untuk modul 1, 2, 3 dan 5
dilaksanakan secara daring (online) sendang modul 4, 6, 7 dan 8 dilaksanakan secara luring
(offline) dilaboratorium Biologi, Jurusan Biologi, Fakultas Matematika Dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Universitas Tadulako.
3.2 Alat dan Bahan

3.2.1 Pengenalan dan penggunaan mikroskop
Alat yang digunakan pada praktikum ini yaitu mikroskop, gelas objek, gelas penutup
pipet, dan silet. Adapun bahan yang digunakan pada praktikum ini yaitu potongan
kertas yang bertulis huruf “d” dan butir-butir pati kentang Solanum tuberosum, air
dan larutan iodium.
3.2.2 Pengamatan sel

Alat yang digunakan pada praktikum ini yaitu mikroskop, gelas objek, gelas penutup,
cutter, pipet tetes, skalpel, tusuk gigi, jarum dan cawan petri. Adapun bahan yang
digunakan pada praktikum ini yaitu Manihot esculenta, Alium cepa, Pewarna (eosin
atau metilen blue), kapas, Aquades, Ephitelium rongga mulut, darah katak dan air
kolam.
3.2.3 Pengamatan tumbuhan

Alat yang digunakan pada praktikum ini yaitu adalah mikroskop, cawan petri, kaca
objek/preparat, kaca penutup, pipet tetes, silet dan cutter. Adapun bahan yang
digunakan pada praktikum ini yaitu tumbuhan monokotil lengkap (akar, batang
dan daun) dan tumbuhan dikotil lengkap (akar, batang, dan daun).
3.2.4 Pengamatan hewan

Alat yang digunakan pada praktikum ini yaitu papan bedah, pisau bedah, jarum
pentul, gunting kecil dan stoples. Adapun bahan yang digunakan yaitu katak sawah
(Fejervarya carnivora), tikus putih (Rattus novergicus), eter (bahan pembius), kapas
dan tisu.
3.2.5 Memahami konsep hukum mendel
17
Alat yang digunakan pada percobaan ini yaitu kotak atau toples. Adapun bahan yang
digunakan pada percobaan ini yaitu kancing model-model gen.
3.2.6 Mengamati proses terjadinya transpirasi
Alat yang digunakan pada percobaan ini yaitu rak dan tabung reaksi, gelas ukur, alat
tulis dan kertas grafik. Adapun bahan yang digunakan pada percobaan ini yaitu air,
minyak kelapa, 3 jenis tumbuhan yang berbeda morfologinya, Hydrilla verticilata ,
bunga asoka (Saraca asoca) dan bunga pukul 9 (Pertulaca grandiflora hook).
3.2.7 Pengamatan peristiwa fotosintesis

Alat yang digunakan pada pecobaan ini yaitu cawan petri, pemanas listrik, pinset,
gelas piala 100 mL 2 buah, alat tulis, stopwatch/Hp, potongan kawat, 4 buah gelas
beaker atau stoples, 4 buah corong gelas atau corong plastik dan 4 buah tabung reaksi.
Adapun bahan yang digunakan yaitu air aqua, alkohol 96%, larutan lugol atau iodium,
daun tumbuhan, kertas timah, daun tumbuhan johar (Senna siamea), tumbuhan air
Hydrilla verticillata dan plastik berwarna merah, hijau dan ungu.
3.2.8 Ekosistem
Alat yang digunakan pada saat praktikum ialah thermometer, hygrometer, alat tulis
dan balok kayu bertanda pada ketinggian 30 cm, 60 cm, 90 cm dan 150 cm dan patok
kayu. Adapun bahan yang digunakan yaitu tali raffia.
3.3 Metode Percobaan

Dikeluarkan mikroskop dari tempatnya, kemudian periksa bagian-bagian mikroskop
dalam keadaan baik dan lengkap. Diamati dan digambarkan bagian-bagian mikroskop
yang di gunakan. Kemudian diletakan sediaan di atas meja mikroskop sedemikian
rupa sehingga spesimen terhadap di atas lubang meja.
Disiapkan mikroskop, gelas objek, gelas penutup, gunting dan pipet tetes. Disiapkan
bahan berupa air dan potongan kertas bertuliskan huruf “d” lalu taruh pada gelas
objek. Diteteskan kertas tersebut dengan air menggunakan pipet tetes,lalu tutup
dengan gelas penutup.Amati preparat dengan lensa objek lemah.
Disiapkan mikroskop, gelas objektif, gelas penutup, kentang dan silet atau jarum
untuk mengambil bulir pati. Dikerik sekerat kentang dengan jarum atau silet untuk
mengambil cairan dari kentang tersebut. Pada percobaan pertama, cairan kentang atau
bulir pati tidak di beri pewarna atau yodium, dan pada percobaan kedua,teteskan
yodium pada gelas objek tutup dengan gelas penutup. Aturlah diafragma agar bulir
pati kontras terhadap air atau yodium yang mengelilinginya, amati bulir pati tersebut.
18
Dibuat irisan empulur batang ubi kayu secara melintang setipis mungkin. Diletakkan
potongan kecil tersebut pada kaca preparat dan jaga jangan sampai terjadi lipatan atau
kerutan. Ditambahkan satu atau dua tetes air, kemudian ditutup dengan kaca penutup.
Diamati empulur batang ubi kayu tersebut dibawah mikroskop dengan pembesaran
paling lemah (10x).
Dibuat potongan tipis dari siung bawang merah segar. Diambil salah satu lapisan
siung yang berdaging. Dipatahkan bagian yang berdaging tersebut, sehingga bagian
yang cekung tampak adanya epidermis tipis. Diambil menggunakan pinset epidermis
tersebut dan lepaskan dari umbinya dengan perlahan-lahan. Diletakkan potongan kecil
epidermis pada kaca preparat dan jaga jangan sampai terjadi lipatan atau kerutan.
Ditambahkan satu atau dua tetes air, kemudian ditutup dengan kaca penutup. Diamati
umbi lapis bawang merah tersebut dibawah mikroskop dengan pembesaran paling
lemah (10x). Diteteskan zat warna iodium disalah satu tepi kaca penutup, sehingga
terlihat jelas bagian-bagian dari umbi bawang merah. Diamati dengan pembesaran
yang lebih besar (40x).
Digunakan ujung tumpul skalpel atau ujung jari, keruklah epitel pada bagian dalam
dinding pipi anda. Ditebarkan epitel tersebut ke dalam setetes air pada kaca preparat.
Ditutup dengan kaca penutup. Diteteskan metilen biru secara hati-hati pada salah satu
tepi kaca penutup. Diamati sel selaput rongga mulut dibawah mikroskop dimulai
dengan pembesaran lemah (10x), kemudian pembesaran kuat (40x).
Disediakan kaca preparat dengan kaca penutup yang telah dibersihkan. Diambil
dengan pipet darah katak yang telah dicampur dengan larutan fisiologis. Diletakkan
pada kaca preparat dan ditutup dengan kaca penutup. Diamati darah katak dibawah
mikroskop. Selanjutnya rendamlah lanset dengan alkohol 70% dalam kaca arloji,
bersihkan jari telunjuk anda dengan 70% alkohol. Ditusuk jari telunjuk anda dengan
hati-hati dan dioleskan darah tersebut pada kaca objek dengan membuang tetesan
darah yang pertama. Diamati apusan darah tersebut dibawah mikroskop dengan
pembesaran lemah kemudian pembesaran kuat.
Disediakan kaca preparat degan kaca penutup yang telah dibersihkan. Dieteteskan air
kolam keatas kaca objek. Dituptup dengan kaca preparat dan jangan ditekan karena sel
protozoa akan hancur. Diamati sel protozoa dibawah mikroskop.
19
Diambil masing-masing satu pohon dari kelompok tumbuhan monokotil dan dikotil.
Diamati morfologi akar, batang dan daun. Digambarkan ketiga organ tersebut pada
kedua kelompok tumbuhan.
Disiapkan kaca objek dan kaca penutup yang telah dibersihkan. Dibuatlah irisan
melintang pada akar, batang dan daun pada tanaman monokotil dan dikotil.
Diletakkan irisan tersebut diatas kaca objek secara terpisah dan ditetesi dengan air
atau pewarna, kemudian ditutup dengan kaca penutup secara perlahan. Diamati
dengan mikroskop. Kemudian digambarkan dan diberikan keterangan secara lengkap.
Diambil bunga lengkap suatu tumbuhan yang telah disiapkan. Diambil daun kelopak
(sepal) dan daun mahkota (petal), perhatikan bagaimana kedua macam bagian tersebut
melekan satu sama lain pada dasar bunganya juga perhatikan bagaimana stamen
(benang sari) melekat pada dasar bunga atau pada petalnya. Diambil pistilnya lihat
bakal buahnya (ovary yaitu bagian yang melekat pada dasar pistil) kemudian dibelah
bakal buahnya secara membujur dan perhatikan bagian-bagian yang ada di dalamnya.
Dibuatlah sketsa dari bunga dan amati serta sebutkan nama bagian-bagiannya.

Diambil segulung kapas, kemudian diberi eter (bahan pembius) sampai kapas basah
setengahnya. Dimasukkan kapas basah tersebut kedalam stoples. Di masukkan katak
dalam stoples sampai katak tersebut lemas atau pingsan. Diletakkan katak yang telah
pingsan tersebut di atas papan bedah dengan keadaan tertelungkup. Diamati morfologi
katak dan tikus tersebut.
Diletakkan katak dan tikus dalam keadaan terlentang. Direntangkan kaki-kakinya dan
tusuk telapak kaki dengan jarum pentul warna-warni untuk menahan agar tidak
goyang saat melakukan pembedahan. Digunting kulit luar pertengahan perut katak dan
tikus. Dimasukkan ujung tumpul gunting kedalam sobekan kulit tersebut, gunting kulit
ke arah kepala sampai gunting menumbuk pada bagian dada. Dianjutkan
pengguntingan kulit kearah ekor sampai menumbuk pada pangkal paha. Digunting
pertengahan otot perut secara membujur, sampai terbentuk celah kecil (hati-hati
jangan sampai melukai isi perut). Dimasukkan ujung gunting yang tumpul ke dalam
celah yang terbentuk dan menggunting otot perut kearah kepala sampai pada tulang
20
dada. Melanjutkan guntingan ini ke arah ekor sampai pangkal paha. Diamati anatomi
dan sistem pencernaan katak. Dilanjutkan dengan pengamatan bagian-bagian organ
genitalia jantan dan betina. Diamati sistem reproduksi katak.

Ditempatkan dalam kotak 50 biji kancing model-model gen. Diandaikan kancing
merah sebagai induk jantan dam kancing putih sebagai induk betina. Dikocoklah
kotak tersebut agar isinya tercampur. Diambillah dua buah kancing sebanyak dua
puluh lima kali dengan cara menutup mata. Dicatatlah masing-masing warna dari
kancing yang diperoleh sebanyak dua puluh lima kali.
3.3.6 Pengamatan proses terjadinya transpirasi

Disiapkan gelas ukur 10 ml dengan 5 ml air. Dipotonglah batang atau ranting
tumbuhan dibawah permukaan air. Usahakan potongan selalu berada didalam air.
Digunakan 3 macam tumbuhan masing-masing dimasukkan kedalam 3 gelas ukur 10
ml dengan 5 ml air. Dan 1 gelas tanpa tumbuhan, hanya berisi air saja (kontrol).
Ditetesi ke-3 gelas ukur berisi 5 ml air + tumbuhan tersebut dengan minyak kelapa
sampai seluruh permukaan tertutup dengan minyak kelapa, tujuannya agar air tidak
menguap dari dalam tabung reaksi. Diletakkan satu rangkaian gelas ukur tersebut ke
rak tabung reaksi dan diletakkan dilapangan terbuka. Dicatat air yang hilang/menguap
setiap 10 menit selama 1 jam.

Diambilah tumbuhan yang ada didekat laboratorium dengan daun yang baik dan segar.
Ditutuplah bagian tengah daun dengan kertas timah, lipat dan beri penjepit agar tidak
terlepas. Dipetiklah daun tersebut dan buka kertas timah, masukkan kedalam air
mendidih hingga agak layu, langkah ini dilakukan keesokan harinya, setelah daun
terkena cahaya matahari selama beberapa jam. Dimasukkan daun kedalam alkohol
panas sampai warna daun agak putih pucat, hati-hati dalam memanaskan alkohol
karena mudah terbakar. Digunakan pinset untuk memindahkan daun kedalam cawan
petri, kemudian tetesi dengan larutan lugol hingga merata. Diamati perubahan warna
yang terjadi pada daun, kemudian bahas dan buat apa yang dapat anda simpulkan dari
hasil percobaan tersebut.
Dimasukkan corong gelas/corong plastik dengan posisi terbalik kedalam gelas beaker
atau stoples sebanyak 4 buah. Beri potongan kawat yang dapat menyangga corong.
Diberilah label A, B, C dan D pada masing-masing gelas beaker : gelas A tanpa
dilapisi plastik, gelas B dilapisi dengan plastik berwarna merah, gelas C dilapisi
plastik warna hijau, gelas D dilapisi plastik warna ungu. Diletakkan semua perangkat
21
percobaan di bawah terik matahari dan biarkan selama 30 menit. Digunakan
gelembung oksigen yang terbentuk atau tertampung di dalam reaksi terbaik sebagai
indikator laju fotosintesis. Semakin banyak gelembung yang terbentuk semakin tinggi
laju fotosintesis. Diamati jumlah gelembung oksigen yang terbentuk pada ke empat
gelas percobaan.
3.3.8 Ekosistem
Dilakukan pengamatan pada tiga lokasi berbeda, yakni daerah teduh (bawah pohon).
Daerah padang rumput dan daerah padang tandus. Dilakukan pengukuran faktor
lingkungan sebanyak tiga kali, yakni ketinggian 30 cm, 90 cm dan 150 cm pada
masing-masing habitat. Dengan menggunakan balok kayu yang sudah ditandai. Dibuat
plot 1 x 1 meter kemudian lakukan inventarisasi flora maupun fauna yang terdapat di
dalamnya. Dimasukkan data yang telah diperoleh ke dalam tabel hasil pengamatan.
22
BAB IV
HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Pengamatan

No. Gambar Keterangan
1. 1) Lensa okuler berfungsi untuk
memperbesar bayangan benda
yang dihasilkan lensa objektif
2) Tabung berfungsi sebagai
tempat melekatnya lensa
okuler.
3) Pengatur kasar dan halus
berfungsi mengatur
kedudukan lensa objektif
terhadap objek yang dilihat.
4) Revolver berfungsi
mengumpulkan sinar.
5) Lensa objektif berfungsi
dalam membentuk bayangan
pertama.
6) Meja preparat berfungsi
sebagai tempat untuk
meletakkan objek yang akan
dilihat dimikroskop.
7) Diafragma berfungsi
mengatur banyaknya cahaya
yang masuk dengan mengatur
bukaan iris.
8) Cermin berfungsi
memantulkan cahaya dari
sumber sinar.
9) Lengan mikroskop berfungsi
untuk memegang mikroskop
saat memindahkan posisinya.
10) Kaki mikroskop berfungsi
menopang dan memperkokoh
23
kedudukan mikroskop.
2. Sebelum dilakukan pengamatan,

bentuk bayangan objek pada
mikroskop terlihat seperti gambar
aslinya.
Bentuk asli dari suatu objek
3. Bentuk bayangan objek pada

mikroskop terbalik setelah
dilakukan percobaan. Jika preparat
digeser ke kiri bayangan objek
bergerak ke kanan, dan jika
preparat digeser ke belakang objek
bergeser ke depan. Setelah
menggunakan pembesaran yang
lebih kuat maka bayangan objek
terlihat semakin besar dan jelas.
Bentuk bayangan objek pada mikroskp
4.  Hilus adalah titik permulaan

terbentuknya butir amilum.
 Lamella adalah garis-garis
halus yang mengelilingi hilus.
Sebelum di warnai
24
5.  Hilus adalah titik permulaan
terbentuknya butir amilum.
 Lamella adalah garis-garis
halus yang mengelilingi hilus.
Sesudah di warnai

No Gambar Keterangan
1. Sel empulur batang ubi kayu (Manihot
esculenta)
1. Dinding sel
2. Ruang kosong
25
2. Sel bawang merah (Allium cepa) setelah
diberi metilen blue
1. Inti sel
2. Dinding sel
3. Sitoplasma
3. Sel daun ganggang hijau (Hydrilla
verticulata)
1. Kloroplas
2. Sitoplasma
3. Inti sel
4. Dinding sel
4. Struktur Sel Protozoa .
1. Silia .
2. Mikronukleus
26
3. Makronukleus
4. sitoplasma
5. Vakuola kontraktil
6. Vakuola makanan
7. Lubang anus
8. Celah mulut

Keterangan
1. Pangkal Akar
(Collum)
2. Batang Akar
(Corpus
radicis)
3. Cabang Akar
(Radix literalis)
4. Ujung Akar
(Apex radieis)
5. Rambut Akar
Akar Tumbuhan Monokotil (Pilus radicalis)
Keterangan
1. Pangkal Akar
(Collum)
2. Batang Akar
(Corpus
radicis)
3. Cabang Akar
(Radix literalis)
4. Ujung Akar
(Apex radieis)
27
5. Rambut Akar
(Pilus
radicalis)
Akar Tumbuhan Dikotil
Keterangan
1. Pelapah Daun
2. Tulang Daun
3. Tepi Daun
Morfologi daun Monokotil
Keterangan
28
1. Helai Daun
2. Tepi Daun
3. Tulang Daun
4. Tangkai Daun
Morfologi daun Dikotil
Keterangan
1. Mahkota
2. Kepalak Putik
3. Kepala Sari
4. Tangkai Sari
5. Tangkai Putik
6. Bakal Buah
7. Bakal Biji
8. Dasar Daun
9. Daun
Kelopak
10. Tangkai
Morfologi Bunga Monokotil
Bunga
29
Keterangan
1. Benang Sari
2. Putik
3. Kelopak Bunga
4. Mahkota
5. Tangkai Bunga
Morfologi Bunga Monokotil
Keterangan
1. Korteks
2. Endodermis
3. Perisikel
4. Xylem
5. Floem
Struktur Anatomi Akar Monokotil
Keterangan
30
1. Korteks
2. Endodermis
3. Perisikel
4. Xylem
5. Floem
Struktur Anatomi Akar Dikotil
Keterangan
1. Epidermis
2. Jaringan Dasar
3. Berkas
Pembuluh
Sturuktur Anatomi Batang Monokotil
Keterangan
1. Epidermis
2. Empulur
3. Korteks
4. Berkas
Pembuluh
5. Kambium
Pembuluh
Struktur Anatomi Batang Dikotil
Keterangan
31
1. Kultikula
2. Epidermis atas
3. Sklerenkim
4. Selubung Sel
Parenkim
5. Epidermis
bawah
6. Xilem
7. Floem
8. Rongga Udara
Struktur Anatomi Daun Monokotil
Keterangan
1. Kutikula
2. Epidermis atas
3. Parenkim
Palisade
4. Parenkim
Spons
5. Epidermis
bawah
6. Rongga Udara
7. Sklerenulim
8. Xilem
32
9. Floem
10. Selubung Sel
Struktur Anatomi Daun Dikotil
Parenkim

Keterangan
1. Kepala (Caput)
2. Punggung (Dorsal)
3. Kaki Belakang
(Extremitas
Posteries)
4. Kaki Selaput (pcs)
5. Selaput (Web)
6. Perut (Gaster)
7. Lengan Depan ()
8. Jari (Digit)
9. Pendengaran
(Timpani)
10. Lubang Hidung
(Natris)
Morfologi Katak (Rana cancrivora) 11. Mata (Ocula)
Keterangan
1. Kepala
2. Telinga (Artikularis)
3. Punggung (Dorsal)
4. Ekor (Caudal)
5. Kaki Belakang
6. Perut
7. Kaki Depan
8. Jari (Digiti)
9. Misae
10.Mulut (Oris)
11.Hidung
12.Mata (Ocula)
Morfologi Tikus Putih (Rattus norvegicus)
33
Keterangan
1. Kerongkongan
(Esofagus)
2. Lambung
(Ventrikulus)
3. Usus Halus
(Intestinumtenue)
4. Kloaka
5. Usus Besar (Colon)
6. Pankreas (Cuetus
Pancreatus)
7. Kantung Empedu
(Vasical Felica)
8. Hati (Hepar)
9. Mulut (Cavium Oris)
Sistem Pencernaan Katak (Rana cancrivora)
Keterangan
34
1. Mulut (Oris)
2. Laring (Laryngis)
3. Kelenjar Tiroid
(Glanduing)
4. Esofagus (Gulam)
5. Lambung
(Sromachum)
6. Limpa (Lienis)
7. Usus Besar
(Colomia)
8. Sekum (Cecum)
9. Anus
10. Usus Kecil
(Intestimun)
11. Hati (Hepar)
12. Trakea (Arteriam)
Sistem Pencernaan Tikus Putih (Rattus norvegicus)
Keterangan
1. Tesis (Testiculorum)
2. Lemak Tubuh (Corpus
pinguis)
3. Saluran Sperma
(Sperma duct)
4. Ginjal (Renibus)
5. Ureter (Ureteris)
6. Kandung Kemih
7. Kloaka
Sistem Reproduksi Katak Jantan (Rana cancrivora)
Keterangan
35
1. Ovarium
2. Oviduk (Uteri)
3. Ginjal (Renibus)
4. Kloaka
5. Kandung Kemih
(Vesicae)
6. Uretri (Urainaeiter)
7. Lemak tubuh
Sistem Reproduksi Katak Betina (Rana cancrivora)
Keterangan
1. Tesis Kiri
2. Vas deverens
3. Penis
Sistem Reproduksi Tikus Putih Jantan (Rattus norvegicus)
36
Keterangan
1. Ovarium Kiri
2. Saluran Telur
3. Embrio
4. Plasenta
5. Uteruskin
6. Vagina
Sistem Reproduksi Tikus Putih Betina (Rattus norvegicus)

Macam Pasangan Frekuensi muncul
Merah-merah 21 pasang
Merah-putih 17 pasang
Putih-putih 12 pasang

Adapun hasil pengamatan pada praktikum proses terjadinya transpirasi:
No. Air Control Tumbuhan 1 Tumbuhan 2 Tumbuhan 3
10 menit 10 ml 10,5 ml 11 ml 10,5 ml
10 menit 10 ml 10,4 ml 11 ml 10,5 ml
10 menit 10 ml 10,1 ml 10,9 ml 10,5 ml
10 menit 10 ml 10 ml 10,5 ml 10,3 ml
10 menit 10 ml 10 ml 10,4 ml 10,2 ml
10 menit 10 ml 10 ml 10,3 ml 10,1 ml
Grafik:
37
11.2
11
10.8
10.6
10.4 air kontrol

tumbuhan 1
10.2 tumbuhan 2
tumbuhan 3
10
9.8
9.6
9.4
menit 10 menit 20 menit 30 menit 40 menit 50 menit 60

 Hasil pengamatan Percobaan sachs
No. Gambar Keterangan
1. a. Daun yang ditutupi
kertas timah
menunjukkan
bahwa tidak
berfotosintesis.
b. Daun yang tidak
ditutupi kertas
timah menunjukkan
38
bahwa daun
berfotosintesis
Daun yang tertutupi kertas timah dan tida tertutupi menghasilkan
kertas timah amilum.
2. a. Daun yang ditutupi
kertas timah
menunjukkan
bahwa tidak
berfotosintesis.
b. Daun yang tidak
ditutupi kertas
timah menunjukkan
bahwa daun
berfotosintesis
menghasilkan
Daun yang diberi larutan iodium amilum.
 Hasil Pengamatan Ingenhous

Warna plastik pelapis pada gelas Jumlah gelembung oksigen
Putih 495
Merah 23
Hijau 1
Ungu 50
4.1.7 Ekosistem
Ketinggian dari Suhu udara (0C) dan kelembaban udara (%)
permukaan tanah Padang Teduh Padang Rumput Padang Tandus
30 cm 310 66%
90 cm 370 66%
150 cm 340 60%
Jenis flora yang ditemukan Jenis fauna yang ditemukan

dan jumlahnya dan jumlahnya
Daerah teduh Kaktus (cadaceae) = 13 Semut merah (selenopsis)
Kaki angsa (chencpodium =63
vulvaria) = 7 Belalang kayu (valaugusp)
Kemarungan (coccinia =1
grandis) = 9 Kecoak jerman (blatella
Gewor (commelina Germanic) = 1
beghalinsis) = 1
Tantan liar (desmantus
virgatus) = 53
Padang rumput Telinga kucing halus Belalang kayu (valaugu
(hypochaeris glabra) = 1 sp)=4
Rumput meadow (poa annua) Semut merah (selenopsis)=3
=3 Kaki seribu (diploda)= 1
39
Akar kucing (acalyphaindica) Jangkrik (grylloidea)= 1
=1
Tantan liar (desmatus
virgatus) =7
Padang tandus Daun patikan kebo Belalang kayu (valaugu sp)
(euphorbia hirta ) = 1 =1
Semut merah (selenopsis) =
35
Laba-laba (aranae) = 1
4.2 Pembahasan
Lensa okuler berfungsi untuk memperbesar benda yang dibentuk oleh lensa objektif.
Tabung mikroskop berfungsi untuk mengatur fokus, dapat dinaikkan dan diturunkan
Revolver berfungsi untuk memilih lensa obyektif yang akan digunakan. Lensa objektif
berfungsi untuk menentukan bayangan objektif serta memperbesar benda yang
diamati. Umumnya ada 3 lensa objektif dengan pembesaran 4x, 10x, dan 40x. Meja
mikroskop berfungsi untuk meletakkan objek (benda) yang akan diamati. Klip
berfungsi untuk menjepit preparat di atas meja preparat agar tidak bergeser pada saat
diteliti. Bentuk umum dari kaki seperti tapal kuda, yang berfungsi menopang dan
memperkokoh kedudukan mikroskop. Pada kaki juga melekat lengan dengan
semacam engsel. Cermin berfungsi untuk memantulkan dan mengarahkan cahaya ke
dalam mikroskop. Ada dua jenis cermin, yaitu cermin datar dan cekung. Bila sumber
cahaya lemah misalkan sinar lampu, digunakan cermin cekung. Akan tetapi bila
sumber cahaya kuat misalnya sinar matahari yang menembus ruangan, gunakan
cermin datar. Diafragma berupa lubang-lubang yang ukurannya kecil sampai selebar
lubang pada meja objek. Diafragma berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya
cahaya yang akan masuk mikroskop. Lengan mikroskop berfungsi untuk pegangan
saat membawa mikroskop. Pemutar halus berfungsi untuk memfokuskan bayangan
objek secara lambat, sehingga tabung mikroskop turun atau naik dengan lambat.
Pemutar kasar berfungsi untuk mencari fokus bayangan objek secara cepat, sehingga
tabung mikroskop turun atau naik dengan cepat.
Objek yang diamati pada percobaan ini adalah tulisan huruf ”d”. sebelum diamati
objek diletakan pada gelas objek kemudian diberi tetesan air yang berguna untuk
pengamatan kemudian objek diletakan pada meja objek dan dijepit dengan penjepit
objek agar objek tidak mudah bergeser saat diamati. Bayangan objek yang terlihat
adalah maya terbalik dan diperbesar. Pada pengamatan kali ini menggunakan
pembesaran 4x10 dan pembesaran 10x10. Bayangan yang terlihat saat preparat ke
atas, kebawah, ke kiri dan ke kanan menunjukan ke arah sebaliknya. Sumber cahaya
difokuskan oleh kondensor yang berfungsi unruk menampung dan mengarahkan
40
cahaya agar terbentuk kerucut kearah kaca objek dengan bantuan diafragma menyinari
benda yang diamati lalu bayangan benda ditangkap oleh lensa objektif meneruskan
dan membesarkan bayangan dengan sifat nyata, tegak dan diperkecil kemudian
bayangan diteruskan ke lensa okuler dan terlihat oleh mata membentuk bayangan
maya, terbalik dan diperbesar.
Kentang (Solanum teberosum) adalah tanaman dari suku Solanaceae yang memiliki
umbi batang yang dapat di makan. Dalam kentang mengandung karbohidrat, lemak,
dan protein, dengan jumlah karbohidrat sebesar 19,10 g maka kentang memiiki kadar
amilum yang cukup tinggi. Pati atau amilum adalah karbohidrat kompleks yang tidak
larut dalam air, berwujud bubuk putih, tawar, dan tidak berbau. Pati meupakan bahan
utama yang dihasilkan oleh tumbuhan untuk menyimpan kelebihan glukos (sebagai
produk fotosintesis). Pati dalam kentang berasal dari sel-sel parenkim kentang. Sel
parenkim berfungsi untuk mensintesis dan menyimpan berbagai produk organik. Sel
tersebut juga menyimpan plastida yang tak berwarna yang di dalamnya terdapat pati.
Pengamatan butir pati kentang dilakukan dengan pemberian dua perlakuan yaitu
ditetesi air dan iodium. Butir pati kentang yang di tetesi air memepertlihatkan butir-
butir lingkaran transparan dan tak berwarna. Sedangkan butir pati yang di tetesi
yodium, berubah warna menjadi keunguan dan meperlihatkan bagian-bagian pati
kentang berubah lengkungan-lengkungan tipis tiap sel, yaitu hillus dan lamella.
Perubahan warna menjadi ungu membuktikan kentang mengandung amilum. Pada
bagian-bagian butir pati kentang terdapat hilus dan lamela. Hilus adalah titik
permukaan terbentuknya butir pati amilum, sedangkan lamela adalah garis-garis halus
yang mengelilingi hilus.

Pada pengamatan struktural sel empulur batang ubi kayu (Manihot esculenta) dengan
pembesaran 40x tidak tampak adanya sel sitoplasma dan ruang antar sel melainkan
yang tampak hanya dinding sel lain. Ini di sebabakan kerena sel empulur batang ubi
kayu (Manihot esculenta) merupakan sel mati.
Pada pengamatan stuktural sel tumbuhan dengan menggunakan umbi lapis bawang
merah (Allium cepa) yang dapat di lihat yaitu Inti sel, dinding sel, dan sitoplasma.
Selain itu juga, terdapat ruang antar sel dan setelah di tetesi yodium di samping gelas
penutup perbedaannya terlihat sangat jelas yaitu terjadi pada diding selnya terlihat
jelas. Inti sel (nukleus), memiliki peran penting dalam sel tumbuhan di mana mengatur
proses metabolisme seerti pembelahan sel, pertumbuhan sel dan seintesis protein.
Terdapat inti dari sebuah nukleus yang bernama nukleoplasma. Dinding sel, memiliki
41
kemampuan untuk menjadikan tumbuhan kaku, sehingga berperan penting dalam
memberi perlindungan dari serangan pathogen serta mikroorganisme yang berbahaya.
Fungsi dinding sel berikutnya yaitu dapat menentukan bentuk, kekuantan, serta
dukungan terhadap tumbuhan. Sitoplasma, fungsi dari sitoplasama adalah sebagai
tempat penyimpanan berbagai jenis zat kimia yang di gunakan dalam proses
metabolisme sel, seperti protein, gula dan enzim. Pada pengamatan selaput rongga
mulut (Epitelium mucosa) terdapat bentuk sel yang tidak beraturan, kita dapat melihat
adanya inti sel. Sel epitel adalah sel yang berasal dari permukaan tubuh, seperti kulit,
pembuluh darah, saluran kemih dan organ tunuh lainnya. sel ini berperan sebagai
penghalang antara bagian dalam dan luar tubuh, sehingga dapat melindungi bagian
dalam tubuh dari virus.
Pada pengamatan struktur sel darah manusia sangat berbeda dengan sel darah pada
katak. Sel darah pada manusia berbentuk bulat pipih pada kedua sisinya tanpa adanya
inti sel, sedangkan pada sel darah katak berbentuk oval dengan inti sel yang besar
berada pada bagian tengah. Pada sel darah manusia terdapat tiga bagian yaitu eritrosit,
leukosit, dan trombosit. Fungsi sel darah merah (eritrosit), adalah untuk membawa
oksigen ke seluruh tubuh seiring dengan pemompaan darah yang di lakukan oleh
jantung dan mengalir melalui pembuluh darah vena dan arteri. Fungsi sel darah putih
(leukosit), adalah sebagai pertahanan tubuh untuk mencegah masuknya infeksi
penyebab penyakit dengan cara menghancurkan mikroorganisme tersebut. Trombosit
atau keeping darah, merupakan komponen darah terkecil dan paling ringan yang
membentuk serat dan lapisan pembekuan darah ketika terjadi luka sehinga pendarahan
berhenti.
Pada pengamatan sel preparat air jerami di bawah mikroskop tampak adanya hewan
kecil bersel satu yaitu protozoa. Protozoa merupakan mahluk uniseluler yaitu
tubuhnya terdiri dari satu sel saja. Semua kehidupan berlangsung dalam sel satu itu
saja, mulai dari makan, bernapas, samapai berkembangbiak menggunakan sel satu.
Bagian-bagain organel sel protozoa terdiri dari nukleus, badan golgi, mitokondria,
plastid dan vakuola. Badan golgi pada protozoa tersusun dari bahan lipid yang
bergabung dengan subtansi protein berbentuk tubuler atau vasikuler. Nukleus
berfungsi sebagai pengatur seluruh aktivitas sel dan pembawah materi ginetik.
Vakuola terbagi atas dua yaitu vakuola makan atau fagostik yang berfungsi untuk
mencerna makanan. Dan vakuola kontraktil yang berfungsi untuk mengatur
perpindahan transportasi molekul. Sitoplasma berfungsi sebagai tempat melekatnya
organel sel dan sebagai pndasi seluruh aktivitas sel.
42
Pada hasil pengamatan didapatkan akar monokotil memiliki akar serabut. Akar
serabut adalah sejumlah akar yang terdapat pada pangkal tumbuhan yang besar dan
panjangnya hampir sama. Sistem perakaran serabut terbentuk pada waktu akar primer
membentuk cabang sebanyak-banyaknya. Cabang akar yang tumbuh tidak menjadi
besar, tetapi akan tumbuh akar lagi. Lalu akar primer akan mengecil sehingga mirip
dengan serabut. Fungsi dari akar serabut adalah untuk memperkokoh berdirinya
tumbuhan. Selain itu akar serabut juga berfungsi sebagai penyerap air dan zat mineral
lainnya Sedangkan dalam akar dikotil akarnya memiliki akar jenis akar tunggang.
Akar tunggang adalah akar pada tanaman yang mempunyai akar primer atau akar
utama yang masuk ke dalam tanah secara kokoh. Akar utama tersebut membesar dan
mempunyai cabang dengan ukuran yang jauh berbeda dari akar utama sehingga
perbedaan utama antara akar tunggang dan serabut adalah pada pola persebarannya
dari dalam tanah.
Struktur batang tumbuhan monokotil, batang tumbuhan monokotil memiliki batang

pembuluh tidak teratur, tidak memiliki kambium, batang beruas-ruas dan licin serta
batang tidak dapat bertambah besar. Fungsi dari batang tumbuhan monokotil antara
lain ialah untuk menyokong tumbuhan, tempat lintasan untuk makanan dan air,
pembentuk tubuh tumbuhan seperti daun dan bunga tanaman, penyimpanan sebagian
Struktur morfologi. Pada batang tumbuhan dikotil, batangnya memiliki cabang-cabang
dan tekstur kulit batangnya kasar. Batang tanaman juga bisa bertumbuh panjang dan
membesar, selain itu pada batang tumbuhan dikotil memiliki kambium, kambium imi
terletak seecara teratur di antara dua jaringan pengangkut yaitu xilem dan floem.
Kegiatan kambium mengarah pada pembentukan jaringan baru secara melintang
sehingga menyebabkan diameter batang membesar hasil fotosintesis, memberikan
bentuk tubuh tumbuhan dan sebagai alat reproduksi vegetative.
Struktur anotomi Daun tumbuhan dikotil dan daun tumbuhan monokotil. Dari hasil
praktikum ini seluruh jaringan atau bagian dalam memang tidak terlihat, yang hanya
terlihat pada bagian kutikula, epidermis, xylem, floem, stomata, epidermis dan
selubung sel parenkim.
Pada tumbuhan bunga kembang kertas, dari hasil pengamatan terlihat struktur
morfologinya yaitu benang sari, putik, modifikasi daun dan mahkota. Tumbuhan
bunga kertas termasuk dalam bunga tidak lengkap dan merupakan tumbuhan
43
monokotil. Sedangkan pada tumbuhan bunga kembang sepatu, dari hasil pengamatan
terlihat struktur anatominya yaitu mahkota, benang sari, putik dan tangkai.

Pada Pengamatan struktur morfologi katak sawah (Fejervarya carnivora) diperoleh
bahwa katak memilki struktur morfologi yang lengkap, mulai dari mata (organum
visus), mulut (rima oris), tungkai depan (ekstremitas anterior), tungkai belakang
(ekstremitas posterior), tangan (manus), jari-jari (digiti), hidung (nostril), kepala
(caput), selaput gendang (membran tympani), lengan atas (bracium), lengan bawah
(antebracium), selaput renang (web), perut (abdomen), paha (femur), betis (tibia),
punggung (dorsal) dan cloaca. Yang dimana setiap struktur yang dimiliki oleh katak
memiliki fungsinya masing masing. Pada pengamatan struktur morfologi tikus (Rattus
novergicus), dapat dilihat bahwa tikus memiliki struktur morfologi yang juga sangat
lengkap, seperti halnya katak yaitu, memiliki kepala, mulut (rima oris), tungkai depan
(ekstremitas anterior), tungkai belakang (ekstremitas posterior), daun telinga
(auriculae), ekor (caudal), hidung (nostril), mata (organum visus), kumis (vibrisae),
perut (abdomen) dan kaki (pes).
Pada pengamatan struktur anatomi katak, dapat dilihat bahwa katak (Fejervarya
carnivora) memiliki struktur anatomi yang beragam. Pada sistem pencernaan katak
dimulai dari kerongkongan (esophagus), hati (hepar), pankreas, empedu, lambung,
puorus, usus halus, usus besar dan terakhir kloaka. Pada sistem pencernaan tikus
(Rattus novergicus) dapat dilihat bahwa sama halnya dengan katak, tikusnya memiliki
organ atau struktur tubuh yang lengkap dimana struktur anatomi dari tikus itu antara
lain, kerongkongan (esophagus), hati (hepar), lambung (ventriculus), usus yang
terbagi atas usus 12 jari (duodenum), usus kosong (jejunum), dan usus penyerap
(ileum), usus buntu (cecum) dan terakhir anus (rectum).
Pada sistem reproduksi katak (Fejervarya carnivora) pada jantan antara lain testis,
saluran sperma (vas deferens), ureter, lemak tubuh, kandung kemih, ginjal, dan
cloaca. Sedangkan pada betina antara lain ovarium, oviduk, ureter, uretri, lemak
tubuh, kandung kemih, ginjal dan cloaca. Pada sistem reproduksi tikus (Rattus
novergicus) memiliki kesamaan dengan organ reproduksi katak namun pada tikus
memiliki vesikula seminalis, prostate gland, cowpers gland, caput epididimis, uretra,
guberna culum, bradeler, vesikula seminalis, cuts of pelvis dan penis. Dan pada betina
memiliki kesamaan dengan organ reproduksi katak.
Pada Pengamatan ini dapat dilihat bahwa baik katak atau tikus, keduanya sama sama
memiliki sistem pencernaan yang sama dengan fungsi yang sama pula, namun pada
44
katak system pencernaan yang terakhir disebut dengan kloaka, sedangkan pada tikus
terletak pada anus, terdapat perbedaan diantara keduanya, dimana kloaka pada katak
itu mempunyai berbagai macam fungsi yaitu sebagai system pencernaan dan juga
sebagai salah satu alat reproduksi pada katak, sedangkan pada tikus struktur
pencernaan terakhir disebut dengan anus karena hanya berfungsi untuk system
pencernaan saja. Adapun bagian bagian system pencernaan antara lain, mulut,
kerongkongan, hati, lambung, usus dan kloaka pada katak dan anus pada tikus. Pada
pengamatan ini dapat dilihat bahwa katak berkembang biak dengan cara bertelur
sedangkan tikus berkembang biak dengan cara melahirkan, namun walaupun
demikian, katak dan tikus merupakan hewan yang memiliki system reproduksi yang
sama dan juga kita ketahui bahwa hewan ada yang jantan dan pula yang betina organ
reproduksi pada hewan jantan dan betina itu berbeda, pada jantan sendiri organ
reproduksinya terdiri atas, vas deferens, testis, epididymis, uretra dan penis,
sedangkan oragan atau alat reproduksi pada betina terdiri atas oviduk, ovarium dan
rahim.

Dari hasil pengamatan yang telah diperoleh, percobaan dilakukan menggunakan
model gen yaitu kancing model-model gen yang berwarna merah dan warna putih di
dalam kotak dengan melakukan dua puluh lima kali pengambilan. Pengambilan
dilakukan secara acak dan pengambilan pertama didapatkan pasangan merah-putih,
pengambilan kedua didapatkan merah-merah, pengambilan ketiga didapatkan putih-
putih hingga pengambilan terakhir. Hasil frekuensi yang didapatkan ialah pasangan
merah-merah sejumlah 21 pasang, pasangan merah-putih sejumlah 17 dan pasangan
putih-putih sejumlah 12. Dengan demikian perbandingan genotipe didapatkan hasil
MM : Mm : mm yaitu 1 : 2 : 1 dan hasil M : m yaitu 38 : 12. Perbandingan fenotipe
didapatkan hasil Merah : Putih yaitu 38 : 12 dan perbandingan fenotipe intermediet
Merah : Merah-Putih : Putih yaitu 1 : 2 : 1.

Pada pengamatan tabung control pada menit ke 10 sampai menit ke 60 tidak ada
pengurangan air sedikitkupn. Pada pengamatan tumbuhan 1 memiliki jumlah massa
air pada menit ke 10, 20, 30, 40, 50, dan 60 masing-masing berjumlah 10,5 ; 10,4;
10,1; 10; 10; dan 10. Pada pengamatan tumbuhan 2 memiliki jumlah massa air pada
menit ke 10, 20, 30, 40, 50, dan 60 masing-masing berjumlah 11; 11; 10,9; 10,510,4;
dan 10,3. Pada tumbuhan 2 ini memiliki massa sama dengan tumbuhan 1. Pada
pengamatan tumbuhan 3 memiliki jumlah massa air pada menit ke 10, 20, 30, 40, 50,
dan 60 masing-masing berjumlah 10,5; 10,5; 10,5; 10,3; 10,2; dan 10,1. Pada
pengamatan tumbuhan ke 2 memiliki kecepatan melakukan proses transpirasi
45
dibandingkan dengan pegamamatan pad tumbuhan lainnya.

Pada saat daun tumbuhan direbus dalam air panas beberapa menit, daun menjadi layu
bertujuan untuk merusak sel-sel daun. Kemudian daun dimasukkan dalam alkohol
agar klorofil daun menjadi larut sehingga daun menjadi pucat. Pada percobaan Sachs
ini ditemukan kandungan amilum yang dibuktikan dengan perubahan warna yang
terjadi saat daun ditetesi lugol atau iodium. Setelah ditetesi lugol atau iodium terdapat
dua warna pada daun, yaitu bagian daun yang ditutupi kertas timah berwarna hijau
pucat dan bagian daun yang tidak ditutupi oleh kertas timah berwarna coklat
kehitaman. Pada bagian daun yang ditutupi kertas timah tidak terjadi proses
fotosintesis sehingga menghasilkan amilum yang sedikit, maka pada saat ditetesi
lugol atau iodium tidak terjadi perubahan warna yang signifikan. Sedangkan pada
bagian daun yang tidak ditutupi kertas timah terjadi proses fotosintesis yang
menghasilkan amilum sehingga pada saat ditetesi lugol atau iodium akan bereaksi
menjadi coklat kehitaman.
Pada percobaan Ingenhousz dapat dilihat dari hasil pengamatan bahwa terbukti
fotosintesis menghasilkan gas oksigen. Tumbuhan air Hydrilla verticillata yang
dimasukkan kedalam gelas beaker atau stoples dan diletakkan dibawah terik matahari
menghasilkan gas oksigen yang membuktikan bahwa tumbuhan air Hydrilla
verticillata melakukaan proses fotosintesis. Dalam percobaan ini diketahui bahwa
cahaya mempengaruhi laju fotosintesis. Jika dilihat dari grafik warna cahaya, dapat
terlihat bahwa gelas tanpa pelapis sangat mempengaruhi laju fotosintesis dengan
memiliki jumlah gelembung oksigen yang paling banyak yaitu 495 gelembung. Dan
gelas yang dilapisi plastik berwarna hijau memiliki jumlah gelembung oksigen yang
paling sedikit yaitu hanya 1 gelembung oksigen.
4.2.8 Ekosistem
Pada praktikum kali ini dilakukan pengamatan terhadap 3 daerah berbeda yaitu daerah
teduh, daerah padang rumput, dan daerah padang tandus. Untuk komponen biotik
yang diamati ialah tumbuhan dan hewan. Sedangkan komponen abiotik yang diamati
ialah suhu dan kelembaban. Dari masing-masing daerah di dapatkan data yang
berbeda satu sama lain. Pada daerah teduh terdapat 5 jenis flora yaitu Kaktus
(cadaceae), kaki angsa (chencpodium vulvaria), kemarungan (coccina grandis),
gewor (commeina beghalinsis), tantan liar (desmantus virgatus). Dan terdapat 3 jenis
fauna yaitu, semut merah (selenopsis), belalang kayu (valaugus sp), dan kecoak
46
jerman (blatella germanic). Pada daerah ini memiliki suhu rata-rata 31ºC dan
kelembapan rata-rata 66%. Untuk daerah ini tergolong daerah dengan suhu rendah,
tetapi tergolong daerah yang memiliki kelembapan tertinggi dari daerah lainnya.
Pada daerah padang rumput terdapat 4 jenis flora yaitu,telinga kucing halus
(hypochaeris glabra), rumput meadow (poa annua), akar kucing (acalypha indica),
tantan liar (desmatus virgatus). Dan terdapat 4 jenis fauna yaitu, belalang kayu
(valaugu sp), semut merah (selenopsis), kaki seribu (diplopada) dan jangkrik
(grylloipoda). Pada daerah ini memiliki suhu rata-rata 37 0C dan kelembapan rata-rata
66%. Untuk daerah ini memiliki suhu yang sama dengan daerah sebelumnya namun
memiliki kelembapan yang lebih rendah.
Pada daerah padang tandus hanya terdapat 1 jenis flora yaitu,daun patikan kebo
(euphorbia hirta). Dan hanya terdapat 3 jenis fauna yaitu, belalang kayu (valaugu sp),
semut merah (selenopsis) dan laba-laba (aranae). Pada daerah ini memiliki suhu dan
kelembapan rata-rata yang sama dengan daerah sebelumnya yaitu 340C dan 60%.
Dari data di atas, maka dapat dilihat perbedaan antara daerah teduh ,padang rumput
dan daerah padang tandus Pada daerah padang rumput terdapat lebih banyak jenis
tumbuhan dan jenis hewan dan pada daerah teduh memiliki kelembapan yang lebih
tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa setiap ekosistem memiliki perbedaan dan ciri khas
masing-masing.
47
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Adapun kesimpulan pada praktikum ini adalah sebagai berikut :
Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa,
komponen-komponen mikroskop terdiri dari lensa okuler, tabung mikroskop,
revolver, gagang mikroskop, lensa obyektif, meja mikroskop, penjepit obyek,
kondensor, cermin, pengatur kasar, pengatur halus, dan kaki mikroskop. Mikroskop
adalah alat bantu untuk melihat benda-benda yang tidak bisa dilihat hanya dengan
mata telanjang, sehingga dirancang sedemikian rupa untuk dapat menguntungkan
manusia agar dapat melihat benda yang berukuran sangat kecil maupun halus. Dari
hasil pengamatan preparat “d” dengan perbesaran 4x10 diperoleh bayangan yang
berbeda dengan benda aslinya yaitu berubah menjadi huruf “p”. Pada pengamatan
butir-butir pada pati kentang diketahui hanya terdapat sedikit perubahan pada saat
sebelum diwarnai dan sesudah diwarnai yaitu pada jumlah gelembung, serta hilus dan
lamella menjadi terlihat.

Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa, pada
empulur ubi kayu (Manihot esculenta) memperlihatkan struktur sel yang cukup jelas
dimana terdapat gelembung air, empulur sel dan dinding sel. Pada umbi lapis bawang
merah (Alium cepa) memperlihatkan struktur sel yang masih kurang jelas dimana
terdapat sitoplasma, dinding sel dan inti sel. Pada selaput rongga mulut
memperlihatkan struktur sel yang masih kurang jelas dimana hanya terlihat membrane
sel, sel epitel dan inti sel. Pada darah katak dan darah manusia memperlihatkan
struktur sel yang jelas dimana pada darah katak terdapat keeping darah dan inti sel.
Sedangkan didarah manusia terdapat sel darah merah, sel darah putih dan trombosit.
Sel protozoa yang di amati yaitu Euglena viridis. Merupakan kelompok protistsa yang
unik karena memiliki sifat mirip tumbuhan dan hewan. Dianggap mirip tumbuhan
karena memiliki klorofil, sedangkan dianggap mirip hewan karena dapat bergerak
aktif dengan bulu cambuk (flagella). struktur sel Euglena viridis terdari dari bagian
bagian sel yaitu flagel, stigma, nucleus, kloroplas, pelikel, vakuola kontraktil dan
mitokondria.

Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa, struktur
batang dan akar monokotil maupun dikotil tanaman memiliki perbedaan. Pada struktur
48
batangnya, tersusun atas epidermis yang berkartikula dan kadang terdapat stomata,
sistem jaringan dasar berupa korteks dan empulur, dan sistem berkas pembuluh yang
terdiri ataas xilem dan floem. Xilem dan floem tersusun melingkar pada tumbuhan
dikotil dan tersebar pada tumbuhan monokotil. Pada batang monokotil memiliki tipe
ikatan pembuluh bertipe koleteral tertutup. Sedangkan pola batang dikotil memiliki
tipe ikatan pembuluh bertipe koleteral terbuka. Secara umum struktur anatomi akar
tersusun atas jaringan epidermis, sistem jaringan dasar berupa korteks, endodermis,
dan empulur, serta sistem berkas pembuluh. Pada akar sistem berkas pembuluh terdiri
atas xilem dan floem yang tersusun berselang-seling. Struktur anatomi akar tumbuhan
monokotil dan dikotil berbeda. Dimana pada akar dikotil, xilem dikeilingi oleh floem
sedangkan pada akar monokotil terdapt xilem primer yang dikelilingi xilem kecil dan
floem. Berdasarkan tipenya, bunga dibagi menjadi bunga tunggal dan bunga majemuk,
pada bunga tunggal, satu tangkai hanya mendukung satu bunga, sedangkan pada
bunga majemuk, satu tangkai mendukung banyak bunga. Bunga tumbuhan monokotil
memiliki jumlah kelipatan yaitu 3, 6 dan 9, sedangkan pada bunga tumbuhan dikotil
memiliki jumlah kelipatan 4 atau 5.

Berdasarkan praktikum yang telah yang telah dilakukan maka dapat disimpulakan
bahwa, katak merupakan salah satu anggota dari class Amphibia yang berasal dari
kata amphi artinya rangkap dan bios artinya hidup. Jadi amphibia berarti hewan yang
hidup dalam dua fase kehidupan, yaitu dari kehidupan air menuju kehidupan darat.
Kedua fase strukturnya menunjukkan bahwa amphibi merupakan kelompok chordata
yang pertama kali keluar dari kehidupan air. Sedangkan pada tikus merupakan salah
satu angggota dari class Mammalia yaitu hewan menyusui, ciri khas hewan yang
tergolong mamalia yaitu memiliki kelenjar susu (mammae) untuk menyusui.

Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa gen
memiliki bentuk alternatif yang mengatur variasi pada karakter keturunannya. Setiap
individu membawa sepasang gen, baik dari jantan maupun betina. Sepasang gen yang
memiliki dua alel yang berbeda, alel dominan akan selalu nampak dari luarnya secara
visual, sedangkan alel resesif tidak nampak tetapi akan diwariskan pada gamet yang
dibentuknya. Genotipe adalah komposisi atau sifat yang tak tampak. Fenotipe adalah
sifat yang tampak pada keturunan. Sifat dominan ditemukan pada fenotip Merah-putih
dan sifat resesif ditemukan pada merah-merah. Perbandingan pengambilan 25x secara
acak pada praktikum hukum Mendel.
49
Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan, maka dapat disimpulakan bahwa,
tabung yang berisi minyak lebih banyak gelembung dari pada tabung yang tidak berisi
minyak. Hal ini dikarenakan tabung yang berisi minyak terhambat transpirasi
sehingga gelembung terkumpul dalam tabung. Sedangkan tabung tanpa minyak
mempunyai lebih sedikit gelembung karena terjadi penguapan (evaporasi). Minyak
berfungsi sebagai penyangga agar uap tidak keluar dari tabung. Dan akibat sinar
matahari, angin kelembaban udara, stomata, temperature, dan lentisel yang dapat
mempengaruhi fotosintesis.

Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa
fotosintesis adalah proses penyusunan dari zat organik H2O dan CO2 menjadi senyawa
organik yang kompleks yang memerlukan cahaya. Pada percobaan Ingenhousz hasil
pengamatan terbukti bahwa fotosintesis menghasilkan gas oksigen dan warna cahaya
berpengaruh pada laju fotosintesis tumbuhan. Pada percobaan Sachs ditemukan
kandungan amilum yang dibuktikan dengan perubahan warna yang terjadi saat daun
ditetesi lugol atau iodium. Setelah ditetesi lugol atau iodium terdapat dua warna pada
daun, yaitu bagian daun yang ditutupi kertas timah berwarna hijau pucat dan bagian
daun yang tidak ditutupi kertas timah berwarna coklat kehitaman.
5.1.8 Ekosistem
Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa
ekosistem adalah suatu sistem di alam dimana di dalamnya terjadi hubungan timbal
balik antara organisme dengan organisme yang lainnya, serta kondisi lingkungannya.
Terdapat persamaan kelembaban daerah teduh dan padanag rumput yaitu 66%. Dan
terdapat juga perbedaan suhu pada daerah padang rumput memiliki suhu yang lebih
tinggi yaitu 37C. Serta pada daerah padang rumput terdapat lebih banyak jenis flora
dan fauna. Hal ini menunjukkan bahwa setiap ekosistem memiliki perbedaan dan ciri
khas masing-masing.
5.2 Saran
Adapun saran saya sebagai penulis pada praktikum ini adalah semoga untuk praktikum
kedepannya bisa dilaksanakan secara offline agar praktikan dapat lebih memahami tentang
prosedur dari semua praktikum, dan sebaiknya mengikuti prosedur kerja dari modul dan
mengikuarahan dari asisten dosen agar praktikum dapat berjalan dengan lancar.
50
DAFTAR PUSTAKA
Adimiharja, Syarif A. dan Mulyaningsih, Yayan. (2013). Penuntun Praktikum Biologi Umum.
Bogor: Universitas Djuanda.
Apandi. (1991). Genetika. Jakarta : Erlangga.
Aplin, K.P., P.R. Brown, J. Jacob, C.J. Krebs, and G.R. Singleton. 2003. Field methods for rodent
studies in Asia and Indo-Pacific. ACIAR Monograph No. 100. 223 p.
Aryulina diah, (2004). Biologi 2, Biologi SMA/MA. Bandung. Erlangga.
Brotowidjoyo, Mukayat Djarubito. 1989. Zoologi Dasar. Jakarta: Erlangga.
Campbell, A. Neil.(2010). Biologi. Penerbit Erlangga:Jakarta.
Campbell, Neil A. (2000). Biologi Edisi Kelima Jilid 3. Jakarta: Erlangga.
Campbell. (2008). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1. Jakarta : Erlangga.
Corominas, A. 2008. ISOS : A job evaluation system to implement comparable worth,(4), pp.8-30.
Damayanti. 2010. Ringkasan Materi dan Latihan Soal-Soal Ujian Nasional SMP 2011. Jakarta:
Cmedia.
Djuanda, T. (1982). Pengantar Anatomi Perbandingan Vertebrata I. Bandung.: Amico.
Dwijoseputro, D. (1983). Pengantar Fisiologi Tumbuhan. . Jakarta : Gramedia.
Fahn, A. 1991. Anatomi Tumbuhan. Penerjemah Ahmad Sodiarto dkk. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press.
Ferdinand, F dan Ariebowo, M. (2007). Praktis Belajar Biologi, Jakarta : . Visindo MediaPersada.
Filter, A. H. dan R. K. M. Hay. (1991). Fisiologi Lingkungan Tanaman. .Yogyakarta:UGM Press.
Fransisca. (2010). Kombinatorial Dalam Hukum Pewarisan Mendel. Jurnal Probabilitas dan
Statistik. Vol. 1 : 1-6.
Guritno, B. dan Sitompul, S. M. (1995). Analisis Pertumbuhan Tanaman..Yogyakart: UGM Press.
Haneda NF, Sirait BA. (2012). Keanekaragaman Fauna Tanah dan Peranannya terhadap Laju
Dekomposisi Serasah Kelapa Sawit (Elaeis guineesi jacq.). Jurnal Silvikultur Tropika. 3 (3) :
161-167.
Hart. (1972). The Federation of American Scienties for Experiment Biology Journal.
Heddy, S. (1990). Biologi Pertanian. Jakarta : Rajawali Press.
51
Ishahi, Putra Sang. (2010). Genetika : Hukum Mendel.
Jasin, Maskoeri. (1994). Zoology Vertebrata. Surabaya : Sinar Wijaya.
Juanda, D dan Cahyono, B. (2005). Wijen Teknik Budidaya Dan Analisis Usaha Tani. Kanisus.
Yogyakarta : Erlanga.
Khariri. Survei keanekaragaman tikus sebagai hewan pembawa bakteri Leptospira di Provinsi
Jawa Tengah. In: Prosiding Seminar Nasional Masyarakat Biodiversitas Indonesia.
2019;5(1):42-5. doi:10.13057/psnmbi/m050109.
Kimball, J.W. 1992. Biologi. Jakarta: Erlangga.
Maniam, Mbs dan Syulasmi, A., 2006. Persiapan Ujian Nasional Biologi. Grafindo. Bandung.:
Media Pratama.
Mukhtar, E. 2009. Juvenile height growth rate of seven major tree species in a tropical rain forest
of West Sumatra. Tropics.18 (1).
Mulyani, S., 2006. Anatomi Tumbuhan. Yogyakarta : Kanisius.
Nindchild. (2013) .Ekosistem.
Pramashinta. (2014). Bioteknologi Pangan Sejarah, Manfaat dan Potensi Risiko.
Pramudita, S.D.(2012). Jurnal Mikroskop. Laboratorium fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pengetahuan Universitas Muhammadiyah Malang.
Prawirohartono. (2006). Sains Biologi. Jakarta: Bumi Aksara.
Saktiyono. (2004) .Ipa Biologi.Jakarta: Erlangga.
Saktiyono. (1989). Biologi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Salisbury. (1992). Fisiologi Tumbuhan. ITB Press. Bandung.
Schultze.(1874). Seminar in Cell Biology. Vol. 6, no. 6, p. 357-365. Jakarta: Erlangga.
Sitompul, S. M. dan Guritno. B. (1995). Pertumbuhan Tanaman. Yogyakarta : UGM Press.
Soeprapto. (1994). Biologi Jilid 1. Semarang : Universitas Diponegoro Press.
Subandi, A. (2008). Metabolisme. Retrieved from.
Sumadi & Aditya Marianti. (2007). Biologi Sel. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suryo. (2008). Genetika. Yogyakarta : UGM Press.
Susanto. (2006). Dasar-Dasar Ilmu Tanah. Yogyakarta : KANISIUS.
52
Suyanto A. LIPI Seri Panduan Lapangan : Rodent di Jawa. Bogor : Pusat Penelitian Biologi LIPI;
2006.
Syamsuri. (2004). Biologi. Jakarta : Erlangga. Universitas Bengkulu.
Timmreck, Thomas C. 2005. Epidemiologi Suatu Pengantar Edisi 2. Jakarta : Penerbit Buku
Kedokteran EGC.
Waluyo, Joko. (2013). Petunjuk Praktikum Biologi Umum. Jember : Jember University Press.
Wasis.(2008).Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:Departemen Pendidikan Nasinal.
Wati Dan Henny Purnama.(2017). Biologi Peminatan Matematika Dan Ilmu-ilmu Alam. Klaten:
PT Intan Pariwara.
Widyatmoko, Arif. (2008). Mengenal Laboratorium Biologi. Semarang: PT. Bengawan Ilmu.
Wilkins, M. B. (1989). Fisologi Tanaman. Jakarta:Bumi Aksara.
Wilson, D. E., and Reeder, D. M. 2005 (eds). Mammal Species of the World (ed. 3rd edition).
Johns Hopkins University Press. ISBN 0-801-882214.
Wira, D.J, Didik, R.S, dan Unggul, P.J. (2017). Analisis Karakteristik Beda Potensial
Membran Albumin dan Membran Vitelin Telur Ayam Akibat Efek Diazinon. Jurnal
Natural. 4 (2). 94-98.
Yogi, Kadek. (2009). Mikroskop. Denpasar: . Fakultas Ilmu Kelautan dan Perikanaan Udayana.
Zaifbio. (2010). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran.
Zulfa Rahmawati. (2012). Pengembangan Buku Pop-up Materi Sistem Peredaran Darah Manusia
bagi Siswa kelas VIII. Skipsi. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.
53
LAMPIRAN
54
BIOGRAFI PENULIS
Mutiara Tina Lanona adalah nama dari penulis laporan ini. Penulis
lahir dari Bapak Hasyim Abas dan Ibu Naima yang merupakan
anak terakhir dari pasangan tersebut. Penulis dilahirkan di Lanona,
Kab. Morowali, Sulawesi Tengah pada 10 Maret 2003. Penulis
beralamat di desa Lanona, Kecamat Bungku Tengah, Kabupaten
Morowali, Sulawesi Tengah.
Pada tahun 2009 penulis memulai pendidikan formal di SD Negri 1 Lanona (2009-2015), SMP
Negri 4 Bungu Tengah (2015-2018), MAN Morowali (2018-2021). Setelah selesai menempuh
Pendidikan menengah atas, penulis melanjutkan Pendidikan Strata (S1) Program Studi Teknik
Geofisika Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas Tadulako sampai saat ini.
Dengan ketekunan, motivasi tinggi untuk terus belajar serta doa penulis menyelesaikan Laporan
Praktikum Biologi Umum sebagaimana semestinya. Semogah dengan penulisan laporan ini
mampu memberikan kontribusi positif bagi dunia Pendidikan dan menambah ilmu pengetahuan
serta bermanfaat bagi semua orang.
55
LEMBAR ASISTENSI
NAMA : MUTIARA TINA LANONA

STAMBUK : G81121014
KELOMPOK : II
ASISTEN : DIKY ISDIANTO
No. Hari, Tanggal Koreksi Paraf
1. Jumat, 10 Desember 2021 Perbaiki Lagi
2. Sabtu, 11 Desember 2021 Perbaiki Lagi
56

42-48, Dapus, Lembar Asistensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

42-48, Dapus, Lembar Asistensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRAKTIKUM

NAMA : MUTIARA TINA LANONA

Dosen Penanggung Jawab Koordinator Asisten

Fahri, S. Si., M. Si Andi Fauzan Firmansya

Palu, Desember 2021

MUTIARA TINA LANONA

1.1 Latar Belakang

Tumbuhan memiliki adaptasi evolusioner dalam bentuk respons fisiologis terhadap

1.2.2 Pengamatan Sel

1.2.4 Pengamatan Hewan.

1.2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel.

1.2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi

1.2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis

2.1 Pengenalan dan Penggunaan Mikroskop

2.2 Pengamatan Sel

2.3 Pengamatan Tumbuhan

2.4 Pengamatan Hewan

2.5 Memahami Konsep Hukum Mendel

2.6 Pengamatan Proses Terjadinya Transpirasi

Kecepatan transpirasi berbeda-beda tergantung kepada jenis tumbuhannya. Faktor-faktor

2.7 Pengamatan Peristiwa Fotosintesis

3.1 Waktu dan Tempat

3.2 Alat dan Bahan

3.2.2 Pengamatan sel

3.2.3 Pengamatan tumbuhan

3.2.4 Pengamatan hewan

3.2.5 Memahami konsep hukum mendel

3.2.7 Pengamatan peristiwa fotosintesis

3.3 Metode Percobaan

3.3.4 Pengamatan hewan

3.3.5 Memahami konsep hukum mendel

3.3.6 Pengamatan proses terjadinya transpirasi

3.3.7 Pengamatan peristiwa fotosintesis

4.1 Hasil Pengamatan

2. Sebelum dilakukan pengamatan,

Bentuk asli dari suatu objek

3. Bentuk bayangan objek pada

Bentuk bayangan objek pada mikroskp

4.  Hilus adalah titik permulaan

4.1.2 Pengamatan sel

diberi metilen blue

3. Sel daun ganggang hijau (Hydrilla

4. Struktur Sel Protozoa .

4.1.3 Pengamatan tumbuhan

Morfologi daun Monokotil

Morfologi daun Dikotil

Morfologi Bunga Monokotil

Struktur Anatomi Akar Monokotil

Struktur Anatomi Akar Dikotil

Sturuktur Anatomi Batang Monokotil

Struktur Anatomi Batang Dikotil

Struktur Anatomi Daun Monokotil

4.1.4 Pengamatan hewan

Morfologi Tikus Putih (Rattus norvegicus)

Sistem Pencernaan Tikus Putih (Rattus norvegicus)

Sistem Reproduksi Katak Jantan (Rana cancrivora)

Sistem Reproduksi Katak Betina (Rana cancrivora)

Sistem Reproduksi Tikus Putih Jantan (Rattus norvegicus)

Sistem Reproduksi Tikus Putih Betina (Rattus norvegicus)

4.1.5 Memahami konsep hukum mendel

4.1.6 Pengamatan proses terjadinya transpirasi

No. Air Control Tumbuhan 1 Tumbuhan 2 Tumbuhan 3

10 menit 10 ml 10,5 ml 11 ml 10,5 ml