MAKALAH

HUBUNGAN ANTARA KURIKULUM, SILABUS, PRR DAN PRESTASI

Dosen Pengampuh : Avan Faturrahman M.pd

Oleh :

Iqbal Aliyanto nandini (20882011A225909)

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN PERSATUAN

GUIRU REPUIBLIK INDONESIA

2022
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa,yang telah memberikan Rahmat kepada kami
sehingga kita berhasil menyusun makalah “Hubungan antara Kurikulum, Silabus, RPP dan
Prestasi Siswa” dapat terselesaikan pada waktunya. Terimakasih juga saya ucapkan kepada
teman-teman yang telah meluangkan waktunya dan berkontribusi dengan memberikan ide-
idenya sehingga makalah ini bisa disusun dengan baik dan rapi.

Saya berharap semoga makalah ini bisa menambah pengetahuan para pembaca.
Namun terlepas dari itu sayamemahami bahwa makalah kami masih jauh dari kata
sempurna,sehingga saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi terciptanya makalah selanjutnya lebih baik lagi.

Kami menyadari jika mungkin ada sesuatu yang salah dalam penulisan,seperti
menyampaikan informasi berbeda sehingga tidak sama dengan pengetahuan pembaca
lainnya. Kami mohon maaf yang sebesar besarnya. Tidak ada manusia yang sempurna di
dunia ini.

Demikian kami ucapkan terimakasih atas waktu anda telah membaca hasil makalah
kami.

Sumenep, 03 April 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................................2

DAFTAR ISI.............................................................................................................................3

BAB 1.........................................................................................................................................4

PENDAHULUAN.....................................................................................................................4

1.1 Pengertian Kurikulum.................................................................................................4

1.2 Pengertian Silabus.......................................................................................................4

1.3 Pengertian RPP............................................................................................................5

BAB II.......................................................................................................................................6

PEMBAHASAN.......................................................................................................................6

2.1 Peran Kurikulum, Silabus, RPP dan, Strategi Pembelajaran.......................................6

BAB III......................................................................................................................................7

PENUTUP.................................................................................................................................7

3.1 Kesimpulan..................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................8
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengertian Kurikulum

Kurikulum merupakan persepsi, cita-cita, dan hasil pengalaman, yang

dijadikan sebagai pedoman, gagasan, panduan, program, rencana, dan produk yang
dibuat secara sistematis sebagai bahan ajar yang dioprasionalkan atau dilaksanakan
dalam segala aktivitas belajar mengajar untuk mendisiplinkan, membentuk, dan
melatih peserta didik, menjadi keluaran atau lulusan yang diharapkan. Dari simpulan
tersebut kurikulum secara dinamis dapat berubah-ubah menyesuaikan dengan
berbagai perubahan dan keadaan yang terjadi yang mempengaruhi bentukan dari
peserta didik.

1.2 Pengertian Silabus

Menurut para ahli:

Silabus adalah garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok-pokok isi/materi
pembelajaran (salim, 1987:98)
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis memuat komponen-
komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar
(Yulaelawati, 2004:123)
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan
tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang
dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan (Mulyasa,2010:190)

1.3 Pengertian RPP

RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar.

Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi
emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk
meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dengan silabus mempunyai perbedaan, meskipun dalam hal tertentu
mempunyai persamaan. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan siswa untuk
menuntaskan suatu kompetensi secara utuh, artinya di dalam suatu silabus adakalanya
beberapa kompetensi yang sejalan akan disatukan sehingga perkiraan waktunya
belum tahu pasti berapa pertemuan yang akan dilakukan. Sementara itu, rencana
pelaksanaan pembelajaran adalah penggalan-penggalan kegiatan yang perlu dilakukan
oleh guru untuk setiap pertemuan. Didalamnya harus terlihat tindakan apa yang perlu
dilakukan oleh guru untuk mencapai ketuntasan kompetensi serta tindakan
selanjutnya setelah pertemuan selesai.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Peran Kurikulum, Silabus, RPP dan, Strategi Pembelajaran

Kurikulum
Kurikulum bisa diartikan sebuah program yang dicita-citakan serta menjadi
tujuan yang wajib dikuasai peserta didik yang direncanakan melalui silabus lalu
dipersiapkan melalui RPP dan dilaksanakan enggunakan metode pembelajaran.
Kurikulum yang dibuat haruslah tetap dan sesuai dengan kebutuhan
masyarakat di zamannya serta cocok akan budaya dan lingkungan agar lulusannya
mampu secara mandiri hidup di kalangan masyarakat dengan berpegang teguh dan
mengamalkan apa yang telah dipelajarinya sebagai pedoman hidup maupun sebagai
keahlian dalam keprofesian.

Silabus

Dalam proses perancangan silabus harus ditentukan secara matang sehingga

tepat, sesuai dan tetap pada pedoman kurikulum dan tidak melenceng dari tujuan
kurikulum yang telah dibuat.

RPP

RPP yang dibuat haruslah sedetil mungkin sesuai dengan kebutuhan dan
tututan silabus yang telah dirancang sebelumnya sehingga dalam pelaksanaan
pembelajaran dapat dilangsungngkan secara lancar, teratur, terkontrol dan nyaman
tanpa kendala.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Kurikulum, silabus, RPP dan presentasi siswa merupakan hal

berkesinambungan yang tak dapat dipisahkan, semuannya saling mempengaruhi dan
tak dapat berdiri sendiri, karena proses belajar mengajar tak akan berlangsung
sempurna tanpa kelengkapan dari segala aspek tersebut. oleh karena itu keempat
aspek tersebut harus dibuat dengan matang dengan berdasarkan segala landasan dan
dipertimbangkan faktor-faktor yang disesuaikan dengan fenomena yang ada.
Prestasi belajar merupakan istilah yang tidak asing lagi dalam dunia
pendidikan. Istilah tersebut lazim digunakan sebagai sebutan dari penilaian dari hasil
belajar. Dimana penilaian tersebut bertujuan melihat kemajuan belajar peserta didik
dalam hal penguasaan materi pengajaran yang telah dipelajarinya sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan. Prestasi belajar terdiri dari dua kata, yakni prestasi dan
belajar. Prestasi belajar digunakan untuk menunjukkan hasil yang optimal dari suatu
aktivitas belajar sehingga artinya pun tidak dapat dipisahkan dari pengertian belajar .
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.slideshare.net/irvandberutu/makalah-pendidikan-pancasila-kajian-nilainilai-
pancasila
https://www.slideshare.net/Niadianaintansari/makalah-pendidikan-pancasilapenerapan-
nilai-pancasila-sebagai-pendidikan-karakter
http://nissabatubar.blogspot.com/2015/03/makalah-nilai-nilai-pancasila.html