Pengolahan

Nilai Siswa
Pengolahan hasil belajaradalah suatu proses yang dilakukan untuk mengetahui
tingkat pencapaian hasil belajar peserta didik dengan cara menghitung perolehan
nilai akhir, baik kompetensi sikap, pengetahuan, maupun keterampilan pada setiap
mata pelajaran, yang selanjutya digunakan untuk membuat laporan hasil belajar
untuk disampaikan kepada pihak-pihak terkait.

1.
Ada empat langkah pokok dalam prosedur
pengelolaan hasil evaluasi pembelajaran: (1).
Menskor, yaitu memberikan skor pada hasil evaluasi

Prosedur
yang dapat dicapai oleh peserta didik. Untuk
menskor atau memberikan angka diperlukan tiga

Pengolahan
jenis alat bantu, yaitu : kunci jawaban, kunci skoring,
dan pedoman konversi,(2). Mengubah skor mentah
menjadi skor standar sesuai dengan norma tertentu,
(3). Mengkonversikan skor standar ke dalam nilai,
baik berupa hurup atau angka, (4). Melakukan
analisis soal (jika diperlukan) untuk mengetahui
derajat validitas dan realibitas soal, tingkat kesukaran
soal, dan daya pembeda.

2.
Hal-hal yang perlu diperhatikan: 1)

Pengolahan
Pengolahan nilai kompetensi sikap (KD pada
KI 1 dan KI 2) dilakukan pada akhir semester.
2) Nilai kompetensi sikap diperoleh melalui

Nilai Sikap
teknik observasi yang dicatat dalam teknik
jurnal dan dapat didukung oleh teknik
penilaian lainnya (penilaian diri, penilaian
antarteman, dsb). 3) Nilai kompetensi sikap
pada akhir semester diperoleh dari semua nilai
sikap sesuai kompetensi dasar semester
bersangkutan (sesuai perencanaan dan
pemetaan). 4) Nilai kompetensi sikap
disampaikan dalam bentuk deskripsi

Nilai kompetensi pengetahuan diperoleh

dari:

3.
Pengolahan
a) Penilaian harian (PH), pada setiap akhir
pembelajaran suatu KD atau beberapa

Nilai
bagian KD pada KI 3.
b) Penilaian tengah semester (PTS), pada

Pengetahuan
minggu ke 7 suatu semester.
c) Penilaian akhir semester (PAS), pada
akhir suatu semester
Kemudian dari penilaian tersebut dibuat
rekapannya.

Nilai keterampilan diperoleh dari kinierja

: Mengukur capaian pembelajaran
berupa keterampilan proses Kinerja

4.
dan/atau hasil, proyek : Mengetahui
kemampuan siswa dalam Keterampilan
mengaplikasikan pengetahuannya
melalui penyelesaian suatu tugas, dan
Pengolahan Nilai
portofolio : Sampel karya siswa terbaik
dari KD pada KI-4 untuk
Keterampilan
mendeskripsikan capaian keterampilan

Penulisan
Deskripsi

Penulisan Deskripsi mulai dari

Deskripsi Nilai Sikap,
NilaiPengetahuan dan Nilai
Keterampilan

Referensi
Selalu kutip sumber utama Anda. Jika memungkinkan,
sertakan selalu penulis, judul, penerbit, dan tahun terbit.
Halaman
Sumber
[ Judul ]
[ Teks subjudul ]

[ Teks body copy ]

1 . 2 . 3 . 4.