PETA KONSEP

REVIEW MATERI MINGGU KE-1 SAMPAI KE-7

Oleh:

Lisa Kiranti (2181111007)

Kelas : Reguler C Stambuk 2018

Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Jurusan : Bahasa dan Sastra Indonesia

Fakultas : Bahasa dan Seni

Mata Kuliah : Manajemen Sekolah

Dosen Pengampu : Dr. M. Joharis Lubis, M.M., M.Pd

Universitas Negeri Medan

2020
 MANAJEMEN
Pada minggu ke 1-2 Pada minggu ke 6-7 pembahsan yakni
SEKOLAH
membahas RPS dan mengkritisi 2 buku yang kemudian dalam
Konsep Manajemen laporan CBR. Laporan ini juga berkaitan
KONSEP DASAR Sekolah (Administrasi dengan manajemen sekolah. Kemudian,
MANAJEMEN BERBASIS Pendidikan) pembahasan di dalam buku yang dikritisi
7 PILAR MANAJEMEN
SEKOLAH berkaitan dengan materi RPS poin 6 dan 7.
KOMPONEN-KOMPONEN Pada minggu ke 4-5
SEKOLAH membahas materi tentang
Sergiovanni (1987), fungsi MBS (Manajemen
Manajemen sekolah Manajemen sekolah adalah Menurut Mulyasa untuk Berbasis Sekolah) dan MANAJEMEN PESERTA DIDIK
sering diartikan dengan sebagai berikut. meningkatkan efesiensi, mutu, dan CJR “Perbaikan Kualitas DAN MANAJEMEN SARANA
administrasi pendidikan. 1. Planning (perencanaan) pemerataan pendidikan. Dalam Pendidikan dengan DAN PRASARANA
Administrasi pendidikan 2. Organizing penerapannya, MBS berjalan Manajemen Sekolah”.
memiliki dua arti. Pertama, (pengorganisasian) menerapkan 7 pilar, yaitu: Manajemen peserta didik
kerja sama untuk mencapai 3. Leading dapat diartikan sebagai usaha
tujuan pendidikan. Kedua, (pengerahan) pengaturan terhadap peserta
KONSEP MANAJEMEN
proses untuk mencapai tujuan 4. Controlling didik mulai dari peserta didik
1. Manajemen Kurikulum PENDIDIK DAN TENAGA
pendidikan. Prosesnya dimulai (pengawasan) tersebut masuk sekolah sampai
dan Pembelajaran KEPENDIDIKAN
dari pengorganisasian, dengan mereka lulus sekolah.
Berbasis Sekolah
pengarahan, pemantauan, dan 2. Manajemen peserta didik
penilaian. berbasis sekolah
3. Manajemen pendidik dan Tujuan umum manajemen peserta didik
Peran Manajemen Berbasis tenaga kependidikan Manajemen tenaga pendidik adalah: mengatur kegiatan-kegiatan peserta
Sekolah (MBS) merupakan salah berbasis sekolah dan kependidikan adalah didik agar kegiatan-kegiatan tersebut
satu bentuk reformasi 4. Manajemen sarana dan aktivitas yang harus dilakukan menunjang proses belajar mengajar di sekolah;
manajemen pendidikan prasarana berbasis mulai dari tenaga pendidik dan lebih lanjut, proses belajar mengajar di sekolah
(reformation in education sekolah kependidikan masuk ke dalam dapat berjalan lancar, tertib dan teratur sehingga
management) di tanah air dan 5. Manajemen pembiayaan organisasi pendidikan sampai dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian
salah satu pendekatan yang berbasis sekolah akhirnya berhenti. tujuan sekolah dan tujuan pendidikan secara
dipilih di era desentralisasi 6. Manajemen hubungan keseluruhan.
sebagai alternatif peningkatan Pertemuan ke-3 sekolah dan masyarakat
kualitas pendidikan persekolahan melanjutkan pembahasan berbasis sekolah
adalah pemberian otonomi yang sebelumnya yaitu materi 7
7. Manajemen budaya dan Administrasi sarana dan
luas di tingkat sekolah serta lingkungan berbasis Menurut Sabrina Laine (Improving Teacher prasarana pendidikan meliputi:
pilar komponen-komponen
partisipasi masyarakat yang sekolah. Quality, 2010), aktivitas yang bisa dilakukan perencanaan dan analisis
sekolah
tinggi dalam kerangka kebijakan untuk memanajemen tenaga pendidik dan kebutuhan; prakualifikasi dan
pendidikan nasional. kependidikan antara lain adalah perencanaan, pengadaan; penyimpanan;
rekrutmen, kinerja, pengesahan, pengembangan inventarisasi; pemeliharaan;
profesionalitas, kompensasi dan stimulasi, penyaluran; rehabilitasi;
kondisi tempat kerja, dan pengelolaan penghapusan; dan
pelaksanaan. pengendalian.