RPP MTK KD 3.1 Bilangan Bulat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII./Gasal
Materi Pokok : Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan ke : 1
A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1. Menjelaskan dan Melalui proses pembelajaran menggunakan model
melakukan operasi Discovery Learning, peserta didik mampu:
bilangan berpangkat 1. Membandingkan bilangan bulat dengan tepat
bilangan rasional dan 2. Mengurutkan bilangan bulat dengan tepat
bentuk akar, serta sifat-
sifatnya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

a. guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik,
dan memimpin berdoa
b. guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan tsb.
2. Kegiatan Inti ( 50 menit )
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
Pemberian Kegiatan Literasi:
rangsangan Peserta didik diminta mengamati vidio pembelajaran tentang
membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dari link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=iOPpth51DAc
Identifikasi Berpikir Kritis:
masalah Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan di grup whats app
terkait vidio yang diamati.
Pengumpulan Kegiatan Literasi:
data Peserta didik mengerjakan “ayo kita menalar” buku paket halaman 9.
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi untuk menjawab
pertanyaan dan mengerjakan “ayo kita menalar” dengan membaca
buku paket halaman 5 - 9 atau mencari dari sumber bacaan lainnya.
Pengolahan data Kerjasama:
Secara berpasangan sesuai urutan presensi, peserta didik mendiskusikan
penyelesaian “ayo kita menalar”melalui whats app pribadi
Pembuktian Pembuktian:
Perwakilan pasangan menyampaikan hasil diskusi dengan meng-upload
hasil diskusi berpasangan, pasangan lain menanggapi.
Generalisasi Peserta didik melakukan resume dengan menuliskan simpulan hasil
diskusi
Guru memfasilitasi penulisan hasil diskusi dengan menyatukan point-
point hasil diskusi yang ditulis peserta didik.
3. Penutup ( 18 menit )
a. Melakukan refleksi dan umpan balik
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 101 no. 1-5
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap Spiritual : Teknik : Observasi, Bentuk : Jurnal
Baturraden, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

NIP. 196809151999031002 NIP.
(RPP02)

Pertemuan ke : 2

bilangan berpangkat 1. Membandingkan bilangan Pecahan dengan tepat
bilangan rasional dan 2. Mengurutkan bilangan Pecahan dengan tepat
bentuk akar, serta sifat-
sifatnya

a. guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran dan kondisi peserta didik, dan
memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan dari link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=TLdWtRb5l7M
diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 48 no. 1 dan2
2. Penilaian Pengetahuan : Teknik : Tes Tulis, Bentuk : Penugasan

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.
(RPP03)

Pertemuan ke : 3

bilangan berpangkat 1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat dengan
bilangan rasional dan tepat
bentuk akar, serta sifat- 2. Melakukan operasi pengurangan bilangan bulat dengan
sifatnya tepat

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dari link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=2HI_qnEhnA0
data Peserta didik mengerjakan “ayo kita menalar” buku paket halaman 18-
19.
diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 20 no. 1 dan2

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.
(RPP04)
Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturarden

Pertemuan ke : 4

3.1. Menjelaskan dan melakukan Melalui proses pembelajaran menggunakan model
operasi bilangan berpangkat Discovery Learning, peserta didik mampu:
bilangan rasional dan bentuk 1. Melakukan operasi perkalian bilangan bulat dengan
akar, serta sifat-sifatnya tepat
4.1. Menyelesaikan masalah yang 2. Melakukan operasi pembagian bilangan bulat dengan
berkaitan dengan operasi hitung tepat
bilangan bulat dan pecahan
3. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan operasi
bilangan bulat
B. KEGIATApN PEMBELAJARAN

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
rangsangan Peserta didik diminta mengamati vidio pembelajaran tentang perkalian
dan pembagian bilangan bulat dari link berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=nA5jqdTrnz4
buku paket halaman 22-33 atau mencari dari sumber bacaan lainnya.
diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 34 no. 1 - 5
Baturraden, J uli 2021

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.
(RPP05)

Pertemuan ke : 5

bilangan berpangkat 1. Melakukan operasi penjumlahan bilangan pecahan dengan
bilangan rasional dan tepat
bentuk akar, serta sifat- 2. Melakukan operasi pengurangan bilangan pecahan dengan
sifatnya tepat

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan link berikut:

diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 63 no. 4, 5, 6

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.
(RPP06)

Pertemuan ke : 6

bilangan rasional dan bentuk 1. Melakukan operasi perkalian bilangan pecahan dengan
akar, serta sifat-sifatnya tepat
4.1. Menyelesaikan masalah yang 2. Melakukan operasi pembagian bilangan pecahan dengan
berkaitan dengan operasi hitung tepat
3. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan operasi
bilangan pecahan dengan tepat

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
rangsangan Peserta didik diminta mengamati vidio pembelajaran tentang perkalian
dan pembagian bilangan pecahan dari link berikut:

diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 77 no. 8, 9, 10
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Penilaian Ketrampilan : Teknik : Praktek, Bentuk : Laporan

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.

(RPP07)
Pertemuan ke : 7

bilangan rasional dan bentuk akar, 1. Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan
serta sifat-sifatnya dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
3.2. Menyelesaikan masalah yang negatif dengan tepat
berkaitan dengan operasi hitung 2. Menyelesaikan masalah operasi bilangan berpangkat
bilangan bulat dan pecahan bulat positif dan negatif dengan tepat

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
rangsangan Peserta didik diminta mengamati vidio pembelajaran tentang Bilangan
bulat berpangkat dari link berikut:

data  Peserta didik mengerjakan “ayo kita menalar” buku paket halaman
84.
 Peserta didik diminta mengumpulkan informasi untuk menjawab
diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 87 no. 2-5

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.

(RPP08)
Pertemuan ke : 8

bilangan rasional dan bentuk akar, 1. Menjelaskan dan menentukan Kelipatan Persekutuan
serta sifat-sifatnya Terkecil dari dua buah bilangan bulat dengan tepat
4.1. Menyelesaikan masalah yang 2. Menjelaskan dan menentukan Faktor Persekutuan
berkaitan dengan operasi hitung Terbesar dari dua buah bilangan bulat dengan tepat

memimpin berdoa
Strategi Aktifitas
Pembelajaran
rangsangan Peserta didik diminta mengamati vidio pembelajaran tentang KPK dan
FPB dari link berikut:

data  Peserta didik mengerjakan “ayo kita menalar” buku paket halaman
97.
 Peserta didik diminta mengumpulkan informasi untuk menjawab
diskusi
b. Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal buku paket hal. 99 no. 3 - 6

2. Penilaian Pengetahuan : Teknik : Tes Tulis, Bentuk : Pilihan Ganda

Mengetahui

NIP. 196809151999031002 NIP.
Lampiran 1
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Teknik : Tes Tulis

2. Bentuk : Pilihan Ganda
3. Kisi- kisi soal :
Nama Sekolah : MTs Al Masruriyah Alokasi Waktu : 40 menit

MataPelajaran : Matematika Jumlah Soal : 20
Kurikulum : 2013 Penulis : Joharotul Laela, S.Si
Kelas/ Lev Ju
N
Kompetensi Semes el mla
o. Materi Indikator Soal Bentu
Dasar ter h
k Soal
(3) (6) Soa
(1 (4) (5) (7)
(2) l
)
(8)
1 3.1. VII/1 Mengurut 3.1.1. Menentukan angka yang tepat C1 Piliha 1
Menjelas kan agar sebuah bilangan lebih kecil n
kan dan Bilangan dari bilangan yang lain. C2 Ganda 2
menentuk Bulat 3.1.2. Menentukan urutan yang tepat
an urutan dari tiga bilangan positif yang
pada tersusun dari 4-5 angka dan C2 3
memuat simbol
bilangan
3.1.3. Menentukan urutan yang tepat
bulat
dari tiga bilangan positif dan
(positif negatif yang tersusun dari 4-5 C1 4
dan angka dan memuat simbol.
negatif) 3.1.4. Menentukan angka yang tepat
dan sebagai pengganti simbol agar C1 5
pecahan suatu bilangan lebih kecil dari
(biasa, bilangan kedua
campuran 3.1.5. Menentukan angka penyebut C3 6
, desimal, Mengurut pada bilangan pecahan agar
persen) kan pecahan tersebut lebih besar dari
Bilangan pecahan yang lain C1 7
3.1.6. Menentukan durasi waktu
Pecahan
terkecil dari 4 buah waktu yang
C1 8
dinyatakan dalam satuan yang
berbeda
3.1.7. Menentukan pecahan terkecil C1 9
dari empat buah pecahan
desimal. C2 10
3.1.8. Menentukan urutan dari empat
buah pecahan yang disajikan C1 11
berbeda
3.1.9. Menentukan hasil operasi C2 12
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat C3 13
3.1.10. Menentukan hasil operasi
perkalian dan pembagian
C3 14
bilangan bulat.
perkalian, pembagian dan C2 15
perkalian bilangan bulat.
4.1.1. Menyelesaiakan soal cerita yang C2 16
berkaitan dengan operasi pada
berkaitan dengan selisih dua
bilangan bulat.
berkaitan dengan pembagian
campuran pada bilangan bulat
campuran pada bilangan pecahan
3.1.14. Menentukan sifat distributif pada
perkalian
4.1.4. Menyelesaiakan soal cerita yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan
berkaitan dengan operasi
perkalian bilangan pecahan
berkaitan dengan prosen
4. Soal
PENILAIAN HARIAN 1 MATEMATIKA
Materi : Menentukan Urutan pada bilangan Bulat dan bilangan Pecahan

Kelas/Semester : VII / Gasal
Waktu : 1 x 40 menit
Link : http://gg.gg/PH1_smt1KLS7_th20-21
Pilihlah Jawaban yang paling tepat !
1. Andaikan simbol “b” mewakili suatu angka, angka yang tepat untuk menggantikan b agar
bilangan 63b452 lebih kecil dari 635452 adalah ... .
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
2. Diketahui bilangan bulat positif X=76cd; Y=45cde dan Z=123de. Jika setiap huruf pada bilangan
tersebut mewakili satu angka, maka urutan bilangan dari yang terbesar ke terkecil adalah....
A. X, Z , Y
B. Y, Z, X
C. X, Y, Z
D. Y, X, Z
3. Diketahui bilangan bulat P=56cd; Q = -95cd dan R=53cd. Jika setiap huruf pada bilangan tersebut
mewakili satu angka, maka urutan bilangan dari yang terbesar ke terkecil adalah....
A. P, Q, R
B. Q, P, R
C. Q, R, P
D. P, R, Q
4. Diketahui bilangan bulat K = 1234567 dan bilangan bulat L = g234567. Agar nilai bilangan L lebih
kecil dari bilangan K maka angka yang tepat untuk menggantikan g adalah... .
A. 3
B. 1
C. 2
D. -2
9 9
5. Diketahui bilangan pecahan A= 45 dan B= 4k . Agar nilai bilangan B lebih besar dari bilangan A
maka angka yang tepat untuk menggantikan k adalah... .
A. 4
B. 6
C. 5
D. 7
6. Di antara ukuran waktu berikut, yang menyatakan durasi waktu paling kecil adalah...
A. 1 hari
B. 1.800 menit
C. 20 jam
D. 90.000 detik
7. Manakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terkecil?
A. 0,25
B. 0,5
C. 0,375
D. 0,125
2 5
8. Urutan pecahan dari yang terkecil ke terbesar dari pecahan 3 ; 75% ; 0,5 ; 6
2 5
A. 75% ; 3 ; 0,5 ; 6
2 5
B. 3 ; 75% ; 0,5 ; 6
2 5
C. 0,5 ; 3 ; 75% ; 6
2 5
D. 75% ; 0,5 ; 3 ; 6
9. Nilai dari [ 8 + ( – 9) – ( – 4) ] – [ – 5 + 4 + ( – 8 ) ] adalah....
A. – 12
B. -6
C. 6
D. 12
10. Faiz mengalikan suatu bilangan dengan 100 dan mendapatkan hasil 650. Jika bilangan yang sama
dengan Faiz tersebut dibagi dengan 100 oleh Nayla, maka bilangan yang dihasilkan adalah....
A. 0,0065
B. B. 0,065
C. C. 0,65
D. D. 6,5
11. Hasil dari 7 + ( ( – 1) x 3) + 7 – 3 – 10 adalah....

A. – 6
B. – 2
C. 2
D. 6
12. Dalam suatu kelas terdapat 38 siswa, 15 siswa diantaranyaadalah perempuan. 13 siswa suka
mengendarai sepeda ke sekolah dan 9 diantaranya adalah perempuan. Banyaknya siswa laki-laki
yang tidak yang tidak suka mengendarai sepeda adalah....
A. 4
B. 19
C. 23
D. 25
13. Angka 9, 2, 4, dan 6 akan disusun menjadi dua bilangan yang berbeda. Bilangan pertama disusun
dari keempat angka dengan susunan dari angka terbesar ke angka terkecil. Bilangan pertama disusun
dari keempat angka dengan susunan dari angka terkecil ke angka terbesar. Selisih dari dua bilangan
yang terbentuk adalah... .
A. -7173
B. -7083
C. 7083
D. 7173
14. Air sebanyak 400 liter dituangkan ke botol berukuran 250 ml. Banyaknya botol minimal yang harus
disediakan adalah.... botol
A. 1
B. 2
C. 1600
D. 2000
15. Nilai dari 12 x ( – 2) : 4 + ( – 5) = ....
A. -12
B. 11
C. -11
D. 12
1 3 3 2
2 : − ×1
16. 4 4 5 3 = ....
A. 0
B. 2
C. 4
D. 6
17. distributif berikut yang benar adalah....

Bentuk
A. p ( q – r ) = ( p x q ) – ( p x r )
B. p ( q – r ) = ( p – q ) x ( p – r )
C. p ( q + r ) = ( p x q ) + ( q x r )
D. p ( q + r ) = ( p + q ) + ( p x r )
1 1 1
2
18. Untuk keperluan setiap hari ibu membeli 2 kg gula pasir.Untuk minum ayah 8 8 kg, dan
3
1
5 kg untuk anak – anaknya. Sisa gula yang dibeli Ibu adalah....
37
1
A. 40
31
1
B. 40
37
C. 40
31
D. 40
2 2
19. Pak Hafiz dapat menyelesaikan 3 3 pekerjaannya dalam waktu 50 menit. Pak Hafiz dapat
menyelesaikan seluruh pekerjaannya dalam waktu....
A. 50 menit
B. 60 menit
C. 70 menit
D. 75 menit
20. Harga suatu barang naik 20%. Jika harga sebelum kenaikan adalah Rp. 8.000, maka harga setelah
kenaikan adalah...
A. Rp. 6.000
B. Rp. 6.400
C. Rp. 9.600
D. Rp. 10.000
RUBRIK DAN NORMA PENILAIAN

KUNCI JAWABAN :
NO JAWABAN NO JAWABAN
1 A 11 B
2 B 12 B
3 D 13 D
4 D 14 C
5 A 15 C
6 C 16 B
7 D 17 A
8 C 18 D
9 D 19 D
10 B 20 C
NORMA PENILAIAN :
Nilai = Jumlah Betul x 5
KISI-KISI SOAL TERTULIS PENILAIAN KETRAMPILAN
Materi Pokok : Mengurutkan Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan

Teknik : Penilaian Portofolio
Kelas/Semester : VII/1
No Tehnik
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Penilaian
1 4.1. Menyelesaikan
masalah yang Mengurutka Mengumpulkan bahan dan Portofolio
berkaitan n Bilangan literatur yang berkaitan
dengan urutan Bulat dan dengan bilangan bulat dan
beberapa Bilangan bilangan pecahan kemudian
bilangan bulat Pecahan disusun dalam bentuk kliping
dan pecahan
(biasa,
campuran,
desimal, persen)
Instrumen Penilaian Keterampilan:
Petunjuk:
1. Carilah minimal 3 Artikel yang memuat tentang Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan.
2. Sumber artikel bisa dari media cetak maupun dari media internet.
3. Susunlah Artikel tersebut menjadi sebuah Kliping.
4. Berikan ulasan secukupnya dari setiap artikel.
5. Kerjakan tugas dalam jangka waktu 1 minggu
6. Aspek penilaian meliputi kesesuaian tema, kualitas ulasan, dan kualitas produk.
7. Produk tugas dikumpulkan paling lambat hari .........tanggal....
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
Skor
No Aspek Penilaian Bobot Skor total
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian Tema 5 25
2 Kualitas Ulasan 3 15
3 Kualitas Dokumen 2 10
Jumlah Skor total 50
Kriteria Penskoran NORMA PENILAIAN :

1 = tidak sesuai (0%)
2 = kurang sesuai (1-25%) total skor perolehan
3 = cukup sesuai (26-50%) Nilai = × 100
total skor maksimum
4 = sesuai (51-75%)
5 = sangat sesuai (76-100%)

RPP MTK KD 3.1 Bilangan Bulat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MTK KD 3.1 Bilangan Bulat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Baturraden, Juli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Baturraden, Juli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Baturraden, Juli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturarden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Baturraden, J uli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Identifikasi Berpikir Kritis:

Baturraden, J uli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

Satuan Pendidikan : MTs Al Masruriyah Baturraden

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Identifikasi Berpikir Kritis:

1. Penilaian Sikap Spiritual : Teknik : Observasi, Bentuk : Jurnal

Baturraden, J uli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Identifikasi Berpikir Kritis:

1. Penilaian Sikap Spiritual : Teknik : Observasi, Bentuk : Jurnal

Baturraden, J uli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. Pendahuluan Melalui whats app grup:

Identifikasi Berpikir Kritis:

1. Penilaian Sikap Spiritual : Teknik : Observasi, Bentuk : Jurnal

Baturraden, J uli 2021

Suyitno, S.Ag Joharotul Laela, S.Si

1. Teknik : Tes Tulis

Nama Sekolah : MTs Al Masruriyah Alokasi Waktu : 40 menit

Materi : Menentukan Urutan pada bilangan Bulat dan bilangan Pecahan

Pilihlah Jawaban yang paling tepat !

11. Hasil dari 7 + ( ( – 1) x 3) + 7 – 3 – 10 adalah....

17. distributif berikut yang benar adalah....

RUBRIK DAN NORMA PENILAIAN

Nilai = Jumlah Betul x 5