RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Purwokerto

Kelas/Smester : XI/3
Mata Pelajaran : Otomatisasi dan Tata Kelola Keuangan
Komepetensi Dasar : Kebijakan Pengelolaan Keuangan
Jumlah Pertemuan : 2 (6 x @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..
KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami kebijakan pengelolaan keuangan
4.2. Melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Memahami kebijakan pengelolaan keuangan
Indikator:
1. Peserta didik dapat menjelaskan dasar kebijakan pengelolaan Keuangan
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam kebijakanpengelolaan keuanga
3. Peserta didik dapat mengemukakan maksud dan tujuan kebiajakan pengelolaan keuangan

4.2. Melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan

Indikator :
1. Peserta dapat melakukan identifikasi kebijakan pengelolaan keuangan
2. Peserta dapat melakukan pengelompokan kebijakan pengelolaan keuangan

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan melakukan identifikasi
kebijakan pengelolaan keuangan dengan percaya diri dan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mengidentifikasimacam-macam
kebijakanpengelolaan keuangan dengan teliti, akurat
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Mengemukakan maksud dan tujuan
kebijakan pengelolaan keuanga dengan baik, teliti, percaya diri dan santun
4. Disediakan berbagai macam kebijakan pengelolaan keuangan peserta didik akan dapat mengidentifikasi
macam-macam kebijakan pengelolaan keuanga dengan baik, tepat, dan teliti
5. Disediakan berbagai macam kebijakan pengelolaan keuangan peserta didik akan dapat melakukan
pengelompokkan ruang lingkup administrasi keuangan dengan baik, tepat dan teliti

E. Materi Pembelajaran
1. Dasar kebiakan pengelolaan keuangan
2. Macam-macam peraturan tentang pengelolaan keuangan
3. Maksud dan tujuan kebijakan pengelolaan keuangan

F. Alokasi Waktu : 2 (6 x @ 45 menit)

OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 1 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Belajar melalui proses menemukan (discovery learning)
2. Strategi : Mencari data, diskusi kelompok dan presentasi
3. Media : Lap top, LCD, Flash Disk

H. Kegiatan Pembelajaran

I. Kegiatan Pembelajaran
1) Pertemuan Kesatu :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan dengan 15 menit
berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk
memulai pembelajaran.
c) Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
Inti Mengamati : 240
menit
a) Siswa membaca materi tentang pengertian administrasi keuangan, fungsi
administrasi keuangan dan tujuan administrasi keuangan serta dasar
administrasi keuangan dengan percaya diri dan santun.
b) Guru menugaskan siswa untuk mencari materi tentang menjelaskan dasar
kebijakan pengelolaan keuangan, mengidentifikasi macam-macam kebijak-
an pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan ke-
bijakan pengelolaan keuangan di buku dan internet
Menaya :
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menayakan hal-hal
yang terkait dengan menjelaskan dasar kebijakan pengelolaan keuangan,
mengidentifikasi macam-macam kebijakan pengelolaan keuangan dan
mengemukakan maksud dan tujuan kebijakan pengelolaan keuangan
b) Siswa menanyakan kepada guru tentang menjelaskan dasar kebijakan
pengelolaan keuangan, mengidentifikasi macam-macam kebijakan
pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan kebijakan
pengelolaan keuangan dengan percaya diri dan santun
Mengekplorasi :
a) Siswa memulai latihan menjelaskan menjelaskan dasar kebijakan
pengelolaan Keuangan, mengidentifikasi macam-macam kebijakan
pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan kebijakan
pengelolaan keuangan dengan percaya diri cermat, sopan dan teliti
b) Guru meminta siswa untuk mebuat ringkasan tentang menjelaskan dasar
kebijakan pengelolaan keuangan, mengidentifikasi macam-macam
kebijakan pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan
kebijakan pengelolaan keuangan.
Mengasosiasi :
a) Siswa memeriksa hasil ringkasan tentang menjelaskan dasar kebijakan
pengelolaan keuangan, mengidentifikasi macam-macam kebijakan
pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan kebijakan
pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti
b) Guru menugaskan kepada siswa untuk mengambil pekerjaan temannya
c) Guru memerintahkan kepada siswa untuk saling menukar hasil
ringkasannya untuk dibaca
d) Siswa menyerahkan hasil pekerjaan siswa kepada guru, sopan, cermat dan
teliti
Mengkomunikasikan :
e) Siswa lain memperhatikan ringkasan tentang menjelaskan dasar
kebijakan pengelolaan Keuangan, mengidentifikasi macam-macam
kebijakan pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan
kebijakan pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti

OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 2 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
f) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.

g) Siswa memperbaiki kesalahan dalam meringkas tentang menjelaskan

dasar kebijakan pengelolaan Keuangan, mengidentifikasi macam-macam
kebijakan pengelolaan keuangan dan mengemukakan maksud dan tujuan
kebijakan pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 15 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2) Pertemuan Kedua :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan dengan 15 menit
berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk
memulai pembelajaran.
c) Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembang-kan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
Inti Mengamati : 240
menit
a) Siswa diminta untuk melakukan identifikasi kebijakan pengelolaan
keuangan dan melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan
keuangan dengan cermat dan teliti.
b) Guru menugaskan siswa untuk mencari di buku dan internet tentang
kebijakan pengelolaan keuangan dan pengelompokkan kebijakan
pengelolaan keuangan
c) Guru menugaskan siswa untuk melakukan identifikasi kebijakan
pengelolaan keuangan dan melakukan pengelompokkan kebijakan
pengelolaan keuangan
Menaya :
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menayakan tentang
melakukan identifikasi kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan
pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan.
b) Siswa menanyakan kepada guru tentang cara melakukan identifikasi
kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan pengelompokkan
kebijakan pengelolaan keuangan dengan sopan, cermat. teliti dan
bertanggungjawab
Mengekplorasi :
a) Siswa memulai latihan tatacara untuk melakukan identifikasi kebijakan
pengelolaan keuangan dan melakukan pengelompokkan kebijakan
pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti.
a) Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan tentang kebijakan
pengelolaan keuangan dan pengelompokkan kebijakan pengelolaan
keuangan
b) Guru meminta untuk membuat catatan tentang tatacara melakukan
identifikasi kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan pengelom-
pokkan kebijakan pengelolaan keuangan
Mengasosiasi :
a) Siswa memeriksa hasil ringkasan tentang tatacara melakukan identifikasi
kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan pengelompokkan
kebijakan pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti.
b) Guru menugaskan kepada siswa untuk mengambil pekerjaan temannya
c) Guru memerintahkan kepada siswa untuk saling menukar hasil ringkas-
annya untuk dibaca
d) Siswa menyerahkan hasil pekerjaan siswa kepada guru dengan sopan dan

OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 3 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bertanggungjawab

Mengkomunikasikan :
a) Siswa lain memperhatikan ringkasan tentang cara melakukan identifikasi
kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan pengelompokkan
kebijakan pengelolaan keuangan dengan cermat dan teliti
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru dengan santun dan
bertanggungjawab
c) Siswa memperbaiki kesalahan dalam meringkas tentang cara melakukan
identifikasi kebijakan pengelolaan keuangan dan melakukan
pengelompokkan kebijakan pengelolaan keuangan dengan cermat dan
teliti
d) Siswa mengerjakan soal latihan untuk penilaian KD 3.10 dan KD 4.10
dengan cermat dan teliti.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 15 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom-
pok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Tes Tertulis
b. Penugasan
c. Tes Praktik/Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Soal Tes Tertulis
b. Lembar Tugas dan Lembar Penilaian Tugas
c. Lembar Soal Praktik dan Lembar Observasi Unjuk Kerja

3. Proram Remidiasi Dan Pengayaan Terlampir

1) Remidial
Peserta didik yang memperoleh nilai dibawah KKM wajib mengikuti program remidial (seperti di
bawah ini) pada KD yang sama, boleh kisi-kisi yang sama, namun soal dibuat berbeda. Nilai yang
digunakan adalah hasil remidi bukan rata-rata dari nilai ulangan pertama dan remidi. Peserta didik
yang memperoleh nilai tepat KKM diperbolehkan mengikuti remidi.

Jenis Program Kelompok Siswa Materi Kegiatan Proses Penilaian

siswa dengan nilai lebih Tes perbaikan Guru memberikan Guru mengoreksi
Perbaikan rendah dari 76 untuk sesuai materi soal soal perbaikan untuk hasil pekerjaan siswa
pengetahuan dan 80 pada Standar siswa yang nilainya
untuk nilai ketrampilan, kompetensi di bawah KKM
mengikuti tes perbaikan
(remediasi)
Siswa mengerjakan Nilai hasil perbaikan
soal sesuai dengan dapat lebih besar
tugas yang diberikan atau sama dengan
guru KKM

2) Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai KKM dan diatasnya akan diberi program pengayaan (seperti di
bawah ini). Pengayaan dengan memberikan materi lebih mendalam dan luas, menuju KD berikutnya.
Jenis
Kelompok Siswa Materi Kegiatan Proses Penilaian
Program
Siswa dengan nilai lebih Mencatat Guru membagi Guru mengoreksi hasil
Pengayaan besar dari 76 untuk transaksi ke siswa yang remidi pekerjaan siswa
pengetahuan dan 80 dalam bukti dan mengikuti
untuk ketrampilan transaksi program pengayaan
mengikuti program
pengayaan materi

OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 4 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
 Jenis
Kelompok Siswa Materi Kegiatan Proses Penilaian
Program
Guru melaksanakan Nilai hasil pengayaan
pendalaman materi dapat digunakan untuk
penulisan transaksi mengetahui sejauh mana
ke dalam bukti daya serap siswa
transaksi terhadap materi
Siswa
melaksanakan tes
pengayaan
mencatat transaksi
ke dalam bukti
transaksi

4. Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan Dan Ketrampilan (terlampir)

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Soal
3.2. Memahami
kebijakan
pengelolaan
keuangan
4.2. Melakukan
pengelompokkan
kebijakan
pengelolaan
keuangan

5. Kunci Jawaban : (terlampir)

6. Pedoman Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Pengetahuan dan Ketrampilan

A. Pedoman Penilaian Pengetahuan
a) Soal Esai (Es)
a. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembanganjawaban
b. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
c. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
d. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Pengolahan Nilai
IPK No. Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan = rerata dari nilai IPK
2 2 3 = (Nilai perolehan : Skor Nilai Maksimal) x 100
3 3 4 = (13/16)x100
4 4 3 = 81,25
Jumlah 13

b) Soal Pilihan Ganda (PG)

Skor ditentukan sesuai jumlah soal dan porsi antara soal esai dan pilihan
ganda, setelah itu dibagi jumlah soal.

B. Instrumen Penilaian Keterampilan.

Kategori
IPK
1 2 3 4
menjelaskan Tidak dapat Terdapat kesalahan > 1 Terdapat kesalahan 1 Tepat dalam
pengertian dana menjelaskan dalam menjelaskan dalam menjelaskan menjelaskan
kas kecil dan pengertian dana pengertian dana kas pengertian dana kas pengertian dana
tujuan dibentuk- kas kecil dan kecil dan tujuan kecil dan tujuan kas kecil dan
nya dana kas tujuan dibentuknya dana dibentuknya dana tujuan
kecil dibentuknya kas kecil kas kecil dibentuknya dana
dana kas kecil kas kecil
melakukan Tidak dapat Terdapt kesalahan ›1 Terdapat 1 kesalahan Tepat dalam
identifikasi melakukan dalam melakukan dalam melakukan melakukan
ruang lingkup identifikasi identifikasi ruang identifikasi ruang identifikasi
dana kas kecil ruang lingkup lingkup dana kas lingkup dana kas ruang lingkup
OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 5 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
 Kategori
IPK
1 2 3 4
dan melakukan dana kas kecil kecil dan kecil dan dana kas kecil
pengelompokk dan melakukan melakukan melakukan dan melakukan
an ruang pengelompokk pengelompokkan pengelompokkan pengelompokkan
lingkup dana an ruang ruang lingkup ruang lingkup ruang lingkup
kas kecil lingkup dana dana kas kecil dana kas kecil dana kas kecil
kas kecil

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Kompetensi Dasar: Indikator:

3.2. Memahami kebijakan pengelolaan keuangan 1. Melakukan identifikasi kebijakan pengelolaan keuangan
4.2. Melakukan pengelompokkan kebijakan 2. Melakukan pengelompokkan kebijakan pengelolaan
pengelolaan keuangan keuangan
Melakukan identifikasi keb. Melakukan pengelompokkan
Jumlah
No Nama Siswa pengelolaan keuangan keb. pengelolaan keuangan
skor
1 2 3 4 1 2 3 4

J. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD
2. Bahan : Contoh lembar cek, uang kertas dan uang logam
3. Sumber Belajar : 1. Akuntansi Keuangan; Sumardi, dkk 1999; Bandung, Titian Ilmu
2. Sistem Akuntasni ediisi 3; Mulyadi 2001; Jakarta Salemba

Purwokerto, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Dani Priya Widada Drs. Sukirno

NIP 19680202 199412 1 005    NIP. 19650406 200701 1 012

OTKP SMK Negeri 1 Purwokerto Hal : 6 dr 6 RPP Otomatisasi Tata Kelola Keuangan